第16课 亚非拉民族民主运动的高涨（知识清单）2027年高考历史一轮复习讲练测

该高中历史高考复习知识清单系统梳理了亚非拉民族民主运动高涨专题，涵盖亚洲新高潮、非洲独立意识觉醒、拉丁美洲革命与改革三大知识板块，构建了一战后亚非拉反帝反殖斗争的历史发展脉络。 清单采用分区域事件解析与考频要点标注结合的方式，如将印度非暴力不合作运动三阶段标注为高频考点，用“高考重难点”分析运动新特点，培养学生时空观念和历史解释素养。特设易错分析警示，如埃及1922年独立的有限性，帮助学生精准把握考点，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

第16课　亚非拉民族民主运动的高涨 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1. 亚洲民族民主运动高涨的背景与概况 （1）时代背景：第一次世界大战 和 十月革命 的胜利，削弱了帝国主义势力，推动亚洲民族民主运动深入开展。 （2）东亚中国：1921 年，中国共产党成立；1924 年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现第一次国共合作。 （3）中国北伐：北伐战争中，中国收回 汉口、九江 的英租界，沉重打击帝国主义侵华势力。 （4）东南亚：印度尼西亚共产党人发动反对 荷兰 殖民统治的民族大起义，越南掀起反抗 法国 殖民统治的斗争。 （5）西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对 英法占领 的斗争。 （6）南亚：印度人民在 甘地 和资产阶级政党国大党领导下，多次发起 非暴力不合作运动。 【高考重难点】 - 一战后民族民主运动高涨的原因：一战削弱帝国主义，十月革命鼓舞被压迫民族，殖民地半殖民地民族资本主义和民族意识发展，共同推动亚非拉运动高涨。 - 亚洲运动的新特点：共产党和民族资产阶级政党都发挥重要作用，运动兼具反帝、反封建和争取民族独立、民主改革的性质。 【易错分析】 - 一战后亚洲民族民主运动不是单一国家现象，而是东亚、东南亚、西亚、南亚多地区共同高涨。 - 中国北伐收回汉口、九江英租界，体现反帝成果，但并不意味着中国已经完全摆脱列强控制。 2. 印度尼西亚民族大起义 （1）政党建立：1920 年，印尼共产党成立。 （2）武装起义：1926—1927 年，印尼共产党领导第一次反对荷兰殖民统治的 武装起义。 （3）群众基础：起义得到 工人 和 农民 响应，扩展到全国多个地区。 （4）失败原因：荷兰殖民当局调动大批武装力量残酷镇压，1万多名起义者被捕，革命力量严重削弱。 （5）斗争影响：印尼民族大起义得到世界革命人民同情和支持。 （6）领导权变化：1927 年，苏加诺等人成立 印尼民族党，民族资产阶级开始掌握独立运动领导权。 【高考重难点】 - 印尼民族运动的领导力量变化：从印尼共产党领导武装起义，到民族资产阶级通过印尼民族党掌握独立运动领导权，体现运动力量调整。 - 殖民地民族运动与国际革命联系：印尼起义受到国际革命力量关注，说明一战后民族解放运动具有更强国际联动性。 【易错分析】 - 印尼共产党领导的1926—1927年起义最终失败，不是印尼独立的完成。 - 印尼民族党成立于1927年，采取与殖民当局不合作政策，领导力量属于民族资产阶级。 3. 印度非暴力不合作运动 （1）思想主张：甘地主张以 爱、真理 和 非暴力 争取印度自治和独立。 （2）斗争策略：甘地主张动员群众，运用 非暴力不合作 策略与英印当局斗争。 （3）第一阶段：1920—1922 年，甘地号召人民放弃英国授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职，抵制法院和立法机关。 （4）经济抵制：第一阶段还包括恢复 手工纺织、不买英国布、抗税等手段。 （5）第二阶段：1930—1934 年，甘地提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税等要求，遭拒后发动 食盐进军。 （6）第三阶段：1940—1942 年，甘地发动要求英国立即撤离的 “退出印度” 行动。 （7）运动低谷：英印当局逮捕甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。 【高考重难点】 - 非暴力不合作的特点：以和平、合法、群众性方式抵制殖民统治，既动员民众又避免直接暴力冲突，是印度民族运动的鲜明特色。 - 甘地思想的两面性：非暴力不合作扩大了群众参与、打击英国殖民统治，但严格限制群众斗争方式，也有妥协性和局限性。 【易错分析】 - 非暴力不合作不是消极服从，而是通过不合作、抵制和自愿受罚削弱殖民统治基础。 - 甘地主张非暴力，不等于印度民族运动中不存在其他形式斗争。 二、非洲独立意识的觉醒 1. 非洲民族独立意识的发展 （1）总体状况：第一次世界大战后，非洲多数地区民族解放运动尚处于 萌芽和酝酿 时期。 （2）觉醒地区：一些 北非 和 东非 国家民族独立意识已经觉醒。 （3）领导力量：民族主义政党成为埃及民族独立运动的 新生领导力量。 （4）斗争意义：非洲独立意识觉醒为后来非洲民族解放运动发展奠定基础。 【高考重难点】 - 非洲运动的阶段特征：一战后非洲民族运动整体较亚洲、拉美薄弱，但北非、东非已出现独立意识觉醒和代表性斗争。 - 民族主义政党的作用：华夫脱党等民族主义力量开始通过政治动员和群众斗争推动独立运动。 【易错分析】 - 一战后非洲并非整体已经进入独立高潮，多数地区仍处萌芽和酝酿阶段。 - 非洲独立意识觉醒与后来二战后非洲独立浪潮不同，不能混淆阶段。 2. 埃及华夫脱运动 （1）领导力量：埃及人民在以 扎格鲁尔 为首的民族主义政党 华夫脱党 领导下开展斗争。 （2）斗争方式：通过游行、示威、罢工、罢课、罢市以及 街垒战 等方式斗争。 （3）英国让步：斗争迫使英国承认埃及为 独立主权国家。 （4）英国特权：英国仍保留在埃及驻军、控制 苏伊士运河、领事裁判权等特权。 （5）国家建立：1922年3月，埃及宣布为独立的 君主立宪国家。 （6）宪法颁布：1923 年，埃及颁布第一部宪法。 （7）后续斗争：华夫脱党进行 护宪运动，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 【高考重难点】 - 埃及独立的有限性：英国承认埃及独立，但保留驻军、苏伊士运河控制权和领事裁判权，说明埃及独立并不彻底。 - 华夫脱党的作用：民族主义政党领导群众斗争，成为非洲民族独立运动新生领导力量的代表。 【易错分析】 - 埃及1922年独立是有限独立，不是完全摆脱英国控制。 - 华夫脱党运动以民族主义政党为领导，不同于传统自发反抗。 3. 摩洛哥里夫共和国与埃塞俄比亚抗意斗争 （1）里夫斗争：摩洛哥里夫地区人民在酋长 克里姆 领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。 （2）共和国建立：1923 年，克里姆联合12个部落，建立 里夫共和国。 （3）共和国失败：1926 年，里夫共和国被西、法殖民军扼杀。 （4）意大利侵埃：1935 年，意大利法西斯发动侵略 埃塞俄比亚 的战争。 （5）国家沦陷：1936 年，埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。 （6）坚持抗战：埃塞俄比亚人民坚持 游击战争。 （7）恢复独立：1941 年，埃塞俄比亚人民与反法西斯同盟国军队一起击败意大利侵略军，恢复国家独立。 【高考重难点】 - 埃塞俄比亚抗意斗争的地位：它既是非洲民族独立斗争，也是世界反法西斯战争的一部分。 - 非洲反殖民斗争的多样性：里夫共和国体现部落联合与建国尝试，埃塞俄比亚体现反法西斯侵略和游击坚持。 【易错分析】 - 埃塞俄比亚在1935年遭意大利法西斯侵略，1941年恢复独立；不要与19世纪末孟尼利克二世抗意胜利混淆。 - 里夫共和国建立于1923年，1926年被西、法殖民军扼杀，并未长期存在。 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 1. 拉美民族民主革命和改革的背景 （1）时期：20世纪二三十年代，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。 （2）历史任务：拉美国家虽已独立100多年，但仍面临反对外国资本控制、反对独裁统治和推进民主改革的任务。 （3）阿根廷：阿根廷工人在 共产党 领导下，举行反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。 （4）智利：智利左派力量团结其他社会阶层，成立 人民阵线政府，防止法西斯势力上台。 （5）代表事件：尼加拉瓜 桑地诺 的抗美斗争和墨西哥 卡德纳斯 的改革最具代表性。 【高考重难点】 - 拉美继续革命的原因：政治独立后，拉美仍受到帝国主义尤其美国控制，并存在军事独裁、土地问题和社会不平等。 - 拉美运动的主题：反帝、反独裁、维护民族主权、推进民主改革，是20世纪二三十年代拉美民族民主运动的核心。 【易错分析】 - 拉美国家早已独立，不等于实现真正民族解放和民主发展。 - 拉美民族民主革命既反对外来控制，也反对国内独裁和落后社会结构。 2. 桑地诺抗美斗争 （1）斗争开始：1926 年，桑地诺带领游击队开展斗争。 （2）精神来源：桑地诺以 玻利瓦尔 为“精神之父”。 （3）斗争目标：以“把 美国侵略者 赶出国土”为目标。 （4）斗争旗帜：高举象征“自由或死亡”的红黑双色战旗。 （5）斗争对象：与美国扶植的 反动独裁政权 展开武装斗争。 （6）斗争成果：桑地诺部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于 1933 年撤出尼加拉瓜。 （7）人物结局：1934 年，桑地诺遭当局刺杀。 （8）历史评价：桑地诺被誉为“人民的良心”和“美洲自由的标志”。 【高考重难点】 - 桑地诺斗争的性质：它是反对美国侵略和美国扶植独裁政权的民族民主革命，体现拉美反帝斗争传统。 - 玻利瓦尔精神的延续：桑地诺以玻利瓦尔为精神之父，说明拉美民族解放传统在20世纪继续发展。 【易错分析】 - 桑地诺斗争主要发生在尼加拉瓜，目标是反对美国侵略及其扶植的独裁政权。 - 美军撤出不等于尼加拉瓜民主革命彻底胜利，桑地诺后来遭当局刺杀。 3. 卡德纳斯改革 （1）改革背景：1917年墨西哥宪法 颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出努力。 （2）改革时期：卡德纳斯任总统期间进行的改革最为突出。 （3）土地改革：对内推行 土地改革，缓和农村社会矛盾。 （4）政治改革：改组 国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度。 （5）社会改革：发展 教育，限制教会。 （6）经济主权：对外捍卫国家主权和本国资源，将 石油行业 收归国有。 （7）改革性质：卡德纳斯改革是墨西哥民族民主改革的重要代表。 【高考重难点】 - 卡德纳斯改革的内容：土地改革、政治改革、教育改革、限制教会、遏制军人势力、石油国有化，是高考常考要点。 - 民族民主改革的典型性：卡德纳斯改革维护国家主权、推动社会改革，体现拉美通过改革推进民族民主任务。 【易错分析】 - 卡德纳斯改革不是社会主义革命，而是维护1917年宪法成果、推进民族民主改革。 - 石油行业国有化体现捍卫国家经济主权，不是单纯经济技术调整。 四、亚非拉民族民主运动高涨的历史意义 1. 沉重打击帝国主义和殖民主义 （1）斗争对象：一战后亚非拉民族民主运动共同反对 帝国主义 和 殖民主义。 （2）斗争范围：运动遍及亚洲、非洲和拉丁美洲，具有广泛的 世界性。 （3）直接影响：运动沉重打击了帝国主义和殖民主义势力。 （4）体系影响：运动动摇了 世界殖民体系。 【高考重难点】 - 民族民主运动与国际秩序：一战后亚非拉运动不只是地区历史事件，而是影响战后国际秩序的重要因素。 - 殖民体系的动摇：这些运动尚未彻底瓦解殖民体系，但已经不断冲击帝国主义统治基础。 【易错分析】 - 一战后亚非拉运动“动摇”世界殖民体系，不等于已经“瓦解”世界殖民体系；殖民体系彻底瓦解主要在二战后。 - 不能只从成败评价运动，民族意识觉醒、群众动员和国际影响同样重要。 2. 两次世界大战之间民族民主运动的新特点 （1）革命影响：受 十月革命 和世界革命运动影响，马克思主义和共产党在许多地区发挥作用。 （2）领导力量：共产党、民族资产阶级政党、民族主义政党等多种力量参与领导。 （3）斗争形式：既有武装起义、游击战争，也有 非暴力不合作、罢工、示威和改革。 （4）群众基础：工人、农民、城市群众和民族资产阶级等广泛参与。 （5）斗争任务：反帝、反殖民、反封建、反独裁和争取民主改革交织。 （6）历史地位：成为影响 国际秩序 的重要因素。 【高考重难点】 - 与一战前民族运动比较：一战后运动范围更广、群众基础更深、领导力量更多元、受十月革命影响更明显，反帝反封建内容更突出。 - 民族革命与民主革命结合：亚非拉运动不仅争取民族独立，还要求民主改革和社会进步。 【易错分析】 - 亚非拉各地区运动不能用同一种模式概括：亚洲运动较深入，非洲多数地区仍在萌芽，拉美侧重反帝反独裁和改革。 - 非暴力不合作、武装斗争、改革都属于民族民主运动的形式，不能只把武装斗争视为革命。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第16课　亚非拉民族民主运动的高涨 一、亚洲民族民主运动的新高潮 1. 亚洲民族民主运动高涨的背景与概况 （1）时代背景：________ 和 ________ 的胜利，削弱了帝国主义势力，推动亚洲民族民主运动深入开展。 （2）东亚中国：________ 年，中国共产党成立；________ 年，中国共产党和孙中山领导的中国国民党实现第一次国共合作。 （3）中国北伐：北伐战争中，中国收回 ________、________ 的英租界，沉重打击帝国主义侵华势力。 （4）东南亚：印度尼西亚共产党人发动反对 ________ 殖民统治的民族大起义，越南掀起反抗 ________ 殖民统治的斗争。 （5）西亚：伊拉克、叙利亚和黎巴嫩等地爆发反对 ________ 的斗争。 （6）南亚：印度人民在 ________ 和资产阶级政党国大党领导下，多次发起 ________。 【高考重难点】 - 一战后民族民主运动高涨的原因：一战削弱帝国主义，十月革命鼓舞被压迫民族，殖民地半殖民地民族资本主义和民族意识发展，共同推动亚非拉运动高涨。 - 亚洲运动的新特点：共产党和民族资产阶级政党都发挥重要作用，运动兼具反帝、反封建和争取民族独立、民主改革的性质。 【易错分析】 - 一战后亚洲民族民主运动不是单一国家现象，而是东亚、东南亚、西亚、南亚多地区共同高涨。 - 中国北伐收回汉口、九江英租界，体现反帝成果，但并不意味着中国已经完全摆脱列强控制。 2. 印度尼西亚民族大起义 （1）政党建立：________ 年，印尼共产党成立。 （2）武装起义：________ 年，印尼共产党领导第一次反对荷兰殖民统治的 ________。 （3）群众基础：起义得到 ________ 和 ________ 响应，扩展到全国多个地区。 （4）失败原因：荷兰殖民当局调动大批武装力量残酷镇压，1万多名起义者被捕，革命力量严重削弱。 （5）斗争影响：印尼民族大起义得到世界革命人民同情和支持。 （6）领导权变化：________ 年，苏加诺等人成立 ________，民族资产阶级开始掌握独立运动领导权。 【高考重难点】 - 印尼民族运动的领导力量变化：从印尼共产党领导武装起义，到民族资产阶级通过印尼民族党掌握独立运动领导权，体现运动力量调整。 - 殖民地民族运动与国际革命联系：印尼起义受到国际革命力量关注，说明一战后民族解放运动具有更强国际联动性。 【易错分析】 - 印尼共产党领导的1926—1927年起义最终失败，不是印尼独立的完成。 - 印尼民族党成立于1927年，采取与殖民当局不合作政策，领导力量属于民族资产阶级。 3. 印度非暴力不合作运动 （1）思想主张：甘地主张以 ________、________ 和 ________ 争取印度自治和独立。 （2）斗争策略：甘地主张动员群众，运用 ________ 策略与英印当局斗争。 （3）第一阶段：________ 年，甘地号召人民放弃英国授予的爵位、封号和名誉职位，罢课、离职，抵制法院和立法机关。 （4）经济抵制：第一阶段还包括恢复 ________、不买英国布、抗税等手段。 （5）第二阶段：________ 年，甘地提出降低地税、废除食盐专卖、取消盐税等要求，遭拒后发动 ________。 （6）第三阶段：________ 年，甘地发动要求英国立即撤离的 ________ 行动。 （7）运动低谷：英印当局逮捕甘地和国大党重要领导人，非暴力不合作运动陷入低谷。 【高考重难点】 - 非暴力不合作的特点：以和平、合法、群众性方式抵制殖民统治，既动员民众又避免直接暴力冲突，是印度民族运动的鲜明特色。 - 甘地思想的两面性：非暴力不合作扩大了群众参与、打击英国殖民统治，但严格限制群众斗争方式，也有妥协性和局限性。 【易错分析】 - 非暴力不合作不是消极服从，而是通过不合作、抵制和自愿受罚削弱殖民统治基础。 - 甘地主张非暴力，不等于印度民族运动中不存在其他形式斗争。 二、非洲独立意识的觉醒 1. 非洲民族独立意识的发展 （1）总体状况：第一次世界大战后，非洲多数地区民族解放运动尚处于 ________ 时期。 （2）觉醒地区：一些 ________ 和 ________ 国家民族独立意识已经觉醒。 （3）领导力量：民族主义政党成为埃及民族独立运动的 ________。 （4）斗争意义：非洲独立意识觉醒为后来非洲民族解放运动发展奠定基础。 【高考重难点】 - 非洲运动的阶段特征：一战后非洲民族运动整体较亚洲、拉美薄弱，但北非、东非已出现独立意识觉醒和代表性斗争。 - 民族主义政党的作用：华夫脱党等民族主义力量开始通过政治动员和群众斗争推动独立运动。 【易错分析】 - 一战后非洲并非整体已经进入独立高潮，多数地区仍处萌芽和酝酿阶段。 - 非洲独立意识觉醒与后来二战后非洲独立浪潮不同，不能混淆阶段。 2. 埃及华夫脱运动 （1）领导力量：埃及人民在以 ________ 为首的民族主义政党 ________ 领导下开展斗争。 （2）斗争方式：通过游行、示威、罢工、罢课、罢市以及 ________ 等方式斗争。 （3）英国让步：斗争迫使英国承认埃及为 ________。 （4）英国特权：英国仍保留在埃及驻军、控制 ________、领事裁判权等特权。 （5）国家建立：________，埃及宣布为独立的 ________。 （6）宪法颁布：________ 年，埃及颁布第一部宪法。 （7）后续斗争：华夫脱党进行 ________，要求英国放弃特权，但未获完全成功。 【高考重难点】 - 埃及独立的有限性：英国承认埃及独立，但保留驻军、苏伊士运河控制权和领事裁判权，说明埃及独立并不彻底。 - 华夫脱党的作用：民族主义政党领导群众斗争，成为非洲民族独立运动新生领导力量的代表。 【易错分析】 - 埃及1922年独立是有限独立，不是完全摆脱英国控制。 - 华夫脱党运动以民族主义政党为领导，不同于传统自发反抗。 3. 摩洛哥里夫共和国与埃塞俄比亚抗意斗争 （1）里夫斗争：摩洛哥里夫地区人民在酋长 ________ 领导下，多次打败西班牙和法国侵略军。 （2）共和国建立：________ 年，克里姆联合12个部落，建立 ________。 （3）共和国失败：________ 年，里夫共和国被西、法殖民军扼杀。 （4）意大利侵埃：________ 年，意大利法西斯发动侵略 ________ 的战争。 （5）国家沦陷：________ 年，埃塞俄比亚皇帝塞拉西一世流亡英国，墨索里尼宣布兼并埃塞俄比亚。 （6）坚持抗战：埃塞俄比亚人民坚持 ________。 （7）恢复独立：________ 年，埃塞俄比亚人民与反法西斯同盟国军队一起击败意大利侵略军，恢复国家独立。 【高考重难点】 - 埃塞俄比亚抗意斗争的地位：它既是非洲民族独立斗争，也是世界反法西斯战争的一部分。 - 非洲反殖民斗争的多样性：里夫共和国体现部落联合与建国尝试，埃塞俄比亚体现反法西斯侵略和游击坚持。 【易错分析】 - 埃塞俄比亚在1935年遭意大利法西斯侵略，1941年恢复独立；不要与19世纪末孟尼利克二世抗意胜利混淆。 - 里夫共和国建立于1923年，1926年被西、法殖民军扼杀，并未长期存在。 三、拉丁美洲的民族民主革命与改革 1. 拉美民族民主革命和改革的背景 （1）时期：________，拉丁美洲进入民族民主革命和改革时期。 （2）历史任务：拉美国家虽已独立100多年，但仍面临反对外国资本控制、反对独裁统治和推进民主改革的任务。 （3）阿根廷：阿根廷工人在 ________ 领导下，举行反对外国资本的罢工，甚至筑起街垒与警察战斗。 （4）智利：智利左派力量团结其他社会阶层，成立 ________，防止法西斯势力上台。 （5）代表事件：尼加拉瓜 ________ 的抗美斗争和墨西哥 ________ 的改革最具代表性。 【高考重难点】 - 拉美继续革命的原因：政治独立后，拉美仍受到帝国主义尤其美国控制，并存在军事独裁、土地问题和社会不平等。 - 拉美运动的主题：反帝、反独裁、维护民族主权、推进民主改革，是20世纪二三十年代拉美民族民主运动的核心。 【易错分析】 - 拉美国家早已独立，不等于实现真正民族解放和民主发展。 - 拉美民族民主革命既反对外来控制，也反对国内独裁和落后社会结构。 2. 桑地诺抗美斗争 （1）斗争开始：________ 年，桑地诺带领游击队开展斗争。 （2）精神来源：桑地诺以 ________ 为“精神之父”。 （3）斗争目标：以“把 ________ 赶出国土”为目标。 （4）斗争旗帜：高举象征“________”的红黑双色战旗。 （5）斗争对象：与美国扶植的 ________ 展开武装斗争。 （6）斗争成果：桑地诺部队与美军及政府军战斗近两百次，迫使美军于 ________ 年撤出尼加拉瓜。 （7）人物结局：________ 年，桑地诺遭当局刺杀。 （8）历史评价：桑地诺被誉为“________”和“________”。 【高考重难点】 - 桑地诺斗争的性质：它是反对美国侵略和美国扶植独裁政权的民族民主革命，体现拉美反帝斗争传统。 - 玻利瓦尔精神的延续：桑地诺以玻利瓦尔为精神之父，说明拉美民族解放传统在20世纪继续发展。 【易错分析】 - 桑地诺斗争主要发生在尼加拉瓜，目标是反对美国侵略及其扶植的独裁政权。 - 美军撤出不等于尼加拉瓜民主革命彻底胜利，桑地诺后来遭当局刺杀。 3. 卡德纳斯改革 （1）改革背景：________ 颁布后，墨西哥进步势力为维护宪法作出努力。 （2）改革时期：卡德纳斯任总统期间进行的改革最为突出。 （3）土地改革：对内推行 ________，缓和农村社会矛盾。 （4）政治改革：改组 ________，遏制军人势力，确立总统一任制度。 （5）社会改革：发展 ________，限制教会。 （6）经济主权：对外捍卫国家主权和本国资源，将 ________ 收归国有。 （7）改革性质：卡德纳斯改革是墨西哥民族民主改革的重要代表。 【高考重难点】 - 卡德纳斯改革的内容：土地改革、政治改革、教育改革、限制教会、遏制军人势力、石油国有化，是高考常考要点。 - 民族民主改革的典型性：卡德纳斯改革维护国家主权、推动社会改革，体现拉美通过改革推进民族民主任务。 【易错分析】 - 卡德纳斯改革不是社会主义革命，而是维护1917年宪法成果、推进民族民主改革。 - 石油行业国有化体现捍卫国家经济主权，不是单纯经济技术调整。 四、亚非拉民族民主运动高涨的历史意义 1. 沉重打击帝国主义和殖民主义 （1）斗争对象：一战后亚非拉民族民主运动共同反对 ________ 和 ________。 （2）斗争范围：运动遍及亚洲、非洲和拉丁美洲，具有广泛的 ________。 （3）直接影响：运动沉重打击了帝国主义和殖民主义势力。 （4）体系影响：运动动摇了 ________。 【高考重难点】 - 民族民主运动与国际秩序：一战后亚非拉运动不只是地区历史事件，而是影响战后国际秩序的重要因素。 - 殖民体系的动摇：这些运动尚未彻底瓦解殖民体系，但已经不断冲击帝国主义统治基础。 【易错分析】 - 一战后亚非拉运动“动摇”世界殖民体系，不等于已经“瓦解”世界殖民体系；殖民体系彻底瓦解主要在二战后。 - 不能只从成败评价运动，民族意识觉醒、群众动员和国际影响同样重要。 2. 两次世界大战之间民族民主运动的新特点 （1）革命影响：受 ________ 和世界革命运动影响，马克思主义和共产党在许多地区发挥作用。 （2）领导力量：共产党、民族资产阶级政党、民族主义政党等多种力量参与领导。 （3）斗争形式：既有武装起义、游击战争，也有 ________、罢工、示威和改革。 （4）群众基础：工人、农民、城市群众和民族资产阶级等广泛参与。 （5）斗争任务：反帝、反殖民、反封建、反独裁和争取民主改革交织。 （6）历史地位：成为影响 ________ 的重要因素。 【高考重难点】 - 与一战前民族运动比较：一战后运动范围更广、群众基础更深、领导力量更多元、受十月革命影响更明显，反帝反封建内容更突出。 - 民族革命与民主革命结合：亚非拉运动不仅争取民族独立，还要求民主改革和社会进步。 【易错分析】 - 亚非拉各地区运动不能用同一种模式概括：亚洲运动较深入，非洲多数地区仍在萌芽，拉美侧重反帝反独裁和改革。 - 非暴力不合作、武装斗争、改革都属于民族民主运动的形式，不能只把武装斗争视为革命。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $