期末模拟试卷 -2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 以温州非遗民间工艺为主题贯穿全卷，融合课内基础与地方文化，通过基础字词、多文体阅读及体验式习作，考查语言运用与文化传承能力，兼具基础性与人文性。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|6题/约30分|课内字词、古诗文、课文理解|看拼音写词语嵌入非遗馆参观情境，考查"精致""传承"等词，强化文化语境中的语言积累| |阅读理解|3篇9题/约40分|说明文说明方法、非连文本信息整合、记叙文情感梳理|选乐清细纹刻纸说明文、非遗认知调查非连文本、蓝夹缬记叙文，梯度提升文化认知与思维能力| |习作|1题/30分|记事过程描写、真情实感表达|要求写非遗手工体验，需具体描述制作过程，体现文化体验中的审美创造与情感共鸣|

2026年统编版小学四年级下册语文期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识 训练目标：考查课内基础字词、古诗文积累与课文理解，结合温州非遗民间工艺主题夯实核心基础 难度系数：0.8 1. 根据语境，看拼音写词语。 周末，我跟着爸爸妈妈去温州非遗馆参观。展厅里，jīng zhì__________的乐清细纹刻纸、古朴的瑞安木活字印刷作品、色彩鲜亮的蓝夹缬布料，看得人目不暇接。手艺人用灵巧的双手，在一方小小的天地里diāo zhuó__________出万千花样，让古老的yì jì__________焕发新的shēng jī__________。这些bǎo guì__________的非物质文化遗产，需要我们用心chuán chéng__________，让更多人感受到温州民间工艺的mèi lì__________。参观结束后，我还体验了简易的刻纸，收获满满。 2. 下列词语的注音全部正确的一项是 A. 刻纸（kè） 榫卯（shǔn） 夹缬（xié） 一丝不苟（gǒu） B. 瓯绣（ōu） 镌刻（juàn） 靛蓝（diàn） 精益求精（jīng） C. 拱桥（gǒng） 刨子（bào） 锤凿（záo） 惟妙惟肖（xiāo） D. 塑泥（sù） 纹样（yàng） 繁衍（yǎn） 赏心悦目（yuè） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是 A. 刻纸 推砌 大名鼎鼎 巧夺天工 B. 瓯塑 斑斓 自做主张 一丝不苟 C. 靛蓝 传承 精益求精 赏心悦目 D. 拱桥 锤练 惟妙惟肖 穿流不息 4. 下列关于课文内容的表述，不正确的一项是 A. 《芦花鞋》中，青铜为了增加家里的收入，冒着大雪到镇上卖芦花鞋，最后连自己脚上的鞋也卖给了客人 B. 《飞向蓝天的恐龙》告诉我们，鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔，科学家的研究依据来自大量的化石发现 C. 《纳米技术就在我们身边》提到，纳米技术可以应用在医疗、材料、生活等多个领域，只有好处没有任何弊端 D. 《乡下人家》按照空间和时间交叉的顺序，描绘了乡村生活的美好景象，表达了作者的喜爱之情 5. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是 A. 《天窗》的作者是老舍，文章写了童年时天窗带给孩子们的想象乐趣 B. 《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的送别诗，表达了诗人高洁的品格 C. 《记金华的双龙洞》的作者是茅盾，按照游览顺序描写了溶洞的奇特景观 D. 《墨梅》的作者是宋代诗人王冕，借梅花抒发了自己的人生志向 6. 根据课内古诗词填空。 ① 篱落疏疏一径深，________________。（杨万里《宿新市徐公店》） ② ________________，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐·村居》） ③ 月黑雁飞高，________________。（卢纶《塞下曲》） ④ ________________，为谁辛苦为谁甜？（罗隐《蜂》） 第二部分 阅读理解 训练目标：拓展非遗主题阅读视野，提升不同文体阅读能力，加深对温州民间工艺文化的认知 难度系数：0.75 阅读一 事物说明文 乐清细纹刻纸里的万千乾坤 本文选自《温州文化报》2025年第9期 乐清细纹刻纸是温州最具代表性的民间工艺之一，被誉为“中华剪纸一绝”，距今已有七百多年的历史。