1.1 书写恢宏史诗（教学设计）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党百年奋斗历程，通过“建党初心—百年征程—时代飞跃”维度，引导学生理解党领导人民实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。以时政报道《伟大征程》导入，结合AI数字人跨时空对话情境，分阶段梳理四大历史时期成就，搭建史料探究与小组合作的学习支架。 该资料亮点在于情境化与史料深度融合，以夏明翰烈士对话串联新民主主义革命到新时代的历程，搭配开国大典、两弹一星、脱贫攻坚等视频及生活化案例，强化政治认同与责任意识。通过思维导图评价与沉浸式体验，助力学生把握历史逻辑，提升教师教学效率与感染力。

九上第一课第一框《书写恢宏史诗》教学设计 课题 1.1 书写恢宏史诗 1. 教学内容分析 《书写恢宏史诗》为部编版九年级上册道德与法治第一课第一框课程内容，聚焦“中国共产党百年奋斗书写民族复兴恢宏史诗”核心议题，通过“建党初心—百年征程—时代飞跃”三个维度，引导学生理解中国共产党的领导是历史和人民的必然选择。课堂以“实物史料导入—分阶段史料探究—红色精神价值引领”为主线，结合北大红楼、南湖红船、开国大典、两弹一星、深圳改革开放、新时代脱贫攻坚与航天发展等典型史实素材，搭配夏明翰革命先烈跨时空对话、百年党史时间脉络梳理等贴近学生认知的活动设计，帮助学生厘清新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四大历史阶段的成就与历史贡献，读懂党带领人民实现从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史逻辑，坚定拥护中国共产党领导的政治认同，树立投身强国建设、民族复兴伟业的青年责任意识。 2. 学习者分析 九年级学生已有初中历史基础，对建党、新中国成立、改革开放等史实有大致了解，但未能系统梳理百年党史四阶段脉络，难以深度把握党带领人民实现伟大飞跃的内在逻辑。学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，容易碎片化看待历史事件，对百年奋斗背后的历史必然性理解浅显。他们关注国家发展热点，对脱贫攻坚、航天成就等新时代成果有直观感受，但缺少将个人成长与民族复兴相结合的思考。教学可依托先烈对话、时代发展影像等史料情境，搭配小组合作探究，串联百年史实，把宏大历史转化为学生可感知的红色故事，深化政治认同。 3. 学习目标确定 ①政治认同：通过梳理党领导人民历经新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代四个阶段的百年奋斗历程，理解党带领人民实现从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史逻辑，增强拥护党的领导、听党话跟党走的政治认同与情感认同。 ②责任意识：通过感悟夏明翰等革命先烈的牺牲奉献与新时代国家发展辉煌成就，认识百年复兴伟业的接续奋斗属性，理解青年与民族复兴事业紧密相连，增强为强国建设、民族复兴贡献青春力量的责任意识。 4. 学习重点和难点 重点：梳理党百年奋斗四大历史阶段的成就与历史贡献，理解党带领人民实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史逻辑。 难点：深刻领悟中国共产党是民族复兴的主心骨，树立投身民族复兴伟业的使命担当。 5. 学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、责任意识核心素养开展评价。总议题评价依托“百年征程筑复兴史诗—党史脉络梳理”任务，要求学生梳理党百年奋斗四大阶段成就与历史意义，评价其对党带领人民实现伟大飞跃历史逻辑的理解，夯实政治认同素养。分议题评价：①“风雨求索，为何共产党能救中国”议题，观察学生结合红船、夏明翰事迹发言归纳的能力，量化史料解读水平；②“砥砺前行，新时代青年何为”议题，结合脱贫、航天等成就，引导学生畅谈青年使命，落实责任意识素养。 终结性评价让学生绘制百年党史思维导图，检测知识体系建构效果，形成“史实认知—分析能力—价值自觉”三维评价闭环，推动学生树立拥护党的领导、投身民族复兴的自觉追求。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 教师活动1 PPT展示时政新闻《《新闻联播》推出《伟大征程》系列报道》。 材料：今年是中国共产党成立105周年。当初仅有五十余名成员的中国共产党，如今已壮大为拥有超过一亿名党员，具有深远国际影响力的全球第一大执政党。 2026年6月2日起，《新闻联播》推出系列报道《伟大征程》，回望党的光辉历程，感悟党的初心使命，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业凝聚奋进力量。 过渡：这百年征程，书写了中华民族最恢宏的史诗，今天我们一起学习九上第一课第一框《书写恢宏史诗》。本节课总议题分为两大块，一是风雨求索，民族站起来；二是砥砺前行，逐梦强起来。为了让大家更直观读懂百年奋斗，老师给大家设计了特色情境：借助AI数字人少年小渝，穿越百年时空，和夏明翰烈士隔空对话，我们将跟着这段跨时空对话，走完党的百年奋斗路。接下来我们进入第一部分学习。 学生活动1 积极认真听老师的教授。 活动意图说明：以建党 105 周年《伟大征程》时政报道为课堂切入点，用百年政党发展数据拉近学生与党史距离，借助夏明翰跨时空对话情境具象化百年奋斗史，将宏大党史转化为可感知内容，为两大总议题探究铺垫认知，引导学生主动感悟党的初心使命。 环节二：学习新课 总议题：百年征程筑复兴史诗 分议题1：风雨求索，民族站起来 知识关联：1.中国共产党成立的意义；2.中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程（新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期） 教师活动2 【生活观察】 课件展示了三张标志性照片：北大红楼、上海党的一大会址、浙江嘉兴南湖红船。 提问：与同学分享上面三张照片背后的故事。 思考为什么说中国共产党成立掀开了中国历史崭新的一页？ 【知识总结】 1. 中国共产党成立的意义 ①中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动。 ②中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗，书写了中华民族几千年历史上的最恢宏的史诗。 【跨越时空对话】 课件展示夏明翰先生的图片 过渡：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。当年无数先烈为信仰献身，下面我们跟随数字人少年小渝，借助AI技术穿越百年时空，与革命先烈夏明翰隔空相遇，一起回顾这段伟大的奋斗征程。 播放视频1（少年小渝：“夏明翰先生，如果您能看见今日的中国，我想把百年后的奋斗故事讲给您听。”） 【对话一：新民主主义革命时期】 播放视频2（夏明翰：“当年我们甘愿抛头颅、洒热血，毕生所求就是民族独立，你们做到了吗？”） 提问：小组合作探究一： 请阅读教材及提供的素材，梳理新民主主义革命时期的阶段时间、典型事件、历史成就、时代贡献与意义。 过渡：二十八年浴血奋战，无数像夏明翰一样的烈士牺牲，才换来了新中国诞生，这是救国大业。我们再来回顾一下当时“开学大典的经典时刻”播放视频3（新中国成立） 【知识总结】 2.中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程 【对话二：社会主义革命和建设时期】 播放视频4（夏明翰：“没有完整工业，百姓常年忍饥挨饿，你们是如何在一穷二白的废墟上建设国家的？”） PPT展示土地革命和中国第一颗原子弹爆炸的图片 播放视频5（两弹一星） 过渡：夏明翰先生没有见过新中国建设，我们结合刚刚的视频再选择“社会主义革命和建设时期”如土地改革、第一个五年计划、三大改造完成、“两弹一星” 研制成功等典型事件。帮助小渝回答夏明翰先生的问题。 【知识总结】 2.中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程 学生活动2 积极与小组同学分享交流三张照片背后的故事，交流分享自己的看法。 学生齐读夏明翰先生的《就义诗》 【议学任务1】 小组合作探究一： 请阅读教材及提供的素材，梳理新民主主义革命时期的阶段时间、典型事件、历史成就、时代贡献与意义。 【议学任务2】 小组合作探究二： 选择“社会主义革命和建设时期”如土地改革、第一个五年计划、三大改造完成、“两弹一星” 研制成功等典型事件。帮助小渝回答夏明翰先生的问题。 活动意图说明：借助北大红楼、一大会址、红船实景图片开展生活观察，引导学生自主讲述建党故事，自主思考建党的历史意义，夯实理论认知。引入夏明翰烈士诗句创设情感基调，依托系列跨时空对话视频搭建古今对话情境，以先烈发问驱动小组合作探究，梳理新民主主义革命、社会主义革命建设时期史实。配合开国大典、两弹一星影像具象化历史成就，让学生用建设史实回应先烈疑问，把枯燥历史脉络转化为沉浸式体验，深化学生对救国、兴国大业的理解，厚植爱国情怀，筑牢政治认同。 环节三：学习新课 分议题2：砥砺前行，逐梦强起来 知识关联：2.中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程（改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代） 教师活动3 【对话三：改革开放和社会主义现代化建设新时期】 PPT展示少年小渝与革命先烈夏明翰的对话框 夏明翰：在我们所处的年代，百姓连温饱都难以保障，如今大家的生活发生了怎样的改变？小渝，快给我讲一讲~ 小渝：1978 年党的十一届三中全会作出改革开放的历史性决策，昔日的小渔村深圳成长为国际化大都市，老百姓衣食住行发生翻天覆地的变化。 提问：结合课本说说发生在深圳的中国改革“第一”的故事。 播放视频6（改革开放） 提问：结合视频，说说改革开放的意义。 【知识总结】 2. 中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程 【对话四：中国特色社会主义新时代】 过渡：我们来到当下，中国特色社会主义新时代，也就是强国大业。 小渝告诉夏先生“2012年后我们进入了中国特色社会主义新时代，党带领我们取得了更多更大的成就~~”课件上展示了两大标志性成果：全面打赢脱贫攻坚战、中国空间站建成。 提问：请同学们从衣、食、住、行等方面介绍你感受到的新时代。 过渡：大家的亲身感受，就是百年史诗最真实的写照。当年先烈追求的民族独立、人民幸福，在新时代全部实现。接下来通过一段视频让大家和夏先生一起感受一下当下的盛世。播放视频7（这盛世，如你所愿） 播放视频8：（夏明翰：吾辈之牺牲，终有回响！盛世如我辈所愿！) 【知识总结】 2.中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的历程 学生活动3 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：延续跨时空对话主线，以夏明翰的疑问引出改革开放发展变化，借助深圳发展案例与改革影像，引导学生自主梳理改革开放的价值，明晰富国大业的历史意义。依托脱贫攻坚、空间站等新时代标志性成果，结合衣食住行生活体验拉近学生与时代成就的距离，搭配盛世主题视频营造情感共鸣，借先烈感慨升华课堂情感，让学生直观感知新时代强国伟业，深化对民族复兴伟大飞跃的认知，厚植政治认同。 课堂总结：1921年中国共产党成立，是开天辟地的大事变；百余年党走过四个历史时期：新民主主义革命救国、社会主义建设兴国、改革开放富国、新时代强国。一百多年来，党所有奋斗、牺牲、创造，全部围绕一个主题 —— 实现中华民族伟大复兴。从夏明翰舍生取义，到今天空间站、全面小康的盛世，百年奋斗一脉相承。 师：当年夏明翰写下“还有后来人”，在座各位就是新时代的后来人。读懂这部恢宏史诗，就要传承先烈理想，以青年之力推进强国建设、民族复兴。 7.板书设计 8. 作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容 9.教学反思与改进 / 学科网（北京）股份有限公司 $