精品解析：广西壮族自治区梧州市岑溪市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末综合素养评价语文试题

2025年春季期五年级语文 期末质量检测试卷 同学们，学校正在开展“跟着书本去旅行”一系列主题读书共赏活动，请你运用本学期所学的知识开启一次语言文字之旅吧！ 活动一：书海拾贝，分享游历收获 一、小凯准备向大家分享在书本中旅行的感受，请根据拼音帮他补全发言稿。 1. 请根据拼音和语境把词语写在田字格里。 在这次旅途中，我们认识了高强的打虎英雄武松， 诸葛亮的周瑜，的沃克医生，曹小三的刷子李等；我们欣赏了着小艇的威尼斯码头风景。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“武、慈、祥、傅、簇”的正确写法。 二、读万卷书，行万里路。请按要求选一选，感受字词句的魅力。（12分） 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 爱憎（ zēng） 放肆（sì） B. 威吓（xià） 窈窕（tiǎo） C. 哗笑（huá） 血泊（bó） D. 惩罚（chéng） 脚腕子（wān） 【答案】A 【解析】 【详解】B．威吓（hè）； C．血泊（pō）； D．脚腕子（wàn）。 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 弗能应也 应答 C. 吾盾之坚 坚固 D. 道旁李 道理 【答案】D 【解析】 【详解】A．守：都指守着、等待； B．应：都指回答； C．坚：都指结实、牢固； D．道：道路/事理、规律。 4. 下面加点字词解释理解不正确的是（ ） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 短笛无腔信口吹（随口） C. 却看妻子愁何在（夫人） D. 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自杜甫《闻官军收河南河北》，古诗中“妻子”是妻子和孩子的意思，不是仅指“夫人”，理解错误。 5. 下面是人物的对话，对其中画横线词语解释有误的一项是 （ ） 郎中：我听说驿站有个人生病了，想问下这个地方怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生。 B. 驿站：食宿、换马的官方场所。 C. 货郎：顾客。 D. 客舍：旅店。 【答案】C 【解析】 【详解】C．货郎是旧时走街串巷流动贩卖杂货的商贩，不是指买东西的顾客，解释错误。  6. 阅读以下人物简介，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英：未过 之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 钟南山：疫情爆发之时，年过 的钟南山院士仍然奋战在抗疫第一线。 黄旭华：九十八岁的黄旭华老人已年近 ，仍坚持不懈地工作。 A. 弱冠 期颐 不惑 B. 而立 古稀 期颐 C. 而立 古稀 弱冠 D. 而立 期颐 及笄 【答案】B 【解析】 【详解】弱冠（男子20岁）、而立（30岁）、不惑（40岁）、古稀（70岁）、期颐（100岁）、及笄（女子15岁）。 毛岸英28岁，还没到30岁，所以是未过而立之年。 钟南山抗疫时80多岁，已经超过70岁，符合“年过古稀”的描述。 黄旭华98岁，接近100岁，所以是年近期颐。 7. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林享有盛誉，真是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【答案】B 【解析】 【详解】A．利用“冻”和“动”谐音，意思是停滞的事物开始运转，用来形容事情启动。这个歇后语和名声无关，因此不选。 B．利用“鸣”和“名”谐音，喇叭声音传到门外，比喻名气传到很远的地方。正好对应四大名著享誉世界，符合题意，是正确答案。 C．利用“盐”和“言”谐音，指事前提前把话说清楚。句子侧重名气，不涉及提前约定，所以不选。 D．利用“舅”和“旧”谐音，意思是和原来一样、没有变化。和夸赞名著声名远播的语境不符，排除。 8. 下面作者、作品搭配不当的一项是（ ） A. 罗贯中——《三国演义》 B. 吴承恩 ——《西游记》 C. 吴敬梓——《儒林外史》 D. 曹雪芹——《水浒传》 【答案】D 【解析】 【详解】D．《水浒传》的作者是施耐庵，曹雪芹的代表作品是《红楼梦》，该项作者作品搭配不当。 9. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”是对《水浒传》中的（ ）的外貌描写。 A. 林冲 B. 武松 C. 鲁智深 D. 宋江 【答案】B 【解析】 【详解】这段外貌描写出自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”，是宋江初见武松时对他的形象刻画，精准地刻画出了武松威武刚猛的外形气质。 10. 对下列句子中所运用的描写方法判断有误的是哪一项？（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。（心理描写） B. 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。（动作描写） C. 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”（语言描写） D. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（动作描写） 【答案】D 【解析】 【详解】D．“愣住”“眼睛里闪出一丝惊疑”是对人物神情状态的刻画，属于神态描写，不是动作描写。 11. 下列句子中使用的修辞手法与其他选项不同的是（ ） A. 四周全是碧绿的丝绒般的草原。 B. 威尼斯的小艇轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C. 孩子像颗炮弹一样扎进海里。 D. 夏天，他住在这豆腐块大的房间里，闷热得很。 【答案】D 【解析】 【详解】A．把“草原”比作“碧绿的丝绒”，是比喻。 ​ B．把“威尼斯的小艇”比作“田沟里的水蛇”，是比喻。 ​ C．把“孩子”比作“炮弹”，是比喻。 D．用“豆腐块大”来形容房间极小，是故意夸大缩小的夸张手法。 12. 关于有趣的汉字，下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字已经有五千多年的历史。 B. 甲骨文是目前所见最早的成熟汉字。 C. 金文是刻在铜器上的文字。 D. 楷书是现在占主导地位的字体。 【答案】A 【解析】 【详解】A．汉字可考的历史约为三四千年，“汉字已经有五千多年的历史”说法错误。  13. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。 B. 《景阳冈》按照故事发展顺序，写了“喝酒—上冈—打虎—下冈”四部分内容。 C. 读到《月是故乡明》中的“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 D. 在《军神》一文中，被沃克医生称为“军神”的是方志敏。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《军神》里沃克医生夸赞的军神是刘伯承，不是方志敏，说法不恰当。 三、按要求完成句子练习，完善你的旅行札记。 （9分） 14. 请选择下面的一种情景写句子，写出人物的心理活动。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 _____________________________________________________________________ 【答案】（焦急地等人）：我站在小区门口，不停地踮脚朝路口望去，脚不自觉地蹭着地面，心里直发慌：说好九点见面的，都过十五分钟了，好朋友怎么还没来呀？会不会出什么事了？ 【解析】 【详解】焦急地等人：核心情绪是焦躁、急切，心理围绕“担心迟到、担心对方出状况”展开。期待落空：核心情绪是失落、沮丧，心理围绕“期待破灭后的失望”展开。久别重逢：核心情绪是惊喜、激动、饱含思念，心理围绕“见到故人的百感交集”展开。 刻画心理可以结合两种方式让内容更生动：①直接写出人物内心的想法；②通过动作、神态细节侧面烘托心理。 示例1：（焦急地等人）：我在小区门口的石墩旁来回踱步，时不时抬手看手表，伸着脖子往路口望，心里火烧火燎的：都约好了半小时碰面，怎么还没到？不会是路上堵死了吧？再晚赶不上火车可怎么办啊！ 示例2：（期待落空）：我攥着攒了一周零花钱买的漫展门票，赶到场馆门口才看到闭馆通知：活动因疫情取消了。我僵在原地，手里的门票被捏得发皱，心里瞬间凉了一大截：怎么会这样，我盼了整整一个月，居然就这样泡汤了。 示例3：（久别重逢）：我在火车站出口远远看见那个背着旧背包的熟悉身影，心脏一下子咚咚狂跳起来，眼泪都差点涌上来：真的是我好几年没见的发小！我以为他还要明年才调回来，没想到居然今天就能见到他！ 15. 在本次活动中，同学们搜集了很多的美文美句，请你也选择一个情景，写出景物的动、静之美。 放假后的校园 群鸟飞过湖面 _____________________________________________________________________ 【答案】放假后的校园：空旷的校园安安静静，教学楼、跑道、梧桐树枝一动不动，连操场边的石凳都静静立在原地，满是安静的静美。忽然一阵风掠过，树叶轻轻摇晃，几只麻雀落在栏杆上蹦跳，又扑棱着翅膀掠过花坛，给寂静的校园添上灵动的动态。 【解析】 【详解】要求采用动静结合的写法，先细致刻画静止不动的景物，展现静态安宁之美，再加入风吹、鸟飞、水波荡漾等活动变化的动态画面，通过静景与动景相互对照衬托，完整展现景物的两种美感。 示例： 放假后的校园：放假后的校园格外安静，教学楼、操场与路边梧桐静静伫立，四下没有喧闹，尽显静谧之美。微风拂过时，枝叶轻轻摇曳，几只麻雀落在围栏上蹦跳嬉戏，又扑扇着翅膀掠过草坪，灵动的动静为沉寂的校园添了几分生机。 群鸟飞过湖面：澄澈的湖面纹丝不动，岸边芦苇低垂，天地间一派安宁柔和。忽然一群飞鸟凌空掠过，翅尖轻点水面，漾开层层细碎波纹，待群鸟远去，湖面又缓缓归于平静，一动一静相映成趣。 16. 你最喜欢的中国古典名著是什么？你最喜欢书中的哪一个人物？并说说喜欢的理由。 _____________________________________________________________________ 【答案】我最喜欢的中国古典名著是《西游记》，最喜欢书中的孙悟空。