2006年，乐清细纹刻纸被列入第一批国家级非物质文化遗产名录；2009年，它作为中国剪纸的重要组成部分，入选联合国人类非物质文化遗产代表作名录。 乐清细纹刻纸最让人惊叹的，就是它的“细”。匠人在方寸大小的纸片上，能刻出几十条甚至上百条细如发丝的纹路，最细的地方不到半毫米，比头发丝还要细。一张普通的刻纸作品，往往要刻上万刀，每一刀都要稳、准、轻，稍有偏差就会前功尽弃。传统的细纹刻纸最经典的是“龙船花”样式，在圆形的纸片里，层层叠叠刻满了几何纹样，工整细密，像一张精致的密网，让人叹为观止。 刻纸的工具十分讲究。最核心的是刻刀，匠人会根据不同的纹路定制不同型号的刻刀，尖的、圆的、斜的，各有各的用处。垫在下面的蜡盘也有讲究，用牛油、木屑、草木灰按比例混合制成，软硬适中，既能托住纸片，又不会伤刀。一张好的刻纸作品，离不开称手的工具，更离不开匠人十几年的功底。按照老规矩，学徒要先练三年基本功，才能独立完成完整的作品。 除了细腻的纹路，乐清刻纸的题材也十分丰富。有传统的花鸟鱼虫、戏曲人物、吉祥图案，也有结合现代生活的城市风光、卡通形象、红色故事。很多匠人还会结合温州本地的山水风光、民俗风情创作作品，让古老的刻纸艺术融入当下的生活。 作为温州的非遗瑰宝，乐清细纹刻纸曾经走出国门，在多个国家展出，让世界看到了中国民间工艺的魅力。现在，当地的学校开设了刻纸兴趣课，很多孩子从小就接触这门手艺；还有年轻的匠人结合文创设计，做出了书签、笔记本、灯饰等刻纸周边，让老手艺走进了年轻人的生活。这门流传了几百年的手艺，正在以新的方式，继续绽放光彩。 1. 下列关于乐清细纹刻纸的表述，与原文内容相符的一项是 A. 乐清细纹刻纸是省级非物质文化遗产，历史只有几十年 B. 细纹刻纸的纹路很粗，比手指还要宽，看起来十分大气 C. 刻纸的工具十分讲究，不同型号的刻刀有不同的用处 D. 刻纸的题材非常单一，只能画传统的花鸟鱼虫图案 2. 下面的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ 匠人在方寸大小的纸片上，能刻出几十条甚至上百条细如发丝的纹路，最细的地方不到半毫米，比头发丝还要细。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合全文内容，说说乐清细纹刻纸有哪些艺术特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读二 非连续性文本 小学生温州非遗认知度调查 为了解小学生对温州本土非物质文化遗产的认知情况，某小学德育处对温州市区4所小学的四年级学生进行了问卷调查，共回收有效问卷310份。 【材料一】 非遗项目认知度统计 调查项目 了解程度 人数占比 是否听说过乐清刻纸 听说过且见过作品 22% 听说过但没见过 54% 完全没听说过 24% 体验过的非遗项目 剪纸类 35% 印刷、编织类 12% 从未体验过 53% 最熟悉的非遗 瓯绣瓯塑 18% 木活字印刷 26% 蓝夹缬 9% 【材料二】 在“你了解非遗文化的主要渠道”这一问题中，选择“学校主题活动”的学生占38%，选择“家长带领参观场馆”的占32%，选择“短视频、动画片”的占22%，选择“课外书籍”的占8%。很多学生表示，平时接触非遗的机会不多，大多是在学校的活动上简单了解。 在“你最感兴趣的非遗内容”调查中，选择“手工制作体验”的学生占65%，选择“精美的非遗作品”的占24%，选择“历史故事和文化背景”的仅占11%。多数学生更喜欢动手操作，不喜欢枯燥的文字讲解。 【材料三】 非遗文化研究专家表示，温州的非遗资源十分丰富，是珍贵的地域文化财富，对培养学生的审美能力、动手能力和文化认同感有重要意义。针对小学生的认知特点，学校可以开设非遗兴趣社团，邀请非遗传承人进校园授课；也可以组织非遗馆研学、手工体验活动，让学生在动手实践中感受传统工艺的魅力。家长也可以多带孩子参观非遗场馆，了解家乡的文化。 1. 下列关于调查结果的表述，与材料内容相符的一项是 A. 大部分学生都见过乐清细纹刻纸的实物作品，对刻纸十分了解 B. 超过一半的学生从未体验过任何非遗手工项目 C. 学生了解非遗文化最主要的渠道是课外书籍 D. 大部分学生最感兴趣的是非遗的历史故事和文化背景 2. 根据材料一和材料二，概括出两条主要的调查结论。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合三则材料，请你给学校提两条具体可行的建议，帮助同学们更好地了解温州非遗文化。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读三 记叙文 外婆的蓝夹缬花布 在外婆家的衣柜最上层，叠着一块深蓝色的花布。布面上印着白色的花鸟纹样，颜色古朴又好看，摸起来软软的，带着淡淡的草木香气。外婆说，这叫蓝夹缬，是她当年结婚时的陪嫁。 我小时候总觉得这花布土土的，颜色沉沉的，不如商店里的花裙子鲜亮。有一次我翻衣柜，随手把它扔在了一边，外婆看见了，赶紧捡起来，轻轻拍掉上面的灰尘，小心翼翼地重新叠好。我撇撇嘴，不就是一块旧布吗，至于这么宝贝？ 去年学校组织非遗研学，我们去了苍南的蓝夹缬技艺馆。在那里，我第一次看到了蓝夹缬的制作过程：匠人把布料夹在刻着花纹的木板中间，放进靛蓝的染液里反复浸染，染好之后拆开木板，精美的花纹就留在了布上。讲解员阿姨说，蓝夹缬的染料是用板蓝根的叶子做的，纯天然不伤皮肤；一块布要反复染十几遍，颜色才会均匀鲜亮。以前温州人家嫁女儿，都会准备蓝夹缬的被面，是吉祥又实用的陪嫁。 看着展厅里一块块精美的蓝夹缬布料，我忽然想起了外婆家的那块花布。原来那不是普通的旧布，是老辈人传下来的手艺，藏着外婆年轻时的回忆。 回家之后，我特意让外婆把那块花布拿出来。铺在床上，深蓝色的布面上，凤凰和牡丹的纹样清清楚楚，虽然过了几十年，颜色还是很鲜亮。外婆坐在床边，摸着花布给我讲她当年的故事。她说，这块布是她母亲亲手请匠人染的，一针一线都藏着祝福。 那天下午，我和外婆一起，用剩下的小块蓝夹缬布，做了一个小小的香包。穿针引线的时候，我好像摸到了老手艺的温度。原来这些看起来旧旧的东西里，藏着代代相传的心意，也藏着温州人独有的生活美学。 现在，那个蓝夹缬香包就挂在我的书包上。每次看到它，我都会想起外婆的花布，想起古老的染布手艺。我想，这些美丽的非遗手艺，一定要好好传下去。 1. 梳理文章中“我”对蓝夹缬花布的态度变化，完成下面的填空。 小时候，________________ → 参观非遗馆后，________________ → 和外婆做香包时，________________ → 现在，格外珍视，愿意传承 2. 赏析下面的句子。 外婆看见了，赶紧捡起来，轻轻拍掉上面的灰尘，小心翼翼地重新叠好。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说为什么外婆把蓝夹缬花布当宝贝一样珍藏。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 读了这个故事，你对非遗文化有了怎样的认识？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作 训练目标：结合手工体验经历，考查记事类习作写作能力，要求把过程写具体，表达真情实感 难度系数：0.75 题目：一次有趣的非遗手工体验 提示：你一定有过手工制作的经历吧，可能是剪纸、做陶艺、印活字，也可能是编绳、做香包、画糖画。请你写一次印象最深的非遗手工体验，写清楚制作的过程，写出自己的真实感受和收获。 要求： （1）语句通顺，条理清晰，把过程写具体； （2）不少于350字； （3）文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 第一部分 基础知识 1. 精致 雕琢 技艺 生机 宝贵 传承 魅力 2. D 3. C 4. C 5. B 6. ①树头新绿未成阴 ②最喜小儿亡赖 ③单于夜遁逃 ④采得百花成蜜后 第二部分 阅读理解 阅读一 1. C 2. 使用了列数字、作比较的说明方法，用具体的数据和与头发丝的对比，准确突出了乐清细纹刻纸纹路精细的特点，增强了说服力。 3. 历史悠久，是非遗代表；纹路极其精细，工艺精湛；工具讲究，制作功底要求高；题材丰富，兼具传统与现代元素。 阅读二 1. B 2. ①多数学生听说过本土非遗，但对具体项目了解较浅，实地体验经历少；②学生了解非遗的渠道以学校活动和家长带领为主，课外书籍占比低；③大部分学生更喜欢动手体验类内容，对理论知识兴趣较低。 3. 示例：①开设非遗兴趣社团，邀请非遗传承人定期进校授课；②组织非遗馆研学活动，设置手工体验环节，让学生在实践中感受非遗魅力。 阅读三 1. 觉得土气，不以为意 产生好奇，改变看法 感受到老手艺的温度 2. 运用了动作描写，通过“捡、拍、叠”等动词，生动细致地写出了外婆对待花布的小心翼翼，体现了外婆对蓝夹缬花布的珍视与特殊情感。 3. 蓝夹缬花布是外婆结婚时的陪嫁，承载着她的青春记忆；它是传统手艺的产物，藏着长辈的祝福与心意；它代表着温州本土的染布技艺，有着独特的文化价值，因此外婆格外珍视。 4. 示例：非遗不只是博物馆里的老物件，它藏着古人的智慧与代代相传的心意，和我们的生活息息相关；我们要主动了解和保护非遗，让古老的手艺一直传承下去。 三、习作：略 学科网（北京）股份有限公司 $