安徽省蚌埠市固镇县2025-2026学年六年级下学期期末语文试卷

2025一2026学年度第二学期期末监测 六年级语文 注意事项： 1.你拿到的试卷满分100分，考试时间为90分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卡”两部分。 3.请务必在“答题卡”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 回望校园岁月，细数美好时光。一路走来，书香相伴，同窗同行，师恩难忘。让我们一起重温校 园点滴，回望成长路程。 回望校园岁月，细数美好时光 一、品词析句活动。请根据所学知识完成下列题目。（15分) 小学六年时光转瞬即逝，令人难忘。课堂上，我努力学习、积极思考，从Shūjⅱ( )中汲 取知识。大课间，我尽情玩耍、锻炼身体。文艺活动中，bi伯chūkin cai( )的表 演带给我感动。成长路上，我遇到过困难，也曾pai huai( ),但我坚信，自己正从yòuZhi )走向成熟，未来必将收获美好。 1.按音节填词语。（5分) 2.辨字音、形、义。下面各组加点字读音、释义和词语字形全部正确的一项是( )。(2分) A.搅和(he) 自作自受 见微知著（著作） B.瘦削(ue) 迫不急待 锲而不舍（镂刻） C.供品(gòng) 司空见惯 路转溪桥忽见（听见） D.曝晒(pù) 轻歌曼舞 因风飞过蔷薇（凭借） 3.品词语之味。李轩的成长纪念册里有下面几句话，加点词使用不当的一句是()。(2分) A.三年级那年暑假，我们全家去闻名中外的黄山风景区游玩，那里景色果然名不虚传。 B.四年级，在参加学校硬笔书法比赛时，我全力以赴，认真书写，最终获得一等奖。 C.五年级，我第一次在学校庆“六一”活动中登台表演，开心极了，忐忑不安。 D.六年朝夕相伴，同窗情谊珍贵，祝好友李轩前程似锦，未来闪闪发光！ 4.观书法之韵。关于赵孟颗的书法（右图），说法不正确的一项是横周琳画出而天 （)。(2分) 陳恒宫禹入虬地 A.结构严谨端庄，平正宽绰。 内之菜之絰坤闔 B.字形瘦硬挺拔，笔画棱角分明。 则孤悬門乎焉闢 重属玄是黄之運 C.整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 通蜜象故道户乎 D.运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 之星外逮而日调 5.运用经典语句。下列名言警句俗语使用正确的一项是()。(2分) 削之则設卵月框 赵孟频《三门记)（局部） A.老师用“苟日新，日日新，又日新”来提醒同学们珍惜大好时光。 B.老人常说做事不要改变，要坚持不懈，因为“穷则变，变则通，通则久”。 C.“近水知鱼性，近山识鸟音”，生活中，我们要专一，干一行爱一行。 D.我国不断攀登科技高峰，成功发射神舟二十三号载人飞船，充分印证了“世上无难事， 只要肯登攀”。 六年级语文试卷第1页（共4页） 6.掌握实用技巧。下列语句表述不正确的一项是()。(2分) A.写倡议书，一定要在正文上面写出称呼。 B.学校通知学生家长来开家长会，通知正文最后不用加“敬请光临指导”。 C.辩论要作充分的准备，辩论时要听出别人话中的矛盾或漏洞，反驳用语要文明。 D.写作品梗概首先要读懂内容，把握脉络，其次是筛选概括，合并成段，最后是锤 连贯表达。 三 二、经典诗文活动。经典诗文，是中华民族传统文化的瑰宝，来检验一下你的积累与理解吧。( 7.领略古文风采。遨游书本，我们从《学弈》中懂得了」 的道理，从“锺寸 死， ,终身不复鼓琴”中感受到了真挚的友谊，也知道了“孰为汝多知乎” 的意思是“ ”。(3分) 8.重温现代美文。微型小说《桥》塑造了一位 的老支书，最后才点明老支书和小伙 子的关系好处是 。《开国大典》一文是按照 的顺序叙述的，描 写阅兵式的场面时，运用了 的描写方法。《为人民服务》这篇文章是毛泽东在 同志追悼会上所作的演讲。(5分) 9.浸润红色精神。作为新时代的少年，我们耳濡目染“人生自古谁无死， 的赤诚担当，“ ,要留清白在人间”的坚贞不屈，“捐躯赴国难， ”的坦然无畏以及“红军不怕远征难，一 ”的长征精神。 正如鲁迅所说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有 的人，有为民请命的人，有 舍身求法的人…这就是中国的脊梁。(5分)》 10.走进整本好书。回顾你读过的一本经典名著，请制作一张读书卡片！（1+1+2+3分) 书名 ① 印象最深的人物 ② 人物的主要特点 ③ 体现人物特点的事件 (用2个词语概括) ④ (简要概括，60字左右) 三、探秘科技活动。学校开展了以“走进科技畅想未来”为主题的科创大赛闯关活动，请勇敢挑战 自己，展现科学素养吧！(6分) 11.第一关：科创宣传员(2分) 为本次大赛写一句宣传标 学校科创大赛 语，要简洁，有号召力，体现“科 第二关：行动计划员 技”与“梦想”。 12.第二关：行动计划员(2分) 日常学习生活中，你如何做 第三关：创新发明家 到爱科学、学科学？请写出2条 具体做法。 第一关：科创宜传员 13.第三关：创新发明家(2分) 未来，你打算创造、发明什 么，助力祖国科技不断发展？请简单写一写。 拾撷课堂瞬间，收获点滴成长 四、班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生序》，认识勤学名士宋濂，并完成任多！(14分) 宋濂(Iian)嗜(shi)学 余①幼时即嗜学⑧。家贫，无从致®书以观，每假借④于藏书之家，手自笔录⑤，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之急。录毕，走送之，不敢稍逾约⊙。以是人多以书假余，余因得迪 六年级语文试卷第2页（共4页） 观群书。 节选自宋濂《送东阳马生序》 注释：①余：我，指宋濂。②嗜学：喜爱学习。③致：得到。④假借：借。⑤手自笔录：亲手抄 写。⑥弗之怠：不放松抄写。⑦逾约：超过约定的期限。 14.品读文句，走近先贤。请选出下列句子朗读节奏划分正确的一项( )(2分) A.以是/人多以/书假余，余因/得遍观群书。 B.以/是人多/以书假余，余因得/遍观群书。 C.以是/人/多以书假余，余/因得/遍观群书。 D.以是/人多/以书假余，余/因得遍/观群书。 15.理解词句，读懂先贤。（4分) (1)解释下列加点字的意思。（2分) “走送之”中“走”“之”的意思分别是( A.亲自，书。 B.跑，书。 C.小路，借书给他的人。 (2)下列对句子的理解是正确还是错误。正确打√，错误打×。（2分) ①“家贫，无从致书以观”的意思是家里贫穷，没办法得到书信观看。() ②借助注释，我明白“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”的意思是天气非常寒 冷，砚台里的墨汁都结成坚硬的冰，手指冻得不能弯曲伸直，但我（宋濂）也不放松 抄录书。() 16.推介先贤，致敬勤学。活动需要制作勤学达人名片，请你结合短文内容，补全宋濂的推荐 卡。可以用文中的原句，也可以用自己的话。（1+2+2分) 勤学达人名片 姓名：宋濂 家境： ① 嗜学表现： ② ③ ,及时还书。 17.致敬先贤，感悟成长。这则故事，对你今后的学习有什么启发？（3分) 五、自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”， 让我们走进这堂课，探寻成长的真谛。（15分) 夏感 ①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的细草长成了一片密密的 厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜 在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山。天上 的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过 田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在 田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观，点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如 嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间， 自然应了这中性的黄色一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你 看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐 前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾 下，蓬蓬勃发，向秋的终，点做着最后的冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要 六年级语文试卷第3页（共4页） 听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给 秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹 澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声 地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 18.将下面的短文思路梳理图填写完整。（4分) 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 第②自然段： 第③自然段： 第④自然段： 夏天万物气势磅礴。 19.结合短文内容，思考以下理解与分析不正确的一项是( )(2分) A.作者将夏天到来的过程比作水从泛泡、冒气到沸腾，形象写出夏天是逐渐热烈起来的。 B.句子“山坡上的细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长 墙”运用比喻，从视觉、听觉角度描绘夏天景色的变化。 C.夏天是一个承前启后、生命交替的旺季。 D.历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子，但是作者却要大声地赞美夏天。 20.按照要求品析下面的语句。任选一句即可。(3分) (1)抓住加点动词品析语句。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。 (2)句子“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又 想着快打，快打。”反复用了几个“快”字，突出了 21.小语和小文围绕着短文进行了对话，请把对话补充完整。（2+1+3分) 小语：夏天，万物蓬蓬勃发，无不迸发出旺盛的活力，真是充满生命力的季节！ 小文：确实，不过文中还说“田家少闲月，五月人倍忙”“夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”，所 以夏天也是 小语：是的，不过没有夏天的辛苦耕耘，哪有秋天的硕果累累。 小文：我们要向夏天的万物学习，要有蓬勃向上的冲劲，努力追求自己的梦想。 小语：我们要向夏天的 学习，要 提笔书写真情，昂首扬帆启航 六、小学时光匆匆而过。这里满载着我们的美好回忆，也见证了我们的成长。让我们提笔书写心 声，珍藏童年过往，寄语少年前程。（30分) 22.题目： 六年的校园时光就像一本五彩斑斓的故事书，里面藏着数不清的美好。也许是独自攻克难题， 成功后的自豪在心底悄然绽放；也许是课后和小伙伴们一起做游戏，大家笑个不停；又或许是在赛 场上拼尽全力，冲过终点的那一瞬间…请你回想其中最美好的事情，写一篇作文。 要求： 挑一件在校园发生的事，把这件事的经过写清楚，写具体。要写出你那时真实的感受，写出你 的收获。题目自拟。 不要出现真实的校名、人名等个人信息。不少于450字，书写认真规范。 六年级语文试卷第4页（共4页) 参考答案 一、品词析句活动。(15分) 1.书籍别出心裁徘徊幼稚 2.D3.C4.B5.D6.A 二、经典诗文活动。(20分) 7.只有专心致志才能有所成就（意思对即可）伯牙破琴绝 弦谁说你很聪明呢 8.忠于职守、舍己为人达到了震撼人心的艺术效果开国 大典进行点面结合张思德 9.留取丹心照汗青粉骨碎身浑不怕视死忽如归万水千 山只等闲拼命硬干 10.示例：①《水浒传》②鲁智深③嫉恶如仇、豪爽仗义 ④拳打镇关西时，鲁智深为救金老汉和女儿，三拳打死恶霸 镇关西，事后假装收拾行李脱身。鲁智深惩治了恶人，又避 免了被官府立刻追捕，体现了他的侠义与机智。（答案符合 要求即可)(1分+1分+2分+3分) 三、探秘科技活动。(6分) 示例： 11.科技点亮梦想，创新改变未来！（符合要求即可） 12.我会主动阅读科普书籍，认真观察生活中的科学现象； 遇到问题主动思考、大胆提问，培养自己的科学探究精神： 积极参加科创大赛的准备活动，动手制作科技小发明。（符 合要求即可，至少2条) 13.(符合要求即可) 四、班级举办“勤学达人展”活动，一起走进《送东阳马生 序》，认识勤学名士宋濂，并完成任务！(14分) 14.C(2分) 15.(4分) (1)B (2)①×②√ 16. (1+2+2分) 家境：贫穷，无从致书以观。 嗜学表现：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还；天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 自己的话：（示例） 家境：家里很穷，连书都读不起。 嗜学表现：常常向藏书的人家借助，然后亲手把书中的内容 抄录下来，计算着日期按时归还；冬天天寒地冻，砚台里的 墨都结了冰，手指冻得不能弯曲伸直，也不放松读书的要求。 (符合意思即可) 17.(3分) 学习态度：即便条件艰苦，也要保持对学习的热爱与执着， 像宋濂“幼时即嗜学”，不因家贫而放弃。面对困难，不能 轻易退缩，如“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”， 应克服困难坚持学习。 诚信意识：学习中要讲诚信，借物需按时归还。 资源利用：我们在学习中也应积极利用各种资源，如学校图 书馆、网络学习平台等，拓宽学习渠道，丰富知识储备。 (意思到，即可给分。) 五、自然万象皆为课堂。夏天独具魅力，阳光、蝉鸣、绿叶 皆藏启示，恰似一堂别样的“成长课堂”，让我们走进这堂 课，探寻成长的真谛。(15分) 18.(4分) 第③自然段：夏天的色彩金黄，是承前启后、生命交替的旺 季。 第④自然段：夏天的旋律紧张，人们忙碌地劳作。 19.B(2分) 20.(3分) (1)作者运用“挑着”“举着”“匍匐前进”这些动词，将棉 苗、高梁、玉米和瓜秧赋予了人的动作与形态，生动形象地 展现出夏天农作物蓬勃生长的旺盛活力。 (2)突出了农民们在夏天紧张劳作的状态，表现出夏天农事 的繁忙与农民们急切的心情，体现夏天紧张的旋律。 21.(6分) 小文：夏天也是忙碌的，是艰辛的。 小语：我觉得我们要向夏天的农民学习，要拥有不畏艰辛、 勤劳踏实的品质，为实现目标全力以赴。 (意思到，即可给分。) 六、小学时光匆匆而过。这里满载着我们的美好回忆，也见 证了我们的成长。让我们提笔书写心声，珍藏童年过往，寄 语少年前程。(30分) 22.写作(30分) 作文评分标准： 一类文(27一30分)：内容紧扣主题，选材新颖独特：事情经 过叙述详尽，情节生动，情感表达真挚自然。层次分明，详 略安排合理。语言通顺流畅，修辞手法与表现手法运用丰富。 书写工整美观，能正确使用常用的标点符号，没有错别字或 者错别字较少。 二类文(23一26分)：内容符合主题，选材较典型；事情经过 叙述清楚，情感表达真实。层次比较分明，详略安排尚可。 语言较通顺，能运用一些修辞手法和表现手法。书写较工整， 能比较正确使用常用的标点符号，错别字较少。 三类文(19一22分)：内容基本符合主题，事情经过叙述简略， 有情感表达。层次基本分明。语言基本通顺。书写不够工整， 能比较正确使用常用的标点符号，错别字较多。 四类文(18分及以下)：内容偏离主题，未叙述完整事件或表 述混乱。段落层次杂乱无章。语言严重不通。书写不工整， 标点符号大体正确，错别字多，字数略少（少于300字）。