我喜欢他是因为孙悟空本领高强、勇敢正义，一路上斩妖除魔保护师父取经，对师父忠心耿耿，面对强大的敌人也从不退缩。 【解析】 【详解】先点明自己喜欢的名著，再说出喜欢的人物，最后结合人物的特点或者事迹说明理由即可。 示例：我最喜欢的中国古典名著是《三国演义》，最喜欢书中的诸葛亮。他不仅知识渊博，上知天文，下知地理，而且足智多谋，神机妙算。他为天下百姓着想，为蜀国鞠躬尽瘁、死而后已。 活动二：共赏诗文 感悟古人情理 四、读书共赏活动精彩纷呈，让我们都踊跃参加吧！ （16分） 17. 读书共赏活动精彩纷呈，让我们都踊跃参加吧！ （1）诗中有童真。读范成大的“童孙未解供耕织，_______________________”，我们体会到了儿童的天真有趣；读杨万里的“______________________，彩丝穿取当银钲”，我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“_________________，短笛无腔信口吹”，则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 （2）诗中有热血。我们从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，______________________”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“__________________________，南望王师又一年”中，读出了他未见国家统一的遗憾。从杜甫“剑外忽传收蓟北，____________________________”中，读出了他听到捷报后的喜极而泣。 （3）中华文化，源远流长，不少的名言警句蕴含深刻的道理，关于如何做人，《论语》中的“君子坦荡荡，_____________________________”告诉我们君子和小人的为人不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较。《朱子语类》中的“____________________，则能有所不为”告诉人们要有羞耻之心。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 稚子金盆脱晓冰 ③. 牧童归去横牛背 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 小人长戚戚 ⑧. 人有耻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“傍”“桑”“稚”“盆”“晓”“童”“横”的正确写法。 （2）书写时注意“楼”“遗”“涕”“满”“裳”的正确写法。 （3）书写时注意“戚”“耻”的正确写法。 活动三：鉴赏古文 感受魅力 五、大家也一起来探寻古文化故事，感受文明古国的魅力。（18分） 阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 18. 联系上下文，理解加点字的意思。 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉：（ ） 不可同世而立。立：（ ） 19. “其人弗能应也”的节奏正确的一项是：（ ） A. 其人∕弗能∕应也 B. 其∕人弗能应∕也 C. 其人弗∕能应∕也 20. “其人弗能应也“的原因是____________________________________________（用文中的句子回答。） 21. 从这个故事中，你得到什么启示？ _____________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 夸耀 ②. 同时存在 19. A 20. 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 21. 我们说话做事要实事求是，前后一致，不能言行相互抵触、自相矛盾。 【解析】 【导语】这是《韩非子》中的经典寓言《自相矛盾》，是中国古代寓言的代表性作品。 它叙事极为凝练，仅百余字就搭建出充满张力的逻辑冲突：卖家夸大其词的表述自带无法圆说的矛盾，一句设问直接戳破破绽，结尾点题说理，讽喻警示力十足，很适合初学者感受古典寓言的简洁魅力。 【18题详解】 由文中“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛曰”原文可知，楚人先后夸赞自己的盾和矛，两句中“誉”动作一致，所以誉的意思是夸耀、夸赞； 由文末“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”原文可知，这句话是说无法刺穿的盾和什么都能刺穿的矛不能同时在世间存在，所以立的意思是同时存在。 【19题详解】 由文中“以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也”原文可知，“其人”指那个楚国人，是完整主语，应单独停顿，“弗能”是不能够，“应”是动词，意为“回答”，“也”是句末语气词，语义上层层划分，所以正确停顿为其人∕弗能∕应也，其余划分割裂词语语义，不符合句子含义，选A。 