江苏苏州市昆山市2025-2026学年下学期八年级期末物理试题

初二物理 (总分：100分 时间：100分钟) 一、 选择题（本题共12小题，每题2分，共24分，每小题的选项中只有一个选项符合题意） 1.“掬手成升”是我国古代人民采用的一种计量方法，掬即双手捧。如图所示，成年人双手捧 起的米质量约为 A.3kg B.300g C.3g D.300mg 2.太空中的温度能达到-270℃左右，科技人员研制了一种卫星保暖用的特殊材料，将这种材 料制成可以穿着的衣服，与同款羽绒服相比，质量可以减轻40%，保暖性可以提高30%，且 机洗后不易变形。关于该材料的特性，以下说法中错误的是 A.密度大 B.弹性好 C.耐低温 D.隔热性好 3.关于粒子和宇宙，下列说法正确的是 A.太阳是宇宙的中心 B.光年是时间的单位 C.破镜难圆，说明分子间存在斥力 D.花香袭人，说明分子是运动的 4.如图所示，用带有静电除尘纸的拖把拖地时，除尘纸与地板摩擦后可吸附灰尘、毛发等杂物。 对此过程分析正确的是 A.摩擦创造了电荷 B.除尘纸和地面摩擦后带有同种电荷 静电除尘纸 C.摩擦后除尘纸带电能吸引轻小物体 D.除尘纸吸附灰尘是利用同种电荷相互吸引 5,如图所示，小明用洒水壶给菜园里的蔬菜浇水，提水时手握在A处，浇水时手握在B处。这 过程中影响力作用效果的是力的 A.施力物体 B.作用点 C.大小 D.方向 6.如图所示，下列力是由于气球形变而产生的是 A.手对气球的压力 B.桌面对气球的支持力 C.气球受到的重力 D.气球对手的支持力和气球对桌面的压力 第1页共8页 门，探究“物体所受重力大小与质量”的关系时，小东取质量不同的苹果、钢笔、橡皮等不同物 体进行实验，而没使用多个相同的钩码进行实验。你认为他的做法 A.不合理，没有用同种物质的物体做实验 B.不合理，需要多次测量不同物体的质量 C.不合理，收集的数据没有规律，不便于判定G与m的关系 D.合理，得出的结论更可靠 8.《天工开物》记载了人们劳作时的情景，图中减小压强的工具是 A.锋利的锄头 B.重重的碾子 C.宽宽的扁担 D.尖尖的凿子 9.如图所示，工厂房项安装的无动力风帽，在自然风的推动下，风帽快速旋转，能有效地将室 内气体向外排出。下列与无动力风帽工作原理相同的是 A.飞机升空 B.火箭升空 C.热气球升空 D.潜水艇上浮 10.如图甲所示，静止在光滑水平面上的物体A始终只受同一直线上的两个力F1、F2的作用， F1、F2的大小随时间的变化如图乙所示，则下列分析正确的是 F Et F 甲 A.0-1,A向右加速运动 B.t~2,A向左减速运动 C.0~t2,A始终向左加速运动 D.若2后撤掉F1、F2,物体将保持静止 11.如图所示是小明和小华的对话，下列分析正确的是 ①小华和小明的说法都正确 ②小华和小明的说法都错误 ③“风吹树摇，风停树静”说明力可以改变运动状态 第2页共8页 ④“静止的小推车如果不推它，它就不会动”是因为静止的物体不受力或受平衡力 A,只有① B.只有② C.只有②③ D.只有②③④ 静止的小推车，如果不推蛇 风吹树摇，风停树 它就不会动.这说明，投有 静，这说明.力是物 力的作用，物体就不能运动， 体运动的原因。 木球 铁球 铁块 第11题图 第12题图 12.如图所示，水平桌面上有甲、乙两个相同的烧杯，分别装有适量等质量的水。甲烧杯中， 静止在杯底的铁块，通过细线与浸没在水中的木球相连，此时甲烧杯对桌面的压力为F: 乙烧杯放入相同的铁块，与木球体积相同的铁球悬挂并浸没水中，静止时乙烧杯对桌面的 压力为F2:剪断木球下端的细线后，甲烧杯对桌面的压力为F3。以上操作中，水的质量保 持不变，细线质量和体积忽略不计。已知p:>p水>p*。下列说法中 ①F1<F2 ②F1>F2 ③F1>F3 ④F=F3 A.只有①③正确 B.只有①④正确 C.只有②③正确 D.只有②④正确 二、填空题（本题共9小题，每空1分，共26分） 13.球雕艺术是祖先留给我们的无价瑰宝，如图所示，球雕是经过钻磨、镂空、雕刻等工序加工 而成的，球雕在加工的过程中，其质量▲、密度▲。 甲 乙 第13题图 第14题图 第15题图 14.如图甲所示，用弹簧测力计测量物块的重力，测量前弹簧测力计应在▲方向校零，物 体的重力为▲N;图乙所示，在墙上挂相框时，可自制一个重锤线来检查是否挂正， 当观察到▲一，便可以判定相框已经挂正。 15.如图所示是用来量取500g酱油和米酒时内径相等的竹筒。酱油密度为1.15gcm3,米酒密度 为0.95g/cm3,应选竹简▲量取米酒，竹简A、B的高度比为▲。 