我爱写字&我爱阅读一&实践活动一：我的一天-【黄冈小状元】2026年五年级语文暑假作业五升六衔接（统编版·新教材）（样书）

五年级语文 我爱写字 书法欣赏和实践 一、对下列字体判断不正确的一项是( 廓臀情 家醉身膌 A.甲骨文 B.隶书 书苏方件 宝府身惭 C.草书 D.行书 二、“我评此画如奇书，颜筋柳骨追欧虞”，宋代诗人陆游这两句诗中的“颜筋柳骨”是对哪两 位书法家书体的合称？() A.阎立本柳公权 B.颜真卿 吴道子 生 有战柔目天 C.颜真卿柳公权 D.颜真卿柳宗元 结准 9 三、右图是明代文征明书写的行草《千字文》（局部）。这种字体的特点是 内 6 宇 ()。 缩 内 A.行云流水、舒展有型、挥洒自如 B结构简省、笔画连绵、飞动自然 告 台 证 是 C.形体方正、笔画平直、端庄雄伟 D.字形竖长、结构严谨、笔力刚劲 四、请参加以“开展书法教育，弘扬民族文化”为主题的综合性学习活动。 1.【书法欣赏】书法是我国传统文化中的瑰宝，右图是唐代书法家颜真卿书写 的《颜勤礼碑》中的一部分，下面对这一书法作品的点评，最为准确的一项是 ()。(填序号) A.楷书，俊秀流畅，遒劲奔放。 B.楷书，筋肉丰满，浑厚有力。 2.【书法展示】请用正楷字规范地书写《颜勤礼碑》中“讷言敏行”这一成语，要 求端正美观。 3.【文化传承】学生乐乐认为开展书法教育会增加课业负担。针对这一想法，你会怎样劝说他？ 9 黄网小状宏 暑假作业 我爱阅读一 阅读短文，完成练习。 刮骨疗毒 三国时代，魏蜀吴恶战连场。有一次，关羽挥军攻打樊城时，右臂中了敌人的毒箭，众 将请关羽班师回荆州医治，关羽不答应，说：“我不能因小小创伤而误了国家大事。” 众人只好四处寻访名医。一日，来了一个自称华佗的医生，他说，听闻关羽中了毒箭，特来医治。 这时，关羽的右臂痛得厉害，正在和马良下棋分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而乱了军心。 华佗看过关羽的箭伤，说：“君侯的手臂若再不医治，恐怕便要废了！如要根治，得先在 地上立一根柱子，挂上一个铁环，把君侯的手臂套进铁环里牢牢绑住。然后，我再用刀把皮 肉割开至见骨，刮去骨头上的毒。” 关羽听了，大笑说：“如此，容易！何用柱环？”说完，命人设宴招待华佗。关羽陪着华佗 吃了一会儿，便伸出了右臂，说：“现在就请动手，我照样下棋吃喝，请先生不要见怪！” 华佗取出一把尖刀，请人在关羽的臂下放上一个盆子，看准了位置，割开皮肉，直至见 骨，关羽吃喝如常。华佗见骨上已青，说：“我现在要用刀把骨头上的毒刮掉，君侯不用怕！” 关羽说：“随你医治。”华佗用刀刮骨，悉悉有声，流出的血溢出了盆子。将士们见此情景，一 个个吓得脸青唇白。关羽却仍继续下棋吃喝，全无痛苦之色。 不久，华佗把毒刮尽，敷上药，将伤口缝合。关羽大笑而起，对众将说：“此臂伸舒如故， 并无痛矣。先生真神医也！”华佗说道：“我为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 选自《三国演义》，有删改 1.选文没有运用哪种描写方法来刻画关羽的人物形象？() A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写 D.心理描写 2.对“将士们见此情景，一个个吓得脸青唇白”这句话理解错误的一项是()。 A.将士们看到关羽的手臂被切开，而且流了那么多血，被吓坏了。 B.将士们被华佗刮骨的过程吓坏了。 C.将士们的反应与关羽的从容淡定形成了鲜明的对比。 D.将士们胆小如鼠，看到血就害怕了。 3.华佗原本计划怎样给关羽治疗胳膊？请用“”在文中画出来。 4.选文最后一段画“”的句子通过对华佗的语言描写，从侧面衬托出 5.请联系本学期所学的课文《军神》，写一写关羽和刘伯承的共同点，至少写两点。 10 五年级语文 实践活动一：我的一天 活动过程 大家在假期里会做些什么事情呢？以时间为线索，将自己一天的活动记录下 来，再回想一下自己有什么收获吧！ Q9 早晨 第 09 上午 第 中午 第 下午 晚上 第 收获 第 11参 温故作业一 一、D二、B 三、jiàn古代的官名或官府名jian督察 四、yan yue xie shan hou tang 五、1.“爆”米花吃米花 2.不矛盾。“熟悉”是指童年时每到快过年都会听 到爆米花的声响，闻到爆米花的香味，爆米花给 自己留下了难忘的回忆；“陌生”是指多年没有听 到爆米花的声响、闻到爆米花的香味了，感到生疏。 3.示例：“爆破”时的“巨响”让“我”感到有些惊恐， 然而“我”内心无比欢喜。 4.C5.爆米花对童年生活的怀念之情 温故作业二 -、A 二、1.炼练2.详祥3.铃龄4.姆拇 三、校郊皎狡跤咬饺效 四、示例：别字先生不认真，粗心大意，他将“乌”字看 成了“鸟”字，将“兔”字看成了“免”字。 五、1.壳没有了光泽和图案被孩子们串起来系在脖 子上以宝贵的珍珠奉献于人 2.珍珠因为有一颗石子钻进了它的壳内…它 说不出来。 3.“它”指的是那只丑陋的贝。因为它丑陋的躯 体孕育出了闪光的珍珠，令孩子们同情和敬佩。 4.“可怜”指它遭受了别的贝体验不到的磨难和痛苦。 “可敬”指它以自己的血和肉磨制成了绚丽夺目 的珍珠。 5.示例一：勇敢地面对不幸，做生活中的强者。 示例二：默默无闻的奉献精神也是一种美。 六、略 温故作业三 一、1.龟2.叶3.臭4.哭 二、星会内 三、⑤③②④⑥① 四、1.D2.C3.C4.B 5.蟠桃尊贵有孝心 6.示例：喜欢。因为他不仅学识渊博，而且语言风 趣幽默，是个妙语大师。 五、略 五年级语文 考答案 温故作业四 一、略 二、神机妙算粉刷 一声不吭眷恋 肃然起敬蜻蜓樱桃簇拥辽阔 三、略四、层一成怠一贷予一与 五、1.B 2.(1)提笔忘字(2)滥用网络语言 (3)错别字层出不穷 3.是世上独有的双脑文字示例：(1)是音、形、义 的完美结合。 (2)历史悠久，源远流长。 4.(1)A(2)E 5.示例：(1)钙世无双（钙片广告），应为“盖世无双”。 (2)有杯无患（杯子广告），应为“有备无患”。 我爱写字 一、A二、C三、A 四、1.B2.略 3.示例：乐乐同学，我觉得开展书法教育不会增加 课业负担。因为书法本身就应该是我们学习的 内容之一，学习书法不仅可以提高我们的书写 水平，还可以提高我们的艺术鉴赏能力，同时也 有利于我们汲取传统文化的营养。 我爱阅读一 1.D2.D 3.得先在地上立一根柱子，挂上一个铁环，把君侯的 手臂套进铁环里牢牢绑住。然后，我再用刀把皮肉 割开至见骨，刮去骨头上的毒。 4.关羽英勇无畏、坚韧顽强的品格 5.示例：都拒绝采用其他辅助手段，自己直接承受手 术的伤痛；都被医生夸赞；都具有坚强的意志。 实践活动一：我的一天 略 温故作业五 一、D二、B 三、1.D2.示例：(1)宾馆(2)印章(3)医生 四、1.A 2.孙大圣完全没有一丝惧怕的神色，挥舞一条如 意金箍棒，左拦右挡。 3.示例：四十九日后，大圣跳出八卦炉，掣出金箍 棒，大闹天宫。大圣东打西敌，打到通明殿 里，灵霄殿外，与雷神打斗，众雷神莫能相近。 63