2-3 峨日朵雪峰之侧（主题任务分层作业）语文统编版高一必修上册

**基本信息** 以“基础巩固+能力提升+素养拓展”分层设计，通过阶梯式题型构建从新诗基础识记到跨文本探究的知识巩固路径，适配新授课教学目标，培养语言运用与审美创造能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、朗读节奏、成语运用、诗歌理解|以选择、填空等题型夯实基础，如字音辨析题强化语言运用| |能力提升|意象内涵、修辞鉴赏、文本解读|通过对比赏析题深化思维能力，如“蜘蛛”意象分析题培养审美创造| |素养拓展|跨文本探究、主题文化内涵|关联《河床》等诗作，以综合探究题提升文化自信，构建新诗解读框架|

第2-3课 《峨日朵雪峰之侧》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·新诗筑基 同学们即将踏上《峨日朵雪峰之侧》的赏析阶梯，开启一段深耕新诗基础的旅程。在这里，解锁意象与哲思的密码，夯实新诗识记与理解的关卡。 1．下面这段话中，加点字的注音和字形全部正确的一项是（   ） 站在山脚下，仰望大山，群峰魏峨，乱石穿空，树高林深，几片白云游荡在山腰，雨还是淅淅历历地打在身上，淡淡的薄雾把大山上上下下包裹得越发厚重、崔嵬。同学们信心十足，跃跃欲试，比较顺利地到达了半山腰。但是山势越来越陡俏，山石嶙峋，难以行进。遇到艰难处，大家把关节像铆钉一样楔入巨石的罅隙。随着时间的推移，有的队员体力不支，简直要被疲惫吞噬。但他们谁也不愿做那懦夫和弱者，奋力向上再向上。当登上峰顶，呼吸到清凉的空气，听到那晨曦中的鸟鸣，所有的疲惫与艰辛都化为欣喜的泪滴。 A．魏峨           铆（măo）钉     懦（nuò）夫 B．淅淅历历       嶙峋             晨曦（xī） C．薄（báo）雾    陡俏             楔（xiē）入 D．崔嵬           罅（xià）隙      吞噬（shì） 2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A．这是/我此刻/仅能征服的/高度了 B．我/小心地/探出/前额 C．惊异于/薄壁那边 D．朝/向峨日朵之雪彷徨/许久的/太阳 3．下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是(　　) ①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。 ②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。 ③对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。 ④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现了白山黑水，人居状态堪忧。 ⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。 ⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥ 4．下列对《峨日朵雪峰之侧》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，“太阳”经过认真思考后，决定放弃挣扎，甘愿跌落深渊。 B．“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，喊杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”的坚持实属难事，流露出自豪感。 C．“我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，诗句由壮观景象转入自身状态，描述了登山勇士的艰辛的生命体验。 D．“但有一只小得可怜的蜘蛛”，使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度上，既流露出诗人对弱小生命的同情，又表达了对平凡事物的敬畏。 5．阅读《峨日朵雪峰之侧》一诗，下面的赏析，不正确的一项是（   ） 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边//朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳//正决然跃入一片引力无穷的//山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛//与我一同默享着这大自然赐予的//快慰。 A．起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。 B．落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。 C．小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。 D．岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。 6.阅读诗歌，完成各题。 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 （1）下列对诗歌首句“这是我此刻仅能征服的高度了”的理解，不正确的一项是（    ） A．强调攀登者到达的位置并非山顶，为接下来描写山峰之侧落日的场景做铺垫。 B．没有选择更具象征意味的峰巅，表明青年尚在征途中，也与诗人的遭遇相关。 C．“仅能”二字表示力尽于此，体现出了“我”的无可奈何，突出表现其痛苦之情。 D．起笔突兀，打破了登山者绝对高大的形象，让诗歌有了与众不同的情感和主题。 （2）下列各项中对画线诗句的赏析，不正确的一项是（    ） A．将攀援时石砾滑落的声音比喻成军队远去时的喊杀声，一个人登山却给人宏大的感觉。 B．既生动地描写了攀登雪峰的场景，又暗指诗人在现实生活中遭遇不公且艰难的生存状态。 C．以登山过程中石砾滑落的声音反衬峨日朵雪峰的寂静，表达了登山者恐慌惧怕的心情。 D．引出下文对登山者“指关节铆钉一样揳入巨石的蹲隙”，不断挣扎、奋力攀登的描写。 （3）下列对《峨日朵雪峰之侧》思想内容的分析与概括，不正确的一项是（    ） A．“我小心地探出前额”给读者一个攀登者的形象，这一形象是谨慎、勇敢、坚强的，刻画了攀登者攀到一定高度的自得心理。 B．诗人描写的落日场景是与攀登者有“自知之明”的心境相吻合的，这也许是诗人没有选择更具力量感和积极意义的朝阳的原因。 C．“啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”这是一个攀登者的呼告，也是一个追求者的自白，他用自然界的勇者和强者来鼓舞自己。 D．一只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山。它的出现，它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量，彰显生命的平等。 （4）下列对《峨日朵雪峰之侧》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的两项是（    ） A．“落日”“山海”等意象形象地写出了攀登时脚下的险情，也象征了一个人在现实生活中的积极上进的追求。 B．滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是强烈的视觉效果引发了读者心理上的一种紧张。 C．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”运用了比喻和拟人，极具视觉冲击力。 D．小得可怜的蜘蛛，与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰、雪豹等，不管是形体、力量、风格，都相差巨大，形成鲜明对比。 E．这首诗引入古字古词，如“彷徨”“石砾”“揳入”“罅隙”“锈蚀”等，文白相融，具有历史感和典雅的特点。 7．阅读下列文字，完成下面小题。 这是我此刻仅能征服的高度了:/我小心地探出前额，/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。/我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 (1)“我小心地探出前额”，朗读的重音应该放在__________ 上面，从而体现出“我”稍有不慎就有跌入万丈深渊的可能。 (2)“惊异于薄壁那边……”中， “我”“惊异”的心理更接近于（   ） A．惊喜 B．伤心 C．恐慌 D．惊诧 (3)“我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，下列说法正确的是（   ） A．说明我在攀爬过程中付出惨重的代价，这是一种无谓的付出，毕竟个人的力量是微薄的 B．“我”是一个顽固不化的守旧者，不能踏着时代的节拍与时代共舞 C．“我”并没有和时代一同“滑坡”，有着自己的理想信念和道德节操 D．“我”不是一个能从大局出发的人，因而定格出了一个失败者的姿态 8．在下面文字的横线处补写恰当的语句(每处不超过10个字)，使文段语意完整，逻辑严密。然后用简明的语言写出两条读后感想(每条不超过25个字)。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁湿滑，它爬到一定高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地掉下来…… 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？①______”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，于是，②______。 读后感想：__________________________   能力提升 志随峰起·能力进阶 加入“雪峰攀行社”，与同伴一起赏读诗作、分析“雪峰”“蜘蛛”的意象内涵，锤炼文本赏析的能力，构建属于自己的新诗解读框架。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 峨日朵雪峰之侧 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 （节选） 1．下列各句中与诗中画波浪线句子修辞不同的一项是（    ）（3分） A．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。 B．花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。 C．直到穷目力看不见后，忽然又象一个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。 D．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明知水晶。 2．“从撕裂的千层掌鞋底渗出血滴”与画横线句子意思相同，但原句的表达效果更好，请简要分析。（6分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 3．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句中“此刻”和“仅”暗示了这个高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的，并不意味着将来“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道。 B．“雪峰”“落日”“山海”“石砾”“岩壁”等意象营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 C．画线句是对登山者努力攀援的描写，手指用力插入岩缝的动作，血滴渗出鞋底的画面都极具视觉冲击力，让读者对登山者的不息奋斗和艰辛有了深刻的理解。 D．这首诗抒写了登山勇士在登山结束后对峨日朵雪峰的追忆与赞美，以及诗人内心关于生命的体验与感怀，从而表达了诗人对谦卑而又强劲的生命力的赞美。 4．结合全诗谈谈你对结尾处的“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”的理解。（6分）   素养拓展 韵外有韵·素养拓展站 “素养拓展站”带你跳出《峨日朵雪峰之侧》，关联品读昌耀的其他西部诗歌，解锁“青春与生命攀登”主题的文化内涵，完成跨文本探究任务。走出课堂，在更丰富的文学世界里，做主动的素养提升者！阅读下面的诗歌，完成下面小题。（16分） 河床 昌耀 我从白头的巴颜喀拉走下。 白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。 但我更是值得骄傲的一个。 我老远就听到了唐古特人的那些马车。 我轻轻地笑着，并不出声。 我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。 那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。 轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。 那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。 他们说我是巨人般躺倒的河床。 他们说我是巨人般屹立的河床。 是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床， 我是枯干的河床，我是浩荡的河床。 我的令名如雷贯耳。 我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。 我创造，我须臾不停地 向东方大海排泻我那不竭的精力。 我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎。 我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。 我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。 我是父亲。 我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。 他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。 我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。 也同等地欣赏那头三条腿的母狼。 她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。 也永远怀念你们——消逝了的黄河象 我在每一个瞬间都同时看到你们。 我在每一个瞬间都表现为大千众相。 我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。 是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。 我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。 我张弛如弓，我拓荒千里。 我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。 是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。 是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门。 我把龙的形象重新推上世界的前台。 而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。 你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。 你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。 你们的团圆月正从我的脐蒂升起。 我答应过你们，我说潮汛即刻到来， 而潮汛已经到来…… 1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。 B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短。 C．诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。 D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。 2．下列关于《河床》艺术手法的理解有误的一项是（   ）（3分） A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。 B．当我们读诗的第一行时，便从审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。 C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。 D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即为虚的意象。 3．这首诗歌在意象的应用上有什么特点？是怎样通过意象来表达作者的思想感情的？（4分） 4．诗歌主要表现了诗人怎样的情感？（6分） 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2-3课 《峨日朵雪峰之侧》主题任务分层作业 参考答案   基础巩固 1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.（1）C （2）C （3）A （4）CE 7.(1)小心地 (2)A (3)C 8. 忙忙碌碌而无所得。 他变得坚强起来。 读后感想：有成功心态者处处能够发现成功的力量；从不同角度看同一件事，结论会截然不同。   能力提升 （一）1．B 2．①原句将“血滴”前置，强调了这个宾语，句式简洁，节奏感强。 ②原句的句式特点强调了攀登者所具有的顽强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。 （二）3．D 4．“雄鹰”“雪豹”代表强大的生命力量，而“蜘蛛”是渺小生命的代表，同时也是强大生命力的代表。这只小的可怜的蜘蛛，也登上了高山，诗人从中得到了新的感悟：奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。   素养拓展 1．D 2．D 3．（1）丰富多彩。①与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的那些马车”“猎人”“鹰的城堡”，给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。③具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”。 （2）这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。 4．