【20题详解】 由文末“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”原文可知，楚人既夸耀盾坚硬无物可刺穿，又夸耀矛锋利无物刺不穿，两种说法相互冲突，无法同时成立，因此他无法作答，作答所需原文句子为：夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【21题详解】 由文中“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”以及“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”原文可知，楚人说话前后相互抵触，无法自圆其说，这告诉我们说话、做事要实事求是，前后保持一致，不能夸大其词、自相矛盾，不然会无法辩驳，难以让人信服。 【点睛】参考译文：有个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺穿它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何东西都能被它刺穿。”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”这个人答不上话来了。什么都刺不穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不可能同时存在于世上的。 阅读。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。……晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 22. 此段描写严监生临死“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这是（ ） A. 神态描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 侧面描写 23. 作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（ ） A. 严监生有极强的求生欲望 B. 突出严监生害怕侄子瓜分他的财产 C. 用夸张的手法表现严监生的吝啬 D. 体现只有赵氏才真正了解他 24. 从选文中我们可以看出严监生是一个怎样的人？ _____________________________________________________________________ 25. 严监生“总不得断气”的原因是什么？ _____________________________________________________________________ 【答案】22. C 23. C 24. 严监生是一个极度吝啬、把钱财看得比生命还重要的人。 25. 因为灯盏里点了两茎灯草，严监生担心浪费油，放心不下，所以总不得断气。  【解析】 【导语】这段出自吴敬梓《儒林外史》，是中国古典文学里最经典的吝啬鬼塑造片段。作者没有直白贬斥，只用细节留白+夸张手法，把严监生临死前的拧巴刻画得入木三分：明明气若游丝，偏为两茎灯草不肯断气，寥寥数笔就把极致吝啬的守财奴形象写活，讽刺力道全藏在细节里，余味十足。 【22题详解】 题干中“把手从被单里拿出来”“伸着两个指头”是对严监生动作的直接刻画，因此属于动作描写。 【23题详解】 这个情节是《儒林外史》经典的讽刺桥段：作者用夸张的艺术手法，写严监生临死都咽不下气，只为了两茎灯草费油，放大了人物的性格特点，达到强烈的讽刺效果，核心作用就是突出严监生吝啬入骨的性格。 【24题详解】 严监生已经病入膏肓，临近死亡，却依然因为灯盏点了两茎灯草、担心费油不肯断气，直到挑掉一茎才闭眼，这种极端的行为，充分体现出他爱财胜命、吝啬至极的性格特点。 【25题详解】 原文中赵氏点明了严监生的心事：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”，挑掉一茎后严监生立刻就没了气，也验证了这就是他“总不得断气”的原因。 六、阅读《 西游记》选段, 回答问题。（8分） 阅读《 西游记》选段， 回答问题。 ①话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳（kū），莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等…如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹，——我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火煅炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁、六甲，将他解下，付与老君…… ②那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火扇起煅炼……不觉七七四十九日。 26. 联系上下文理解加点字词的意思，把正确答案的序号填在括号里。 不若与老道领去（ ） ①不如 ②不要 ③不行 27. 短文中提到孙悟空被惩治的原因有：①吃了蟠桃②_______________③________________________ 28. 如果这篇短文位于《西游记》的开头部分。