第3章 第3节 细胞核的结构和功能-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞同步辅导与测试(人教版)

第三章 细胞的基本结构 第3节细胞核的结构和功能 【学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能。2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。3.阐明遗传信息 主要存在于细胞核中。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 一、细胞核的功能 (3)变形虫切割实验 1.细胞核的分布 →死亡 一段时间后、 死 除了高等植物成熟的筛管细胞和 等极少数细胞外，真核细胞都有细 验过 取出 核 胞核。 切 D 死亡 2.探究细胞核功能的相关实验 实验 变形虫的摄食、应激性及生长和分裂 (1)美西螈核移植实验 结果 等各项生命活动都离不开 ①实验过程： 实验 是细胞生命活动的 - 结论 黑色美西螈 (4)伞藻嫁接实验与核移植实验 →去帽一换柄一培养 白色美西螈 ②实验结果：子代美西螈全部发育成 色。 - ③实验结论：美西螈的皮肤颜色的遗传是由 狱 33 控制的。 实验过程 (2)蝾螈受精卵横缢实验 去帽去核→植入核→培养 ⊙ A 受精卵 B 实验过程 甲组 ⊙○4 ⑧ 在伞藻的嫁接实验中，新长出的伞帽跟 O⊙B 受精卵 提供的伞藻的伞帽相同 乙组 验结果 在伞藻核移植实验中，新长出的伞帽跟 填“有”或“无”)细胞 提供 的伞藻的伞帽相同 A部分核， (填“停止”或“不停 实验 组实验 止”)分裂 结论 生物体形态结构的建成与 有关 B部分 (填“有”或“无”)细胞核 (填“能”或“不能”)分裂 3.细胞核的功能 将B部分向A部分 细胞核控制着细胞的 和 ,是 验结 挤入一个细胞核 最后两半 细胞的“控制中心”。 后，A部分（填 果 “有”或“无”) 都能发育 二、细胞核的结构 分 细胞核，细胞 成正常的 (填“开始”或 胚胎，只 1.细胞核的结构图解 是原来无 不开始”)分裂 核膜：层膜，把核内物质与 分开 验 核的一半 (填“有”或 发育得慢 核仁：与某种RNA的合成以及 的 U “无”)细胞核 一些 形成有关 部 (填“能”或 染色质：主要由 组成，其中 “不能”)分裂 是遗传信息的载体 实验 核孔：实现。之间频繁的物质交换和信 结论 细胞的分裂、分化是 控制 息交流 47 生物学必修1分子与细胞 2.染色质的组成及特点 : (4)代谢旺盛的细胞，核孔数目较多。( (1)物质组成：主要由DNA和 组成，其 (5)染色质和染色体是存在于细胞核中的两种 中DNA是遗传信息的载体。 不同物质。 (2)形态及特点：极细的丝状物，易被 教材深挖 染成深色 (3)与染色体的关系：是同一种物质在细胞 1.一般来说，同一生物体所有细胞核内的遗传信 的两种存在状态。 息都是相同的，请分析原因。 3.细胞在生命系统中的地位 (1)结构特点 ①细胞作为基本的 ,其结构复杂而 精巧。 ②各组分之间分工合作成为一个统一的整体。 (2)地位 细胞既是生物体结构的 ,也是生物体 的基本单位。 :2.世界上首例体细胞克隆猴“中中”和“华华”在我 判断正误 国培育成功。请思考：体细胞克隆技术（体细胞 (1)除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物 核移植)体现了细胞核的什么功能？ 成熟的红细胞等极少数细胞外，真核细胞都有 一个细胞核。 ) (2)某些细胞无细胞核，说明细胞核不是细胞进 行生命活动所必需的。 ( ) (3)核膜上的核孔可以让蛋白质和DNA自由： 进出。 ( 关键能力·合作探究 讲练设计探究重，点 探究点一 细胞核功能的实验探究 情境探讨 (4)延伸：从实验设计的原则上分析，该实验的 设计并不严密，请指出不严密之处并进行完善。 阅读下列材料，回答问题： 资料1美西螈核移植实验 一0取枚。 资料2变形虫切割和核移植实验 -一0 白色美西螈卵细胞 (1)实验过程：该实验中， 提供细： 胞核， 提供细胞质、细胞膜等 步骤一 步骤二 结构。 (1)实验过程：步骤一：将变形虫切割成有核一 (2)实验结果：子代美西螈全部发育成 色 半和无核一半；步骤二：用显微钩针将有核一半 (3)实验结论：美西螈皮肤颜色的遗传是由 的 钩出，然后再及时植入另一个同种 控制的。 变形虫的 48 第三章细胞的基本结构 (2)实验结果：结果一：有核一半 ,无核一半 跟踪训练 ;结果二：去 :1.科学家分别将大花白猪和乌金猪的去核卵细胞 核后生命活动丧失，加核后生命活动 0 与广西巴马香猪体细胞融合，再将融合细胞体 (3)实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、应激 外培养成早期胚胎，通过广西陆川猪代孕产出 性是由 控制的。 (4)延伸：资料2和资料3中两个实验的相似操 克隆猪。克隆猪长得像 ( 作步骤是都以 为变量设置了相互 A.巴马香猪 B.大花白猪 对照与自身对照。从实验结果分析 C.陆川猪 D.乌金猪 资料3伞藻嫁接实验和核移植实验 2.科学家对单细胞伞藻的幼 (1)实验过程 伞帽 体嫁接，将甲的伞柄嫁接到 乙的假根上，长出了乙的伞 伞柄（甲） 帽。如图所示，下列有关评 -细胞核 价合理的是 ( 假根（乙） ①该实验证明了假根能控制伞帽的形状 伞藻嫁接实验 →培养。 ②该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 ③欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 ④该实验证明了细胞质是遗传的控制中心 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 核心归纳 伞藻核移植实验 ②去帽、去核→植入核→培养。 (1)细胞核并不是细胞代谢的中心，而是细胞代 (2)实验结果：在伞藻的嫁接实验中，新长出的 谢的控制中心，细胞代谢的主要场所是细胞质 伞帽跟 的伞藻的伞帽相同；在伞藻核 基质。 移植实验中，新长出的伞帽跟 的 (2)细胞核功能探究实验对照状况分析： 伞藻的伞帽相同。 ①蝾螈受精卵横缢实验—既有相互对照（无 (3)延伸：伞藻嫁接和核移植实验中，哪个实验 核与有核对照)，又有自身前后对照（对无核一 更有说服力？为什么？ 半重新挤人核)。 ②变形虫切割实验—既有相互对照（无核与 有核对照)，又有自身前后对照（进行核移植）。 (3)伞藻嫁接与核移植实验一有相互对照（伞 形帽伞藻柄十菊花形帽伞藻假根与伞形帽伞藻 (4)实验结论： 实验进一步说明生物体 假根十菊花形帽伞藻柄)，而且为排除假根中其 形态结构的建成与细胞核有关。 他物质的干扰作用，设置了伞藻核移植实验。 探究点二 细胞核的结构 情境探讨 核外膜 细胞质 核孔结构复杂，至少由50种蛋白质构成，称为： 核孔复合体，大分子凭借自身的核定位信号与 中央运输蛋白 核孔复合体蛋白质（主要是中央运输蛋白）上的 核内膜 受体结合而实现物质运输过程。 49 生物学必修1分子与细胞 (1)据以上信息能否说明各种大分子物质都能：[典例]下图表示某生物细胞核的结构组成，有 自由进出核孔？ 关叙述错误的是 ( 之染色质 内质网 核仁 中心体 微管 (2)核孔是物质进出细胞核的唯一通道吗？ 中等纤维 核孔 内膜外膜 A.从图中可以看出，内质网膜和核膜直接相连 B.图示中有中心体，说明该生物为低等植物或 动物 (3)代谢旺盛的细胞中，蛋白质合成量越大，核 C.核孔是大分子物质进出细胞核的通道，不具 质之间的物质交换越频繁。那么核仁大小、核 有选择性，但核膜有选择透过性 孔数量与细胞代谢程度有什么关系？ D.在核仁中合成的RNA是组成核糖体的重要 成分 听课记录 核心归纳 1.核膜的结构与功能的关系 ①双层膜，外膜上附着许多核糖体，常与内 质网相连 结 构 ②核膜不是完全连续的，其上具有核孔 ③核膜是生物膜，主要由磷脂和蛋白质组成 决定 ①起屏障作用，把核内物质与细胞质分开 功 ②控制离子和小分子物质进出细胞核 能 ③核孔是大分子物质进出细胞核的通道 代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多 微点拨 关于细胞核的四个易误点 2.核仁的功能及特点 (1)物质进出细胞核并非都通过核孔。 功能 核仁与某种RNA的合成以及核糖体的 ①核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核 形成有关 的通道。 特点 蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁较大 ②小分子物质进出细胞核是通过核膜以跨膜 3.染色质与染色体 运输实现的，而不通过核孔。 比较项目 染色质 染色体 (2)并不是所有物质都能通过核孔。 核孔是由多种蛋白质构成的复合结构，表现出 存在时期 分裂间期 分裂期 明显的选择性，如细胞核中的DNA不能通过 点 形态 极细的丝状 呈圆柱状或杆状 核孔进入细胞质。 成分 主要是DNA和蛋白质 (3)核仁不是遗传物质的储存场所。 特性 易被碱性染料染成深色 核仁参与某种RNA的合成及核糖体的形成， 功能 遗传物质的主要载体 细胞核中的遗传物质分布在染色体（染色 相 同一种物质在细胞的不同时期的两种存 质)上。 点 在状态：转化关系为： (4)核孔的数量和核仁大小并不是固定的。 关系 染色体高度螺旋化、缩短变粗（分裂时） 核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢强弱有 染 解螺旋、成为细丝状（分裂结束） 关，如蛋白质合成旺盛的细胞，核孔数量多，核 色体 仁较大。 50 第三章细胞的基本结构 A.①为核膜，具选择透过性，可让某些小分子 跟踪训练 物质通过 3.下列关于细胞核结构和功能的叙述，正确的是 : B.②为核孔，是大分子物质进出细胞核的通道， DNA分子可以通过核孔自由进出 A.核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成： C.③为内质网，具有较大的膜面积，可以为多种 有关 酶提供附着位点 B.染色质和染色体是两种不同的物质 D.④为核糖体，由RNA和蛋白质构成，是合成 C.核孔是DNA、RNA、蛋白质等大分子物质进 蛋白质的场所 出细胞核的通道，具有选择性 课堂小结 D.核膜是单层膜，把核内物质与细胞质分 隔开 马】 遗传信息库 4.下列选项对图中各结构的判断及描述，错误 细胞代谢和遗传的控制中心 的是 胞 核膜一双层膜 核仁_与某种RNA的合成以及核糖 体的形成有关 染色质一主要由DNA和蛋白质组成 核孔一物质交换、信息交流 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.研究者使用电子显微镜观察染色质时，发现染 C.二甲双胍发挥作用是在细胞质内，不影响细 色质其实是很多串珠状的结构聚合在一起形成 胞核内代谢 的。使用水解DNA的酶处理上述结构后，“珠 D.该图示可以支持细胞各部分既分工又合作， 子”之间的“连线”消失了，但是“珠子”还在；若 共同完成生命活动的观点 使用水解蛋白质的酶处理，则“珠子”被分解，：3.细胞是一个有机的统一整体，下列叙述与这一 “连线”尚在。下列所述，哪项是该实验所能得： 观点不相符的是 ( 出的结论 ( A.细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项 A.染色质主要是由DNA和蛋白质组成的 生命活动 B.染色质和染色体是同一物质 B.病毒没有细胞结构，病毒的生命活动只有在 C.染色质是能被碱性染料染成深色的物质 宿主细胞中才能完成 D.“珠子”是DNA,“连线”是蛋白质 C.离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体等也能 2.使用了半个世纪的治疗糖尿病的特效药二甲双 独立地完成各项生命活动 胍还有减肥、防癌的作用，它通过抑制线粒体的： D.取出细胞核的草履虫，一段时间后会死亡 功能而抑制细胞的生长。下图为在没有使用二：4.如图为典型的细胞核 甲双胍抑制线粒体功能时，细胞正常生长的机： 及其周围部分结构的 理示意图，ACAD10是新发现的酶。下列分析 示意图，下列说法正确 错误的是 的是 () 二甲 A.图中2为核孔，是大 2 双肌 ADP 激活型 无活性 .ATP、J RagC 分子物质进出细胞核的通道，蛋白质和 RagC RNA等大分子物质可以自由通过核孔 细胞质 nTORCI 核膜 B.蛋白质合成旺盛的细胞核孔数目多，有利于 核内 DNA和RNA进出 无活性 激活型 C.原核生物和真核生物最本质的区别是有无 RagC SKNI 以核膜为界限的细胞核 激活抑制 细胞 生长 -ACAD10 D.任何细胞核糖体的形成都与细胞核内的 A.核孔有实现核质之间物质交换和信息交流作用 4有关 B.二甲双胍会影响无活性RgC通过核孔由质入核 温馨提示 请做课时分层检测（十一） 51典例「解析]细胞结构中，除线粒体、叶绿体具有两层膜外，细胞 核也具有两层膜，所以若b表示两层膜结构，则a、C可能是线粒 体、叶绿体、细胞核中的任意两种：含有核酸的细胞器有线粒体、 叶绿体和核糖体：内质网、高尔基体、液泡和溶酶体都是具单层膜 的细胞器，因此若b表示具单层膜的细胞器，、c不一定表示内质 网和高尔基体：磷脂是细胞器膜或细胞膜的组成成分，故、c肯定 是具有膜的细胞结构，不可能是核糖体和中心体。 答案]D 跟踪训练 1.D[叶绿体和线粒体中含有少量DNA,而内质网中没有DNA,A 错误：叶绿体和线粒体能进行能量转换，而内质网不能进行能量 转换，B错误：叶绿体和线粒体不能运输蛋白质，内质网可以运输 蛋白质，C错误：叶绿体和线粒体都含有两层生物膜，内质网具有 单层膜，D正确。] 2.C 「①和②是线粒体和叶绿体的外膜、内膜，主要成分是蛋白质 和磷脂，A正确；图中③表示叶绿体的基粒，其上的叶绿素合成时 需要Mg,B正确；②是内膜，线粒体内膜和叶绿体内膜上所含蛋 白质的种类和数量不同，C错误：④为基质，其中除了含有相关的 酶，还含有少量DNA,D正确。 探究点三 情境探讨 (1)叶片薄而小，仅有一两层叶肉细胞，叶绿体清楚，可取整个小 叶直接制片(2)叶绿体主要分布在叶肉细胞中，叶表皮细胞无 叶绿体 (3)提示一组黑藻叶片不做任何处理，一组黑藻叶片在2~3d 前进行创伤处理：将两组黑藻叶片放在盛水容器中，在阳光充足 的地方继续培养：然后将两组叶片分别制成装片，观察两组叶片 细胞质流动的速度。 跟踪训练 3.A[黑藻为多细胞植物，细胞中含有叶绿体，细胞质基质无色，因 此观察叶绿体的活动中，用黑藻作实验材料不需染色，A正确，B 错误：预处理的目的是更好地观察细胞质的流动，而不会减少黑 藻细胞中叶绿体的数量，C错误；高停镜下观察不到叶绿体的内部 的各种结构，只能观察到叶绿体的形态和分布，D错误。 4.B[菠菜已经放置一周，有可能细胞已经死亡，细胞质不再流动 无法观察，A正确：观察细胞质的流动是以叶绿体为参照对象，不 需要进行染色，B错误；由于菠莱叶片较厚，制作装片时可能导致 细胞重叠，不易观察，C正确：11月中旬时温度太低，细胞活性较 弱，所以细胞质流动不明显，观察不到细胞质的流动，D正确。] 素养演练·提升技能 1.B由题千信息“抑制脂肪合成”“促进蛋白质合成”得出，内质网 活动减弱，核糖体活动加强。 2.B[花的颜色主要由液泡中的色素决定。叶绿体内的色素主要 是进行光合作用，与花的颜色无直接关系。] 3.B[在“观察叶绿体”实验中，实验前将黑藻放在光照、温度适宜 的环境下培养，A错误：要从新鲜黑藻上选取一片幼嫩的小叶制 成临时装片进行显微观察，B正确；在低停镜下可观察到叶绿体不 均匀地分布在细胞质基质中，C错误；在高停镜下看不到叶绿体有 内外两层膜，D错误。 4.C蓝细菌是原核生物，无叶绿体，其光合作用的场所是位于细 胞内的光合片层结构上，C错误。] 第2课时细胞器之间的协调配合 必备知识·自主梳理 一、1.细胞内细胞外抗体 2.(1)游离粗面(2)空间结构 (3)修饰加工 二、组成成分结构协调与配合 一个相对稳定的内部环境信 息传递多种化学反应高效 有序 判断正误 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)× 教材深挖 提示核膜，直接相连内质网膜，直接相连细胞膜。 关键能力·合作探究 探究点一 情境探讨 (1)提示②④⑥ (2)提示曲线a、b、c依次代表核糖体、内质网、高尔基体 典例[解析]裳泡1来自内质网，完成蛋白质的粗加工，囊泡2来 自高尔基体，对蛋白质进行进一步加工，包襄的蛋白质空间结构 不同，A正确：图示过程还需要线粒体提供能量才能正常进行，B 正确：分泌蛋白的合成是在核糖体开始的，细胞器2是内质网，C 错误；完成图示过程，内质网膜面积减小，高尔基体的膜面积基本 不变，D正确。 答案C 跟踪训练 1.B「信号肽的组成元素主要有C、H、)、N,内质网膜含有蛋白质 和磷脂分子，其组成元素一定有C、H、)、N、P,两者组成元素不 2 同，A正确：信号肽可引导新生成的肽直接转移至内质网进行初 步加工，B错误：内质网驻留蛋白是指经核糖体合成、内质网折叠 和组装后，留在内质网中的蛋白质，推断内质网驻留蛋白可能参 与其他分泌蛋白的折叠、组装、加工，C正确：根据题干信息，推断 若将KDEL序列添加到胰岛素前体的羧基端，则胰岛素将滞留在 内质网中无法分泌，D正确。] 2.B「根据题意可知，科学家用3H标记的亮氨酸研究分泌蛋白的 合成和分泌，该研究用到了同位素标记法，A正确；被标记的亮氨 酸最早出现在核糖体中，B错误：该过程中高尔基体膜面积先增加 后减少，C正确：参与该过程的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体 和线粒体，D正确。 探究点二 情境探讨 (1)提示a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜。 (2)提示 「是内质网膜，g是囊泡膜，h是高尔基体膜。 (3)提示 糞泡的膜是生物膜。视网膜、肠黏膜不是生物膜 (4)提示 一定的连续性。 跟踪训练 3.C [各种生物膜的化学组成相似，基本结构相同：在细胞中，许多 细胞器都有膜，如内质网、高尔基体等，这些细胞器膜和细胞膜 核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统，核糖体为无膜结构，不 属于生物膜系统的组成：细胞膜是单层膜结构。] 4.D[生物膜系统由内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等 细胞器的膜和核膜、细胞膜等结构共同构成。线粒体膜、溶酶体 膜和核膜属于生物膜系统：囊泡来源于内质网膜或高尔基体膜 属于生物膜系统：细胞壁不属于生物膜系统：核糖体无膜结构，故 选①②④⑥，D正确。] 素养演练·提升技能 1.D 「分泌蛋白由核糖体合成，然后转移到内质网上进行初加工 再进入高尔基体进行进一步加工，最后通过细胞膜分泌出去。黄 曲露素能引起细胞中的核糖体不断地从内质网上脱落下来，使得 分泌蛋白不能进入内质网进行加工，蛋白质的合成受到影响。] 2.C [FGF9是一种分泌蛋白，其分泌和合成需要在内质网上进行 初加工，故可通过抑制X细胞中内质网的功能减少FG℉9的含 量，从而来缓解抑郁症，A正确；分泌蛋白的分泌体现了细胞膜具 有一定的流动性，B正确：FGF9是一种分泌蛋白，其分泌和合成 需要在核糖体上合成，并运输到内质网和高尔基体上进行加工， 然后再运至细胞膜外，C错误：X细胞分泌的FGF9作用于靶细胞 体现了细胞膜具有信息交流的功能，D正确。] 3.A 工中心体与蛋白质的合成无关，核糖体是蛋白质合成的场所， A错误；植物细胞中的液泡含有水、无机盐、蛋白质等成分，与维 持细胞的渗透压有关，B正确；蛋白质的合成场所是核糖体，内质 网和高尔基体与分泌蛋白的加工有关，C正确：叶绿体是光合作用 的场所，线粒体是呼吸作用的主要场所，二者均与细胞内物质和 能量的转化有关，D正确。] 4.C 「高尔基体对其加工的蛋白质先进行分类再转运至细胞的不 同部位，A错误：附着型核糖体合成的多肽是在信号肽的引导下 进入内质网腔进行粗加工（这一过程没有寰泡运输），内质网将该 蛋白通过囊泡运输到高尔基体进行再加工、分类、包装，B错误；分 泌蛋白合成及转运的过程中内质网膜面积减少，高尔基体膜面积 基本不变，D错误。 第3节 细胞核的结构和功能 必备知识·自主梳理 、1.哺乳动物成熟的红细胞2.(1)②黑③细胞核(2)无停 止 有能有开始有能细胞核(3)细胞核细胞核 控制中心(4)假根细胞核细胞核3.代谢遗传 二、l.双细胞质核糖体DNA和蛋白质DNA核质 2.(1)蛋白质(2)碱性染料(3)不同时期3.(1)①生命系统 (2)基本单位代谢和遗传 判断正误 (1)×(2)×(3)×(4)、/(5)× 教材深挖 1.提示同一生物体内的所有体细胞都来自受精卵的分裂，因而其 细胞核内的遗传信息是一样的。 2.提示细胞核是遗传信息库，是生物遗传的控制中心。 关键能力·合作探究 探究点一 情境探讨 资料1(1)黑色美西螈白色美西螈(2)黑(3)细胞核 (4)提示该实验没有设置对照。可将白色美西螈胚胎细胞核移 植到黑色美西螈去核卵细胞中进行培养作为对照，增强实验的说 服力。 资料2(1)细胞核细胞核(2)能摄食、生长、分裂、再生，对刺 激有反应不能摄食、生长、分裂，对刺激无反应恢复(3)细 胞核(4)细胞核的有无 资料3(1)①去帽换柄(2)提供假根提供细胞核 (3)提示伞藻核移植实验更有说服力。伞藻核移植实验可排除 假根中其他物质的影响，是对伞藻嫁接实验的补充，进一步验证 细胞核的功能。 (4)核移植 跟踪训练 A 哺乳动物克隆进行的“核移植”，使用的是完整的体细胞与去 核卵母细胞融合，体细胞提供细胞核遗传物质，克隆动物的主要 性状与提供细胞核的个体相同，A符合题意。] 2.B「因为该实验是将伞柄嫁接到假根上，所以证明了伞藻的伞帽 的形状由假根决定，①合理：该实验没有证明细胞核是代谢的调 控中心，②不合理：甲的伞柄嫁接到乙的假根上，长出了乙的伞 帽，这说明乙的伞帽形成可能与细胞核有关，该实验中缺少对照 实验，不能证明细胞核的功能，要证明细胞核的功能必须再增添 对照实验，③合理：该实验没有证明细胞质是遗传的控制中心，④ 不合理。 探究点二 情境探讨 (1)提示 不能。核孔具有选择性，如：允许某些RNA和蛋白质 通过，DNA不能通过。 (2)提示不是。核孔是某些大分子物质出入细胞核的通道，小 分子物质是经过核膜出入细胞核的。 (3)提示代谢旺盛的细胞，往往核仁较大，核孔数量多。 典例「解析门从图中可以看出，内质网膜和核膜直接相连：图示 中有中心体，说明该生物为低等植物或动物：核孔是大分子物质 进出细胞核的通道，也具有远择性，如DNA不能从核孔中出来： 核仁能够合成rRNA,它是组成核糖体的重要成分。 答案C 跟踪训练 3.A 「染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状 态，B错误：DNA不能通过核孔进出细胞核，C错误：核膜是双层 膜，D错误。 4.B①)为核膜，具远择透过性，可让某些小分子物质通过，A正 确：②为核孔，是大分子物质进出细胞核的通道，但具有远择性， DNA分子不可以通过核孔自由进出，B错误：③为内质网，单层膜 结构，具有较大的膜面积，可以为多种酶提供附着位点，C正确：④ 为核糖体，由RNA和蛋白质构成，是合成蛋白质的场所，D 正确。」 素养演练·提升技能 1.A [使用DNA水解酶处理染色质后，“珠子”之间的“连线”消失 了，但是“珠子”还在，说明“连线”是DNA:若使用蛋白酶处理，则 “珠子”被分解，“连线”尚在，说明“珠子”是蛋白质。结合两者可 知，染色体是由DNA和蛋白质组成的。] 2.C「核孔是蛋白质、RNA进出细胞核的通道，通过核孔实现了细 胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流，A正确；无活性RagC 由质入核需消耗能量，该能量由线粒体提供，二甲双胍通过抑制 线粒体的功能影响无活性RgC通过核孔由质入核，B正确；二甲 双胍直接抑制线粒体功能，使细胞不能产生大量的能量，无活性 RagC不能进入细胞核，激活型RagC不能出细胞核，进而会影响 细胞核内代谢，C错误：二甲双胍直接抑制线粒体功能，使细胞核 中的代谢受影响，故该图示可以支持细胞各部分既分工又合作， 共同完成生命活动的观点，D正确。] 3.C[细胞是一个有机的统一整体，只有保持其结构的完整性，才 能正常完成各项生命活动。故C项所述与题中观，点不相符。门] 4.C[图中2为核孔，是大分子物质进出细胞核的通道，蛋白质和 RNA等大分子物质可以通过核孔，但蛋白质和RNA等大分子不 能自由通过，A错误；核孔是细胞核与细胞质之间物质交换和信 息交流的重要通道，蛋白质合成旺盛的细胞核孔数目多，有利于 RNA等物质的进出，但DNA不能通过核孔，B错误；结构4是核 仁，与核糖体的形成有关，原核生物没有核仁，其核糖体的形成与 核仁无关，D错误。 第四章 细胞的物质输人和输出 第1节 被动运输 必备知识·自主梳理 -、1.(1)水半透膜(2)浓度差半透膜(3)高低2.细胞 膜细胞失水皱缩细胞吸水膨胀细胞形态不变3.细胞壁 全透性小原生质层大细胞液 二、1.洋葱磷片叶外表皮紫色吸水纸原生质层吸水纸液 泡2.原生质层渗透作用3.伸缩性大于 三、1.扩散能量2.扩散作用转运蛋白C(),水通道蛋白 3.分子或离子自身构象直径和形状大小和电荷不需要 4.(1)浓度梯度(2)转运蛋白 判断正误 (1)/(2)×(3)×(4)×(5)√/(6) 教材深挖 1.(1)是红细胞内外溶液的浓度差渗透作用(2)生理盐水（质 量分数为0.9%的NaC】溶液)的浓度与人红细胞内的浓度相等， 不会使红细胞吸水或失水，可以维持红细胞的正常形态 n 2.(1)提示表示细胞内外某种物质及其浓度的大小。 (2)提示 载体蛋白需要与物质结合，通道蛋白不需要和物质 结合。 (3)提示 二者都是顺浓度梯度运输的：都不需要消耗能量。 关键能力·合作探究 探究点一 情境探讨 (1)大于 清水蔗糖溶液蔗糖溶液清水(2)向外平衡 (3)提示不相同。漏斗内溶液浓度仍然高，由于漏斗管内液面 升高形成的静水压会阻止水分子由低浓度一侧向高浓度一侧扩 散，故半透膜两侧溶液浓度关系仍是漏斗内溶液浓度高于烧杯中 清水的浓度。 (4)提示不会。因为纱布是全透性的，水分子和蔗糖分子都能 通过 (5)提示不会。原因是半透膜两侧溶液没有浓度差 典例1[解析]开始时，漏斗内为质量分数为30%的蔗糖溶液，漏 斗外为蒸馏水，漏斗内溶液浓度高于漏斗外溶液浓度，水分子整 体表现为由膜外进入膜内，蔗糖溶液浓度降低，直至水分子进出 平衡，可用曲线乙表示，A错误，符合题意。开始时，半透膜两侧 浓度差大，水分子进入半透膜内的速率较大，随着水分子不断进 入膜内，半透膜两侧的浓度差越来越小，半透膜内外液面的高度 差越来越大，当高度差产生的压强等于膜两侧的渗透压之差时， 半透膜两侧达到渗透平衡，该过程中水分子进入半透膜的速率和 半透膜两侧的浓度差逐渐下降，直至渗透平衡，均可用曲线乙表 示，B、D正确。随着水分子的进入，漏斗管内的液面逐渐上升，达 到渗透平衡时停止，可用曲线丙表示，C正确 答案]A 跟踪训练 1.B「12小时后，透析袋呈蓝色，而烧杯变澄清，是因为碘进入透析 袋并与淀粉发生作用，非细胞成分的透析膜上不含栽体蛋白，不 能通过协助扩散运输物质，B正确，A、C错误：该实验体现了透析 袋膜是半透膜，D错误。] 2.A[本实验中的半透膜只允许葡萄糖、水分子透过，而蔗糖分子 不能透过。相同质量分数的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，由于葡萄糖 的摩尔质量较小，其物质的量浓度就较大，水分子和葡萄糖都能 透过半透膜，但分子小得多的水分子渗透速率要快得多。刚开始 时水分子向物质的量浓度较大的葡萄糖溶液一侧渗透，所以b液 面高于a液面。之后葡萄糖也逐渐透过半透膜到达a侧，使a侧 浓度升高，水又反向渗透，a液面又高于b液面。因此，a先降后 升，b先升后降。由于静水压的作用，当液面最终停止变化时，b 侧浓度低于a侧。」 探究点二 情境探讨 (1)提示包括②③④ (2)提示 颜色逐渐变深；吸水能力逐渐增强。 (3)提示 细胞壁是全透性的，进入①的有水和蔗糖，而进入④细 胞质的只有水。 (4)提示蔗糖溶液浓度太高，细胞因过度失水而死亡，不能再发 生质壁分离复原。 (5)提示观察正常洋葱鳞片叶外表皮细胞的形态，以便与处理 后的细胞形态形成对照。 典例2[解析]放入0.3g/mL蔗糖溶液中的细胞会失水，细胞液 浓度不断增加，当水分子进出达到动态平衡时，细胞液浓度达到 最大，因此曲线a代表0.3g/mL蔗糖溶液中的细胞液浓度变化 情况，A正确；根据远项A的分析，确定曲线b为放入M溶液中 的细胞液浓度变化曲线，在0一l0mi内，细胞因失水而导致细胞 液浓度增大，这段时间细胞会发生质壁分离，又因为M物质会进 入细胞液，而导致细胞液浓度不断增大，细胞吸水，从而表现出自 动复原现象，B正确：在1025in内，放入M溶液中的细胞由 于吸水而发生质壁分离复原，C正确；因为细胞不能吸收蔗糖，且 0.8g/mL的蔗糖溶液浓度过高，会导致植物细胞失水过多死亡 不会发生质壁分离复原，所以M溶液不可能为0.8g/L的蔗糖 溶液，D错误。 L答案】D 跟踪训练 3.C[只有具有大液泡的成熟植物细胞才能发生质壁分离，A错 误：质壁分离指的是细胞壁与原生质层的分离，而动物细胞没有 细胞壁，B错误：紫色洋葱表皮细胞在一定浓度的甘油溶液中先发 生质壁分离现象后又自动复原，C正确：质壁分离过程中，细胞液 的浓度逐渐增大，D错误。] 4.A 图1细胞若继续发生质壁分离，细胞失水，则该细胞的吸水 能力不断增强，A正确；图1所示结果可能处于质壁分离过程中 或者平衡状态，也可能处于质壁分离复原过程中，因此可能在C 处或E处观察到，B错误；图1若视野比较暗，可以通过调节反光 镜或者光圈使视野变亮，C错误：图2实验前后形成自身对照，D 错误。]