《河床》以“滋润的河床”“枯干的河床”“浩荡的河床”“纵的河床”“横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2-3课 《峨日朵雪峰之侧》主题任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 知识阶梯·新诗筑基 同学们即将踏上《峨日朵雪峰之侧》的赏析阶梯，开启一段深耕新诗基础的旅程。在这里，解锁意象与哲思的密码，夯实新诗识记与理解的关卡。 1．下面这段话中，加点字的注音和字形全部正确的一项是（   ） 站在山脚下，仰望大山，群峰魏峨，乱石穿空，树高林深，几片白云游荡在山腰，雨还是淅淅历历地打在身上，淡淡的薄雾把大山上上下下包裹得越发厚重、崔嵬。同学们信心十足，跃跃欲试，比较顺利地到达了半山腰。但是山势越来越陡俏，山石嶙峋，难以行进。遇到艰难处，大家把关节像铆钉一样楔入巨石的罅隙。随着时间的推移，有的队员体力不支，简直要被疲惫吞噬。但他们谁也不愿做那懦夫和弱者，奋力向上再向上。当登上峰顶，呼吸到清凉的空气，听到那晨曦中的鸟鸣，所有的疲惫与艰辛都化为欣喜的泪滴。 A．魏峨           铆（măo）钉     懦（nuò）夫 B．淅淅历历       嶙峋             晨曦（xī） C．薄（báo）雾    陡俏             楔（xiē）入 D．崔嵬           罅（xià）隙      吞噬（shì） 【答案】D 【解析】本题考查识记汉字字音字形的能力。 A项，魏峨——巍峨。 B项，淅淅历历——淅淅沥沥。 C项，薄——bó，陡俏——陡峭。 故选D。 2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A．这是/我此刻/仅能征服的/高度了 B．我/小心地/探出/前额 C．惊异于/薄壁那边 D．朝/向峨日朵之雪彷徨/许久的/太阳 【答案】D 【解析】本题考查学生划分诗歌朗读节奏的能力。 本题从语法的角度来看，D项，“朝向”谓语，不能断开；“峨日朵之雪”，“峨日朵”是“雪”的定语，偏正结构，“彷徨”的主语不是“峨日朵之雪”，故“雪”后面断开；“彷徨许久的”强调“彷徨”的时间之久，“的”后面可以断开。因此正确的断句应为：朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳。 故选D。 3．下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是(　　) ①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。 ②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。 ③对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。 ④我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现了白山黑水，人居状态堪忧。 ⑤关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。 ⑥每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③⑤ D．②⑤⑥ 【答案】C 【解析】本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。 ①推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。结合“出走”“时代风气”等分析，使用正确。 ②振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。形容“苹果公司CEO蒂姆•库克”“介绍苹果新品的各项实用功能”，不合语境。 ③触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。结合“‘反右’运动”分析，使用正确。 ④白山黑水：长白山和黑龙江。泛指中国东北地区。语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处望文生义。 ⑤进退维谷：形容处境艰难，进退两难。结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园”分析，使用正确。 ⑥归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。 故选C。 4．下列对《峨日朵雪峰之侧》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，“太阳”经过认真思考后，决定放弃挣扎，甘愿跌落深渊。 B．“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”，喊杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”的坚持实属难事，流露出自豪感。 C．“我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，诗句由壮观景象转入自身状态，描述了登山勇士的艰辛的生命体验。 D．“但有一只小得可怜的蜘蛛”，使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度上，既流露出诗人对弱小生命的同情，又表达了对平凡事物的敬畏。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“流露出诗人对弱小生命的同情”错误。诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴：在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰”。它使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。没有“流露出诗人对弱小生命的同情”。 5．阅读《峨日朵雪峰之侧》一诗，下面的赏析，不正确的一项是（   ） 这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边//朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳//正决然跃入一片引力无穷的//山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛//与我一同默享着这大自然赐予的//快慰。 A．起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。 B．落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。 C．小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。 D．岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。 D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。 故选D。 6.阅读诗歌，完成各题。 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 （1）下列对诗歌首句“这是我此刻仅能征服的高度了”的理解，不正确的一项是（    ） A．强调攀登者到达的位置并非山顶，为接下来描写山峰之侧落日的场景做铺垫。 B．没有选择更具象征意味的峰巅，表明青年尚在征途中，也与诗人的遭遇相关。 C．“仅能”二字表示力尽于此，体现出了“我”的无可奈何，突出表现其痛苦之情。 D．起笔突兀，打破了登山者绝对高大的形象，让诗歌有了与众不同的情感和主题。 （2）下列各项中对画线诗句的赏析，不正确的一项是（    ） A．将攀援时石砾滑落的声音比喻成军队远去时的喊杀声，一个人登山却给人宏大的感觉。 B．既生动地描写了攀登雪峰的场景，又暗指诗人在现实生活中遭遇不公且艰难的生存状态。 C．以登山过程中石砾滑落的声音反衬峨日朵雪峰的寂静，表达了登山者恐慌惧怕的心情。 D．引出下文对登山者“指关节铆钉一样揳入巨石的蹲隙”，不断挣扎、奋力攀登的描写。 （3）下列对《峨日朵雪峰之侧》思想内容的分析与概括，不正确的一项是（    ） A．“我小心地探出前额”给读者一个攀登者的形象，这一形象是谨慎、勇敢、坚强的，刻画了攀登者攀到一定高度的自得心理。 B．诗人描写的落日场景是与攀登者有“自知之明”的心境相吻合的，这也许是诗人没有选择更具力量感和积极意义的朝阳的原因。 C．“啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。”这是一个攀登者的呼告，也是一个追求者的自白，他用自然界的勇者和强者来鼓舞自己。 D．一只小得可怜的蜘蛛，也登上了高山。它的出现，它的沉默，使一切自以为是和虚张声势都失去了分量，彰显生命的平等。 （4）下列对《峨日朵雪峰之侧》艺术特点的理解与鉴赏，不正确的两项是（    ） A．“落日”“山海”等意象形象地写出了攀登时脚下的险情，也象征了一个人在现实生活中的积极上进的追求。 B．滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是强烈的视觉效果引发了读者心理上的一种紧张。 C．“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”运用了比喻和拟人，极具视觉冲击力。 D．小得可怜的蜘蛛，与落日、山海、滑坡、军旅、巨石、雄鹰、雪豹等，不管是形体、力量、风格，都相差巨大，形成鲜明对比。 E．这首诗引入古字古词，如“彷徨”“石砾”“揳入”“罅隙”“锈蚀”等，文白相融，具有历史感和典雅的特点。 【答案】（1）C （2）C （3）A （4）CE 【导语】诗歌《峨日朵雪峰之侧》通过描绘攀登者置身险境时的孤独与坚毅，刻画出攀登过程中的困境与挣扎。诗人以“雪峰”“太阳”“滑坡”等意象表现出人生旅程的艰辛和对自然力量的敬畏，传达出一种追求卓越的精神和对生命的深刻反思。 （1）本题考查学生对诗歌中重要诗句的理解能力。 C.“痛苦之情”错。“仅能”二字体现了诗人在遭遇坎坷命运后的理智，他已从少年狂热走向审慎、清醒与深刻。 故选C。 （2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。 C.“恐慌惧怕”错，应是表达了登山者寂寞、孤独的心情。 故选C。 （3）本题考查学生对诗歌的思想内容的分析与概括的能力。 A.“自得心理”错。文中“我小心地探出前额”并没有体现出攀登者的“自得心理”，反而更多体现的是一种局促和谨慎。诗歌旨在表达艰难环境中的勇敢与坚持，而不是达到高度后的自得感。 故选A。 （4）本题考查学生对诗歌的艺术特点的理解与鉴赏的能力。 C.“拟人”错。此句只用了比喻的修辞手法，把“指关节”比喻成“铆钉”，并没有拟人的修辞手法。 E.“文白相融，具有历史感和典雅的特点”错。诗中所列的词并不能充分证明文白相融或具有历史感，且诗歌整体较为现代化，并不体现出特别的典雅古风。 故选CE。 7．阅读下列文字，完成下面小题。 这是我此刻仅能征服的高度了:/我小心地探出前额，/惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡，/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，/像军旅远去的喊杀声。/我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 (1)“我小心地探出前额”，朗读的重音应该放在__________ 上面，从而体现出“我”稍有不慎就有跌入万丈深渊的可能。 (2)“惊异于薄壁那边……”中， “我”“惊异”的心理更接近于（   ） A．惊喜 B．伤心 C．恐慌 D．惊诧 (3)“我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，下列说法正确的是（   ） A．说明我在攀爬过程中付出惨重的代价，这是一种无谓的付出，毕竟个人的力量是微薄的 B．“我”是一个顽固不化的守旧者，不能踏着时代的节拍与时代共舞 C．“我”并没有和时代一同“滑坡”，有着自己的理想信念和道德节操 D．“我”不是一个能从大局出发的人，因而定格出了一个失败者的姿态 【答案】(1)小心地 (2)A (3)C 【解析】（1）本题考查学生理解诗歌内容，把握现代诗朗读重音把握的能力。 题干“稍有不慎就有跌入万丈深渊的可能”突出表现的是在当时的攀爬情境下要异常小心，故本句的朗读重音应放在“小心地”上面。 （2）本题考查学生理解诗歌中重要词语含义，把握诗歌中形象心理情的能力。 本题可根据“惊异”的内容来理解“我”当时的心理。太阳彷徨许久，终于决然向一片山海跃入，这一派壮丽的雪峰落日景象蓦然映入“我”的眼中，“惊”于太阳决然的落山，“喜”于此景的壮丽。 故选A。 （3）本题考查学生理解诗歌重要语句含义感的能力。 A．写攀爬过程中的艰辛付出是为了展现“我”追求理想、信念的执着与坚定。