预习衔接·词语-【黄冈小状元】2026年五年级语文暑假作业五升六衔接（统编版·新教材）（样书）

黄网小状定 暑假作业 预习衔接·词语 复习导航 一、读句子，用ABB式词语填空，下列选项中最恰当的一项是( )。 夏日的午后，( )的阳光照在地面上，十分耀眼，一条( )的小虫子在( )的草 叶上( )地蠕动着。 A.明晃晃圆滚滚绿油油懒洋洋 B.明晃晃 懒洋洋 圆滚滚 绿油油 C.亮晶晶圆滚滚慢吞吞绿油油 D.亮晶晶慢吞吞 绿油油 圆滚滚 二、根据括号中的意思写出合适的四字词语。 1.面对比赛，我（比喻做事之前已经有通盘的考虑），一点儿都不紧张。 ( 2.太平公主从小过着（生活在尊贵、优裕的环境中）的生活。 ( 3.这首歌曲旋律优美，姐姐（抑制不住自己的感情）地随着唱起来。 4.他揽了不少活儿，一时（形容做事慌张而没有条理）做不完。 知识小结 三、读句段，注意加点的部分，说说它们的意思。 1.丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫 头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。 (1)根据字面意思，我知道“七手八脚”形容 阅读古典名著时，可以 根据字面意思、结合生 0 活经验、联系上下文、 (2)联系上下文，我知道这段话描写的是丫头们准备放风筝的情 借助影视作品等，猜出 景，我猜测“剪子股儿、籰子”等词语都是与 有关的物品。 词语的大概意思。 2.胆小的，一个个伸头缩颈，抓耳挠腮，大声叫喊，缠一会，也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺 碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 (1)结合生活经验，通过做动作，我知道“伸头缩颈”“抓耳挠腮”描写的是群猴 的样子。 (2)结合影视作品中的相关场面，我知道“抢盆夺碗”“占灶争床”描写的是群猴 的情景。 (3)通过拆分词语、逐字理解的方法，我猜“力倦神疲”的意思是： 54 五年级语文 要点讲解 四、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你仿照例句，根据下面的提示各写一个句子， 把句子写得更生动吧！ 词语小锦囊：讲、喊、叫、呼、吟、读 例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 问、答；谈话、讲话、复述、辩论、议 论、商谈；自言自语、议论纷纷、窃窃 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 私语、口若悬河、婉言谢绝、巧舌如簧。 1.用其他表示“说”的词语写一个句子。 例：“快来给我斟碗酒，我还要人城投军去！”关羽面带红润，大摇大摆 写说不用“说”，通 地走进来，威风凛凛地召唤酒保，“动作快点。” 过描写人物的神态、动 作或心理来代替说。 2.通过描写人物的神态、动作或心理写一个表示“说”的句子。（要求不 用表示“说”的词语) 轻松闯关 五、根据下面提供的语境，用表示“说”的词语填空。 1.“天冷了，一定要多穿衣服…”妈妈一遍又一遍地( )我。 2.看了她整理的房间，我不禁( ):“多么干净、整洁啊！” 3.“我周末要回老家看奶奶，不能和你们一起玩了。”玲玲( )了同学们的邀请。 4.他俩常常为了一个问题而( )得面红耳赤。 六、读句子，在括号里填上表示“说”的四字词语。 1.我( )小金的好意 2.他讲起话来( ),滔滔不绝。 3.开会时要认真听讲，不要在下面( ）。 4.你的( )虽然好听，却不中用，我不会上当的。 七、请修改下面这段话，给加点的“说”换种表达方式。 妈妈轻轻地为我盖上被子，对我说：“别担心，过几天，你的病就好了。”我难过地说： “我都病成这样了，还会好吗？”妈妈对我说：“傻孩子，你只是发烧了，喝了药，好好休息， 很快就会好的！” 55黄网小状宏 暑假作业 5.①吴承恩②大闹天宫 ③猪八戒：憨厚，好吃懒做，知错就改… ④猪八戒背媳妇（答案不唯一） 实践活动四：我爱运动 略 玩语文 一、1.报得三春晖2.烟花三月下扬州 二、示例：1.昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家 2.草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻 (或：草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟) 三、示例：松下问童子，言师采药去。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 四、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲 儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻 预习衔接·词语 -、A 二、1.胸有成竹2.养尊处优 3.情不自禁4.手忙脚乱 三、1.(1)人多手杂，动作纷乱(2)风筝 2.(1)焦急无助、暗中察看(2)抢夺碗盆、占据床 灶(3)力气都已经用完了，精神上也很疲乏， 形容整个人都疲倦了 四、（示例）1.丁丁在书包里找了一通，小声嘀咕：“我 的语文书呢？难道忘带了？” 2.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的 眼睛怎么肿了？” 五、示例：1.叮嘱2.感叹3.拒绝4.争吵 六、示例：1.婉言谢绝2.口若悬河 3.窃窃私语4.花言巧语 七、（示例）妈妈轻轻地为我盖上被子，安慰我：“别担 心，过几天，你的病就好了。”我难过地小声嘟嚷着： “我都病成这样了，还会好吗？”妈妈笑了，从桌子上 端起药碗，轻轻地吹了吹，递到我面前：“傻孩子，你 只是发烧了，喝了药，好好休息，很快就会好的！” 预习衔接·修辞 一、B二、B三、A 四、示例：一部充满记忆的短片在我心里放映的次 数越多它的画面就越清晰 68 五、示例：1.穿了一身绿衣裳似的知了叫了唱歌 似的蜻蜓飞来了在跳舞似的 2.长多高长多高蝴蝶往哪儿飞往哪儿飞 六、静清绿赞美和喜爱之情 七、B 八、示例：音乐家的灵感是跳跃的音符，文学家的灵感 是优美的辞章，画家的灵感是精妙的构图。 预习衔接·习作 一、1.示例：两儿打架回家哭诉领来家长大人理论 2.略 二、略 三、起初严颜虽被俘却全无惧色、一身正气，让张飞十 分佩服；同时，张飞深知严颜乃此处名贤，得严颜 者，得巴郡人心，其他人会依样来降，厚待和招降 严颜对于整个战局而言意义重大。 张飞义释严颜的故事表现了他赏识英雄、尊重人 才、礼贤下士、有勇有谋、粗中有细等特点。 四、1.一位伟大的母亲在她身处危险时，不顾死神的威 胁，用她的生命从死亡的边缘挽回了自己的孩子。 2.环境渲染气氛 3.“唯一”表明母亲不顾自己的安危，只关心自己 的孩子，表现出母爱的无私与伟大。 4.揭开谜底，增强了文章的波澜，也让读者恍然大 悟，深深地感受到母爱的伟大。 预习衔接·国学 一、C 二、①孤城遥望玉门关②五千仞岳上摩天 ③漫卷诗书喜欲狂④一片孤城万仞山 示例：①青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪 山，一座城关孤单地矗立在荒漠中，和它遥遥相对 的是军事要塞—玉门关。 三、黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡 尘里南望王师又一年何须马革裹尸还 五、1.捐躯赴国难视死忽如归 2.祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 六、1.(1)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 (2)山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 2.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 3.自古以来有难能够长生不老？我要留一片爱国 的丹心映照史册A 4.D 实践活动报告 略