1.3 位置变化快慢的描述—速度（第一课时） 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦“速度”核心知识，涵盖速度的定义、公式、单位、矢量性，平均速度与瞬时速度的区别联系，以及匀速直线运动特点等内容。通过“汽车与飞机谁更快”的生活问题导入，衔接运动描述的已有知识，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于以物理观念为基础，通过比值定义法、极限思想（Δt→0理解瞬时速度）培养科学思维，结合x-t图像斜率分析平均与瞬时速度体现模型建构。生活实例（蜗牛、高铁速度）和“龟兔赛跑”故事增强理解，课堂练习（羽毛球运动、手机计步器）强化应用，助力学生深化概念认知，教师可高效落实教学目标。

第三节 位置变化快慢的描述—速度（第一课时） 人教版（2019）必修一教学课件 第一章 运动的描述 1 目 录 导入与素养目标 新课讲解 课堂练习 课堂小结 导入与素养目标 ➤ 新课导入 生活和科学研究中经常需要知道物体运动的快慢和方向。不同的运动，快慢程度并不相同。同学们猜想下是汽车快还是飞机快？ 素养目标 1.理解速度的含义、速度的定义式、单位和方向 2.理解平均速度和瞬时速度的区别与联系 3.知道匀速直线运动的特点及速率的含义 4.会使用打点计时器测量平均速度和瞬时速度 5.理解v－t图像的含义，能用实验数据绘制v－t图像，并会根据v－t图像分析物体运动的速度随时间的变化 新课讲解 ➤ 新课讲解 A B O 1 5 cm Δt=4s xA=1cm xB=5cm O 100 500 m Δt=10s xC=100m C D Δx= xB- xA=4cm xD=500m Δx = xD- xC=400m 如何比较物体运动的快慢呢？ 可以用单位时间内的位移来表示运动的快慢 一、速度 7 新课讲解 1、定义：物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度。 2、定义式： 3、物理意义：描述物体位置变化快慢和方向的物理量。 速度越大，位置变化越快，运动越快 4、单位：m/s（还有km/h、cm/s） 单位的换算 x ——位置 Δx ——位置变化大小——位置变化量 ——位置变化快慢——位置变化率 ——位移 ——速度 8 新课讲解 5、速度是矢量： 大小：数值上等于单位时间内位移的大小。 方向：物体运动的方向。 6、比值定义法：用两个物理量的比值来定义一个新的物理量，这个新物理量与前两个物理量不直接成比例关系。 思考：两辆汽车从某地出发，速度都是20m/s，他们的运动情况完全相同吗？ 可能是背道而驰 ！！ v与Δx、Δt不直接成比例关系 注意：这里的速度和初中所学速度的含义不完全相同。 9 新课讲解 思考：速度的正负符号的物理意义是什么？ 的方向是由对应Δ时间内位移Δ的方向决定，正号表示与规定的正方向相同，负号表示与规定的正方向相反，反映物体运动的方向. 物理意义：速度大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小；速度的方向是物体运动的方向. -3 -2 -1 0 1 2 3 x/m Δ 10 新课讲解 生活中的速度 中国高铁的速度可达 250 km/h-350 km/h 火箭的速度通常 2000 m/s -5000 m/s 速度约为 4×10-3 m/s 速度约为 100 km/h 速度约为 11-24 km/h 之间约为3-6.7 m/s之间 11 新课讲解 二、平均速度和瞬时速度 　　 生活中的速度大多都是时刻变化的，例如：百米赛跑运动员的速度不可能时刻都是巅峰速度；开车去一个地方，总会减速或是加速……那么我们如何去描述他们在这一个过程中运动的快慢呢？ 经典故事“龟兔赛跑”中，乌龟跑赢了兔子，真的是乌龟的速度比兔子的快嘛？ 12 新课讲解 1、平均速度： 定义：物体在时间Δt内运动的平均快慢程度。运动物体的位移Δx与发生这段位移所用时间Δt的比值。 公式： 物理意义：粗略描述物体在时间Δt内运动的快慢和方向。 平均速度是矢量，既有大小又有方向。 方向：与Δx的方向相同，由初位置指向末位置。 13 新课讲解 t （t＋Δt ） 可用时刻 t 到 t ＋Δt 一小段时间内的平均速度 来代替时刻 t 物体的速度，Δt 越小，运动快慢的差异就越小。当 Δt 非常非常小时，运动快慢的差异可以忽略不计，就可认为是t时刻的速度。 Δx 思考讨论：平均速度描述物体在一段时间内运动的平均快慢程度及方向。那么，怎样描述物体在某一时刻运动的快慢和方向呢？ 14 新课讲解 2、瞬时速度 （1）定义：物体经过某一位置或在某一时刻的运动快慢程度就是瞬时速度。 （2）物理意义：瞬时速度精确地描述了物体运动的快慢。 （3）瞬时速度是矢量，既有大小又有方向。 方向：与物体在某一时刻或某一位置的运动方向相同。 大小：叫做瞬时速率、即时速率，简称速率。 （4）匀速直线运动是瞬时速度保持不变的运动。 在匀速直线运动中，平均速度与瞬时速度相等。 Δt→0 极限思想 15 新课讲解 利用x-t图像认识平均速度和瞬时速度 匀速直线运动 O t x ∆x ∆t A B θ 斜率越大，平均速度越大 过A点的虚线AB、AC分别反映的是AB段、AC段内的平均速度 当时间间隔取得非常短时，过A点的线段就会逼近过A点的切线AD，则切线AD的斜率就等于t0时刻的瞬时速度 O t x A t0 B C D 16 新课讲解 平均速度越接近那一时段的快慢情况 瞬时速度 A B C D E F v1 v3 v2 v5 v4 v ①无论平均速度还是瞬时速度，都是位移与时间的比值，都是矢量，都有方向 ②平均速度的方向，就是该段时间内位移的方向，与物体运动的路径无关；瞬时速度的方向，就是物体在某一时刻运动的方向 17 新课讲解 项目 平均速度 瞬时速度 区别 反映一段时间内物体运动的平均快慢程度 精确描述物体运动的快慢及方向 对应一段时间(过程) 对应某一时刻或某一位置 方向与位移的方向相同，与运动方向不一定相同 方向就是物体的运动方向，不一定与位移方向相同 共同点 描述物体运动的快慢和方向，都是矢量，单位都是m/s 联系 (1)当位移足够小或时间足够短时，可以认为瞬时速度就等于平均速度 (2)匀速直线运动中平均速度等于瞬时速度 18 新课讲解 注意：日常生活中说到的“速度”，有时是指速率，要根据上下文判断。 汽车速度计不能显示车辆运动的方向，它的示数实际是汽车的速率。 19 课堂练习 ➤ 课堂练习 1.羽毛球休闲活动成为我校社团活动及课外活动特色。如图所示是打出的羽毛球在空中飞行时，同一底片上多次曝光得到的照片，图中能合理表示羽毛球瞬时速度方向的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 1.答案:D 解析:羽毛球做曲线运动，速度的方向沿轨迹的切线方向，则图中④能合理表示羽毛球瞬时速度方向。故选 D。 课堂练习 2.暑假中某同学在公园跑步时，用手机计步器记录了自己的锻炼情况，如图所示，则下列说法正确的是( ) A.图中的5.0km/h为平均速度 B.图中的 5.0km/h为平均速率 C.图中的5.0km/h 为瞬时速度 D.图中的5.0km/h 为平均速度的大小 2.答案:B 解析:图中的 5.0km/h 为路程和时间的比值，为平均速率。故选B。 课堂练习 3.如图所示，某质点沿边长AB=3m，BC=4m 的矩形从A点沿逆时针方向匀速运动，在5s内运动了矩形周长的一半到达C点。 (1)求质点的位移和路程; (2)平均速度和平均速率各为多大? 课堂练习 课堂小结 ➤ 课堂小结 感谢观看 27 $