选项中“这是一种无谓的付出，毕竟个人的力量是微薄的”表述错误。 B. 从本诗的写作背景可知，中国的1962年是一个渐趋冷寂和沉闷的时段，本诗一方面观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷，另一方面也关照和揣度自己的心理世界，表现自己的理想与追求。本选项表述错误。 C.本诗主要内容就是表现“我”对理想、信念的追求。本选项表述正确。 D.本诗是登山勇士的自我写照。“‘我’不是一个能从大局出发的人”于文无据；全句表述不正确。 故选C。 12．将下面的这个长句变成三个单句。 昌耀的《河床》，以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式，为我们塑造了一个黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。 【答案】（示例）昌耀的《河床》采用了辐射性的构思。它采用了无限伸展的空间序列形式。它为我们塑造了一个黄河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。 【解析】本题考查学生变换句式的能力。 题目要求长句变单句(短句)，要首先明确这个长句子的主干内容，“《河床》……塑造……形象”，再将状语部分“以辐射性的构思，无限伸展的空间序列形式”拆成两个短句。表达时注意分句用“它”做主语，增强连贯性。 8．在下面文字的横线处补写恰当的语句(每处不超过10个字)，使文段语意完整，逻辑严密。然后用简明的语言写出两条读后感想(每条不超过25个字)。 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁湿滑，它爬到一定高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地掉下来…… 第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？①______”于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，他说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去呢？我以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，于是，②______。 读后感想：__________________________ 【答案】 忙忙碌碌而无所得。 他变得坚强起来。 读后感想：有成功心态者处处能够发现成功的力量；从不同角度看同一件事，结论会截然不同。 【解析】本题考查学生情境补写并发表感想的能力。 人生难免有挫折。在挫折面前，有的人把挫折当成磨炼意志的机会，进一步激发斗志，从而变得更坚强；吃一堑，长一智,变得更加聪明。而有的人被挫折消磨了斗志，一蹶不振，甚至失去生活的信心，被挫折击垮。 材料中第一个人看到蚂蚁一次次掉下来而日益消沉；第二个人能够想到另辟蹊径，变得聪明起来；第三个人被蜘蛛的精神而感动，变得坚强起来。 由此可见，生活中只有具有坚强意志，勇于面对挫折，积极寻求战胜挫折的方法，坚持不懈的人才能获得成功。 ①处为拓展句，紧承上句予以具体化即可，即写出“我的一生”的具体状态，由此可填写忙忙碌碌而无所得。 ②处也是拓展句，突出“蜘蛛屡败屡战”对第三个人的正面影响，由此可填写他变得坚强起来。 从整段文字来看，第三个人看到蜘蛛的努力后获得感悟变得坚强，我们可以感悟到“有成功心态者处处能够发现成功的力量”。 同样是蜘蛛搭丝，不同的人看到后，会有不同的想法，这说明“从不同角度看同一件事，结论会截然不同”。   能力提升 志随峰起·能力进阶 加入“雪峰攀行社”，与同伴一起赏读诗作、分析“雪峰”“蜘蛛”的意象内涵，锤炼文本赏析的能力，构建属于自己的新诗解读框架。 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 峨日朵雪峰之侧 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁； 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 （节选） 1．下列各句中与诗中画波浪线句子修辞不同的一项是（    ）（3分） A．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。 B．花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。 C．直到穷目力看不见后，忽然又象一个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。 D．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明知水晶。 2．“从撕裂的千层掌鞋底渗出血滴”与画横线句子意思相同，但原句的表达效果更好，请简要分析。（6分） 【答案】1．B 2．①原句将“血滴”前置，强调了这个宾语，句式简洁，节奏感强。 ②原句的句式特点强调了攀登者所具有的顽强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。 【解析】1．本题考查学生赏析诗歌修辞手法的能力。 画波浪线句子运用了比喻的修辞手法，把“指关节”比喻成“铆钉”。 B.虽然有比喻词“好像”，但表示推测，而不是比喻的修辞手法。 故选B。 2．本题考查学生赏析诗歌句子表达效果的能力。 原句与改句相比，原句是两句，宾语“血滴”前置，并用标点符号隔开，这样做起到了强调作用，句式简洁，节奏感强。 “从撕裂的千层掌鞋底渗出”说明因为攀登而磨破脚，甚至滴血，但是依然坚持攀登，原句的句式特点强调了攀登者所具有的顽强与坚韧，以及为此付出的沉重代价。改句则缺少这种表达效果。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 峨日朵雪峰之侧 昌耀 这是我此刻仅能征服的高度了： 我小心地探出前额， 惊异于薄壁那边 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 正决然跃入一片引力无穷的 山海。石砾不时滑坡， 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣， 像军旅远去的喊杀声。 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。 