1.3 比热容 课件-2026-2027学年教科版物理九年级上册

该初中物理课件聚焦“比热容”核心知识点，通过实验探究不同物质吸热能力，先分析热量与质量、温度的关系，再设计水和食用油对比实验，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点是以科学探究为核心，通过控制变量实验（相同加热器、质量、升温）和生活实例（海水沙滩温差、汽车冷却），培养科学思维和物理观念。随堂练习结合计算与图像分析，帮助学生深化理解，教师可直接用于课堂提升教学效率。

第3节 比热容 第1章 内能 1.通过实验探究，能比较不同物质的吸热能力，了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。 2.能用比热容解释简单的自然现象，感受物理和生活的密切关系。 3.能根据比热容进行简单的热量计算。 学习目标 在学习物态变化时，我们经常说物体吸热或放热。例如在烧水的时候，水会吸热。我们怎样才能知道水吸收的热的多少呢? 物质的吸热性能 知识点一 如图，两杯质量不同、温度相同的水升高相同的温度，哪杯水吸收的热量多？ 结论：物体吸收热量的多少与物体的质量有关。 √ 30℃→100℃ 30℃→100℃ 1、热量物体吸收的热量与哪些因素有关 如图，两杯质量相同、初温不同的水都升高到100℃，哪杯水吸收的热量多？ 因此，同一种物质吸收的热量跟物体的质量和升高的温度都有关系。 √ 30℃→100℃ 50℃→100℃ 吸收的热量除了与物体质量和升高的温度有关外，与物质的种类有关吗？ 2、实验：比较不同物质吸收热量的情况 实验方案：相同的电加热器加热质量相同的水和食用油，使它们升高相同的温度。比较它们吸收热量的多少，看看这两种物质的吸热情况是否存在差异。 实验设计： ①规格相同的电加热器，即在相同时间内放出的热量相同。 ②怎样获得质量相同的水和食用油？ ③怎样测出它们的温度？ ④怎样比较水和油吸收热量的多少？ 用天平测量。 用温度计测量。 通过比较液体的加热时间来比较吸收热量的多少。加热时间越长，则吸收的热量越多。 液体 质量m(g) 初温t0(℃） 末温t(℃） 升高的温度 (t-t0)/(℃) 加热时间 t（min） 水 食用油 对应记录数据的表格 实验现象：质量相等的水和食用油，升高的温度相同时，水吸收的热量比食用油多。 实验结论：大量实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般不同。 1、比热容 （1）定义：物理学中常用比热容来描述不同物质的吸热性能。如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了Δt，则<m></m>即是这种物质的比热容。用 “c”表示。 （2）公式： （3）单位：焦/（千克·摄氏度） J/（kg·℃ ） （4）物理意义：比热容是表示不同物质的吸热（放热）本领的物理量。 比热容 知识点二 例如，c水=4.2×103 J/（kg·℃）。 代表质量为1 kg的水，在温度升高（或降低）1℃时，所吸收（或放出）的热量是4.2×103 J。 1kg的某种物质，温度降低1℃所放出的热量，与它温度升高1℃所吸收的热量相等，数值上等于这种物质的比热容。 常见物质的比热容 ①比热容是物质的一种属性，每种物质都有自己的比热容； ②水的比热容最大； ③不同种物质的比热容一般不同； ④物质的比热容还与物质的状态有关，如水和冰。 海水的比热容比沙子的比热容大，所以在吸收的热量相同时，海水升温比沙子慢；没有日照时，海水降温比沙子慢。 （1）同样的日照条件，海水的温度和沙滩的不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？ 2、比热容的应用 （2）用“早穿棉袄午穿沙，围着火炉吃西瓜”来形容一些盆地或沙漠地区昼夜温差大，这是为什么？ 沙石比热容小，白天在受太阳照射时，温度升高的快，夜晚放热也快，所以昼夜温差大。 （3）汽车发动机为何用水来冷却？ 水的比热容大，在质量一定的条件下水升高相同温度时，吸热多，用水作冷却剂效果好。 （4）冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？ 水的比热容大，在质量一定的条件下水降低相同温度时， 放出的热量多，用热水取暖效果好。 热量的计算 知识点三 1、吸热公式：Q吸=cm(t-t0)或Q吸=cmΔt 2、放热公式：Q放=cm(t0-t)或Q放=cmΔt 知道了水的比热容是4.2×103 J/(kg·℃)，你能计算出0.4 kg的水，温度从20 ℃升高到70 ℃，需要吸收的热量吗？ 公式中各物理量的含义: Q吸：物质吸收的热量 Q放：物质放出的热量 c : 物质的比热容 m：物体的质量 t0：物体原来的温度（初温） t ：物体后来的温度（末温） Δt： 变化的温度 Δt=t-t0或Δt= t0- t 课堂小结 热量 比热容 比热容 探究不同物质的吸热本领   比热容的应用 热量的计算   1. 下表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正 确的是( ) 物质 水 煤油 冰 水银 铜 比热容/ D A. 物质种类相同，比热容一定相同 B. 物质的物态发生变化，比热容不变 C. 液体的比热容一定比固体的比热容大 D. 质量相等的冰和水升高相同的温度，水吸收的热量更多 随堂练习 21 2. 糖炒栗子是秋冬季节人们喜爱的美食之一。为了让栗子快 速、均匀加热，常常将砂石与栗子混合在一起翻炒，这主要 是利用了砂石的( ) A A. 比热容小 B. 密度大 C. 热值大 D. 含有的热量多 22 3. 新疆有句谚语叫“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃 西瓜”。关于这种现象的形成原因，说法正确的是( ) B A. 新疆特殊的地理位置导致当地的气压变化比较大，所以温差就 比较大 B. 新疆地区的沙石比较多，而沙石的比热容较小，在有太阳照射 的时候温度升高得比较快，没有太阳照射的时候温度下降得也比 较快，所以温差比较大 C. 这种现象和沿海地区的温差比内陆地区的温差小的原因是不同的 D. 因为沙石的比热容比较大，吸收的热量比较多，温度的变化就 会比较大 23 4. 用如图所示的装置，先后加热初温、质量均相同的水和蓖麻 油，比较两种液体比热容的大小，多次实验表明：要让水和蓖麻 油升高相同的温度，水需要的加热时间更长。下列关于该实验的 操作及分析正确的是( ) B A. 组装器材时需要自上而下进行 B. 加热时用玻璃棒不断搅拌，是为了使水和蓖麻油 受热均匀 C. 实验中可以不使用温度计，让水和蓖麻油都沸腾 后再比较加热时间 D. 水比蓖麻油的比热容小 24 5. 将、的冷水与、 的热水混合 （与外界无热量交换），混合后的温度是( ) A A. B. C. D. 25 【点拨】冷水和热水混合，混合后冷水和热水最后的温度相 同，设混合后的温度为 ，冷水吸收的热量 ，热水放 出的热量 ， 又因为冷水与热水混合时与外界无热量交换，冷水吸收的热 量与热水放出的热量相等，即 ，所以 ，解得 。故选A。 26 6.水的比热容是 ，它的物理意义是_____ ____________________________________________________ ______。如果把一杯水倒掉一半，余下水的比热容______ （填“变大”“不变”或“变小”）。 6 水温度升高（或降低），吸收（或放出）的热量是 不变 27 7. 《天工开物》中提到我国的淬火 工艺，它是指将高温工件浸入冷的淬火介质， 使其完全冷却，以提高金属工件的性能的一 比热容 油 种工艺。如图所示的工人将烧红的铁器迅速放入等质量常温 的冷水中，发现水温变化不大，其主要原因是水的________ （填“密度”或 “比热容”）较大。常见的淬火介质有“水”和 “油”两种，若某钢材要求淬火前、后不能有太高的温差，应 选____（填“水”或“油”）淬火。 28 8. 甲、乙两个不同保温杯装有 初温相同、等质量的同种液体，在恒温的 室内静置，两杯液体的温度-时间变化图像 如图所示，小琪认为造成液体温度变化快 错误 小于 慢不同的原因是液体的比热容不同，她的想法是______ （填“正确”或“错误”）的。 内甲杯中液体放出的热量 ______（填“大于”“小于”或“等于”）乙杯中液体放出的热量。 29 【点拨】根据题意可知两杯中都是同种液 体，所以两杯中液体的比热容相等，故小 琪的想法错误；开始时两杯液体的温度都 是， 后甲杯中液体的温度高，则 甲杯中液体温度降低得少，利用可知 乙杯中 液体放出的热量多，即 内甲杯中液体放出的热量小于 乙杯中液体放出的热量。 30 9.有一根烧红的铁钉，质量是,放出 的热量后，温度 降低到，已知 ，铁的熔点为 。求： （1）该铁钉的初温。 【解】一根铁钉的质量,由 可 得，铁钉降低的温度 ,则该铁钉的 初温 。 31 （2）将、 的铁钉熔化，铁钉在开始熔化前需吸 收的热量。 将、 的铁钉熔化,铁钉在熔化前升高的温度 ,则铁钉在熔化前 需吸收的热量 。 32 10. 小林同学看教材上的数据发现铝的比热容比 铜大，他设计了如下实验进行验证：#1 （1）小林先将质量相等的铜块和铝块放入沸水中加热足够 长时间，如图甲所示（加热装置未画出）。#1.2 33 （2）再将铜块和铝块分别放入盛有质量相等、温度______ （填“相同”或“不相同”）的水的A、B两容器中，并将容器用 隔热材料密封，如图乙所示。 相同 （3）经过足够长的时间后，同时 测量A、B两容器中水的温度，记 录数据分别为和 。 34 （4）分析比较铜块和铝块______（填“吸收”或“放出”）的热 量和其他相关的物理量，可以判断出____（填“铜”或“铝”） 的比热容大。 放出 铝 35 $