16.1 电压 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦“电压”核心知识，涵盖电压的作用、单位及换算、电压表的使用等内容。课堂导入通过“水压与电压”视频赏析，衔接上一章电流形成条件，用类比法（抽水机-电源、水压-电压等对应关系）搭建学习支架，帮助学生理解电压是形成电流的原因及电源的作用。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过类比法建构电压模型（如水压类比电压），设计电压表使用实验（试触法、测量电源与用电器电压）培养科学探究能力，还融入物理学家伏特的事迹渗透科学态度。实例丰富如番茄电池练习，既巩固知识又激发兴趣，助力教师高效教学，提升学生物理观念与探究能力。

1. 电压 人教版（2024）物理（九年级 全一册） 第十六章 电压 电阻 目录 素养目标 01 课程导入 02 新课讲解 03 总结归纳 04 课堂练习 05 正确教育 素养目标 1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。 3.认识电压表，了解电压表的用途及符号，会正确使用电压表测量电压。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 通过上一章的学习我们知道，要使用电器能够正常工作的条件是有电源和闭合的电路，有电流持续流过用电器。 电源是如何使电流持续流过用电器的呢？ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 电压 视频赏析：水压与电压 水流的形成与电流的形成有什么相似之处？ 讨论交流 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 水管中的水流动形成水流 电路中的电荷定向移动形成电流 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 类比法 　　水压使水定向运动，从而形成水流。电流和水流都可以看作某种物质的“ 流动 ”。根据这一相似性我们可以推测：电压使电荷定向移动，从而形成电流。 抽水机 电源 电压 水压 水流 电流 阀门 开关 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （1）水管中之所以可以形成水流，是因为A、B两容器中存在水位差，即水压。抽水机是用来保持A、B 两容器中有水位差，得到持续水流的装置。 （2）电路中之所以有电流，是因为电源两端存在电压。电源是保持电路两端存在持续电压，得到持续电流的装置。 分析 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 类比理解电压的作用 抽水机 水压 水流 电源 电压 电流 提供 形成 提供 形成 电源的作用： 电压的作用： 是给用电器两端提供电压 电压使自由电荷定向移动形成电流 结 论 （1）电压是形成电流的原因 （2）电源是提供电压的装置 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 教材拓展 某段电路中有电流，该电路的两端就一定有电压；某段电路的两端有电压，该端电路中却不一定有电流，因为电路中是否有电流还取决于电路是不是通路。 不能说电路中哪一点存在电压，表述电压时，必须指明电路中“哪一部分电路（或哪个用电器）两端的电压”，或“哪两点间的电压”。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电压的符号及单位 符号： 单位： U 。 伏特，简称伏，符号V。 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV） 伏特 单位的换算： 1 kV =____V 103 1 V =____mV 103 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 常见电压 一节新干电池： 1.5 V 维持人体生物电流的电压： 约10-3 V 铅蓄电池： 2 V 电子手表用氧化银电池： 1.5 V 家庭电路： 220 V 手机电池： 3.7 V 无轨电车电源： 550～600 V 闪电时云层间电压： 约106V 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 伏特，意大利物理学家。善于思考、喜欢探究、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆(第一个电池组)，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义。伏特被称为“电源之父”。为了纪念他，人们把电压的单位规定为伏特。 伏特（1745-1827） 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 电压的测量 阅读课文，回答下列问题： 观察电压表都有什么结构，有几个接线柱？ 各标有什么符号？ 表盘上有几排刻度？ 电压表怎么连接？ 电压表：测量电压的仪器。它在电路中的符号是 。 V 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 负接线柱 刻度盘 单位 指针 调零螺母 正接线柱 电压表的构造： 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电压的测量 电压表的读数 　　（1）明确所选电压表的测量范围： 　　0 ~ 3 V 和 0 ~ 15 V。　 测量范围：0 ~ 3 V 测量范围：0 ~ 15 V 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （2）确定电压表的分度值： 即表盘的1个小格所代表的电压大小。 　　表盘上从 0 到最右端共有30个小格，0~3 V的测量范围，每个小格代表____V。0~15 V的测量范围，每个小格代表____V。 0.1 0.5 量程 0~3V 每一大格 1V 每一小格 0.1V 7×0.1V=0.7 V 量程 0~15V 每一大格 5V 每一小格 0.5V 7×0.5V=3.5 V 读数： 读数： 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 　　（1）使用前应调零。 　　（2）电压表与被测用电器并联。 　　（3）必须让电流从红色（“＋”号）接线柱流进，再从黑色（“-”号）接线柱流出。 　　（4）被测电压不能超过电压表的测量范围。 电压表的使用 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 （5）试触法： 为避免电压过大损坏电压表，在不能事先估算电压的情况下，先选择电压表最大范围进行试触。试触时，用电压表的探针轻触电路中的两个待测点（通常是待测元器件的两端），观察电压表的指针，根据指针的状况，选择电压表。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 试触法确定电压表的测量范围 读数稳定 电压表指针迅速稳定在一个合理范围内，说明连接正确，可以将电压表探针固定在待测点上，继续后续测量 偏转过大 电压表指针偏转超过最大值，说明测量范围过小。此时应更换测量范围更大的电压表，重新进行试触 偏转过小 电压表指针偏转非常小，说明当前测量范围过大，应更换小测量范围，重新进行试触 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 用电压表测量电路中的电压 1.画出电路图，完成实物电路图的连接。 2.分别把电压表接在小灯泡两端和电源两端，接通电路，读出电压值。 3.换不同节数的电池，重复实验。 V a b 进行实验 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 电压 U/V 电源 小灯泡 一节干电池 两节干电池 实验记录 在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。 实验结论 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 想想议议：电压表已经和小灯泡并联，哪端应该接电源的正极？ 哪端应该接电源的负极？ 正极 负极 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 正确教育 总结+练习 概念： 是形成电流的原因。 电压 符号： 。 电压 单位：伏特，简称伏，符号V。常用有 、 。 单位换算：1 kV= V 1 V= mV 电压表的构造：测量范围 ，分度值 。 电压 的测量 定义：电压表是测量 的仪器。 符号：___ 。 电压表的使用：并联在用电器两端，电流从 接进， 流出。 千伏(kV) 毫伏(mV) U 103 103 电压高低 0~3 V/0~15 V 0.1 V/0.5 V 正接线柱 负接线柱 V 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 下列关于电压和电流的说法，正确的是( ) A.电路中只要接有电源，就一定能形成电流 B.只要有导线，电路中就一定会有电流 C.电路两端没有电压，电路中也会有电流 D.电路中有电流，电路两端就一定有电压 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：电路中接有电源，若电路断开就不会形成电流，A错误；电压是形成电流的原因，只要电路两端无电压就不会形成电流，有电流说明必定有电压，B、C错误，D正确。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 下列是关于电压的几种估值，其中符合实际情况的是( ) A.一节铅蓄电池的电压为3.7 V B.对人体安全的电压为36 V C.我国家庭电路的电压是220 V D.无轨电车电源的电压是380 V √ 答案：C 解析：一节铅蓄电池的电压为2 V；对人体安全的电压不高于36 V；我国家庭电路的电压是220 V；无轨电车电源的电压是500~600 V。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 在番茄上相隔一定距离分别插入铜片和锌片，即番茄电池。将铜片、锌片与电压表相连，如图所示。下列说法正确的是(      ) A.锌片是番茄电池的正极 B.电压表直接接在番茄电池上，会损坏电压表 C.组成电路后，电流将从锌片流出番茄电池 D.番茄电池可将化学能转化为电能 √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：在番茄电池中，锌片作为负极，铜片作为正极，因为锌的化学活性比铜高，更容易失去电子。电压表可以直接接在番茄电池上，因为番茄电池产生的电压较低，不会损坏电压表。电流从正极流向负极，因此在番茄电池中，电流将从铜片流出，流向锌片。番茄电池通过化学反应产生电能，因此它将化学能转化为电能。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 有一位同学认为电压表应该这样使用： ①电压表使用时再将表的指针调零； ②电压表测量电流时，必须与被测电路串联； ③电压表测量电压时，必须与被测电路串联； ④被测电压值可以超出电压表所选测量范围的最大测量值； ⑤电压表不能用来直接测量电源电压； ⑥将电压表接入电路时，注意电流必须从“+”接线柱流入。 你认为关于电压表的以上说法中，正确的是( ) A.①④⑤⑥ B.③④⑤⑥ C.③⑤⑥ D.⑥ √ 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 答案：D 解析：①电压表使用前，要先将表的指针调零，故①说法错误；②电压表只能测量电压，不能测量电流，故②说法错误；③电压表测量电压时，必须与被测电路并联，故③说法错误；④被测电压值不能超出电压表所选测量范围的最大测量值，④说法错误；⑤电压表能用来直接测量电源电压，故⑤说法错误；⑥将电压表接入电路时，注意电流必须从“+”接线柱流入，⑥说法正确。故D正确。 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 2 V 读一读：三个表的读数各是多少？ 12.5 V 1 V 素养目标 课程导入 新课讲解 总结归纳 课堂练习 谢谢观看 $