血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。 在锈蚀的岩壁， 但有一只小得可怜的蜘蛛 与我一同默享着这大自然赐予的 快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 3．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句中“此刻”和“仅”暗示了这个高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的，并不意味着将来“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道。 B．“雪峰”“落日”“山海”“石砾”“岩壁”等意象营造出一种凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个协调的整体。 C．画线句是对登山者努力攀援的描写，手指用力插入岩缝的动作，血滴渗出鞋底的画面都极具视觉冲击力，让读者对登山者的不息奋斗和艰辛有了深刻的理解。 D．这首诗抒写了登山勇士在登山结束后对峨日朵雪峰的追忆与赞美，以及诗人内心关于生命的体验与感怀，从而表达了诗人对谦卑而又强劲的生命力的赞美。 4．结合全诗谈谈你对结尾处的“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”的理解。（6分） 【答案】3．D 4．“雄鹰”“雪豹”代表强大的生命力量，而“蜘蛛”是渺小生命的代表，同时也是强大生命力的代表。这只小的可怜的蜘蛛，也登上了高山，诗人从中得到了新的感悟：奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。 【解析】3．本题考查对诗歌语言、形象、艺术手法的综合赏析能力。 D项，“抒写了登山勇士在登山结束后对峨日朵雪峰的追忆与赞美”错，本诗抒写了登山勇士在登峰过程中的体验与和感怀以及诗人内心关于生命的体验与感怀，从而表达了诗人对谦卑而又强劲的生命力的赞美。 故选D。 4．本题考查对诗歌意象的分析、鉴赏能力。 在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日朵之雪和石岩壁的蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。第二节“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰雪豹这些征服自然的勇者为伍。而“在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰”诗人突然给出一个“特写镜头”，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这里，“可怜”与“默享”两个词甚具分量，它们使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享这大自然所赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。既然坚守在峨日朵雪峰之侧的不是雄鹰或雪豹而是蜘蛛，那么说明真正强大、雄壮和坚韧的不是外在形式或形象而只能是精神、意志和心灵。可见，“蜘蛛”是渺小生命的代表，同时也是强大生命力的代表，重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度。   素养拓展 韵外有韵·素养拓展站 “素养拓展站”带你跳出《峨日朵雪峰之侧》，关联品读昌耀的其他西部诗歌，解锁“青春与生命攀登”主题的文化内涵，完成跨文本探究任务。走出课堂，在更丰富的文学世界里，做主动的素养提升者！阅读下面的诗歌，完成下面小题。（16分） 河床 昌耀 我从白头的巴颜喀拉走下。 白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方。 但我更是值得骄傲的一个。 我老远就听到了唐古特人的那些马车。 我轻轻地笑着，并不出声。 我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。 那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯。 轮子跳动在我鼓囊囊的肌块。 那些裹着冬装的唐古特车夫也伴着他们的辕马谨小慎微地举步，随时准备拽紧握在他们手心的刹绳。 他们说我是巨人般躺倒的河床。 他们说我是巨人般屹立的河床。 是的，我从白头的巴颜喀拉走下。我是滋润的河床， 我是枯干的河床，我是浩荡的河床。 我的令名如雷贯耳。 我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美。 我创造，我须臾不停地 向东方大海排泻我那不竭的精力。 我刺肤文身，让精心显示的那些图形可被远观而不可近狎。 我喜欢向霜风透露我体魄之多毛。 我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀。 我是父亲。 我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。 他的翼轮双展之舞可让血流沸腾。 我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。 也同等地欣赏那头三条腿的母狼。 她在长夏的每一次黄昏都要从我的阴影跛向天边的彤云。 也永远怀念你们——消逝了的黄河象 我在每一个瞬间都同时看到你们。 我在每一个瞬间都表现为大千众相。 我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风。 是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律。 我一身织锦，一身珠宝，一身黄金。 我张弛如弓，我拓荒千里。 我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。 是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。 是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门。 我把龙的形象重新推上世界的前台。 而现在我仍转向你们白头的巴颜喀拉。 你们的马车已满载昆山之玉，走向归程。 你们的麦种在农妇的胝掌准时地亮了。 你们的团圆月正从我的脐蒂升起。 我答应过你们，我说潮汛即刻到来， 而潮汛已经到来…… 1．下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．诗歌把“我”幻想成河床，在这一节中，更是在河床中渗进了“我”的感情、情绪和思考。 B．诗人爱用短促的句子，但对分行似乎没有太多的强调，每个诗行，有长有短。 C．诗中的意象“兀鹰”“母狼”“黄河象”等，都是带有原始色彩的血性动物，容易唤起人们对旺盛生命力的渴望与想象。 D．这首诗不仅讲究韵律、押韵，也注重内在的节奏，读来朗朗上口，铿锵有力。 2．下列关于《河床》艺术手法的理解有误的一项是（   ）（3分） A．《河床》以第一人称的口吻来写，诗人传达出神秘而雄性的河床给人的奇异感觉，显示出母亲河的精神生命。 B．当我们读诗的第一行时，便从审美心理上与河床融为一体了，这正是诗人巧妙的抒情手法的成功之处。 C．该诗的内在节奏通过奇崛的长短句式来实现，并将现代汉语与文言词语和句式相交错。 D．这首诗的意象构成也是十分独特的，有实有虚，虚实相生，显得既不拥塞又不空洞。如“唐古特人的那些马车”即为虚的意象。 3．这首诗歌在意象的应用上有什么特点？是怎样通过意象来表达作者的思想感情的？（4分） 4．诗歌主要表现了诗人怎样的情感？（6分） 【答案】1．D 2．D 3．（1）丰富多彩。①与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的那些马车”“猎人”“鹰的城堡”，给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。③具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”。 （2）这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。 4．《河床》以“滋润的河床”“枯干的河床”“浩荡的河床”“纵的河床”“横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容、分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 D.“这首诗不仅讲究韵律、押韵”错误。根据该首诗每句的最后一个字，即“下”（xià），“方”（fāng），“个”（gè），“车”（chē），“声”（shēng），“行”（xíng）……不管是连句还是隔句，都找不到押的韵部；同时，句子长短不一，每个诗行，有长有短，短的仅有一句，如“我是父亲”，长的多达五个句子，如“是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观”，找不到固定的韵律。 故选D。 2．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 D.“如‘唐古特人的那些马车’即为虚的意象”错误。首句“我从白头的巴颜喀拉走下”可知，此地为巴颜喀拉山，它位于青海省中部偏南，也是唐蕃古道，就是唐朝和吐蕃之间的交通大道，是我国古代历史上一条非常著名的道路，因此，“唐古特人的那些马车”应为实的意象；再结合诗中“我让那些早早上路的马车，沿着我的堤坡，鱼贯而行。那些马车响着刮木，像奏着迎神的喇叭，登上了我的胸脯”，也可知，我是“河床”，“唐古特人的那些马车”确实走过，因此是实的意象。 故选D。 3．本题考查学生鉴赏作品的意象的能力。 意象，是含有作者思想感情的景或物。由此，我们找出诗歌中的意象有：“白头的雪豹默默卧在鹰的城堡，目送我走向远方”中的“鹰的城堡”；“我老远就听到了唐古特人的那些马车”中的“唐古特人的那些马车”；“我爱听兀鹰长唳，他有少年的声带，他的目光有少女的媚眼。我称誉在我隘口的深雪潜伏达旦的那个猎人。也同等地欣赏那头三条腿的母狼”中的“兀鹰”；“猎人”“母狼”；“也永远怀念你们——消逝了的黄河象”中的“黄河象”；“我是屈曲的峰峦，是下陷的断层，是切开的地峡，是眩晕的飓风”中的“峰峦”“飓风”等；“我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝，我是排列成阵的帆樯，是广场，是通都大邑，是展开的景观。是不可测度的深渊，是结构力，是驰道，是不可攻克的球门”中的“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”等。 这些意象特点不同，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”都是虚拟的，是我们在神话、传说中听到的，它们为了自己的生存，无差别的生活在苍莽艰难的环境中，虽然原始、血性，却能突出旺盛生命力；“唐古特人的那些马车”“猎人”“鹰的城堡”，是实实在在能看到的，与民族世俗生活有关的细节意象，它们久远，沉重，却给人视觉刺激，让人能感受到浓重的黄土色调给人带来的巨大而奇异的感觉；“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”，它们经历了时间的洗礼，给人以古老神秘凝重的感觉，具有沧桑感、伤残感； 诗中“唐古特人的那些马车”“猎人”“鹰的城堡”意象是认知自我的历史；“兀鹰”“母狼”“黄河象”是感知自我的清醒；“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”是珍爱历史的智慧；而这一系列意象，既是作者走在河床上心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。 4．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 诗歌中“我是滋润的河床，我是枯干的河床，我是浩荡的河床”体现的是“我坚实、宽厚、壮阔，我是发育完备的雄性美”和“我让万山洞开，好叫钟情的众水投入我博爱的襟怀”；后文中“是纵的河床，是横的河床，是总谱的主旋律”部分，作者用“是眩晕的飓风”“我是时间，是古迹，是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝”“是不可测度的深渊”“是结构力，是驰道。是不可攻克的球门”等，写出了它无限的富贵、悠久的历史，给人以空洞虚幻的美感；由此可知，作者以“滋润的河床”“枯干的河床”“浩荡的河床”“纵的河床”“横的河床”等众多的意象来表现河床的雄性之美，以及他博爱的襟怀、无限的富贵、悠久的历史。他饱经沧桑而又充满了生命的原力，表现出作者对雄性之美与阳刚之美的追求。 16 / 16 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $