第3章 体液调节单元测试-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3章 体液调节 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•柳州期末）选取同种且年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，对其实施切除手术，一段时间后随机均分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．该实验中大鼠的性别、年龄、生长状况、初始体重等均是无关变量，对实验结果没有影响 B．该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰 C．该实验中激素是通过注射进行的，其它有些激素也可以通过饲喂进行 D．实验结果表明胰岛素与生长激素同时使用的效应大于它们单独作用的效应，二者作用相抗衡 2．（2025秋•南阳期中）胰岛素是调节人体血糖平衡的重要激素。下列关于胰岛素及血糖平衡的叙述，错误的是（　　） A．胰岛素不能口服与其化学本质是脂质有关 B．胰岛素分泌过多也会引起胰高血糖素分泌增加 C．人体内的肝脏细胞和肌肉细胞是胰岛素的主要靶细胞 D．食物中的糖类经消化、吸收进入血液是血糖的主要来源 3．（2025秋•柳州期中）下列关于体液调节和神经调节的叙述，正确的是（　　） A．神经调节和体液调节是所有动物生命活动调节的重要方式 B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间较短 C．内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能 D．受低温刺激，下丘脑支配肾上腺分泌肾上腺素的过程属于体液调节 4．（2025秋•柳州期中）抑制素（INH）是一种主要由卵巢分泌的蛋白类激素，调节促性腺激素的合成和分泌。科研人员制备了INH抗体（与INH特异性结合）并在大鼠发情期注射给大鼠，测定相关指标，结果如下表。下列分析错误的是（　　） 体检指标组别 促性腺激素（mIU/mL） 性激素（ng/mL） 卵泡质量（g） 成熟卵泡个数（个） 促卵泡激素 促黄体素 孕酮 对照组 8.53 15.18 8.86 0.63 28.67 实验组 25.3 615.19 11.78 0.91 35 A．对照组应注射等量的生理盐水 B．INH通过体液运输，与靶细胞膜上相应受体结合 C．INH抗体与INH在内环境中结合，从而阻止INH发挥作用 D．INH可能作用于垂体，促进促性腺激素分泌 5．（2025秋•深圳期中）内分泌系统是机体重要的功能调节系统，其通过分泌激素实现对机体稳态的精密调控。下列有关内分泌系统组成的叙述，正确的是（　　） A．胰腺中的胰岛属于内分泌腺，而胰腺腺泡属于外分泌腺，两者共同构成一个器官 B．甲状腺功能亢进患者体内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均高于正常水平 C．肾上腺髓质分泌的肾上腺素属于固醇类激素，在应激反应中发挥重要作用 D．糖尿病患者由于胰岛素分泌不足，可通过口服胰岛素制剂有效控制血糖 6．（2025秋•深圳期中）斯他林和贝利斯在1902年的实验中，将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，与稀盐酸和沙子一起研磨，再将过滤后的提取液注入同一条狗的静脉中，发现能显著促进胰液分泌。他们还将盐酸直接注入血液作对照，结果未见胰液分泌。下列有关该实验的分析，正确的是（　　） A．实验中刮下黏膜与盐酸研磨是为了提取某种化学物质，该操作模拟了食物进入小肠的刺激 B．将盐酸直接注入血液的对照实验是多余的，因为沃泰默之前的实验已经得出相同结论 C．实验选用同一条狗进行注射是为了节约实验动物，不影响实验结果 D．该实验证明胰液分泌的调节方式是神经—体液调节，两者协同发挥作用 7．（2025秋•宁波期中）下列有关激素的叙述正确的是（　　） A．当血糖浓度降低时，胰高血糖素可抑制血糖进入组织细胞进行氧化分解 B．甲状腺激素分泌过少会促进下丘脑、垂体分泌相关激素 C．副交感神经抑制胰岛素的分泌，交感神经促进胰岛素的分泌 D．运动员长期注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力 8．（2025秋•无锡期中）胰岛素是人体内能够降低血糖浓度的激素。下列叙述错误的是（　　） A．胰岛素合成后需在内质网、高尔基体中加工 B．胰岛素分泌到细胞外依赖于细胞膜的流动性 C．胰岛素需要进入靶细胞内才能完成信息传递 D．胰岛素可促进组织细胞对血糖的利用和储存 二．多选题（共4小题） （多选）9．（2025秋•天心区校级期中）卡尔曼综合征（KS）是一种因促性腺激素水平较低引起的性腺功能减退症。目前可通过定时定量注射GnRH（促性腺激素释放激素）的方式对KS患者进行治疗。下列说法错误的是（　　） A．KS的治疗方法体现了性激素分泌的反馈调节 B．GnRH与靶细胞表面的受体结合，体现了细胞膜控制物质进出的功能 C．KS患者促性腺激素水平低的原因可能是下丘脑功能异常 D．GnRH需要定时注射的原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了 （多选）10．（2025秋•沙河口区校级期中）下丘脑是神经与体液调节枢纽，能够整合信号、调控分泌，维持内环境稳态等。如图为下丘脑参与的血糖调节、体温调节和渗透压调节的部分示意图，其中①～⑤表示激素，下列相关叙述正确的是（　　） A．①～⑤都在核糖体上合成，经加工和修饰后，分泌至内环境 B．①的含量相对稳定与图示的分级调节以及负反馈调节等有关 C．摄入过量盐时，会引起下丘脑释放④的量增多 D．血糖下降信号刺激下丘脑，自主神经系统会促进胰岛A细胞的分泌 （多选）11．（2025秋•邵阳校级期中）生长激素对软骨细胞的生长有促进作用，调节过程如图。科研人员为验证小鼠体内的生长激素可通过胰岛素样生长因子1促进软骨细胞生长，以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，进行了相关实验（如下表）。下列叙述错误的是（　　） 组别 A B C D E 培养液中添加物质 无 GH IGF﹣1 ？ 正常小鼠去垂体并注射GH一段时间后的血清 注：“+”表示促进，“﹣”表示抑制 A．IGF﹣1和GH在促进软骨细胞生长上具有协同作用 B．正常小鼠体内的GH水平比IGF﹣1基因缺失小鼠体内的低 C．推测A、B、E三组软骨细胞的生长速度大小为E＞B＞A D．推测D组培养液中添加的物质为“GH+IGF﹣1”，其软骨细胞生长与E组基本一致 （多选）12．（2025秋•沧州期中）在科幻电影《星际觉醒》中，人类发明了一种“神经感应模拟装置”，能让使用者体验各种虚拟场景。当主角戴上该装置体验登山时，神经系统会产生一系列反应。下列关于此过程中神经调节的叙述，错误的是（　　） A．感受到虚拟的寒冷刺激时，下丘脑体温调节中枢通过分级调节分泌肾上腺素以增加产热 B．当虚拟的岩石滑落差点砸到脚时，会迅速抬脚躲避，该反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层控制 C．从虚拟的明亮环境进入黑暗环境，瞳孔会扩大，这是由交感神经兴奋引起的 D．装置模拟外界刺激产生的兴奋，在传入神经纤维上以电信号和化学信号的形式传导 三．解答题（共3小题） 13．（2025秋•深圳期中）长期高强度压力应激刺激会导致机体出现情绪障碍和代谢疾病。以大鼠为材料，研究了压力应激反应中血糖调节的机制。回答下列问题： （1）人体通过　 　 系统调节有机物的代谢，维持血糖的相对稳定。 （2）压力应激刺激下，血糖会明显升高，其意义是　 　 。 （3）已有研究表明，纹状体床核前侧（aBNST）介导了压力应激反应。为探究aBNST中哪种神经元（GA或Ca）的激活介导了高血糖反应，将携带光敏感蛋白﹣2基因（ChR2）的病毒注射到大鼠aBNST中，使ChR2只在GA（或Ca）神经元表达，再用一定波长的光照射5min使相应神经元兴奋，检测血糖水平，结果如图。 ①对照组的处理是　 　 （选填选项前的字母）。 A．给予压力应激刺激 B．不给予压力应激刺激 C．注射携带ChR2的病毒 D．注射不携带ChR2的病毒 E．不进行注射 F．用一定波长的光照射 ②由图可知　 　 ，这表明aBNST中的GA神经元介导了压力应激反应中的高血糖反应。 （4）长期压力应激可诱发糖尿病。请依据本研究提出治疗糖尿病的思路：　 　 。 14．（2025秋•茂南区校级期中）以下是人体水盐平衡调节的部分过程示意图，（+）代表促进作用。请回答以下问题： （1）血钠含量降低时，机体主要通过分泌 　 　 （填激素名称）来促进 　 　 ，维持血钠含量的平衡。 （2）由图可知，机体水盐平衡的调节方式是 　 　 （填“神经调节”、“体液调节”或“神经—体液调节”），ADH促进肾小管上皮细胞对水分的重吸收机制是：ADH与肾小管上皮细胞的特异性受体结合后引起细胞内信号传导，一方面 　 　 ，另一方面 　 　 。 （3）脱水是指人体大量丧失水分和Na+，引起细胞外液严重减少的现象，可分为低渗性脱水（失水＜失盐）、高渗性脱水（失水＞失盐）和等渗性脱水（失水＝失盐）。若某患者发生低渗性脱水，则细胞外液渗透压将会 　 　 ，垂体释放的ADH的量将 　 　 。 15．（2025秋•嵩明县期中）在人体的内分泌活动中，“下丘脑—垂体—内分泌腺轴”是一种常见的调节途径。据如图回答问题： （1）当机体受到寒冷刺激时，相应信号传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），完成该过程的结构基础是　 　 ；促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素。以上过程的调节方式是　 　 。 （2）“下丘脑—垂体—内分泌腺轴”之间的调控是一种　 　 调节，这种调节机制的意义是　 　 。 （3）除途径①②外，科研人员推测促甲状腺激素（TSH）可通过途径③直接对下丘脑进行反馈调节。为验证其推测，科研人员给　 　 （填“正常鼠”或“甲状腺缺失模型鼠”）注射一定量的　 　 ，选择这种鼠的理由是　 　 。一段时间后，检测小鼠体内　 　 的含量。 第3章 体液调节 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．（2024秋•柳州期末）选取同种且年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只，对其实施切除手术，一段时间后随机均分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．该实验中大鼠的性别、年龄、生长状况、初始体重等均是无关变量，对实验结果没有影响 B．该实验需要切除大鼠的胰腺和下丘脑以排除内源性激素的干扰 C．该实验中激素是通过注射进行的，其它有些激素也可以通过饲喂进行 D．实验结果表明胰岛素与生长激素同时使用的效应大于它们单独作用的效应，二者作用相抗衡 【考点】内分泌系统的组成和功能． 【专题】坐标曲线图；正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】C 【分析】由题可知，大鼠的性别、年龄、初始体重是无关变量，应该相同且适宜，垂体分泌生长激素，胰腺分泌胰岛素，因而需要手术切除垂体和胰腺，防止内源激素的干扰，由图可知，胰岛素和生长激素均能提高大鼠的体重，能够促进生长，因而胰岛素和生长激素属于协同作用。 【解答】解：A、除自变量外，实验中可能还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响，这些变量称为无关变量，该实验中大鼠的性别、年龄、生长状况、初始体重是无关变量，无关变量应保持相同且适宜，若无关变量不统一，会造成实验结果不准确，A错误； B、分析题图可知，本实验中给大鼠注射的激素有胰岛素和生长激素，胰岛素由胰岛B细胞分泌，生长激素由垂体分泌，故该实验需要切除大鼠的胰腺和垂体以排除内源性激素的干扰，B错误； C、该实验中激素包括生长激素和胰岛素，化学本质是蛋白质，需要通过注射进行实验，其它有些激素也可以通过饲喂进行，例如甲状腺激素，C正确； D、分析实验结果可知，与对照组相比，胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长，且胰岛素与生长激素同时使用的效果大于它们单独作用之和，说明两者之间的关系应为协同作用，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查胰岛素和生长激素均能提高大鼠的体重，能够促进生长，因而胰岛素和生长激素属于协同作用，难度适中。 2．（2025秋•南阳期中）胰岛素是调节人体血糖平衡的重要激素。下列关于胰岛素及血糖平衡的叙述，错误的是（　　） A．胰岛素不能口服与其化学本质是脂质有关 B．胰岛素分泌过多也会引起胰高血糖素分泌增加 C．人体内的肝脏细胞和肌肉细胞是胰岛素的主要靶细胞 D．食物中的糖类经消化、吸收进入血液是血糖的主要来源 【考点】血糖平衡调节． 【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；解决问题能力． 【答案】A 【分析】血糖的主要来源是食物中糖类的消化、吸收，肝糖原分解和非糖物质转化。 【解答】解：A、胰岛素的化学本质是蛋白质，口服时会被消化道中的蛋白酶水解，失去生物活性，因此不能口服。该选项错误地认为其化学本质是脂质，A错误； B、胰岛素分泌过多会导致血糖浓度下降，此时通过反馈调节，胰高血糖素分泌会增加以维持血糖平衡，B正确； C、胰岛素通过促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，主要作用于肝脏细胞（合成肝糖原）和肌肉细胞（合成肌糖原），C正确； D、血糖的主要来源是食物中糖类的消化吸收，次要来源为肝糖原分解和非糖物质转化，D正确。 故选：A。 【点评】本题围绕胰岛素与血糖平衡展开，重点考查胰岛素的化学本质、血糖调节的反馈机制、靶细胞识别及血糖来源等知识点。解题关键是明确“胰岛素是蛋白质类激素，口服失效”的核心特性，同时理解血糖调节中不同激素的拮抗与协同逻辑。 3．（2025秋•柳州期中）下列关于体液调节和神经调节的叙述，正确的是（　　） A．神经调节和体液调节是所有动物生命活动调节的重要方式 B．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间较短 C．内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能 D．受低温刺激，下丘脑支配肾上腺分泌肾上腺素的过程属于体液调节 【考点】体液调节与神经调节的比较． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】C 【分析】神经调节是通过反射弧实现的快速、准确的调节方式；体液调节是通过激素等化学物质在体液中运输实现的较慢、持久的调节方式。 【解答】解：A、神经调节通过反射弧实现，体液调节通过体液运输实现。低等动物（如腔肠动物）只有体液调节，没有神经调节，因此并非所有动物都同时具备两种调节方式，A错误； B、体液调节作用范围广、速度慢、持续时间长；神经调节作用迅速、作用时间短，B错误； C、内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，例如甲状腺激素能促进神经系统发育，幼年缺乏会导致呆小症，C正确； D、受低温刺激时，下丘脑通过神经信号直接支配肾上腺髓质分泌肾上腺素，属于神经调节而非体液调节，D错误。 故选：C。 【点评】本题考查体液调节和神经调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。 4．（2025秋•柳州期中）抑制素（INH）是一种主要由卵巢分泌的蛋白类激素，调节促性腺激素的合成和分泌。科研人员制备了INH抗体（与INH特异性结合）并在大鼠发情期注射给大鼠，测定相关指标，结果如下表。下列分析错误的是（　　） 体检指标组别 促性腺激素（mIU/mL） 性激素（ng/mL） 卵泡质量（g） 成熟卵泡个数（个） 促卵泡激素 促黄体素 孕酮 对照组 8.53 15.18 8.86 0.63 28.67 实验组 25.3 615.19 11.78 0.91 35 A．对照组应注射等量的生理盐水 B．INH通过体液运输，与靶细胞膜上相应受体结合 C．INH抗体与INH在内环境中结合，从而阻止INH发挥作用 D．INH可能作用于垂体，促进促性腺激素分泌 【考点】内分泌系统的组成和功能． 【专题】数据表格；正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】D 【分析】抑制素（INH）是一种由卵巢分泌的蛋白类激素，通过体液运输作用于靶细胞，与受体结合调节促性腺激素的分泌。 【解答】解：A、对照组应遵循单一变量原则，注射等量生理盐水以排除溶剂干扰，A正确； B、INH为蛋白类激素，通过体液运输并与靶细胞膜上的受体结合，B正确； C、INH抗体与INH在内环境中结合，阻止INH与靶细胞受体结合，从而抑制INH的功能，C正确； D、实验组促性腺激素水平升高，表明INH被抗体中和后抑制作用被解除，说明INH正常情况下抑制垂体分泌促性腺激素，而非促进，D错误。 故选：D。 【点评】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。 5．（2025秋•深圳期中）内分泌系统是机体重要的功能调节系统，其通过分泌激素实现对机体稳态的精密调控。下列有关内分泌系统组成的叙述，正确的是（　　） A．胰腺中的胰岛属于内分泌腺，而胰腺腺泡属于外分泌腺，两者共同构成一个器官 B．甲状腺功能亢进患者体内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均高于正常水平 C．肾上腺髓质分泌的肾上腺素属于固醇类激素，在应激反应中发挥重要作用 D．糖尿病患者由于胰岛素分泌不足，可通过口服胰岛素制剂有效控制血糖 【考点】血糖平衡调节；甲状腺激素分泌的分级调节． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力． 【答案】A 【分析】甲状腺激素分泌的分级调节： 【解答】解：A、胰腺包括内分泌腺和外分泌腺，胰岛属于内分泌腺，胰腺腺泡属于外分泌腺，两者共同构成胰腺这一器官，A正确； B、甲状腺功能亢进时，甲状腺激素水平偏高，通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的活动，导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量降低，B错误； C、肾上腺素由肾上腺髓质分泌，属于氨基酸衍生物，而非固醇类激素，C错误； D、胰岛素为蛋白质类激素，口服会被消化道中的酶分解而失效，需注射使用，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查激素调节的知识内容，难度不大，学习时通过分析、归纳、总结等方式对激素的作用和调节过程进行识记和理解是关键。 6．（2025秋•深圳期中）斯他林和贝利斯在1902年的实验中，将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，与稀盐酸和沙子一起研磨，再将过滤后的提取液注入同一条狗的静脉中，发现能显著促进胰液分泌。他们还将盐酸直接注入血液作对照，结果未见胰液分泌。下列有关该实验的分析，正确的是（　　） A．实验中刮下黏膜与盐酸研磨是为了提取某种化学物质，该操作模拟了食物进入小肠的刺激 B．将盐酸直接注入血液的对照实验是多余的，因为沃泰默之前的实验已经得出相同结论 C．实验选用同一条狗进行注射是为了节约实验动物，不影响实验结果 D．该实验证明胰液分泌的调节方式是神经—体液调节，两者协同发挥作用 【考点】激素的发现和研究实例． 【专题】教材经典实验；正推法；神经调节与体液调节；理解能力；实验探究能力． 【答案】A 【分析】促胰液素的发现过程中，沃泰默、斯他林和贝利斯做了如下实验：①稀盐酸→小肠→分泌胰液；②稀盐酸→血液→不分泌胰液；③稀盐酸→小肠（去除通往该段的神经）→分泌胰液；④（稀盐酸+离体小肠黏膜）提取液→血液→分泌胰液。实验①、②证明胰液的分泌与小肠肠腔有关，与血液无关；实验①、③证明胰液的分泌没有神经也可以，要证明胰腺分泌胰液不受神经的调节，还需要进一步实验；实验①、②、④证明胰液分泌与盐酸和小肠黏膜有关，说明促胰液素是在盐酸刺激下由小肠黏膜分泌的，它可以促进胰腺分泌胰液。 【解答】解：A、食物进入小肠会刺激小肠黏膜分泌某种化学物质，实验中刮下黏膜与盐酸研磨，可以提取这种物质，该操作模拟了食物进入小肠的刺激，A正确； B、将盐酸直接注入血液的对照实验能排除盐酸直接作用于血液使胰液分泌的可能，增强了实验的说服力，B错误； C、实验选用同一条狗进行注射，主要是为了减少个体差异对实验结果的影响，而不仅是为了节约实验动物，C错误； D、该实验仅证明了胰液分泌存在体液调节，并未体现神经调节的作用，D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了激素的发现历程相关知识，属于经典实验，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度不大。 7．（2025秋•宁波期中）下列有关激素的叙述正确的是（　　） A．当血糖浓度降低时，胰高血糖素可抑制血糖进入组织细胞进行氧化分解 B．甲状腺激素分泌过少会促进下丘脑、垂体分泌相关激素 C．副交感神经抑制胰岛素的分泌，交感神经促进胰岛素的分泌 D．运动员长期注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力 【考点】甲状腺激素分泌的分级调节；血糖平衡调节． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】D 【分析】1、胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。 2、下丘脑、垂体、靶腺体之间通过相关激素产生联系而形成的分层调控，即为分级调节。 【解答】解：A、当血糖浓度降低时，胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而升高血糖，而不是抑制血糖进入组织细胞进行氧化分解，A错误； B、甲状腺激素分泌过少时，对下丘脑和垂体的负反馈抑制作用减弱，从而使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素增加，B错误； C、副交感神经促进胰岛素的分泌，交感神经抑制胰岛素的分泌，C错误； D、运动员长期注射性激素，会使体内性激素含量过高，通过负反馈调节，抑制下丘脑和垂体分泌促性腺激素释放激素和促性腺激素，促性腺激素分泌减少会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力，D正确。 故选：D。 【点评】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，要求学生掌握血糖的来源和去路，并区分胰岛素与胰高血糖素这两种调节血糖的激素的作用机制，难度不大。 8．（2025秋•无锡期中）胰岛素是人体内能够降低血糖浓度的激素。下列叙述错误的是（　　） A．胰岛素合成后需在内质网、高尔基体中加工 B．胰岛素分泌到细胞外依赖于细胞膜的流动性 C．胰岛素需要进入靶细胞内才能完成信息传递 D．胰岛素可促进组织细胞对血糖的利用和储存 【考点】血糖平衡调节． 【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力． 【答案】C 【分析】胰岛B细胞分泌胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。 【解答】解：A、胰岛素属于分泌蛋白，合成后需在内质网、高尔基体中加工，A正确； B、胰岛素通过胞吐方式分泌到细胞外，这一胞吐过程依赖于细胞膜的流动性，B正确； C、胰岛素通过与靶细胞膜上的特异性受体结合传递信息，不需要进入靶细胞内，C错误； D、胰岛素通过促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖来降低血糖，D正确。 故选：C。 【点评】本题考查血糖调节的相关知识，较为基础，意在考查学生的识记和理解能力，掌握相关基础知识即可解决问题。 二．多选题（共4小题） （多选）9．（2025秋•天心区校级期中）卡尔曼综合征（KS）是一种因促性腺激素水平较低引起的性腺功能减退症。目前可通过定时定量注射GnRH（促性腺激素释放激素）的方式对KS患者进行治疗。下列说法错误的是（　　） A．KS的治疗方法体现了性激素分泌的反馈调节 B．GnRH与靶细胞表面的受体结合，体现了细胞膜控制物质进出的功能 C．KS患者促性腺激素水平低的原因可能是下丘脑功能异常 D．GnRH需要定时注射的原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了 【考点】内分泌系统的组成和功能． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】AB 【分析】性激素的分泌受下丘脑—垂体—性腺轴的分级调节，同时存在负反馈调节机制；细胞膜具有控制物质进出和进行细胞间信息交流的功能。 【解答】解：A．KS的治疗方法通过注射GnRH促进垂体分泌促性腺激素，体现了性激素分泌的分级调节，A错误； B．GnRH与靶细胞表面的受体结合，体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能，B错误； C．KS患者促性腺激素水平低的原因可能是下丘脑功能异常，因为GnRH由下丘脑合成并分泌，C正确； D．GnRH作为信息分子，经靶细胞接受并起作用后失活，需定时注射，D正确。 故选：AB。 【点评】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。 （多选）10．（2025秋•沙河口区校级期中）下丘脑是神经与体液调节枢纽，能够整合信号、调控分泌，维持内环境稳态等。如图为下丘脑参与的血糖调节、体温调节和渗透压调节的部分示意图，其中①～⑤表示激素，下列相关叙述正确的是（　　） A．①～⑤都在核糖体上合成，经加工和修饰后，分泌至内环境 B．①的含量相对稳定与图示的分级调节以及负反馈调节等有关 C．摄入过量盐时，会引起下丘脑释放④的量增多 D．血糖下降信号刺激下丘脑，自主神经系统会促进胰岛A细胞的分泌 【考点】体液调节与神经调节的协调——体温调节；血糖平衡调节；甲状腺激素分泌的分级调节． 【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；解决问题能力． 【答案】BD 【分析】1、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热。甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。 2、体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。 【解答】解：A、核糖体是蛋白质的合成车间，①是甲状腺激素，其化学本质是含碘的氨基酸衍生物，不是核糖体上合成，A错误； B、图示存在下丘脑—垂体—甲状腺轴，属于分级调节，①对下丘脑和垂体的相关分泌有负反馈调节，通过负反馈调节可以使甲状腺激素在体内的含量维持相对稳定，B正确； C、摄入过量盐时，内环境渗透压会升高，刺激下丘脑中的渗透压感受器，引起下丘脑内合成并存储在垂体中的④（抗利尿激素）释放量增多，以促进肾小管和集合管对水的重吸收，最终维持渗透压相对稳定，C错误； D、血糖下降，信号刺激下丘脑，通过交感神经使胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，交感神经属于自主神经系统，D正确。 故选：BD。 【点评】本题考查甲状腺激素的分级调节以及血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 （多选）11．（2025秋•邵阳校级期中）生长激素对软骨细胞的生长有促进作用，调节过程如图。科研人员为验证小鼠体内的生长激素可通过胰岛素样生长因子1促进软骨细胞生长，以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，进行了相关实验（如下表）。下列叙述错误的是（　　） 组别 A B C D E 培养液中添加物质 无 GH IGF﹣1 ？ 正常小鼠去垂体并注射GH一段时间后的血清 注：“+”表示促进，“﹣”表示抑制 A．IGF﹣1和GH在促进软骨细胞生长上具有协同作用 B．正常小鼠体内的GH水平比IGF﹣1基因缺失小鼠体内的低 C．推测A、B、E三组软骨细胞的生长速度大小为E＞B＞A D．推测D组培养液中添加的物质为“GH+IGF﹣1”，其软骨细胞生长与E组基本一致 【考点】内分泌系统的组成和功能． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；理解能力． 【答案】CD 【分析】IGF﹣1和GH均能促进软骨细胞生长，二者在促进作用上存在协同效应。 【解答】解：A、题干信息表明，IGF﹣1和GH均能促进软骨细胞生长，二者在促进作用上存在协同效应，A正确； B、垂体分泌的GH可促进肝脏分泌IGF﹣1，而IGF﹣1过量时会反馈抑制垂体分泌GH。IGF﹣1基因缺失小鼠无法产生IGF﹣1，故不能抑制GH分泌，其血清中GH含量高于正常小鼠，B正确； C、实验材料为无生长激素受体的软骨细胞，B组添加GH后，因缺乏受体，GH无法促进生长，生长速度与A组（无添加）相近；E组血清中含IGF﹣1（由注射GH刺激肝脏产生），能促进软骨细胞生长，故生长速度较快。因此，A、B、E三组生长速度应为E＞B≈A，C错误； D、为了给E组形成对照，推测D组培养液中添加的物质为“正常小鼠去垂体后的血清”，其软骨细胞生长与E组基本一致，若D组培养液中添加GH+IGF﹣1”，则IGF﹣1会促进软骨生长，且GH会促进肝脏分泌IGF﹣1，因此其软骨细胞生长速率高于E组，D错误。 故选：CD。 【点评】本题考查激素调节的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。 （多选）12．（2025秋•沧州期中）在科幻电影《星际觉醒》中，人类发明了一种“神经感应模拟装置”，能让使用者体验各种虚拟场景。当主角戴上该装置体验登山时，神经系统会产生一系列反应。下列关于此过程中神经调节的叙述，错误的是（　　） A．感受到虚拟的寒冷刺激时，下丘脑体温调节中枢通过分级调节分泌肾上腺素以增加产热 B．当虚拟的岩石滑落差点砸到脚时，会迅速抬脚躲避，该反射的神经中枢在脊髓，不受大脑皮层控制 C．从虚拟的明亮环境进入黑暗环境，瞳孔会扩大，这是由交感神经兴奋引起的 D．装置模拟外界刺激产生的兴奋，在传入神经纤维上以电信号和化学信号的形式传导 【考点】体液调节与神经调节的协调——体温调节；神经系统的结构；反射的过程；兴奋在神经纤维上的传导． 【专题】正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；解决问题能力． 【答案】ABD 【分析】兴奋在传入神经纤维上仅以电信号的形式传导，化学信号出现在神经元之间的突触处。 【解答】解：A、感受到寒冷刺激时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，该过程属于分级调节，同时下丘脑通过传出神经作用于肾上腺，使肾上腺分泌肾上腺素，该过程不属于分级调节，A错误； B、迅速抬脚躲避属于非条件反射，其神经中枢在脊髓；但该反射受大脑皮层控制，B错误； C、从明亮环境进入黑暗环境，瞳孔扩大是由交感神经兴奋引起的，使虹膜内的瞳孔开大肌收缩，C正确； D、兴奋在传入神经纤维上以电信号（神经冲动）的形式传导，在神经元之间传递时才会有电信号和化学信号的转化，D错误。 故选：ABD。 【点评】本题综合考查了神经调节的多个细节，包括激素分泌的调节类型、反射的神经中枢分级调控、自主神经对瞳孔的调节、兴奋在神经纤维上的传导形式等。解题关键是准确区分分级调节与直接调节、神经纤维传导信号形式与突触传递信号形式，同时明确低级反射（如缩脚反射）虽由脊髓控制，但受大脑皮层的高级调控。 三．解答题（共3小题） 13．（2025秋•深圳期中）长期高强度压力应激刺激会导致机体出现情绪障碍和代谢疾病。以大鼠为材料，研究了压力应激反应中血糖调节的机制。回答下列问题： （1）人体通过　神经系统和内分泌　 系统调节有机物的代谢，维持血糖的相对稳定。 （2）压力应激刺激下，血糖会明显升高，其意义是　能够提供更多能量，以应对压力应激刺激（以抵御或逃离恶劣环境）　 。 （3）已有研究表明，纹状体床核前侧（aBNST）介导了压力应激反应。为探究aBNST中哪种神经元（GA或Ca）的激活介导了高血糖反应，将携带光敏感蛋白﹣2基因（ChR2）的病毒注射到大鼠aBNST中，使ChR2只在GA（或Ca）神经元表达，再用一定波长的光照射5min使相应神经元兴奋，检测血糖水平，结果如图。 ①对照组的处理是　BDF　 （选填选项前的字母）。 A．给予压力应激刺激 B．不给予压力应激刺激 C．注射携带ChR2的病毒 D．注射不携带ChR2的病毒 E．不进行注射 F．用一定波长的光照射 ②由图可知　GA神经元被光照激活后，血糖含量显著高于对照组；Ca神经元被光照激活后，血糖含量与对照组无显著差异　 ，这表明aBNST中的GA神经元介导了压力应激反应中的高血糖反应。 （4）长期压力应激可诱发糖尿病。请依据本研究提出治疗糖尿病的思路：　抑制aBNST中GA神经元的活性；或用GA神经元的递质拮抗剂，使其无法传递兴奋　 。 【考点】血糖平衡调节． 【专题】图文信息类简答题；正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力． 【答案】（1）神经系统和内分泌 （2）能够提供更多能量，以应对压力应激刺激（以抵御或逃离恶劣环境） （3）BDF GA神经元被光照激活后，血糖含量显著高于对照组；Ca神经元被光照激活后，血糖含量与对照组无显著差异 （4）抑制aBNST中GA神经元的活性；或用GA神经元的递质拮抗剂，使其无法传递兴奋 【分析】体内血糖的产生和利用，受胰岛素和胰高血糖素等激素的调节。胰岛素由胰岛B细胞分泌，它一方面能促进血糖合成糖原，加速血糖的氧化分解并促进血糖转变成脂肪等非糖物质：另一方面又能抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。通过这两个方面的作用，使血糖含量降低。胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，主要作用于肝脏，促进肝糖原分解进入血液，促进脂肪酸和氨基酸等非糖物质转化成葡萄糖，最终使血糖含量升高。正常的机体的血糖含量主要是这两种激素的协调作用下维持相对稳定的状态。另外，一些其他激素也可以影响血糖的含量，如肾上腺素、肾上腺糖皮质激素、甲状腺激素等均有升高血糖的功能。 【解答】解：（1）人体通过神经系统和内分泌系统调节有机物的代谢，维持血糖的相对稳定。 （2）处于应激状态下，血糖升高有利于保证体内重要器官的葡萄糖供应，其意义是能够提供更多能量，以应对压力应激刺激（以抵御或逃离恶劣环境）。 （3）①分析题干信息可知，该实验的目的是探究aBNST中哪种神经元（GA或Ca）的激活介导了高血糖反应，因此自变量是激活的神经元种类，其他无关变量应保持相同且适宜，所以对照组的处理是不给予压力应激刺激，注射不携带ChR2的病毒、用一定波长的光照射。 故选：BDF。 ②由图可知GA神经元被光照激活后，血糖含量显著高于对照组；Ca神经元被光照激活后，血糖含量与对照组无显著差异，这表明aBNST中的GA神经元介导了压力应激反应中的高血糖反应。 （4）aBNST中GA神经元可投射到下丘脑的血糖调节中枢（ARC）使血糖升高，依据本研究提出治疗糖尿病的思路为抑制aBNST中GA神经元的活性，或用GA神经元的递质拮抗剂，使其无法传递兴奋。 故答案为： （1）神经系统和内分泌 （2）能够提供更多能量，以应对压力应激刺激（以抵御或逃离恶劣环境） （3）BDF GA神经元被光照激活后，血糖含量显著高于对照组；Ca神经元被光照激活后，血糖含量与对照组无显著差异 （4）抑制aBNST中GA神经元的活性；或用GA神经元的递质拮抗剂，使其无法传递兴奋 【点评】本题结合实验设计分析考查血糖平衡调节，难度中等，需要学生把握神经调节、体液调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络，再结合题中信息进行分析，解决问题。 14．（2025秋•茂南区校级期中）以下是人体水盐平衡调节的部分过程示意图，（+）代表促进作用。请回答以下问题： （1）血钠含量降低时，机体主要通过分泌 　醛固酮　 （填激素名称）来促进 　肾小管、集合管对Na+的重吸收　 ，维持血钠含量的平衡。 （2）由图可知，机体水盐平衡的调节方式是 　神经—体液调节　 （填“神经调节”、“体液调节”或“神经—体液调节”），ADH促进肾小管上皮细胞对水分的重吸收机制是：ADH与肾小管上皮细胞的特异性受体结合后引起细胞内信号传导，一方面 　促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动并与细胞膜融合　 ，另一方面 　促进水通道蛋白基因的表达，增加水通道蛋白的数量　 。 （3）脱水是指人体大量丧失水分和Na+，引起细胞外液严重减少的现象，可分为低渗性脱水（失水＜失盐）、高渗性脱水（失水＞失盐）和等渗性脱水（失水＝失盐）。若某患者发生低渗性脱水，则细胞外液渗透压将会 　降低　 ，垂体释放的ADH的量将 　减少　 。 【考点】体液调节与神经调节的协调——水盐平衡调节． 【专题】图文信息类简答题；正推法；体温调节、水盐调节与血糖调节；理解能力． 【答案】（1）醛固酮 肾小管、集合管对Na+的重吸收 （2）神经—体液调节 促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动并与细胞膜融合 促进水通道蛋白基因的表达，增加水通道蛋白的数量 （3）降低 减少 【分析】人体的水盐平衡调节过程： （1）当人体失水过多、饮水不足或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素增多→肾小管、集合管对水分的重吸收增加→尿量减少，另一方面这个刺激传至大脑皮层，使人通过饮水行为来直接调节水的摄入量。 （2）体内水过多时→细胞外液渗透压降低→下丘脑渗透压感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素减少→肾小管、集合管对水分的重吸收减少→尿量增加。 【解答】解：（1）血钠含量降低时，机体会分泌醛固酮来促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收，进而维持血钠含量的平衡。 （2）如图所示，细胞外液渗透压上升，会刺激下丘脑的渗透压感受器产生兴奋，一方面使下丘脑的神经分泌细胞分泌抗利尿激素增多，通过垂体释放到细胞外液促进肾小管和集合管对水的重吸收，另一方面兴奋通过神经传至大脑皮层使人主动饮水，进而维持机体的水盐平衡，可见该过程的调节方式为神经—体液调节。分析图中信息可知，ADH促进肾小管上皮细胞对水分的重吸收机制是：ADH与肾小管上皮细胞的特异性受体结合后引起细胞内信号传导，一方面促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动并与细胞膜融合进而促进细胞对水的重吸收，另一方面促进水通道蛋白基因的表达，增加水通道蛋白的数量，进而促进水的重吸收。 （3）若某患者发生低渗性脱水，失盐多于失水，则细胞外液渗透压会降低，引起垂体释放ADH的量减少，患者的尿量增加。 故答案为： （1）下丘脑 抗利尿激素 醛固酮 肾小管、集合管对Na⁺的重吸收 （2）神经—体液调节 促进储存水通道蛋白的囊泡向细胞膜移动并与细胞膜融合 促进水通道蛋白基因的表达，增加水通道蛋白的数量 （3）降低 减少 【点评】本题结合水盐平衡调节实例考查学生对内环境稳态的理解，具有一定综合性，需要学生把握神经调节、体液调节的基础知识并通过总结归纳形成知识网络。 15．（2025秋•嵩明县期中）在人体的内分泌活动中，“下丘脑—垂体—内分泌腺轴”是一种常见的调节途径。据如图回答问题： （1）当机体受到寒冷刺激时，相应信号传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH），完成该过程的结构基础是　反射弧　 ；促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体合成分泌促甲状腺激素。以上过程的调节方式是　神经—体液调节　 。 （2）“下丘脑—垂体—内分泌腺轴”之间的调控是一种　分级　 调节，这种调节机制的意义是　放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态　 。 （3）除途径①②外，科研人员推测促甲状腺激素（TSH）可通过途径③直接对下丘脑进行反馈调节。为验证其推测，科研人员给　甲状腺缺失模型鼠　 （填“正常鼠”或“甲状腺缺失模型鼠”）注射一定量的　TSH　 ，选择这种鼠的理由是　排除甲状腺激素的干扰　 。一段时间后，检测小鼠体内　TRH　 的含量。 【考点】甲状腺激素分泌的分级调节． 【专题】正推法；神经调节与体液调节；解决问题能力． 【答案】（1）反射弧 神经—体液调节 （2）分级 放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态 （3）甲状腺缺失模型鼠 TSH 排除甲状腺激素的干扰 TRH的分泌量 【分析】1、神经调节的方式为反射，而反射的结构基础为反射弧，完整的反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。 2、人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节，如“下丘脑—垂体—甲状腺轴”、“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”、“下丘脑—垂体—性腺轴”；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 【解答】解：（1）当机体感受到寒冷刺激时，相应信号传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，该过程涉及到神经调节，神经调节的方式为反射，而反射的结构基础为反射弧，故完成该过程的结构基础是反射弧；促甲状腺激素释放激素经体液运输再作用于垂体涉及体液（激素）调节，故以上过程的调节类型是神经—体液调节。 （2）人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节，如“下丘脑—垂体—甲状腺轴”、“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”、“下丘脑—垂体—性腺轴”；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 （3）要验证促甲状腺激素（TSH）可通过途径③直接对下丘脑进行反馈调节，需要选择甲状腺缺失模型鼠，排除甲状腺激素的干扰。注射一定量的 TSH 后，检测小鼠体内促甲状腺激素释放激素（TRH）的含量变化。TRH的含量明显减少，说明TSH是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。 故答案为： （1）反射弧 神经—体液调节 （2）分级 放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态 （3）甲状腺缺失模型鼠 TSH 排除甲状腺激素的干扰 TRH的分泌量 【点评】本题考查神经—体液调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点、把握知识之间的内在联系，能够运用所学知识，对生物学问题做出准确的判断。 学科网（北京）股份有限公司 $