你觉得作者接下来写的内容会不会让八卦炉中的大圣化成灰烬？说说你的预测理由。 ___________________________________________________________________ 【答案】26. ① 27. ①. 饮了御酒 ②. 盗了太上老君的仙丹 28. 不会。理由：孙悟空是《西游记》的主角，故事才刚开始，主角不会死去；而且孙悟空已经练成金刚不坏之躯，之前刀砍斧剁、雷打火烧都伤不了他，所以不会被烧成灰烬。 【解析】 【导语】这一《西游记》选段截取大闹天宫核心情节的关键节点，叙事紧凑冲突鲜明：先铺陈众仙雷打火烧都伤不了孙悟空，凸显其金刚不坏的本领，再顺理成章引出太上老君带大圣回八卦炉煅炼的情节。既承接了前文大闹天宫的矛盾，又为后续情节埋下伏笔，很适合作为入门级名著阅读的命题素材。 【26题详解】 由第①段“大力鬼王与众启奏道：‘万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？’玉帝闻言道：‘这厮这等，这等…如何处治？’太上老君即奏道：‘那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹，——我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火煅炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。’”可知，天兵各种手段都伤不了孙悟空，玉帝无处置办法，太上老君主动提出由自己带走孙悟空炼化的办法，“不若”用来引出更合适的对策，含义为不如，应选①。 【27题详解】 由第①段太上老君上奏原文“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹，——我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。”可知，孙悟空被惩治除偷吃蟠桃外，另外两点分别是饮了御酒，盗走并吃光太上老君五壶仙丹。 【28题详解】 结合主角设定和选文前文的铺垫，即可得出合理结论，表述有理即可。 示例：不会。理由：孙悟空是《西游记》的核心主角，故事才到开头，主角不会死去，后续情节还要依靠孙悟空展开；选文已经写明孙悟空练成了金刚之躯，刀砍斧剁、雷打火烧都无法伤他，八卦炉也不能将他烧成灰烬。 活动四：妙笔生花，记录生活中的人物 29. 习作。 在生活中，我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来，运用描写人物的方法具体表现人物的特点，题目自拟，写的时候要选取典型的事例，内容具体，有真情实感。 【答案】例文： 我的“超人”外婆 我的外婆今年六十多岁，头发里藏着不少银丝，眼角的皱纹笑起来会挤成一朵花。她的手总是粗糙的，却像有魔法一样，能把家里打理得井井有条。 外婆是个闲不住的人。每天天不亮，她就悄悄起床，买菜、做早饭、打扫卫生，等我起床时，桌上总摆着热气腾腾的豆浆和油条。放学回家，推开门就能闻到饭菜的香味，那是外婆在厨房里忙碌的成果。 有一次我半夜发烧，爸妈都在外地出差，外婆急得直掉眼泪，背起我就往医院跑。冬夜的风刮得脸生疼，外婆的脚步却没停过，她背着我，喘着粗气，还不停地安慰我：“别怕，外婆在呢。”到了医院，她跑前跑后挂号、取药，守在我床边一整夜没合眼。天亮时，她的眼睛里布满血丝，却笑着摸我的头说：“烧退了就好。” 外婆的手还特别巧。我的旧衣服破了，她能缝上可爱的补丁；我想吃小零食，她能做出香甜的桃酥和软糯的麻薯。同学们都羡慕我有这样一位能干的外婆。 外婆没有惊天动地的事迹，却用一件件小事温暖着我的成长。她就像我的“超人”，用爱为我撑起一片天。我多想快点长大，也能成为她的依靠。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为写人的作文，要将身边有特色的人物介绍出来。选取身边的人物，可以是深爱自己的父母，也可以是友谊深厚的朋友，要抓住人物的特点进行介绍，可使用人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理），选典型事例，内容具体、有真情实感。 ​ 二、立意。 写身边熟悉的人，突出人物鲜明特点（比如勤劳、热心、幽默、细心、坚强），表达自己对人物的情感（敬佩、感激、喜爱、怀念）。 三、思路。 开头：直接点明要写的人物，用简洁的语句点出人物的核心特点，引出下文的叙述。 中间：选取1-2件能体现人物特点的典型事例，按照事情发展的顺序写清楚事件的经过，在叙述中加入人物的动作、语言、神态等细节描写，同时融入自己的真实感受。 结尾：总结人物的特点，呼应开头，再升华情感，表达自己对人物的看法或情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期五年级语文 期末质量检测试卷 同学们，学校正在开展“跟着书本去旅行”一系列主题读书共赏活动，请你运用本学期所学的知识开启一次语言文字之旅吧！ 活动一：书海拾贝，分享游历收获 一、小凯准备向大家分享在书本中旅行的感受，请根据拼音帮他补全发言稿。 1. 请根据拼音和语境把词语写在田字格里。 在这次旅途中，我们认识了高强的打虎英雄武松， 诸葛亮的周瑜，的沃克医生，曹小三的刷子李等；我们欣赏了着小艇的威尼斯码头风景。 二、读万卷书，行万里路。请按要求选一选，感受字词句的魅力。（12分） 2. 下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 爱憎（ zēng） 放肆（sì） B. 威吓（xià） 窈窕（tiǎo） C. 哗笑（huá） 血泊（bó） D. 惩罚（chéng） 脚腕子（wān） 3. 下列加点字意思不同的一项是（ ） A. 守株待兔 守候 B. 弗能应也 应答 C. 吾盾之坚 坚固 D. 道旁李 道理 4. 下面加点字词解释理解不正确的是（ ） A. 童孙未解供耕织（从事） B. 短笛无腔信口吹（随口） C. 却看妻子愁何在（夫人） D. 南望王师又一年（指南宋朝廷的军队） 5. 下面是人物的对话，对其中画横线词语解释有误的一项是 （ ） 郎中：我听说驿站有个人生病了，想问下这个地方怎么走？ 货郎：走到前面那家客舍，然后左拐直行，第二个路口就到了。 A. 郎中：医生。 B. 驿站：食宿、换马的官方场所。 C. 货郎：顾客。 D. 客舍：旅店。 6. 阅读以下人物简介，人物年龄与别称相匹配的一项是（ ） 毛岸英：未过 之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 钟南山：疫情爆发之时，年过 的钟南山院士仍然奋战在抗疫第一线。 黄旭华：九十八岁的黄旭华老人已年近 ，仍坚持不懈地工作。 A. 弱冠 期颐 不惑 B. 而立 古稀 期颐 C. 而立 古稀 弱冠 D. 而立 期颐 及笄 7. 四大名著是中国古代文学的瑰宝，在世界文学之林享有盛誉，真是（ ） A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 D. 外甥打灯笼——照旧（舅） 8. 下面作者、作品搭配不当的一项是（ ） A. 罗贯中——《三国演义》 B. 吴承恩 ——《西游记》 C. 吴敬梓——《儒林外史》 D. 曹雪芹——《水浒传》 9. “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。”是对《水浒传》中的（ ）的外貌描写。 A. 林冲 B. 武松 C. 鲁智深 D. 宋江 10. 对下列句子中所运用的描写方法判断有误的是哪一项？（ ） A. “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。（心理描写） B. 武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。（动作描写） C. 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”（语言描写） D. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（动作描写） 11. 下列句子中使用的修辞手法与其他选项不同的是（ ） A. 四周全是碧绿的丝绒般的草原。 B. 威尼斯的小艇轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 C. 孩子像颗炮弹一样扎进海里。 D. 夏天，他住在这豆腐块大的房间里，闷热得很。 12. 关于有趣的汉字，下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字已经有五千多年的历史。 B. 甲骨文是目前所见最早的成熟汉字。 C. 金文是刻在铜器上的文字。 D. 楷书是现在占主导地位的字体。 13. 下列说法不恰当的一项是（ ） A. 抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。 B. 《景阳冈》按照故事发展顺序，写了“喝酒—上冈—打虎—下冈”四部分内容。 C. 读到《月是故乡明》中的“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 D. 在《军神》一文中，被沃克医生称为“军神”的是方志敏。 三、按要求完成句子练习，完善你的旅行札记。 （9分） 14. 请选择下面的一种情景写句子，写出人物的心理活动。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 _____________________________________________________________________ 15. 在本次活动中，同学们搜集了很多的美文美句，请你也选择一个情景，写出景物的动、静之美。 放假后的校园 群鸟飞过湖面 _____________________________________________________________________ 16. 你最喜欢的中国古典名著是什么？你最喜欢书中的哪一个人物？并说说喜欢的理由。 _____________________________________________________________________ 活动二：共赏诗文 感悟古人情理 四、读书共赏活动精彩纷呈，让我们都踊跃参加吧！ （16分） 17. 读书共赏活动精彩纷呈，让我们都踊跃参加吧！ （1）诗中有童真。读范成大的“童孙未解供耕织，_______________________”，我们体会到了儿童的天真有趣；读杨万里的“______________________，彩丝穿取当银钲”，我们体会到弄冰儿童的顽皮可爱；而雷震的“_________________，短笛无腔信口吹”，则让我们看到了一个无忧无虑、悠闲自在的牧童。 （2）诗中有热血。我们从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，______________________”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“__________________________，南望王师又一年”中，读出了他未见国家统一的遗憾。从杜甫“剑外忽传收蓟北，____________________________”中，读出了他听到捷报后的喜极而泣。 （3）中华文化，源远流长，不少的名言警句蕴含深刻的道理，关于如何做人，《论语》中的“君子坦荡荡，_____________________________”告诉我们君子和小人的为人不同：君子心胸开阔，小人斤斤计较。《朱子语类》中的“____________________，则能有所不为”告诉人们要有羞耻之心。 活动三：鉴赏古文 感受魅力 五、大家也一起来探寻古文化故事，感受文明古国的魅力。（18分） 阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 18. 联系上下文，理解加点字的意思。 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉：（ ） 不可同世而立。立：（ ） 19. “其人弗能应也”的节奏正确的一项是：（ ） A. 其人∕弗能∕应也 B. 其∕人弗能应∕也 C. 其人弗∕能应∕也 20. “其人弗能应也“的原因是____________________________________________（用文中的句子回答。） 21. 从这个故事中，你得到什么启示？ _____________________________________________________________________ 阅读。 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。……晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。……赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 22. 此段描写严监生临死“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这是（ ） A. 神态描写 B. 心理描写 C. 动作描写 D. 侧面描写 23. 作者写严监生临终为两根灯草不肯断气，其作用是（ ） A. 严监生有极强的求生欲望 B. 突出严监生害怕侄子瓜分他的财产 C. 用夸张的手法表现严监生的吝啬 D. 体现只有赵氏才真正了解他 24. 从选文中我们可以看出严监生是一个怎样的人？ _____________________________________________________________________ 25. 严监生“总不得断气”的原因是什么？ _____________________________________________________________________ 六、阅读《 西游记》选段, 回答问题。（8分） 阅读《 西游记》选段， 回答问题。 ①话表齐天大圣被众天兵押去斩妖台下，绑在降妖柱上，刀砍斧剁，枪刺剑刳（kū），莫想伤及其身。南斗星奋令火部众神，放火煨烧，亦不能烧着。又着雷部众神，以雷屑钉打，越发不能伤损一毫。那大力鬼王与众启奏道：“万岁，这大圣不知是何处学得这护身之法，臣等用刀砍斧剁，雷打火烧，一毫不能伤损，却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等，这等…如何处治？”太上老君即奏道：“那猴吃了蟠桃，饮了御酒，又盗了仙丹，——我那五壶丹，有生有熟，被他都吃在肚里，运用三昧火，锻成一块，所以浑做金刚之躯，急不能伤。不若与老道领去，放在八卦炉中，以文武火煅炼。炼出我的丹来，他身自为灰烬矣。”玉帝闻言，即教六丁、六甲，将他解下，付与老君…… ②那老君到兜率宫，将大圣解去绳索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦炉中，命看炉的道人，架火的童子，将火扇起煅炼……不觉七七四十九日。 26. 联系上下文理解加点字词的意思，把正确答案的序号填在括号里。 不若与老道领去（ ） ①不如 ②不要 ③不行 27. 短文中提到孙悟空被惩治的原因有：①吃了蟠桃②_______________③________________________ 28. 如果这篇短文位于《西游记》的开头部分。你觉得作者接下来写的内容会不会让八卦炉中的大圣化成灰烬？说说你的预测理由。 ___________________________________________________________________ 活动四：妙笔生花，记录生活中的人物 29. 习作。 在生活中，我们每天都会接触到形形色色的人，请选择一个人写下来，运用描写人物的方法具体表现人物的特点，题目自拟，写的时候要选取典型的事例，内容具体，有真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $