章末检测卷(3) 体液调节-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修1 稳态与调节同步辅导与测试(人教版)

章末检测卷（三 (时间：75分钟 一、选择题（本题共20小题，每小题3分，共60分） 1.“冰桶挑战赛”是一项慈善活动，目的是让更多人 知道被称为“渐冻人”的罕见疾病，同时也达到募 款帮助治疗的目的。当一桶冰水从头顶浇下，身 体会作出一系列的反应，下列有关描述不正确 汕 的是 A.皮肤毛细血管收缩，血流量减少 B.甲状腺激素和肾上腺素分泌增加 C.体温下降，代谢减弱 D.此过程既有神经调节，也有体液调节 2.下列有关人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错 误的是 ( ) A.胰岛素和胰高血糖素不能在同一细胞内合成 B.机体内胰岛素的受体细胞只有肝细胞和骨骼 肌细胞 C.机体内胰岛素浓度较高时，能影响胰高血糖素 的分泌 D.血浆中的胰岛素浓度下降可能会导致机体出 现高血糖症 3.下图为人和高等动物胰液分泌的调节图解，据图 分析错误的是 ( ) h 食物刺激① 神经 ② 胃实 视、嗅 ④ 中枢 ⑤ ③！胃泌素 食物 胰腺胰液 胃酸 促胰液素 ⑨ 蛋白质和脂肪⑧ 小肠 胆囊收缩素 的消化产物 A.食物引起胰腺分泌胰液是神经调节和体液调 节共同作用的结果 B.食物刺激通过①②③引起胰腺分泌胰液的调 节过程只有神经调节 C.食物通过途径④⑤刺激胰腺分泌的过程属于 条件反射 D.胃可以产生2种影响胰腺分泌的物质 4.如图曲线表示一只成年雄性 +相对含量 狗血液中两种激素的含量变 化。下列分析不正确的是 时间 A.a物质可能是由下丘脑分 切除睾丸注射某激 泌的 B.a、b两种物质的化学本质都是蛋白质 羹 C.b的变化对a有反馈调节作用 D.b物质主要是由睾丸分泌的 5.下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图， 下列相关叙述错误的是 ) 17 体液调节 满分：100分) 人激素①一血糖浓度升高 刺激一下丘脑某内分泌腺 激素②一血糖浓度降低 A.图中对血糖浓度的调节方式是神经一体液 调节 B.激素②为胰岛素，是已知的唯一可以降低血糖 浓度的激素 C.下丘脑中某些神经能通过神经递质作用于某 内分泌腺 D.激素①和激素②作用的靶细胞是肝脏细胞和 肌肉细胞 6.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血 糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该 实验的叙述错误的是 () 14血糖含量(mmoI-L-) 12 10 口注射前 6 口注射后 以 0胰岛素组 肾上腺素组组别 A.两组家兔的生理状况应相同 B.激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理 C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水 配制 D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用 7.如图为甲状腺激素分泌调节示意 TRH 图，图中TRH为促甲状腺激素释 放激素。下列有关叙述不正确 TSH 的是 () A.血液中TH过量时会抑制TRH TSH 和TSH的分泌 B.TSH是直接调节甲状腺分泌的 关键激素 甲状腺激素 (TH) C.甲状腺功能减退时，血液中 TSH水平会降低 D.TH对垂体分泌的反馈抑制与TRH作用相抗 衡，共同调节TSH的分泌 8.下列有关神经调节和体液调节的叙述，正确的是 A.所有内分泌腺都直接受中枢神经系统的调节 B.与神经调节相比，体液调节的特点是调节物质 都是由内分泌腺产生的 C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢， 使呼吸加深加快 D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 9.下列关于神经调节和体液调节特点的比较，错误： 的是 ( A.神经调节的作用途径为反射弧，体液调节的作 用途径为体液运输 B.神经调节的反应速度比较迅速，体液调节的反： 应速度比较缓慢 C.神经调节的作用范围比较广泛，体液调节的作 用范围比较局限 D.神经调节的作用时间比较短暂，体液调节的作 用时间比较长 10.冬天某同学没吃早饭，到上午第四节课时他面 色苍白、注意力不集中、学习效率低。下列有关1 叙述正确的是 A.该同学的表现是其体内甲状腺激素含量明显： 升高导致的 B.该同学体内胰高血糖素的分泌增加，从而抑： 制了胰岛素的分泌 C.该同学血糖浓度低导致大脑供能不足，故学 习效率低 D.该同学体内的胰岛素随血液定向运输至靶： 细胞 11.下列关于生物体内激素的叙述，正确的是 A.都有单一的靶器官、靶细胞 B.能够对生物体内的化学反应起催化作用 C,都是含量微少但有高效的调节功能 D.都不能通过口服进行补充 12.如图表示机体由T1(35℃)环境进入T2(-5℃) 环境的过程中产热量和散热量的变化。下列叙： 述正确的是 热量相对值B --曲线甲 曲线乙 、 1 一时间 T 不 A.曲线甲表示散热量，曲线乙表示产热量 B.该稳态调节过程的神经中枢在大脑皮层 C.C点的散热量大于A点的散热量 D.A点以前热觉感受器兴奋，肾上腺素分泌： 增加 13.激素在体液调节中发挥重要作用。根据激素的： 作用特点，判断下列说法错误的是 A.胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素均可以升！17 高血糖，但作用的环节会有差异 B.注射到体内的胰岛素引起机体胰岛素分泌减 少属于反馈调节 C.同一种细胞可以受到不同激素的调节而发挥： 不同的作用 D.激素分子发挥作用时，需要和靶细胞上的特： 异性受体相互识别，并起作用后就失活 14.如图为人的体温与水盐平衡调节的示意图，下 列有关叙述正确的是 176 垂体后叶°一肾小管、集合管 机体 垂体前叶 甲状腺C骨骼肌 寒冷 肾上腺a与内脏 神经 皮肤 A.下丘脑能合成和释放e B.下丘脑是感觉体温变化的重要中枢，是形成 冷觉、热觉的部位 C.c、d分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活 动，产热量增加 D.图示的神经调节过程中，肾上腺、甲状腺均为 效应器 研究人员为了研究X神经元（可用特定光束激 活)对水平衡调节的作用，用三组模型小鼠进行 了如下实验：开始光激后，分别测量15min 内的饮水量，结果如图所示(“十”表示进行相应 处理；“一”表示没有进行相应处理)。下列理解 错误的是 0.5 MI M2 M3 测量前48h限水+ 光刺激 A.水平衡调节过程属于神经一体液调节 B.实验中的M2组实验小鼠比M1组释放的抗 利尿激素多 C.M1组实验小鼠的大脑皮层产生渴觉，导致饮 水量增加 D.即使体内不缺水，光激活X神经元后也可诱 导饮水增加 如图是内分泌细胞分泌的某激素与靶细胞结合 的示意图。下列相关叙述合理的是 ) 内分泌细胞产牛某激素体液传送把细胞 A.人体受寒冷刺激后需合成大量甲状腺激素， 则图中的内分泌细胞是甲状腺细胞，其靶细 胞不可能是垂体细胞 B.若某激素是胰高血糖素，则靶细胞一定是肝 细胞 C.若人一次摄入过多的盐分，则下丘脑的某些 神经分泌细胞的活动加强 D.若某激素是抗利尿激素，则是由垂体合成和 释放进入血液的 下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径 对雄性动物生殖的调控。分析以下叙述错误 的是 ( 神经中枢 去甲肾上腺素 HPG轴 光 ⊙ 暗信号 视网膜 受体 下丘脑 (+) (+)(- 促进 松果体 褪黑素 垂体 (-) 细胞 (+)(- 抑制 翠丸山 A.光暗信号调节褪黑素分泌的过程，属于神经 调节 B.去甲肾上腺素释放后，直接与受体结合发挥： 作用，则去甲肾上腺素属于一种激素 C.光暗信号可以周期性引起褪黑素的分泌，进 而影响该动物的生殖周期 D.HPG轴发挥调节作用，体现了激素分泌的分 级调节和负反馈调节 18.根据图中人体器官模型，判断下列说法不正确 的是 血液流入→A B→血液流出 器官 A.如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于 B处 B.如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低 于B处 C如果器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于： B处 D.如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度A处高 于B处 19.（多选)在夏季高温环境中，体液的大量丢失会 导致严重的血液循环障碍，为了维持脑和心脏 最基础的氧气供应，机体会关闭皮肤血液循环， 汗液分泌随之关闭，体温失去体温调节中枢的 控制，机体核心温度迅速升高，超过40℃，进而 导致器官系统损伤，这就是热射病。下列相关 分析正确的是 A.夏季高温时，及时补水是预防热射病的有效 措施 B.导致热射病患者体温升高的原因之一是散热 不畅 C.热射病患者的排汗量减少，抗利尿激素分泌 量减少 D.热射病患者体温过高，细胞内酶活性改变，细： 胞代谢紊乱 20.(多选)如图是内分必细胞分泌的某种物质与靶 细胞结合的示意图，下列相关说法正确的是 分泌 细胞 9靶细胞 A.分泌细胞的分泌物可以通过体液的运输到达 靶细胞 B.分泌细胞的分泌物可与靶细胞膜上的糖蛋白 结合 C.若分泌细胞是下丘脑细胞，则靶细胞可以是 垂体细胞 D.若分泌细胞是甲状腺细胞，则垂体细胞不可： 能成为靶细胞 177 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 21.(10分)EPA(二十碳五烯酸)是人体健康需要的 一种脂肪酸。为探究EPA对血糖调节的影响， 科研人员利用小鼠进行实验。 (1)当机体血糖浓度高于正常值时，胰岛素分泌 增加， (选填下列字母)，从而降低血 糖。血糖调节过程中，胰岛素的作用结果会反 过来影响胰岛素的分泌，这一调节方式叫作 调节。 a.促进血糖进入组织细胞进行氧化分解 b.促进血糖进入肝脏、肌肉细胞并合成糖原 c.促进血糖进入脂肪组织转变为甘油三酯 d.抑制细胞内的非糖物质转变成葡萄糖 (2)科研人员利用野生型小鼠和糖尿病模型小 鼠(db)进行实验。甲组为野生型小鼠给予正常 饮食，乙组为db给予正常饮食，丙组为db,但正 常饮食中添加1%EPA。10周后，三组小鼠分 别进行大量口服葡萄糖测试和血清胰岛素浓度 测定，结果如图1和图2所示。 340,口服大量葡萄糖 2600 目30 ·。甲组 0乙组 割4000 口甲组 口乙组 是10 ”一口·丙组 是20m ■丙组 塞08动内的00d 口服葡萄糖后的时间(min) 图1 图2 ①本实验中的对照组是 ②据图1结果分析，饮食中添加EPA能 。据图2结果推测，出现图1所示结 果是由于饮食中添加EPA增强了 (3)已知EPA影响谷氨酸代谢，长期高浓度谷 氨酸对胰岛B细胞产生细胞毒性作用。科研人 员进一步检测上述3组小鼠体内谷氨酸水平和 胰岛B细胞调亡率。与图1和图2所示结果相 符的预期结果应是，与乙组相比，丙组小鼠 (4)饮食中补充EPA可改变db小鼠肠道菌群， 肠道中红蝽菌菌群含量与肠道中谷氨酸水平呈 负相关。据此，可进一步研究的科学问题是 2.(8分)如图表示某种雌激素的分泌及作用机制。 请结合所学知识及图中有关信息，回答下列 问题： 细胞膜 A 细胞质受体 +a B +b C分 某种激素 核糖体一 立f (1)结构A是 ,结构C是 ;结 构A、B、C中具有神经传导和激素分泌双重功 能的是 (填字母)。物质b是 ,物质e是 (2)过程①通过细胞膜的方式是 ,细胞 质受体、细胞核受体与细胞膜上受体的物质属 性及功能相似，因此，细胞质受体和细胞核受体： 的物质成分是 (3)如果C细胞分泌甲状腺激素，那么靶细胞能 否为垂体细胞？ ,试简要说明： 23.(10分)体液调节是指某些化学物质（如激素、二 氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生命 活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节 的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发： 挥作用的过程，其中①②③④代表人体内的不： 同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合： 图示及所学知识，回答相关问题： 大脑皮层 下丘脑 毛细血管 远距分泌 0 交感垂 肤岛 组线 细胞 Q靶细胞 神经 88 人神经细胞令 神经分泌⊙ 甲 乙 (1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激 素的结构是 ,其所分泌的激素①的 传送方式属于图乙中的 (2)激素③的名称是 当其含量过高 时，激素①②含量的变化趋势是 ,这 是一种 调节机制。 (3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有 种激素的特异性受体 (4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的 靶细胞（或组织）而发挥作用。远距分泌中，激 素往往先进入 ,再进入 由后者运送到 (填“全身各处”或“靶 细胞”)。 (5)激素③是否存在自分泌传送方式？ ,原因是 24.(12分)胰岛B细胞内K+浓度为细胞外的30： 倍左右，细胞外Ca2+浓度为细胞内的10000倍 左右，与神经细胞一样，也存在外正内负的静息 178 电位。当血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B 细胞引起一系列生理反应，如图1所示，细胞内 ATP浓度升高，导致ATP敏感的K通道关 闭，K外流受阻，进而触发Ca+大量内流，最终 导致胰岛素的分泌。葡萄糖转运载体(GLUT) 有多个成员，其中对胰岛素敏感的为 GLUT-4,其作用机制如图2所示。请回答下 列问题： 触发 葡萄糖ATP敏感的Ca2+通 K·通道关闭道打开胰岛素 成体国 导致 他封能 ca2促进 →ATP浓度升高⊙ 图1 胰岛素葡萄糖 ￥GLUT-4 蛋白M一细胞膜 促进、促进葡萄糖 GLUT-4 GLUT-4 之泡氧化①② 分解 图2 (1)据图1分析可知，进食后葡萄糖通过 方式进入胰岛B细胞，经细胞的 (填生 理过程名称)氧化分解产生ATP,ATP浓度升 高引起ATP敏感的K通道关闭，此时触发了 Ca2+大量内流，使胰岛B细胞产生兴奋，此时膜 内电位发生的变化为 ,进而 (填“促进”或“抑制”)胰岛素的释放。 (2)图1所示的胰岛B细胞产生的信号分子作 用于图2所示的细胞，则图2对应的细胞称为 细胞，信号分子经过细胞间的信息传 递实现了血糖浓度的降低，这种调节是 调节，也属于 调节。 (3)据图2分析，当胰岛素与蛋白M结合后，经 过细胞内的信号传递，引起含GLUT一4的囊 泡与 的融合，从而提高细胞对葡萄糖 的吸收能力。胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中 的①和②指的是 (4)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有 5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L 葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后 分别检测两组培养液中胰岛素的含量，发现高 糖组胰岛素含量较低糖组多，此结果说明23.解析(1)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类 蛋白质的合成，长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新 突触的建立有关。(2)a过程是指BDNF基因的转录与翻译及蛋 白质的加工，分类、包装。(3)据图可知，BDNF具有促进神经递 质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在 突触处的传递，若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，则会抑制 神经递质的释放，将导致突触间隙内b的含量减少：BDNF的释 放方式属于胞吐，依赖于突触前膜的流动性。(4)b物质与AM PA结合发生在突触后膜，发生化学信号→电信号的转换。 答案(1)神经递质突触形态及功能的改变以及新突触的建 立(2)转录和翻泽及蛋白质的加工、分类、包装(3)减少流 动性(4)化学信号→电 24.解析(2)由图可知，记忆形成过程中，突触后神经元中的稳定 的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定 的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构。(3)由图可知， 第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间 相同（相等）。盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，穿 越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠识 别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半 部分进入盒子左侧不会受到电击，因此穿越小门进入盒子左侧 前所用的时间与盒子A相近。实验组M鼠第一天在盒子B中 受到电击后启动光发射器处理，在第二天，盒子B中对照组穿越 小门前所用时间比实验组穿越小门前所用时间明显更短，说明 光发射器把M鼠在第一天盒子B中受到电击的记忆消除了，而 对照组没有使用光发射器，其记忆还保存着，穿越小门前所用的 时间就会更长。结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的 结论是光发射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆。(4)图1 表示记忆形成的过程，即突触联系增强的过程。结合题干“小 在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图 1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的”，由此启发我们 在刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的 时间去学习或回顾知识，点，这样有利于加强对所学知识点的记 忆程度，从而达到健康有效地学习生活 答案(1)突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜(2)稳 定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳 定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构(3)①相同 (相等)②识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为 从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击③光发射器能消 除新建立的增强联系，抹除记忆(4)刚学完新的知识之后要及 时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点 章末检测卷（三） 1.C[当一桶冰水从头顶浇下，身体做出一系列反应：寒冷刺激皮 肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨胳肌不自主 地战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加、代谢加强)，减少散热 (皮肤毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温雏持相对恒定，此过 程既有神经调节，也有体液调节。综上所述，C项错误。 2.B[胰岛素是由胰岛B细胞合成的，胰高血糖素是由胰岛A细胞 合成的，胰岛素和胰高血糖素不能在同一细胞内合成，A正确：胰 岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，其作用的靶 细胞是肝细胞、骨骼肌细胞和脂肪细胞等，B错误；机体内胰岛素 浓度较高时，会抑制胰岛A细胞对胰高血糖素的分泌，C正确：胰 岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，血浆中的胰岛素浓度下降可 能会导致机体出现高血糖症，D正确。] 3.B「由图可知，胰腺分泌胰液的过程中有神经中枢和激素的参 与，说明食物引起胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用 的结果，A正确；食物刺激通过①②③引起胰腺分泌胰液的调节 过程既有神经中枢的参与，又有胃泌素的参与，因此该过程除了 有神经调节还有体液调节，B错误；食物通过途径④⑤刺激胰腺分 泌的过程需要视觉和嗅觉的参与，故有大脑皮层的参与，属于条 件反射，C正确：胃可以产生胃泌素和胃酸这2种影响胰腺分泌的 物质，D正确。] 4.Bb为雄激素，其化学本质为类固醇，B项错误。门 5.D肌肉细胞表面没有激素①（胰高血糖素）的受体，D错误。] 6.D[为了排除实验中无关变量的影响，实验前家兔需进行禁食处 理，并且保证所选家兔的生理状况相同，A、B正确：为了不影响家 兔体内的渗透压，激素需要用生理盐水配制，C正确；由实验结果 可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用， 两者表现为相抗衡，D错误。] 7.C[血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌，属于（负）反馈 调节，A正确；TSH是促甲状腺激素，作用的靶器官是甲状腺，促 进甲状腺分泌甲状腺激素，B正确：甲状腺功能减退时，甲状腺激 素分泌减少，反馈抑制作用减弱，TSH分泌增多，C错误：下丘脑 分泌的TRH能够促进垂体合成和分泌TSH,TH对垂体分泌的 反馈抑制与TRH作用相抗衡，共同调节TSH的分泌，D正确。] 8.C[人体内部分内分沁腺间接地受中枢神经系统控制，A错误； 体液调节的调节物质主要是由内分泌腺（细胞）产生的激素，但也 有一些化学物质（如C),)不是由内分泌腺产生的，B错误：血液中 高浓度的C)可刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，从而排出较多 的C(),,以雏持体内C(),含量的相对稳定，C正确：联系神经调节 和体液调节的枢纽是下丘脑，D错误。] 9,C[神经调节作用范固比较局限，体液调节作用范圈比较广泛，C 错误。] 10.C[该同学的表现是由于其没吃早饭，血糖较低，能量供应不 足，不是甲状腺激素含量升高导致的，A错误；血糖较低时，胰高 血糖素分泌增加，促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖，使 血糖升高，胰高血糖素可以促进胰岛素的分泌，B错误；大脑思考 需要能量，该同学血糖浓度低导致大脑供能不足，故学习效率 低，C正确；血液运输胰岛素到达全身，而不是定向运输至靶细 胞，D错误。] 11C[有的激素有特定的靶器官，靶细胞，如促甲状腺激素，有的 激素作用范围广泛，如甲状腺激素，几乎可作用于全身所有细 胞，A错误：生物体内激素的作用是传递信息、调节生命活动，激 素无催化作用，B错误：生物体内激素含量很少，但对生命活动有 高效的调节功能，C正确；蛋白质或多肽类激素不能口服，因为这 些激素会被消化而失去作用，而甲状腺激素等小分子类激素既 可注射也可口服，D错误。] 12.C「由炎热环境进入寒冷环境中，初始时产热量和散热量都增 加，但散热量增加更快，故曲线甲表示产热量，曲线乙表示散热 量，A错误；体温调节中枢在下丘脑，B错误；由图可知，C点的散 热量大于A点的散热量，C正确：A点以前在炎热环境，热觉感 受器兴奋，肾上腺素分泌减少，D错误。 13.B[胰高血糖素、甲状腺激素、肾上腺素均可以升高血糖，但作 用的环节会有差异，A正确：反馈调节是指在一个系统中，系统 本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，而注射 胰岛素不是系统本身工作的效采，因此注射到体内的胰岛素引 起机体胰岛素分泌减少不属于反馈调节，B错误；同一种细胞可 以受到不同激素的调节而发挥不同的作用，C正确：激素一经靶 细胞接受并起作用后就失活，因此人体需源源不断地产生激素， 才能维持其含量的动态平衡和功能的正常进行，D正确。] 14.C[据题图分析，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激 素，C是甲状腺激素，d是肾上腺素，e是抗利尿激素。下丘脑能 合成和分泌抗利尿激素，但是抗利尿激素是由垂体释放的，A错 误；下丘脑是体温调节的重要中枢，而形成冷觉、热觉的部位在 大脑皮层，B错误；在体温调节过程中，C、d分泌增多，可促进骨 胳肌与内脏代谢活动，产热量增加，C正确：題图所示的神经调节 过程中，效应器为传出神经末梢以及其支配的肾上腺、皮肤，D 错误。] 15.B[水平衡调节过程属于神经一体液调节，A正确：实验中的 M1组小鼠在测量前48h限水，细胞外液渗透压升高，释放的抗 利尿激素比M2组多，B错误：大脑皮层产生渴觉，导致饮水量增 加，C正确；根据M2组和M3组的结采可知，即使体内不缺水， 光激活X神经元后也可诱导饮水增加，D正确。] 16.C[人体受寒冷刺激后需合成大量甲状腺激素，则图中的内分 沁细胞是甲状腺细胞，分泌物是甲状腺激素，甲状腺激素含量升 高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素，所以粑细胞可能是垂 体，A错误；腋高血糖素能够促进肝糖原的分解，促进非糖物质 转化为葡萄糖，所以图中内分沁细胞产生的激素若是胰高血糖 素，则靶细胞主要是肝细胞，而非一定是肝细胞，B错误；若人一 次摄入过多的盐分，会导致细胞外液渗透压增高，则下丘脑的某 些神经分泌细胞的活动加强，使垂体释放抗利尿激素增多，促进 肾小管和集合管对水分的重吸收，尿量减少，细胞外液渗透压恢 复正常，C正确：抗利尿激素是下丘脑细胞合成的、垂体释放进入 血液的，D错误。] 17.B[在光暗信号的刺激下，视网膜产生的神经冲动通过有关的！ 传入神经传到神经中枢，再通过传出神经传到松果体，进而引起 褪黑素的分泌，可见该过程属于神经调节，A正确；去甲肾上腺 素释放后，通过扩散与突触后膜上特异性受体结合而发挥作用， 因此去甲肾上腺素属于一种神经递质，B错误；光暗信号的刺激，！ 通过神经调节引起褪黑素的分泌，褪黑素通过影响HPG轴发挥！ 调节作用，影响雄激素的分泌，进而影响该动物的生殖周期，C正 确：HPG轴发挥调节作用的过程是：下丘脑分泌的促性腺激素 释放激素运输到垂体，促使垂体分泌促性腺激素，促性腺激素随！ 血液运输到架丸，促使睾丸增加雄激素的合成和分泌，当血液中！ 雄激素的含量过高时，对下丘脑和垂体的抑制作用增强，使下丘！ 脑和垂体分沁的相应激素减少，可见，HPG轴发挥调节作用，体 现了激素分泌的分级调节和负反馈调节，D正确。] 18.D[饭后血糖浓度升高，血液流经肝脏后血糖合成肝糖原或转 化为非糖物质，血糖浓度会降低，血糖浓度A处高于B处，A正！ 确：饥饿时肝脏中的肝糖原分解加强，使血糖浓度升高，血糖浓 度A处低于B处，B正确：血液流经肾脏时，血液中的尿素随尿· 液排出，血液中尿素含量减少，尿素的浓度A处高于B处，C正 确：饭后血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，故A处 胰岛素含量应低于B处，D错误。] 19.ABD[热射病是在夏季高温环境中，体液的大量丢失引发的， 及时补水可以预防热射病，A正确：热射病患者机体会关闭皮肤 血液循环，汗液分泌随之关闭，散热不畅引起机体体温升高，B正！ 确：热射病患者在夏季高温环境中，体液大量丢失，细胞外液渗 透压升高，抗利尿激素分泌量增多，C错误；热射病患者体温超过 40℃，人体内酶活性的最适温度为37℃左右，因此患者细胞内！ 酶活性改变，细胞代谢紊乱，D正确。] 20.ABC「激素通过体液运输至靶细胞，与靶细胞膜表面的受体 (糖蛋白)结合，使细胞的生理活动发生变化，A、B正确；下丘脑 分沁的促激素释放激素的靶细胞是垂体，C正确：甲状腺分泌的· 甲状腺激素可反馈调节下丘脑和垂体的活动，因此甲状腺激素！ 的靶细胞也可以是垂体细胞，D错误。] 21.解析（2)对照组一般是不做任何处理的组，因此本实验中的对 照组是甲组。由图1可知，丙组的血糖浓度比对照组甲组高，但 是比乙组低，说明丙组中添加的EPA能降低血糖浓度。由图2 可知，丙组的胰岛素浓度低于对照组甲组，但是高于乙组，说明 出现图1所示结果是由于饮食中添加EPA增强了胰岛B细胞分 泌胰岛素。(3)根据题干“EPA影响谷氨酸代谢，长期高浓度谷· 氨酸对胰岛B细胞产生细胞毒性作用”，说明谷氨酸浓度水平越 高，胰岛B细胞的调亡率就越高。结合图1和图2所示结果可 知，与乙组相比，丙组小鼠体内谷氨酸水平和胰岛B细胞的调亡 率都低。(4)根据题干“饮食中补充EPA可改变db小鼠肠道菌 群，肠道中红蝽菌菌群含量与肠道中谷氨酸水平呈负相关”可 知，EPA和肠道中红蝽菌菌群含量有关，故可进一步研究EPA! 对肠道中红蝽菌菌群含量的影响。 答案(1)abcd（负)反馈(2)①甲组②降低血糖浓度胰： 岛B细胞分泌胰岛素(3)体内谷氨酸水平和胰岛B细胞的调： 亡率都低(4)EPA对肠道中红蝽菌菌群含量的影响 22.解析(1)性激素的分泌存在分级调节和反馈调节，所以结构 A、C分别是下丘脑和卵巢：其中A下丘脑具有神经传导和激素 分泌双重功能。物质b是垂体分泌的促性腺激素，物质在细胞 核中合成，核糖体与之结合合成蛋白质，所以物质e是mRNA。 (2)过程①不需要载体、不消耗能量，是自由扩散，细胞膜上受体 是蛋白质，因此，细胞质受体和细胞核受体的物质成分也是蛋白 质。(3)甲状腺激素可以反馈调节垂体细胞分泌促甲状腺激素： 的活动，所以垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞 答案(1)下丘脑卵巢A促性腺激素mRNA(2)自由 扩散蛋白质(3)能当甲状腺激素浓度过高时会反馈抑制 垂体的活动 23.解析(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌 激素，激素①由下丘脑分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用， 故其传送方式为神经分泌。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状！ 腺激素含量过高时，因为存在（负）反馈调节机制，因此会抑制下 22 丘脑和垂体分沁相应激素，从而雏持甲状腺激素的动态平衡。 (3)垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异 性受体，由于存在（负）反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故 其细胞表面至少存在两种特异性受体。(4)激素随血液循环运 输，因此可以运递到全身各处，但只有靶细胞能识别。(5)由图 乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素③能够作 用于分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌。 答案(1)下丘脑神经分泌(2)甲状腺激素下降（负）反 馈(3)两(4)组织液血液全身各处(5)存在激素③ 的靶细胞可以是自身细胞 24.解析(1)据图1分析可知，葡萄糖顺浓度梯度且借助载体蛋白 的协助进入胰岛B细胞，即通过协助扩散的方式进入胰岛B细 胞，细胞通过呼吸作用氧化分解葡萄糖产生ATP,ATP浓度升 高又引起ATP敏感的K+通道关闭，触发C+大量内流，使胰 岛B细胞产生兴奋，膜电位由静息电位变为动作电位，即膜内由 原来的负电位变为正电位，进而促进胰岛素的释放。(2)图1所 示的细胞是胰岛B细胞，该细胞分泌的胰岛素与图2上的蛋白 M结合，故图2对应的细胞是胰岛素的靶细胞。这一调节是通 过胰岛素来完成的，属于激素调节，调节的结果是使血糖浓度下 降，故又属于反馈调节。(3)据图2分析可知，当胰岛素与蛋白 M结合后，经过细胞内信号传递，促进了含GLUT一4的囊泡与 细胞膜的融合，可增加细胞膜上葡萄糖转运栽体(GLUT一4)的 数量，从而提高细胞对葡萄糖的吸收能力。胰岛素促进细胞内 葡萄糖去向中的①和②指的是除氧化分解以外的合成糖原、转 化成非糖物质。(4)如果将正常胰岛B细胞分别接种于含有 5.6mmol/L葡萄糖（低糖组）和16.7mmol/L葡萄糖（高糖组） 的培养液中，培养一段时间后分别检测两组培养液中胰岛素的 含量，发现高糖组胰岛素含量较低糖组多，此结采说明葡萄糖浓 度能影响胰岛B细胞分泌胰岛素，且高糖环境能促进胰岛B细 胞分泌胰岛素。 答案(1)协助扩散呼吸作用由负电位变为正电位促进 (2)(胰岛素的)靶激素反馈(3)细胞膜合成糖原转 化成非糖物质（后两空顺序可颠倒）(4)葡萄糖浓度能影响胰 岛B细胞分泌胰岛素，且高糖环境能促进胰岛B细胞分泌胰 岛素 章末检测卷（四） 1.D[巨噬细胞属于免疫细胞，起源于造血千细胞，A正确；巨噬细 胞属于抗原呈递细胞，其细胞膜上具有识别与结合病原体的受 体，可以吞噬入侵的病原体，B、C正确：巨噬细胞不参与第一道防 线，D错误。 2.B[非特异性免疫是人类在长期进化过程中逐渐建立起来的一 种天然防御功能，它包括人体皮肤、黏膜等组成的第一道防线，以 及体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成的第二道防线。] 3.A[吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫（摄取、加 工并处理抗原)，能体现特异性免疫和非特异性免疫的紧密关系， A正确：抗体和细胞因子只参与特异性免疫，B、C错误：溶菌酶只 参与非特异性免疫，D错误。] ,D「免疫活性物质是指由免疫细胞或其他细胞产生的、并发挥免 疫作用的物质，唾液和体液中的溶菌酶均属于免疫活性物质，A 正确：抗体是机体产生的专门应对抗原的蛋白质，其能随血液循 环和淋巴循环运输到全身的各个部位，与相应抗原发生特异性结 合，即一种抗体只能与一种抗原结合，B、C正确：免疫活性物质包 括抗体、溶菌酶、细胞因子（如白细胞介素、干扰素、肿瘤坏死因 子)等，抗生素是由微生物或高等动植物在生活过程中所产生的 具有抵抗病原体感染作用的一类代谢产物，不是淋巴细胞分泌的 细胞因子，D错误。] ,B[嗜酸性粒细胞与T细胞的来源相同，均来源于骨髓造血千细 胞，A正确；据题干信息可知，嗜酸性粒细胞的杀菌作用属于第二 道防线，也参与特异性免疫，B错误；嗜酸性粒细胞能吞噬抗原 抗体复合物，可参与特异性免疫过程，C正确：溶菌酶属于免疫活 性物质，免疫活性物质是组成免疫系统的物质基础之一，D正确。] C[图乙中c一d时表示抗原再次侵入机体，导致发生二次免疫，