课时分层检测(2) 细胞的多样性和统一性-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步辅导与测试(人教版)

班级 姓名 得分 课时分层检测（二） 细胞的多样性和统一性 …0 基础达标练。- !6.下列有关原核细胞与真核细胞的比较，不正 确的是 ( 1.使用高倍镜观察装片的步骤是 A.原核细胞通常比真核细胞的体积小，结构 ①在低倍镜下找到目标②调节反光镜和 简单 光圈，调节细准焦螺旋，直到亮度适宜、物像 B.原核细胞与真核细胞都含有DNA,原核 清晰为止③将目标移到视野中央④转 细胞无染色体 动转换器把低倍镜移走，换上高倍镜 C.原核细胞的细胞质中无任何细胞器，真核 A.①③④② B.③①②④ 细胞的细胞质中有多种细胞器 C.②④①③ D.③④②① D.原核细胞与真核细胞的主要区别是有无 2.近日我国科学家利用兔子肠道内的一种细菌： 以核膜为界限的细胞核 为菌种，以含C0,C02的工业废水和氨水为主7，支原体肺炎是一种常见的 细胞膜 要原料，经液态发酵培养获得新型蛋白饲料。 传染病，其病原体是一种 细胞质 DNA 以下关于该细菌的叙述，错误的是 ) 核糖体 称为肺炎支原体的单细胞 RNA A.是原核生物 B.有拟核 生物。如图为支原体结构 C.有染色体 D.有细胞壁 模式图，据图分析，以下推测正确的是 3.要将右图所示显微镜下的 ( ) 视野“甲”变为视野“乙”，下 列操作正确的是 A.在培养基中培养的肺炎支原体群体构成 甲 A.换用高倍物镜，再向右 了一个群落 上方移动装片 B.支原体细胞含有一个大型线状DNA分子 C.青霉素类抗生素可以破坏细菌细胞壁结 B.换用高倍物镜，再向左下方移动装片 C.向右上方移动装片，再换用高倍物镜 构，是治疗支原体肺炎的有效药物 D.向左下方移动装片，再换用高倍物镜 D.肺炎支原体没有以核膜为界限的细胞核， 4.根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。 属于原核生物 区分根瘤菌细胞与植物细胞的依据是( …0 能力提升练 0 A.是否有细胞壁 B.是否有核糖体 8.下图中甲、乙两种生物均可引起肺炎。有关 C.是否有细胞膜 说法正确的是 D.是否有以核膜为界限的细胞核 神经氨酸酶 核酸 (蛋白质) 5.蓝细菌是一类能进行光合作用的单细胞原 细胞膜 可溶性 RNA 核生物。某些种类的蓝细菌大量繁殖会引 可溶性 DNA 、衣壳 起“水华”。下列相关叙述错误的是( ) 蛋白质核糖体 血凝素 (蛋白质) (蛋白质) A.蓝细菌具有细胞壁、细胞膜和核糖体等细！ 甲 乙 胞结构 A.用抗病毒药物治疗甲引起的肺炎，效果 B.蓝细菌是能进行光合作用的自养生物 显著 C.水体富营养化是导致蓝细菌大量繁殖的 B.乙可不依赖细胞完成生命活动 原因之一 C.将甲、乙作为人工合成生命的结构原因之 D.颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌的遗传物 一是结构相对简单 质是DNA或RNA D.甲无细胞壁，属于动物细胞 129 班级 姓名 得分 9.(多选)普通细菌细胞壁的主要成分是肽聚！ 糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制： 细菌细胞壁的形成。发现于极端特殊环境： 的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且能抑制 普通细菌核糖体功能的红霉素对这些耐热： (1)该湖泊由于水体富营养化出现了水华 细菌也不起作用（不考虑温度对抗生素的影 现象，该现象主要是由图中的 (填 响)。下列有关叙述正确的是 ( 写字母)大量繁殖所导致的。这个被轻度 A.普通细菌与耐热细菌都只有核糖体这一 污染的湖泊属于生命系统结构层次中的 种细胞器 B.耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的 (2)图中属于原核生物的是 (填写 可能不同 字母)，其遗传物质集中存在的区域是 C.耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体 有差异 (3)某同学在低倍镜下，发现视野右上方有 D.耐热细菌的拟核与普通细菌的拟核没有！ 一个A细胞，他想在高倍镜下观察该细胞， 差异 其操作应该是： 10.(多选)下列有关显微镜的叙述不正确的是 ①将装片朝 移动，使A细胞位于 ( 视野中央。 10×10 0 10×40 c ②转动 ,切换高倍镜。 ③轻轻转动 ,直到看清楚物像 X个细胞 64个细胞 为止 ①D :13.研究人员对取自5种不同生物的部分活细 A.①中的a、b表示目镜，镜头a的放大倍 胞（甲、乙、丙、丁、戊）进行分析、观察等实 数大于镜头b 验，获得的结果如下表： B.若要放大②中c处的细胞，应将装片 : 左移 项目核膜叶绿素叶绿体细胞膜细胞质细胞壁 C.③中放大的是物像的面积，其中X应 甲 为4 × D.③中换用高倍物镜前应先提升镜筒，以 丙 × 免镜头压坏装片 11.下列关于“一定”的说法正确的有( ①原核细胞不一定含DNA②细菌不一定！ 注：表中“/”表示有，“X”表示无。 是异养型③原核细胞一定是单细胞生物 ④原核细胞一定有细胞壁⑤细胞生物的！ 请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中： 遗传物质不一定是DNA ⑥真菌不一定是 (1) 最可能取自高等植物，判断依据 单细胞生物 是 A.有四个正确 B.有三个正确 C.有两个正确 D.有一个正确 (2) 最可能取自动物，判断依 12.某生物兴趣小组的同学对一个受到轻度污 据是 染的湖泊进行了调查，他们采集了湖水并： (3) 最可能是念珠蓝细菌，判断依据 在显微镜下观察，发现了下图的多种单细： 是 胞微生物。请据图回答相关问题。 130课时分层检测 课时分层检测（一） 1,D[芙蓉花属于多细胞生物体，需依赖各种分化的细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如根尖分生区细胞就无 法进行光合作用，D错误。] 2.B[细胞学说揭示了生物界的统一性，没有涉及细胞的多样性， B错误。] 3.D「细胞学说建立过程的顺序为④人体的解剖和观察（维萨里发 表《人体构造》，①显微镜下的重大发现（罗伯特·胡克发现并命 名细胞)，理论思维和科学实验的结合（施旺发表《关于动植物的 结构及一致性的显微研究》)，③细胞学说在修正中前进（魏尔肖 提出“细胞通过分裂产生新细胞”)，D正确。] 4.B[流感病毒没有细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生存，因国 此流感病人打喷嚏时，会有大量流感病毒随飞沫散布于空气中， 这不能说明生命活动离不开细胞，①不符合题意。] 5,C[生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→ 系统·个体→种群→群落→生态系统→生物图。] 6.A[桃花为生殖器官，属于生命系统的器官层次，A正确：一片江 水中的所有鱼不是同一个物种，不构成一个种群，B错误；江水等 非生物为生态系统的一部分，参与生命系统的组成，C错误：柳树 没有系统这个层次，D错误。] 7.ACD[图中①表示系统，松树（个体）没有的结构层次是①，A正 确：图中③和②分别代表组织、器官，比利时的雏萨里和法国的比 夏分别揭示了图中器官和组织所代表的结构层次，B错误：病毒不 属于生命系统，不能在题图中找到HIV相应的位置，C正确；图中 ④代表细胞，④的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡克， D正确。 8.D[病毒没有细胞结构，A错误：由细胞学说的内容可知，细胞是 一个相对独立的生命单位，B错误：新细胞不都是由老细胞分裂产 生的，如受特卵细胞是由特子和卵细胞融合产生的，C错误：施旺 曾经指出细胞现象有两类，一类是“造型现象”，一类是“生理现 象”，前者说明细胞是生物体的结构单位，后者说明细胞是生物体 的功能单位，D正确。] 9.C [细菌是单细胞生物，既属于①细胞层次也属于个体层次，A 错误：地球上最高层次的生命系统是⑦生物图，⑥代表生态系统 B错误：③代表系统层次，绿色开花植物无系统这个结构层次，C 正确：细胞是基本的生命系统，病毒无细胞结构，不属于生命系 统，D错误。] 10.BCD「人体皮肤纵切片中含多种细胞，每一种细胞都能承担特 定的生命活动，并非各项生命活动都能承担，A错误；在一定的 空间范固内，生物与无机环境所形成的统一的整体叫作生态系 统 人和迎春可以存在于一个生态系统中，C正确；人体皮肤和 迎春叶均由多种组织构成，并能行使一定功能，所以两者都称为 器官，D正确。] 11.A[细胞是生命系统中最基本的结构层次，A正确；蛋白质和核 酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于“生命系统”层 次，B错误；“生态系统”是生命系统的一个层次，它不仅包括一定 自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物，还包括这些生 物所生存的无机环境，C错误：生物个体中由功能相关的“器官” 联合组成的“系统”层次，不是每种生物个体都具备的，如单细胞 生物和植物就没有“系统”层次，D错误。] 12.解析(1)细菌属于单细胞生物，一个细胞就是一个个体，因此 没有组织、器官和系统三个层次。(3)一定区域内，同种生物的 全部个体构成种群，该区域内所有种群构成群落，因此个体以后 的层次是所有生物都具有的 答案(1)“细菌”一栏中的“组织”归纳得不正确。因为细菌是 单细胞生物，没有组织层次(2)松树属于植物，植物体是由六 大器官直接构成的，因此没有系统层次(3)一定区域内所有的 种群构成群落，群落与无机环境构成生态系统，最大的生态系统 是生物圈，所以三种生物种群以后的层次是共同的(4)生命活 动的基本单位（或最基本的生命系统） 课时分层检测（二） 1.A「由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是在低倍镜下找到目 标→移动装片使要观察的某一物像到达视野中央→转动转换器 远择高倍镜对准通光孔→调节光圈，换用较大光圈使视野较为明 亮→转动细准焦螺旋使物像更加清晰。] 2,C「细菌属于原核生物，无以核膜为界限的细胞核，也没有染色 体，有拟核和细胞壁，故远C。 3.D [由视野甲到乙，可见细胞被放大，说明由低倍镜换成了高倍 镜，在此过程中，需要先把物像移到视野中央，本题中物像在视野 的左下方，由于显微镜下成倒像，所以需要将装片向左下方移动， 然后再转动转换器，换用高倍物镜。] 2 芳答案与 解析 4.D「根瘤菌细胞与植物细胞都有细胞壁、核糖体、细胞膜，A、B、C 错误：根瘤菌细胞属于原核细胞，不含有以核膜为界限的细胞核， 植物细胞属于真核细胞，含有以核膜为界限的细胞核，因此是否 有以核膜为界限的细胞核可作为区分根瘤菌细胞与植物细胞的 依据，D正确。 5,D「蓝细菌没有以核膜为界限的细胞核，具有细胞壁、细胞膜和 核糖体等细胞结构，A正确；蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素 能进行光合作用，B正确：水体富营养化是指水体中氮、磷等元素 含量过高而引起水体表层的蓝细菌和藻类过度生长繁殖的现象， C正确：颤蓝细菌、念珠蓝细菌等蓝细菌属于原核生物，都有细胞 结构，而具有细胞结构的生物遗传物质都是DNA,D错误。] 6.C 原核细胞通常比真核细胞的体积小，原核细胞没有核膜，没 有具膜细胞器，结构简单，A正确：原核细胞与真核细胞都含有 DNA,原核细胞没有染色体，B正确：原核细胞的细胞质中含有一 种细胞器，即核糖体，C错误；原核细胞与真核细胞的主要区别是 有无以核膜为界限的细胞核，D正确。] 7.D 工在培养基中培养的肺炎支原体群体构成了一个种群，A错 误；支原体细胞含有一个大型环状DNA分子，B错误；支原体没 有细胞壁，青露素类抗生素对其不起作用，C错误：肺炎支原体没 有以核膜为界恨的细胞核，属于原核生物，D正确。 8.C 「据题图分析可知，甲是原核生物，乙是病毒，故用抗病毒药物 治疗乙引起的肺炎，效果显著，A错误；乙是病毒，必须依赖活细 胞才能完成生命活动，B错误：将甲、乙作为人工合成生命的结构 原因之一是结构相对简单，C正确：甲没有成形细胞核，为原核细 胞，D错误。 9.ABC「普通细菌与耐热细菌都是细菌，是原核生物，原核生物只 有核糖体这一种细胞器，A正确；极端特殊环境的某些耐热细菌 对青露素不敏感，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细菌细胞 壁的形成，说明耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的，B正 确：抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用， 说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异，C正确：拟核 是原核生物遗传物质的主要存在场所，结合B、C项可知，耐热细 菌和普通细菌的核糖体和细胞壁都有差异，故推断耐热细菌的拟 核与普通细菌的拟核可能也存在差异，D错误。 10.ACD[由图中可看出，a、b有螺纹，属于物镜，物镜长短和放大 倍数成正比，因此，镜头a的放大倍数小于镜头b,A错误：显微 镜成的像是左右相反、上下颠倒的虚像，视野中物像的移动方向 与装片中实物的运动方向正好相反，所以要将左侧的℃移到视野 中央，应将装片左移，B正确：显微镜的放大倍数是指长度或宽度 的放大停数，而非面积，由于视野中充满细胞，放大后视野中的 细胞数与放大倍数的平方成反比，放大倍数为之前的4倍时，所 观察到的细胞数目应为原先的1/16，所以X应为16×64= 1024,C错误；在换用高倍物镜前无需提升镜筒，D错误。] 11.B[原核细胞的传物质是DNA,因此一定含DNA,①错误：细 菌中的多数种类是异养型生物，②正确；原核生物是指一类细胞 内无核膜包被，只存在称作拟核的裸露DNA的原始单细胞生 物，③正确：原核细胞不一定有细胞壁，比如支原体无细胞壁， ④错误：细胞生物的遗传物质一定是DNA,病毒的遗传物质才是 DNA或者RNA,⑤错误：真菌不一定是单细胞生物，比如蘑菇是 真菌，为多细胞生物，⑥正确，故选B。] 12.解析(1)水华现象主要是由图中的D蓝细菌大量繁殖形成的。 这个被轻度污染的湖泊属于生命系统结构层次中的生态系统 (2)题图中C大肠杆菌和D蓝细菌都是原核生物，它们的遗传物 质集中在拟核中。(3)A细胞在视野的右上方，实际上应该在左 下方，将左下方的细胞移到视野中央，应该向右上方移动。 答案 (1)D生态系统(2)CD 拟核(3)①右上方 ②转 换器 ③细淮焦螺旋 13.解析 分析表格可知：甲含有核膜，为真核细胞，且其含有叶绿 体和细胞壁，最可能属于植物叶肉细胞；乙含有核膜，为真核细 胞，且其有细胞壁，可能属于植物细胞或真菌：丙有核膜，为真核 细胞，但没有叶绿体和细胞壁，最可能属于动物细胞：丁无核膜， 为原核细胞，但其含有叶绿素，最可能为蓝细菌等自养生物：戊 无核膜，最可能为原核生物。 答案(1)甲细胞中有核膜，细胞壁和叶绿体(2)丙细胞 中有核膜却无细胞壁 (3)丁 该细胞没有核膜和叶绿体，但是含有叶绿素 课时分层检测（三） 1.CLK、Ca、Mg属于大量元素，Zn、Cu、B、Mn、Fe、Mo属于微量元 素，故远C。 2.A [脂肪检测时加入苏丹Ⅲ后，需用显微镜才能看到被染成橘黄 色的脂肪颗粒，A正确；蛋白质的检测不需要水浴加热，B错误：检 测还原糖时，要将斐林试剂的甲液和乙液混匀后再加入待测溶液