第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件 -2026-2027学年高一历史下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的高涨，涵盖运动原因、多样性表现及对国际秩序的影响。课堂导入通过“觉醒—高涨—新高潮”的阶段性特点梳理历史脉络，以资本主义世界殖民体系崩溃为线索构建学习支架，衔接前后知识。 其亮点在于以唯物史观分析运动根源，结合时空观念分区域呈现案例，通过史料实证（如《共产国际文件》《巴黎和会文件选译》）和表格对比深化理解。小结强调政治经济不平衡导致多样性，助力学生形成历史解释能力，教师使用可提升教学效率。

第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由 课标要求：理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。 1 工业革命至第一次世界大战前 两次世界大战期间 第二次世界大战后 觉醒 阶段性特点？ 高涨 新高潮 资本主义世界殖民体系逐步走向崩溃 第一次世界大战时的欧洲 第一次世界大战后的欧洲 新兴民族国家 一战后欧洲政治版图有何显著变化？ 四帝国解体 一、亚非拉民族民主运动高涨的原因 3 材料2：一战也把东方各族人民卷入国际政治生活，帮助他们熟悉军事技术装备和新式武器，使他们开阔眼界，加深了对帝国主义的认识。美国总统威尔逊的“十四点纲领”、英国首相劳合·乔治关于民族自决原则的声明，也使殖民地人民民族自决意识和民族独立观念大大强化。 ——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》 民族独立意识增强 一、亚非拉民族民主运动高涨的原因 材料1：帝国主义列强通过政治上的兼并和对弱小民族的军事占领，把世界上绝大多数人口置于殖民奴役之下。战后和会（巴黎和会）并没有改变这种状况，反而以‘委任统治’的形式继续维持殖民统治。因此，殖民地半殖民地国家的工人和农民，应当在先进国家无产阶级的支援下，组织起来，发动革命斗争，争取民族独立。这一斗争必将削弱整个帝国主义体系。 ——引自《共产国际第二次代表大会文件》 帝国主义的殖民压迫和战后秩序的延续 材料3：同时，十月革命后建立的苏维埃政权不仅对内力求以民族平等和民族自决原则来解决国内民族问题，而且对外摒弃沙皇俄国的帝国主义对外政策，反对任何形式的民族压迫和殖民奴役，各民族不论大小一律平等，有权决定自己的命运，取消沙皇政府与中国、土耳其、伊朗等国订立的各种不平等条约，支持被压迫民族的正义斗争。 ——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》 十月革命鼓舞了亚非拉人民民族民主的斗争 一、亚非拉民族民主运动高涨的原因 材料4：“埃及人民在英国占领下生活了近四十年。英国当局剥夺了埃及人的议会权利，强行征收税赋，并利用埃及的人力物力为其帝国利益服务。大战期间，埃及被变成军事基地，人民承担了沉重的劳役和物资征调。我们要求完全独立，结束英国的保护制度。如果和会无视埃及人民的合法愿望，我们将采取一切和平方式继续抗争。” ——引自《巴黎和会文件选译·埃及卷》，上海人民出版社，2003年，第112页。 殖民地人民坚持自主斗争 越南反法斗争 亚洲 印尼反荷兰民族大起义 印度非暴力不合作运动 国共合作反对帝国主义和军阀统治的大革命 伊拉克、叙利亚和黎巴嫩反对英法占领的斗争 二、亚非拉民族民主之路的多样性 “近代亚非拉民族解放运动有共同的历史发展趋势 , 但又有各自的特点。” 国共合作反对帝国主义和军阀统治的大革命 6 国家 民族民主运动 领导力量 斗争方式 成果 目的 亚 洲 中国 北伐战争 国共两党 武装斗争 收回汉口等租借 反帝反封建 印尼 民族大起义 印尼共产党 武装起义 得到世界同情 争取民族独立 印度 非暴力不合作 甘地、印度国大党 非暴力不合作运动 英国被迫部分让步 争取民族独立 亚洲民族民主运动概况 数量多 范围广 不同领导力量 斗争方式多样 亚洲：新高潮 “只需要用一种温和的方式，就能撼动世界。 ——甘地 《时代》1930年年度人物授予甘地。 8 （一）亚洲——印度“非暴力不合作运动” “圣雄甘地” 二、亚非拉民族民主之路的多样性 思想内涵： （1）宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观相结合的政治哲学； （2）争取印度自治、独立，进而建立以村社为基础的分治联合体的政治思想； （3）以经济正义和经济平等为支柱的农村经济思想，以及奠基于“不占有”和“财产委托制”的经济自主思想； （4）发扬民族文化、重视民族教育、致力于印度教徒和穆斯林团结、反对歧视“不可接触者”，以及和爱国主义结合在一起的小生产劳动者互助互爱的平等社会思想。 “非暴力”：即采用合法的、和平的手段争取自由和平等的权利，实现民族自治和民族独立（目标）。 “不合作”：即不接受英国人授予的爵位、封号等，不到英国人的政府、机关任职，不替英国人打仗、 阶段 斗争手段 斗争结果 第一阶段(1920—1922年) 第二阶段（1930—1934年） 第三阶段(1940—1942年) ①放弃英国人授予的爵位、封号和 名誉职位； ②罢课、离职、抵制法院和立法机关； ③恢复手工纺织和不买英国布及抗税。 进行“食盐进军” 印度有条件帮助英国作战，但英不同意印完全独立。因此，要求英国立即撤离的“退出印度”行动 白衣帽一时成为民族服装；打击了英国殖民统治，抵制了英国经济侵略 引发各地抗税斗争；迫使当局答应部分要求 甘地和国大党重要领导人被捕，运动陷入低谷 印度:非暴力不合作运动 二、亚非拉民族民主之路的多样性 思考4：为什么要采取”非暴力不合作”的方式？ 材料：一战期间，英国从印度征募150万士兵、运走500多万吨物资。战后粮荒与流感导致1200万农民和手工业者死亡。工人工资仅增29%，粮价却涨200%，生活困苦激化矛盾。1919年《罗拉特法案》授予总督戒严、设特别法庭、随意判决人民的特权，令民族主义者失望。甘地自幼受印度教“非暴力”“以德报怨”熏陶；留学英国时研读《圣经》，将基督教忍让思想与印度教教义结合。在南非二十多年，他目睹种族歧视，通过创办学校、组织罢工请愿等非暴力方式斗争，形成争取自治的理念。1915年回国后坐三等车游历各地。1919年因抗议《罗拉特法案》发动非暴力抵抗运动，遭阿姆利则惨案，甘地自责“错误如喜马拉雅山那么大”。但英国在土耳其、旁遮普问题上的政策进一步侮辱印度，使他转向“不合作”。1920年，国大党采纳其非暴力不合作计划，确立为指导思想。——王钊《试分析甘地非暴力不合作思想的形成及其实践》 维度 具体原因 社会历史 一战加剧殖民剥削、粮荒与疫情、罗拉特法案激起民愤。 个人实践 南非反歧视经验、印度本土游行与阿姆利则惨案的刺激。 思想渊源 印度教“非暴力”“以德报怨” + 基督教忍让思想 + 西方法学理性。 阶级需求 民族资产阶级既想利用群众反帝，又怕工农运动失控，非暴力不合作恰好平衡。 思考4：为什么要采取”非暴力不合作”的方式？ 思考5：如何评价”非暴力不合作”的方式？ 局限性:限制了反帝运动的发展;无法阻止暴力冲突；开展“手纺车运动”等，以落后文明抵制先进文明，不利于印度经济发展和社会进步。 材料：1920年，国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划。此后，数以千计的学生离开政府学校，许多律师放弃执业，公众抵制英国法庭和立法机构。外国布料的销售量在两年内下降了约50%。 ——[印]贾瓦哈拉尔·尼赫鲁《印度的发现》齐文译 材料：甘地的一生曾公开绝食达16次，最长时达21天，1918年2月，在南非为鼓舞当地工人大罢工的斗志，他第一次公开宣布绝食，1921年印度第一次非暴力不合作运动时，出现暴力事件，为挽救局势，唤醒民众，宣布绝食。甘地的绝食使那些丧失理智的人们逐渐恢复平静。1922年，他再次为平息军警与民众的冲突绝食。此后至1947年印度独立，甘地为反抗英国殖民统治，争取印度独立又绝食13次，每次都得到整个印度社会的支持，迫使英殖民当局作出让步。——徐进伟《甘地绝食理念与非暴力不合作文化》 积极影响:沉重打击了英国的殖民统治；把印度不同种姓和不同宗教信仰的人们团结起来，使印度民族解放运动获得了前所未有的发展；实践证明是一种符合印度国情的一种选择。 （二）非洲独立意识的觉醒 二、亚非拉民族民主之路的多样性 埃及 埃塞俄比亚 摩洛哥 （二）非洲 民族主义政党华夫脱党领袖 扎格鲁尔 里夫地区酋长 克里姆 皇帝 塞拉西一世 早期游行、示威、罢工、罢课、 罢市、街垒战和后期护宪运动 武装起义 游击战争 ①迫使英国承认埃及为独立主权国家，但保留在埃及驻军、控制苏伊士运河、领事裁判权等特权； ②1922年3月,君主立宪国家并颁布第一部宪法； ③1923年；护宪运动,未获完全成功。 ①多次打败西班牙和法国侵略军； ②1926年，里夫共和国被西、法殖民军扼杀。 1931年颁布了埃塞俄比亚第一部宪法 民族独立运动与世界反法西斯战争的一部分 在社会经济相对落后的国家，部落酋长和封建帝王主导民族运动 在资本主义经济有所发展的国家，民族资产阶级及其政党起主导作用 二、亚非拉民族民主之路的多样性 开始觉醒 （三）拉丁美洲 :墨西哥 拉丁美洲（黄色区域代表独立国家） 墨西哥湾 墨西哥湾 16 1921—1925年，墨西哥石油平均年产量达二千七百一十万吨，仅次于美国，居世界第二位。……墨西哥自己需要石油，都要向外国公司购买，其价格要比国际市场高二倍。 ——喻继如《墨西哥卡德纳斯改革初探》 1901-1937年仅美、英、荷三国的石油垄断资本就从墨西哥掠夺了18亿多万桶石油，攫取纯利润多达4亿多万美元。 ——喻继如《墨西哥卡德纳斯改革初探》 墨西哥发展面临的困境？ 经济渗透，政治操控！ 对内： 推行土地改革，在全国范围内分配土地； 改组国民革命党，遏制军人势力，确立总统一任制度，确立中央集权的资产阶级民主政治体制； 发展教育，限制教会 对外： 捍卫国家主权和本土资源，将石油行业收归国有，谋求民族经济的独立与发展。 改革大土地所有制 遏制军事独裁势力“考迪罗主义” 摆脱帝国主义经济渗透 1901-1917年的墨西哥资产阶级革命推翻了迪亚斯独裁政权，颁布了著名的1917年宪法……但是哪些给你个后掌握政权的资产阶级领袖热内，无意认真实施1917年宪法……完全与地主阶级和帝国主义势力合流。因此，墨西哥人民热仍然受到本国封建势力和外国垄断资本主义的双重压榨，墨西哥的资产阶级民主革命的任务还远没有完成。 ——卢文璞《世界现代史（1914-1945）》 结果： 墨西哥走向现代化道路，改革基本上摧毁了封建大庄园制，使民族资本家掌握了全国主要经济命脉，为墨西哥的资产阶级民主制度的确立奠定了基础。  墨西哥民族民主运动任务？ 巩固独立地位 18 思考6：亚非拉民族民主运动的高涨对国际秩序产生怎样的影响？ 动摇世界殖民体系 两次世界大战之间的民族民主运动为第二次世界大战以后亚非拉民族民主运动新高潮的到来和西方殖民体系的彻底瓦解奠定了基础，为民族独立国家现代化浪潮的兴起开启了先机，在世界现代史上占有重要地位。 ——张建华：《世界现代史（1900—2000）》 亚非拉民族民主运动的高涨 亚洲民族民主运动新高潮 非洲独立意识的觉醒 拉丁美洲的民族民主革命与改革 中国国民革命 印尼民族民主运动 印度“非暴力不合作”运动 埃及华夫脱运动 摩纳哥里夫共和国 埃塞尔比亚反抗斗争 桑地诺游击战争 墨西哥卡德纳斯改革 课堂小结 政治经济发展的不平衡导致了民族民主运动的多样性 从之前孤立的分散的斗争到普遍的集中的斗争 21 课堂检测 A 1.下表为第一次大战后亚非拉民族民主运动的主要事件，由此可以得出其主要特点是 地区 事件 亚洲 中国国共合作发起国民革命；印尼共产党反荷兰斗争；印度甘地的非暴力不合作运动 非洲 埃及华夫脱运动；摩洛哥里夫人民起义；埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略 拉丁美洲 尼加拉瓜桑蒂诺的抗美斗争；墨西哥卡德纳斯的改革 A．类型、道路多样化 B．都开展了社会主义运动 C．均由资产阶级领导 D．世界殖民体系最终崩溃 课堂检测 B 2．（2024·广东高考·15）1942年，围绕是否用非暴力方式保卫印度的问题，经过与尼赫鲁的多次争论，甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。这 A．揭示了甘地宗教信条的转变 B．体现了国大党斗争的策略性 C．掀起了印度民族解放运动的高潮 D．促进了世界反法西斯同盟的形成 课堂检测 3.甘地曾说：“使用曼彻斯特布，我们还只是损失了金钱，但如果在印度也产生了一个曼彻斯特……我们生存的道德基础就要被摧毁了”。由此可知，甘地 A. 主张抵制西方工业品 B. 反对印度走工业化道路 C. 主张用道德力量治理国家 D. 反对西方资本控制印度 4.第一次世界大战后，埃及人民在民族主义政党华夫脱党领导下，通过一系列斗争迫使英国承认埃及为独立主权国家。华夫脱党领袖，被称为“现代埃及之父”的是 A．甘地 B．桑地诺 C.扎格鲁尔 D．卡德纳斯 B C 课堂检测 B 5. 两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动掀起新高潮。印度在甘地和国大党的领导下，多次发起“非暴力不合作”运动；埃及发生了扎格鲁尔领导的华夫脱运动；拉丁美洲出现了尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争和墨西哥卡德纳斯的改革。这些运动的共同点是 A．以本国封建主义为主要目标 B．加速了世界殖民体系的瓦解 C．推动了俄国十月革命的发生 D．未能影响一战后的国际秩序 $