第3页共8页 16.下面是小明笔记知识梳理的部分内容，请帮助小明补图中的空缺： 质子：带正电， 卢瑟福发现 原子核 (1 不带电，查德威克发现 原子 2 :带负电，(3) 发现 (1) （2)▲：（3)▲ 17.如图所示，浴室防滑垫正面有防滑气泡，反面有防滑吸盘。正面是通过增大▲，反面 是利用大气压增大▲，这两种方法都能增大▲力，从而达到的防滑效果。 心 反面防滑吸盘 正面防滑气泡 第17题图 第18题图 第19题图 18.如图所示，小明“驾驶”滑板车向前滑行。小明一脚站立踏板上，另一只脚用力向后瞪地， 使滑板车前进，这说明力的作用是▲的：然后他收拢双脚站在滑板车上时，滑板车依 然能继续向前运动，这是由于▲的缘故。 19.如图所示，将重2.7N的排球竖直向上抛出，若排球在上升和下落过程中受到的空气阻力 都是0.2N。 (1)排球上升时所受的合力▲N,合力方向▲ (2)排球下降时所受的合力▲N,排球加速下降： (3)经过大量实验裘明：物体所受的合力不为零时，▲一。 20.教材中提供了很多的生活、学习场景图片。 甲图 乙图 丙图 (1)图甲中，把下端蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜发生形变，说明： (2)图乙中，水池排水管有一段是弯曲，这利用▲原理，起到隔绝下水道异味的 作用： (3)图丙中，将重量为5N,装有半袋水的塑料袋浸入水中，当塑料袋中的水面与容器中的 水面相平时，弹簧测力计的示数是▲N,由此得到▲的结论。 第4页共8页 21.如图甲所示为一水位报鳖模拟装置，浮子Q(G=5N)由正方体和硬杆构成，硬杆的质量和 体积均不计，Q只能沿图中虚线竖直方向运动。当向水池内注水达到如图乙所示水位时，硬 杆对压力传感器的压力F=1N,刚好触发报瞀系统发出警报。(g取1ONkg) 压力传感器 压力传感器 注水口 硬杆 水池 甲图 乙图 (1)刚触发报鳖时，浮子Q受到的浮力为▲N: (2)若将注入水池的水更换为1.2cm3的盐水，则报警时的液面将▲：若保持刚触 发报警时液面高度到与图乙相同，应将压力传感器的压力F调为▲N。 三、解答题（本题共9小题，共50分。第23、24、25题应有解题过） 22.(8分)按照要求作图（保留作图痕迹） 甲图 乙图 丙图 丁图 (1)如图甲中，画出竖直悬挂着的粽子所受重力G的示意图： (2)如图乙中，画出运动员起跑时，起跑器对运动员脚掌的支持力F的示意图： (3)如图丙中，画出拔河过程中，绳子对学生的作用力F和学生右脚(A)所受摩擦力 A的示意图： (4)如图丁中，小球漂浮在水面，画出小球所受浮力的示意图。 23.(4分)如图所示，是用树脂材料制成的实心生肖马摆件。其质量为600g,将其慢慢浸没在盛 水的量杯中，测得其体积为500cm3。（pm=8.9g/cm3) (1)该摆件的密度： (2)现有一铜实心摆件，其形状、大小与马摆件完全相同，测得其质量为3.06kg,请通过 计算判断制造铜摆件的材料是否为纯钥。 第5页共8页 24.(4分)如图所示，某款机器人的质量为30kg,底部与地面总接触面积为3×102m2。(g取 1ON/g)求： (1)机器人受到的重力： (2)机器人对水平地面的压强p。 25.(6分)如图所示，用粗细均匀和重力可以忽略不计的细绳系住一个体积为2×103m3的石 块，从水面上方竖直向下保持匀速且缓慢地全部浸入水中，此过程中细绳的拉力随时间变 化关系如图乙所示。(g取10N/g)求： 4拉力FN) (1)石块浸没在水中时所受浮力： 50 (2)石块浸没在水中时细绳的拉力： (3)石块的密度。 01040 时间ts) 甲 26.（5分)小明在游览虞山时，购买了一袋果汁，并带实验室测量其密度。 些的分度盘 标尺 托盘 指针 托盘 气泡 100g50g10% 游码 平衡螺母 ǖB音 0可 垫困 W 012345g 甲图 乙图 丙图 (1)如图甲所示，将天平放在水平桌面上时，发现横梁无法摆动，原因是 ▲，调整之 后，先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，若观察到指针静止在分度盘中央刻度线 的▲侧，则需向左调节平衡螺母： (2)用质量为10g的塑料瓶装满果汁，称量结果如图乙所示，其总质量为▲g: (3)用完全相同的塑料瓶装满水，并测出瓶子和水的总质量为150g,则果汁的密度p= ▲gcm3（计算结果保留小数点后一位)。如图丙所示，整理器材时发现装水的 瓶子倒放时，上端有较大的气泡，则密度的测量结果将▲ 27.(5分)小梅利用如图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体 木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同。 粗链面 粗链面下 粗链面朝上 粗面朝外 12cm 甲图 乙图 丙图 丁图 第6页共8页 (1)她用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做▲运动。根据▲的知 识可知：此时弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小： (2)由乙、丙两次实验得出：▲： (3)由乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与接触面积有关”的结论。你认为这 个结论的探究过程是▲（合理不合理)的，理由是▲ 28.(4分)如图所示是某实验小组在探究同一直线上两个力的合成的实验装置： 8-⊙滑轮 }-⊙滑轮 8-@滑轮 6=O滑轮 E 橡皮筋 橡皮筋 人橡皮筋 橡皮筋 0" 0 a 6 d (1)从图中可以看出：力下3的作用效果和力▲的共同作用效果相比较是相同的，因 此可以说F3是它们的合力，这是在探究同一直线上、方向▲的两个力的合力与 这两个力的大小关系： (2)在图c中下方再增加一个钩码，若要达到与增挂钩码后一样的作用效果，应在丁图 中F6绳子上挂▲个钩码： (3)实验可得：同一直线上，方向相反的两个力的合力的方向与两个力中▲相同。 29.（5分)如图所示，在“探究液体压强与哪些因素有关的实验中，小亮用四只瓶嘴大小相同的 塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同)，在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置。 隔板 隔板 盐 水 水 橡皮膜 橡皮膜 A ⊙ D E (1)探究中，用▲可反映液体压强的大小： (2)根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量▲一： (3)要通过比较▲两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的 密度有关： (4)实验后，该同学自制如图E装置继续探究，己知隔板在容器的中央，他向隔板左侧倒 水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器▲有压强：他再向隔板右侧倒 入另一种液体，直到橡皮膜恢复原状，如图F所示，由此得p水▲P蔻。 第7页共8页 30.(9分)某组同学在研究鸡蛋的浮沉现象时发现向水中加入食盐，原本沉在水底的鸿蛋会浮起 来，而且加入的食盐越多，鸡蛋露出水面的部分就越大。这个现象引起了同学们的兴趣，他们 利用身边的材料，开展了《设计制作一个能测量液体密度的简易装置》的跨学科实践活动。 0.7 00.7 01.0 0.8 0.9 刻度 0.8 0.9 0.9 0.8 1.0 1.0 0.7 空腔（浮子） ① ② ③ 配重腔 甲图 乙图 丙图 丁图 【任务一】理论建模 (1)小组同学经充分讨论后认为：将鸡蛋换成三个质量和材料都相同的柱状物体，让它们 漂浮在质量相同的水中，如图甲所示，再往烧杯中加入等量食盐，图中的▲柱 状物体上浮高度△h最大，理由是当上浮体积相同时，▲一。 【任务二】动手制作 (2)在制作过程中，小组同学用石蜡将吸管的底端封闭，并装上铜丝作为配重，之后将吸 管放入水中，结果吸管放入水中时总是倾倒。如图乙所示，若想让该吸管竖直漂浮在 水中，你的方法是▲： (3)制作刻度面板时，同学请“AI”帮忙，需向“AI”提供某一液体的密度、▲， “AI”便可自动生成相应刻度纸条如图丙，结合所学知识可判定▲正确，打印 后直接裁剪放入吸管中。 【任务三】测试与改进 (4)将密度计放入水中，调整纸条高度，使水面与刻度▲对齐，完成校准： (5)在对某液体进行测量，结果液面在0.8和0.9正中间位置，则该液体密度▲ (/=/)0.85g/cm3。 【反思与评价】 (6)图丁是一只实验室密度计，它相比于小组同学设计制作的密度计，实验室密度计的刻 度部分较细，起始刻度线下方有一个很大的玻璃泡空腔和配重腔，请你猜想这种结构 的作用：▲。(2分) 第8页共8页