期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响--2025-2026学年北师大版物理八年级下册

**基本信息** 围绕“探究阻力对物体运动影响”实验，系统整合控制变量、科学推理等方法，构建“实验操作-现象分析-规律推导”的完整知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究综合训练|15道|控制变量法（控制初速度）、转换法（滑行距离反映阻力）、科学推理法（推导不受阻力时运动状态）|从实验操作（同一高度滑下）到现象观察（阻力与滑行距离关系），经科学推理得出牛顿第一定律，体现运动与相互作用观念|

期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响 1．如图所示是研究牛顿第一定律的实验。请回答： (1)三次实验中让小车从斜面同一高度由静止开始滑下，是为了使它在平面上开始运动的速度______（填“相同”或“不同”）； (2)实验为了让小车受到不同的阻力，采用的做法是______； (3)实验结论是：平面越光滑，小车受到的摩擦力越______，速度减小得越______； (4)牛顿第一定律是建立在______。 A．日常生活经验的基础上 B．科学家猜想的基础上 C．直接实验结果的基础上 D．实验和科学推理相结合的基础上 2．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。 （1）每次都使小车从同一斜而的同一高度由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时____相同； （2）根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越______，运动的距离越____。 （3）实验推论：如果小车受到的阻力为零，小车将做__________。 3．在“探究阻力对物体运动的影响”实验中： (1)实验时，让小车从同一斜面的____由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的________相同。 (2)实验中通过改变________来改变小车受到的阻力大小。 (3)实验现象：水平面越光滑，小车受到的阻力越_________，小车运动的距离越_________，速度减小得越________。 (4)推理：如果小车在水平面上不受阻力，它将做_________运动。 4．如图所示是用斜面、木板、棉布、毛巾、小车做“探究阻力对物体运动的影响”的实验。 (1)每次让小车从斜面的________自由下滑，其目的是使小车到达水平面的________相同； (2)从实验中可以发现，小车在木板表面上运动时，受到的运动阻力最________，小车的速度变化最________，小车的运动距离最________。 (3)在此实验的基础上，可推理得出：运动小车若不受阻力，小车将做________。 5．为了研究“阻力对物体运动的影响”，设计实验如下。 （1）实验时让小车从斜面同一高度静止滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的__________； （2）三次实验如图示，小车在水平面上受到摩擦力最大的是__________表面，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的__________有关； （3）实验时发现小车运动的距离越远，小车受到的阻力_____________，进一步推理：假设小车在水平方向不受力，它在水平方向将做_____________运动； （4）2022年3月23日下午，王亚平在太空舱中演示了一个这样的实验：把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出，“冰墩墩”并没有像在地面上抛出的物体一样落回地面，而是做近乎完美的匀速直线运动，如图乙所示，为王亚平向观众展示“冰墩墩”的情景。该实验验证了“物体的运动___________力来维持”的结论（选填“需要”或“不需要”）。 6．某校物理兴趣小组的同学对“阻力对物体运动的影响”问题进行了如下探究： 【设计并进行实验】 (1)实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是：________； (2)本实验是通过________来体现阻力对物体运动的影响的，这说明了力的作用效果与________有关； (3)依次将毛巾、棉布铺在木板上，探究小车在三种平面上的运动情况。若实验中发现小车直接冲出了棉布的末端，在仅有目前的实验器材的基础上，他们应该采取________（选填“增大”或“减小”）斜面的倾斜程度的方法来完成整个实验探究过程。 【分析论证】 (4)根据实验现象得出相关结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其运动的距离就越远；若水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车将保持________ 【交流与反思】 (5)通过探究实验可以得出：当物体受到的阻力为零时，物体的速度将不会发生改变。为此，小强同学认为：若物体的速度不发生改变，物体受到的阻力肯定为零。请你用举例的方法对他的观点进行评价：________。 7．在如图 所示的实验中，取一辆小车，使它每次都从斜面上的同一位置，由静止开始沿斜面运动到不同的水平面上。 （1）小车从斜面上的同一位置由静止开始运动，它每次到达斜面底端的速度___________（选填“相同”或“不相同”）； （2） 小车在木板表面上所受的阻力最小，运动的路程最 ___________； （3） 请你推理，若运动的小车不受任何阻力的作用，小车将一直保持___________状态。 8．为探究物体不受力时怎样运动，我们做了如图所示的斜面小车实验。 (1)三次实验时必须使小车从斜面的同一高度滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的_________相同；实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就_________（选填“越长”或“越短”），速度减小_________（选填“越快”或“越慢”）。由此我们可以推断：假如小车受到的阻力为零，它将做_________运动； (2)通过此实验我们得出牛顿第一定律，所涉及的物理方法是_________； A．控制变量法 B．转换法 C．理想模型法 D．科学推理法 (3)在实验中，我们通过改变_________，来改变阻力的大小，牛顿第一定律也叫做_________定律，_________（选填“能”或“不能”）用实验直接验证。 9．探究阻力对物体运动的影响： (1)如上图所示，实验时每次均让小车从斜面________（选填“同一”或“不同”）位置由静止滑下的目的是使小车每次在水平面上开始滑行时________大小相等； (2)分析实验现象可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越________（选填“快”或“慢”），小车在水平面上运动的距离越远。如果受到的阻力为零，它将________运动； (3)实验通过观察________（选填字母）来反映阻力对物体运动的影响； A．小车滑行的距离 B．接触面的粗糙程度 (4)通过本实验推理可知________（选填“A”或“B”）观点是正确的。 A．力是维持物体运动的原因 B．物体的运动不需要力来维持 10．如下列图片所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上滑行的距离。 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（选填“相等”或“不相等”）。 (2)实验中改变小车所受阻力大小是通过改变水平面的______来实现的。 (3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在棉布表面滑行的距离较远，在木板表面滑行的距离最远。这说明小车受到的阻力越小，小车运动得越______（选填“远”或“近”），速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。 (4)推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做______。 (5)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。 11．小涛利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： a、图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 b、如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 c、如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是 ____（选填“a”、“b”或“c”）； (2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越___，速度减小的越____； (3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将____； (4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时____相等； (5)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力____（“是”或“不是”）一对平衡力； (6)实验中，小车仅在木板表面运动时冲出了木板，____（选填“需要”或“不需要”）重做本实验以获取可靠的证据。 12．小明同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。 (1)两次实验中让同一辆小车从同一斜面顶端由静止滑下，目的是使小车进入水平面的________相同。 (2)实验中通过观察小车在水平面运动的________来反映阻力对物体运动的影响。 (3)由实验可以知道，小车在_________（选填“棉布”或“木板”）表面上运动时，速度减小得慢。如果小车在水平面运动时不受阻力，它将会_________。 13．在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同斜面的同一高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面上运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。 (1)让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的_______相同； (2)实验通过观察 （选填字母）来反映阻力对物体运动的影响； A．小车滑行的距离 B．接触面的粗糙程度 (3)在相同的实验条件下，小车在_______表面上运动速度大小减小得最慢； (4)小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越_______（选填“远”或“近”），这表明小车受到的阻力越_______（选填“大”或“小”）。由此推断，当小车不受阻力作用时，将保持匀速直线运动状态不变；可见，物体的运动_______（填“需要”或“不需要”）力来维持； 14．小华在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车分别从同一斜面的同一高度处由静止滑下，观察小车在不同材料（毛巾、棉布、木板）的水平面上滑行的距离，如图所示。 (1)让同一小车从同一斜面的同一高度处由静止滑下，这样做是为了使小车到达水平面时的______相同。 (2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远。说明小车受到的阻力越小，在水平面上滑行的距离越______（选填“远”或“近”），速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。 (3)在步骤（2）的基础上进一步推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将______。 15．古希腊学者亚里士多德曾提出：物体的运动需要力来维持。由于这一观点无法在地球上通过实验直接验证，直至一千多年后，伽利略等人才对该观点提出质疑，并通过实验间接进行了说明。 实验思路：如下图所示，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察、比较小车沿不同的平面运动的情况。 实验过程： (1)实验时让小车从斜面的同一高度滑下。其目的是让小车在粗糙程度不同的平面上开始运动时获得相同的___________。 (2)由图可得，物体运动的平面越光滑，相同情况下物体受到的___________越小，物体运动的距离越长，并由此推理出进一步的结论：运动的物体如果不受外力作用，它将___________。 得出结论： (3)著名的牛顿第一定律就是在此基础上总结出来的。这个定律告诉我们：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体___________的原因。 交流评估： (4)牛顿第一定律是在实验的基础上进行推理论证。以下研究问题的方法与此相同的是___________（填字母）。 A．用刻度尺测量长度时，进行多次测量 B．探究声音能否在真空中传播 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末实验专题复习-探究阻力对物体运动影响--2025-2026学年北师大版物理八年级下册》参考答案 1．(1)相同 (2)使水平面的粗糙程度不同 (3) 小 慢 (4)D 【详解】（1）让小车从斜面同一高度由静止滑下，是通过控制变量法，保证小车到达水平面时的初始速度相同，只改变阻力这一变量。 （2）阻力大小和接触面粗糙程度有关，因此实验通过换用毛巾、棉布、木板这些不同粗糙程度的水平面，使小车受到不同大小的阻力。 （3）平面越光滑，接触面粗糙程度越小，小车受到的摩擦力就越小；阻力对运动的阻碍越小，小车的速度减小得就越慢。 （4）现实中不存在完全不受力的物体，无法直接通过实验得到牛顿第一定律，它是在实验现象的基础上结合科学推理得到的，故选D。 2． 速度 慢 远 匀速直线运动 【详解】【小题1】（1）[1] 在探究阻力对物体运动的影响实验中，根据控制变量法，实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的速度相同。 （2）[2][3] 由图可知，从毛巾到棉布再到木板，平面上的粗糙程度越小，物体受到的阻力越小，小车的速度减小得越慢，小车运动的越远。 （3）[4]由此进行科学推理得到，如果小车受到的阻力为零，物体的速度将不会减小，将做匀速直线运动。 3．(1) 同一高度 速度 (2)水平面的粗糙程度 (3) 小 远/大 慢 (4)匀速直线 【详解】（1）实验需要控制小车到达水平面的初始速度这一变量相同，因此让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，保证到达水平面时的速度相同。 （2）不同粗糙程度的平面对小车的阻力不同，实验通过改变水平面的粗糙程度（更换毛巾、棉布、木板不同材料），来改变小车受到的阻力。 （3）实验可直接观察到：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，对速度的阻碍越弱，因此小车运动的距离越远，速度减小得越慢。 （4）根据实验现象进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车不受阻力，它的速度不会减小，将一直保持匀速直线运动。 4．(1) 同一高度 初速度 (2) 小 慢 远 (3)匀速直线运动 【详解】（1）实验需要保证只有阻力这个变量不同，因此每次让小车从斜面同一高度自由下滑，目的是使小车到达水平面时的初速度相同，符合控制变量的实验要求。 （2）三种接触面中，木板表面最光滑，因此小车在木板表面受到的运动阻力最小；阻力越小，对小车运动的阻碍越弱，小车的速度减小得越慢，因此运动的距离最远。 （3）根据实验结论进一步推理：如果运动的小车不受阻力，它的速度不会减小，将一直保持恒定的速度做匀速直线运动。 5． 速度 毛巾 粗糙程度 越小 匀速直线 不需要 【详解】（1）[1]小车从斜面下滑时重力势能转化为动能，让同一小车从斜面同一位置由静止开始下滑可以使滑块到斜面底部的动能相同，质量一样，所以速度相同。 （2）[2][3]三次实验如图示，小车与毛巾之间的接触面粗糙程度最大,小车在毛巾表面上运动的距离最短，所以小车在水平面上受到摩擦力最大的是毛巾表面；这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （3）[4][5]实验时发现小车运动的距离越远，小车速度减小的越慢，小车受到的阻力越小。进一步推理：假设小车在水平方向不受力，它在水平方向将做匀速直线运动。 （4）[6]太空舱中的物体受到的重力为零，把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出，“冰墩墩”不受重力，故没有落回地面，而是做近乎完美的匀速直线运动，该实验验证了“物体的运动不需要力来维持”的结论。 6．(1)使小车到达水平面时具有相同的初速度 (2) 小车在水平面上运动的距离 力的大小 (3)减小 (4)匀速直线运动 (5)见解析 【详解】（1）小车在水平面上运动的距离与初始速度有关，实验中让小车分别从同一斜面的顶端由静止自由下滑，这样做的目的是使小车到达水平面时具有相同的初速度。 （2）[1][2]本实验中不同表面阻力大小不同，小车在上面运动的距离不同，为探究阻力对物体的运动的影响，可以通过小车在水平面上运动的距离来体现阻力对物体运动的影响的，运用了转换法，同等条件下，阻力越大，运动的距离越小，这说明了力的作用效果与力的大小有关。 （3）小车到水平面的速度与小车的高度有关，如果小车从同一位置由静止释放，则可以通过减小斜面的倾斜程度的方法来减小小车的高度，从而减小小车到达水平面的速度，避免小车直接冲出了棉布的末端。 （4）根据实验现象，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其运动的距离就越远，速度变化越小；根据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，小车的速度将保持不变，即小车将保持匀速直线运动。 （5）小强的观点不正确。比如，水平方向推车，车未动，车的运动状态没有改变，但车受到的阻力不为零。 7． 相同 长 匀速直线运动 【详解】（1）[1]该实验采用了控制变量法，让小车从同一个斜面的同一高度位置，由静止开始滑下，这是为了使小车滑到斜面底端时具有相同速度。 （2）[2]在该实验中，水平方向运动的小车，在压力一定时，摩擦阻力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越光滑，则摩擦阻力越小，当摩擦阻力越小时，小车运动的距离越远；由图知道，小车在木板上运动时受到的摩擦阻力最小，所以其运动的距离最远。 （3）[3]因为力是改变物体运动状态的原因，在水平面上运动的小车，因接触面的粗糙程度不同，所以小车最终都停下来，是因为受到了摩擦阻力的作用；由实验知道，平面越光滑小车受到的阻力越小，小车滑行的时间越长，滑行的距离就越远，说明小车的速度改变得越慢；如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，小车的运动状态不会变化，将在水平面上做匀速直线运动。 8．(1) 初速度 越长 越慢 匀速直线 (2)D (3) 水平面的粗糙程度 惯性 不能 【详解】（1）根据控制变量的实验要求，小车从斜面同一高度滑下，是为了保证小车到达水平面时，初速度相同。 由实验现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，前进的距离就越长。 由此合理推理：假如小车受到的阻力为零，速度将不再减小，会一直做匀速直线运动。 （2）我们无法创造出“物体不受力”的实验条件，牛顿第一定律是在实验现象的基础上，进一步推理得到的结论，这种方法是科学推理法，故选D。 （3）本实验通过更换不同材料的水平面，改变水平面的粗糙程度，以此改变小车受到的阻力大小。 牛顿第一定律揭示了一切物体都具有惯性，因此也叫惯性定律。 现实中不存在完全不受力的物体，因此该定律不能用实验直接验证。 9．(1) 同一 速度 (2) 慢 做匀速直线 (3)A (4)B 【详解】（1）[1][2]实验时每次让小车从斜面同一位置由静止滑下，目的是使小车每次在水平面上开始滑行时初速度大小相等。 （2）水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动距离越远；如果阻力为零，它将做匀速直线运动。 （3）实验通过观察小车滑行的距离来反映阻力对物体运动的影响,阻力越大，小车滑行的距离越短。故选A。 （4）实验推理说明物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。故选B。 10．(1)相等 (2)粗糙程度 (3) 远 慢 (4)匀速直线运动 (5)不需要 【详解】（1）根据控制变量法，让小车从斜面顶端由静止滑下，目的是保证小车每次到达水平面时的初速度相等，这样才能比较不同阻力对运动的影响。 （2）在水平面上，小车受到的阻力来自接触面的摩擦力。毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同，对小车的阻力不同，因此通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受阻力大小。 （3）[1][2]毛巾表面最粗糙，阻力最大，小车滑行距离最近，速度减小得最快；木板表面最光滑，阻力最小，小车滑行距离最远，速度减小得最慢。因此小车受到的阻力越小，小车运动得越远，速度减小得越慢。 （4）根据实验可以推理，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，就没有力改变小车的运动状态，小车将做匀速直线运动（一直以恒定速度运动下去）。 （5）牛顿第一定律的核心结论已经揭示了物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 11．(1)b (2) 长 慢 (3)做匀速直线运动 (4)速度 (5)不是 (6)不需要 【详解】（1）为了使小车到达水平面时的速度相等，应让小车从相同斜面的同一高度由静止开始下滑；在b步骤中，因为在斜面上铺上棉布改变了斜面的粗糙程度，就不能保证小车到达水平面时的初速度相同了，故错误的操作是b。 （2）对比甲和丙看到的现象是：木板的表面最光滑，小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最长，说明小车受到的阻力越小，通过的距离越长，速度减小的越慢。 （3）由实验可知，平面越光滑，小车受到的阻力越小，运动距离越长，速度减小得越慢．由此可以推知：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它的速度将不变，小车将做匀速直线运动。 （4）小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时速度相等。 （5）小车受到的重力受力物体是小车，小车对水平面的压力受力物体是水平面，故它们不是一对平衡力。 （6）小车仅在木板表面运动时冲出了木板，同样能说明：木板的表面最光滑，小车在木板表面受到阻力最小，运动的距离最长，也可以得到相同的结论，故不需要重做本实验。 12．(1)初速度 (2)路程（距离） (3) 木板 做匀速直线运动 【详解】（1）让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了控制变量，保证小车到达水平面时的速度相同。 （2）实验通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映阻力的影响：阻力越小，小车速度减小得越慢，滑行的距离就越长。 （3）小车在木板表面比棉布光滑，阻力更小，由实验可以知道，小车在木板上速度减小得更慢。故表面越光滑，小车受到的阻力越小，其速度减小得越慢，小车在水平面上滑行的距离越远，据此推理，若小车在水平面运动时不受阻力，小车将做匀速直线运动。 13．(1)速度 (2)A (3)木板 (4) 远 小 不需要 【详解】（1）小车到达斜面底端的速度大小与在斜面下滑的高度有关，为了使小车到达水平面时的速度相同，应让小车从斜面的同一高度滑下。 （2）实验中，阻力越大，小车会更早地停下来，所以小车在水平面上滑行的距离反映了小车受到的阻力大小，故选A。 （3）小车在木板上所受阻力最小，滑行的距离最大，说明速度减小得最慢。 （4）在相同的实验条件下，小车在木板表面上运动的最远，速度减小得最慢，说明水平面越光滑，小车在水平面上运动时受到的阻力越小，速度减小的越慢，小车运动的距离越远，由此可以合理外推：当小车不受阻力，小车将会一直运动下去，故物体的运动不需要力来维持。 14．(1)速度 (2) 远 慢 (3)做匀速直线运动 【详解】（1）探究阻力对物体运动的影响，需控制小车在水平面上运动时的初始速度相同。方法是让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，则小车到达水平面的速度相等。 （2）[1][2]小车对毛巾表面、木板表面的压力相同，毛巾表面的接触面的粗糙程度大于木板表面的粗糙程度，则小车在毛巾表面受到的摩擦力大于木板表面受到的摩擦力，实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。 （3） 在步骤（2）的基础上进一步推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它受力平衡，运动状态不变，将做匀速直线运动，说明物体的运动不需要力来维持。 15．(1)初速度 (2) 阻力 匀速直线运动 (3)运动状态 (4)B 【详解】（1）由控制变量法可知，同一小车从同一斜面同一位置由静止开始下滑的目的是使小车到达水平面时的初始速度相同。 （2）表面越光滑，小车所受到的阻力越小，小车速度减小得慢，所以运动得远；进一步推想可知，当物体不受外力时，运动状态将不会改变，做匀速直线运动。 （3）由以上实验可知，当物体受到阻力时，运动状态发生了变化；当物体不受力时，运动状态将不变。所以力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因。 （4）牛顿第一定律是在实验的基础上进行推理得来的； A．用刻度尺测量长度时，进行多次测量是为了减小误差，采用的是多次测量求平均值的方法，与牛顿第一定律的研究方法不同，故A不符合题意； B．探究声音能否在真空中传播时，由于无法实现完全真空的环境。在越接近真空听到的声音越小的实验基础上，进一步推理：真空不能传声，运用了实验推理法，与验证牛顿第一定律的方法相同，故B符合题意。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $