5.2正对花（课件）-2025-2026学年二年级音乐下册人教版（简谱）

该小学音乐课件以人教版二年级下册《正对花》为核心，围绕东北民歌的音乐特征与演唱技巧展开。通过正月沈阳迎春花情境导入，引导学生听辨歌曲欢快情绪，再以律动感知稍快速度和强弱节拍，接着通过花瓣旋律拼接、学唱衬词等搭建学习支架。 其亮点在于情境化互动设计，如“花瓣旋律拼接”“弹舌技巧练习”等活动，既培养审美感知（感受歌曲活泼热闹），又提升艺术表现（掌握律动与演唱技巧），还通过对比辽宁与陕西、河北《对花》民歌渗透文化理解。采用体验式教学，学生能在实践中深化音乐感知，教师可直接利用结构化活动提升教学效果。

人民教育出版社二年级下册 第五单元 辽沈风情 正对花 五原县第二小学教育集团 教师：王燕 每到正月，沈阳城内就开遍了金灿灿的迎春花。 今天，当地的乡亲们特意邀请我们前去赏花游玩。 乡亲们为了歌颂美丽的迎春花，还专门编写了一首充满东北风情的民歌——《正对花》。 听一听，歌曲带给你什么样的感觉？ 欢快活泼 人民教育出版社二年级下第五单元 辽沈风情 正 对 花 这是歌曲的乐谱， 请观察歌词，再回忆刚才的演唱， 想一想，这首歌曲的演唱形式是怎样的呢？ 一问一答 这种一问一答的演唱形式，在民歌里叫对唱，也叫对歌。 仔细观察，歌曲的拍号是什么？ 想一想，四二拍的强弱规律是怎样的呢？ 强 弱 跟随音乐进行律动， 在聆听中感受歌曲的速度是怎样的？ 快 速 中 速 中速稍快 一强一弱的节拍，再加上稍快的速度，让这首歌听起来更活泼、更热闹！ 哇—天空中飘来了好多迎春花的花瓣呀！ 每一片花瓣上都藏着一段好听的旋律，你能唱出花瓣上的旋律，拼凑出一朵完整的迎春花吗？ 仔细观察， 你发现了什么？ 这是上滑音记号，音符遇到它，就要从低一级的音，滑着唱回本音，声音连贯向上扬，就像秋千荡到了最高处。 仔细聆听乡亲们的演唱，你发现了什么？ 这种特殊的发声方法叫弹舌。 弹舌太难啦，我学不会怎么办呀！ 我学会啦！ 你先用舌头抵住上颚，再用手堵住鼻子，然后嘴巴快速用力向外吐气，去感受舌头的抖动。 找到感觉后松开鼻子再吐气练习，就能学会啦！ 你能尝试用弹舌技巧演唱吗？ 谷风和麦芽也想拼凑出属于自己的迎春花音乐，你能帮助他们学唱吗？ 正月里开的是什么花？ 原来是金灿灿的迎春花呀！ 迎春花开得不大也不小，戴在我头上刚刚好！ 师 生 师 生 师生合作，尝试进行演唱吧！ 这是前倚音。 遇到它，我们要轻轻跳一下，快速唱过去。 一边聆听，一边观察歌词，你发现了什么？ 还记得吗？ 这种用来烘托气氛的语气词，叫衬词。 这里的“隆咚锵”是在模仿锣鼓的声音，这让歌曲更热闹、更有节奏感。 完整的《正对花》歌谱出现了，你能尝试跟随范唱演唱，用心感受歌曲的速度、强弱和弹舌的技巧吗？ 你能尝试跟随伴奏完整演唱吗？ 师 生 师 生 分组合作，带着饱满的情绪完整演唱吧！ 同一个题材，不同地区的人唱出来的风格和感觉是不一样的。 陕西民歌《对花》 河北民歌《对花》 听一听，比一比，它们和辽宁民歌《正对花》有什么相同点和不同点？ 相同点：1.都是对唱。2.速度、情绪相同。 不同点： 辽宁民歌《正对花》更热闹俏皮； 陕西民歌《对花》更爽朗朴实； 河北民歌《对花》更活泼风趣。 同学们再见！ null 5668.5854 Lavf58.46.101 null 9743.676 Lavf58.46.101 null 44640.0 null 46104.0 null 8829.403 null 7810.6353 null 10057.141 null 5355.1147 null 9743.676 null 4545.3154 null 17449.727 null 14001.573 null 14027.695 null 6269.4043 null 14001.573 null 14079.939 null 5903.6885 null 22987.812 null 23144.55 null 25521.748 null 26566.67 Lavf58.46.101 null 7444.9194 null 131808.0 null 42120.0 $