17 小猴子下山 作业设计-2025-2026学年一年级语文下册（统编版）

该小学语文作业设计方案针对部编版一年级下册《小猴子下山》，立足低学段学生认知特点，结合学情分层设计。基础必做题夯实字词朗读，提升选做题训练表达运用，拓展实践题鼓励创意续编，兼顾不同水平学生需求。 通过多样化练习提升学习效果，动词连线、“又×又×”词语仿写强化语言运用，续编故事《小猴子又下山了》培养思维能力，自我评价与亲子互动结合使评价科学。作业将识字写字、阅读理解与习惯养成融合，体现语文教学特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---X年级X册第X单元第X课《XXXXXX 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 闫俊敏 课型 新授课 学科 语文 年级 一年级 学段 小学低学段 版本章节 部编版语文一年级下册第七单元 作业设计 课标要求 本课依据义务教育语文新课标第一学段要求：识字上，认识12个生字、书写7个生字，借助动作、偏旁识记动词，做到书写规范端正。朗读上，做到正确、流利、有感情朗读，依托插图梳理故事路线，读懂反复句式结构，积累“又大又红”这类词语并学会运用。阅读层面，结合上下文理解词句含义，能完整复述故事，针对小猴子空手而归的结局表达自己的看法，感悟做事要一心一意的道理。口语上，按顺序讲述故事经过，敢于发表想法；写话上尝试运用本课动词、短语造句。整体依托趣味童话培养阅读兴趣，在语言训练中渗透专注力、坚持性的习惯养成教育。 教材分析 《小猴子下山》属于一年级下册第七单元，单元围绕好习惯展开，训练学生依据文本信息进行简单推断。课文是结构规整的趣味童话，四段采用统一句式，搭配连环插图，小猴子先后经过玉米地、桃树、瓜地，不断丢弃原有物品追逐新事物，最后追丢兔子空手回家。文中大量动作动词、“又……又……”短语是语言学习重点，句式重复适合朗读、复述与仿写。文本借助简单情节蕴含道理，引导学生明白做事不能三心二意。教学重点为识字写字、梳理故事顺序、积累词语；难点是引导学生推断结局成因，联系生活感悟专注的意义，实现语言训练与习惯教育融合。 学情分析 本班学生经过一学期学习，基本掌握拼音拼读，积累了一定常用生字，但整体水平参差不齐。多数学生能借助拼音认读生字、朗读课文，可平翘舌、前后鼻音分辨不准，朗读缺少停顿与感情。书写上普遍存在笔顺错误、结构把控差、坐姿握笔不规范等问题。 优等生识字量大，可自主阅读绘本，能连贯写话并正确使用标点；中等生课本生字掌握扎实，写话需要简单引导，语句较为简短；学困生识字遗忘快，拼读吃力，漏字添字现象多，只能写零散词语，语序混乱、标点缺失。学生普遍词汇储备不足，口头表达条理较弱，写话缺乏逻辑，后续需分层辅导，强化识字、书写、短句表达训练。 作业设计思路 一、立足课堂基础，夯实字词朗读核心任务 紧扣本课识字写字、朗读积累的教学重点，对接课堂动作识字、词句拓展、图文读文环节设计基础练习。要求学生规范书写本课生字，边做动作边认读 “掰、扛、摘” 等动作生字；流利朗读课文，摘抄并仿写 “又 × 又 ×” 词语，做到字词会认、会写、会运用，统一巩固课内基础知识，落实语文字词基本功。 二、聚焦文本理解，训练表达并感悟课文道理 围绕课文故事脉络与教学难点设计思考表达类作业。学生对照插图完整复述故事，梳理小猴子下山的路线；结合问题和家人交流小猴空手而归的原因，换位思考说一说自己会怎样做。借助课后口头表达练习，弥补课堂自主讲述时间不足的问题，引导学生自主读懂故事，明白做事要一心一意的道理，实现阅读理解与德育渗透相结合。 三、依托创意实践，拓展思维实现学以致用 结合课堂情感升华环节设置趣味实践作业，统一安排续编小故事《小猴子又下山了》，可搭配简单图画辅助表达。以创编、绘画的趣味形式替代机械习题，引导学生发挥想象，在创作中内化课文道理；同时搭配亲子互动练习，借助家校配合完成学习延伸，全面锻炼学生想象、表达与综合运用能力。 作业设计内容 （一）基础必做题 1、朗读任务 流利、大声朗读《小猴子下山》全文，读给爸爸妈妈听，做到不加字、不漏字。 2、写字练习 规范书写本课7个会写字：每个字写2遍，组1个词语，注意笔顺与间架结构。 高 gāo ( ) 自我评价： 兴 xìng ( ) 笔顺无误 着 zhe ( ) 笔画工整 往 wǎng ( ) 纸面整洁 瓜 guā ( ) 进 jìn ( ) 兔 tù （ ） 3、识字闯关 （1）给下列生字注音 猴（ ）掰（ ）扛（ ）扔（ ） 摘（ ）捧（ ）追（ ）蹦（ ） （2）区分动作字，连线 掰 扛 扔 摘 捧 追 蹦 脚部动作 手部动作 4、词语积累（看图片写词语） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 5、课文内容填空 小猴子下山路线：（玉米地）→（ ）→（ ）→（树林里） 小猴子先掰玉米，（ ）玉米；再摘桃子，（ ）桃子；又摘西瓜，（ ）西瓜；最后追兔子，空手回家。 （二）提升选做题 1.动词运用：选词填空 ①掰 ②扛 ③摘 ④捧 ⑤扔 ⑥追 （1）我（ ）一个西瓜（ ）在手里。 （2）小猴子看见兔子，放下西瓜赶紧去（ ）。 （3）农民伯伯（ ）玉米，（ ）着玉米往前走。 2.问答简答：小猴子为什么只能空着手回家？用完整一句话写下来。 3、口头表达：说一说你想对这只三心二意的小猴子说什么。 （三）拓展实践题 续编故事《小猴子又下山来了》 提示：小猴子吸取上次教训，再次下山，看见玉米、桃子、西瓜、小兔，它会怎么做？简单写几句话，也可以配上简笔画。 进 jìn 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $