精品解析：河南省南阳市镇平县2025-2026学年七年级下学期末语文试题

2026年春七年级期末阶段性测试 语文试卷 2026.6 一、综合性学习（23分） 班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习，请你参与以下任务。 1. 以下是小语为“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动写的开场白，请你完成任务。 孝亲敬老是烙印在炎黄子孙灵魂深处的道德图腾；是流淌在华夏文明长河中的温情基因；是镌刻在中华民族血脉里的精神密码。淳朴而（ruì）智的先辈们锲而不舍地传承着这份温暖与善意，使其如圭臬①般指引着家族的发展。俯瞰浩（hàn）的历史星河，无数孝亲敬老的感人故事家喻户晓。它或许藏在长辈沥尽心血的教导中，或许体现在生活微不足道的细节间，却始终如明灯，照亮我们前行的道路。让我们厚植孝亲情怀，传承优良家风，以行动诠释感恩。 [注]①圭臬（guī niè）：古代天文仪器，根据日影的长短可以测定节气和一年时间的长短。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（ruì）______智 ②浩（hàn）______ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①锲而不舍______ ②俯瞰______ （3）小文在读到“使其如圭臬般指引着家族的发展”时，结合语境推测，“圭臬”的引申义应该是______（①准则、法度②计划③管理）。（填序号） 2. 孝与爱国一直在中华民族血脉里流淌，请补全下列空缺的内容。 王安石以凌云之志写出“①____________，②____________”（《登飞来峰》），彰显了改革者不惧艰难、心系天下的政治抱负；龚自珍以落花自喻慨叹“③____________，④____________”[《己亥杂诗》（其五）]，暗含即便辞官仍心系苍生、爱国如一的赤诚。李白在《春夜洛城闻笛》中由笛声想到故园，“⑤____________，⑥____________”道尽漂泊游子对亲人的深切牵挂；“⑦____________，⑧____________”（岑参《逢入京使》）则以眼泪纵横之态，直抒诗人望乡时对亲人的无尽思念。 3. 阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。 【材料二】 2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。” 【材料三】 统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。 （1）【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：____________（家声/振/立德/怀恩） （2）【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点） （3）【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：__________ 目的：__________ 环节三：__________ 目的：__________ 4. “孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 二、现代文阅读（28分） （一）（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 舞动的精灵白玉兰 ①忽然，一阵馥郁的清香扑鼻而来，我便迎着若有若无的香气寻觅，不多时，前方几株高大阔叶树丛中，几朵白花探出头来。它们于叶丛间时隐时现，花朵硕大，宛如菜盘，远远望去，恰似白鸽在枝头振翅嬉闹，灵动喜人。 ②我快步走近，踮起脚，凑近一枝丫端详。每朵花约有十片洁白、宽大的花瓣，恰似微张的手掌，从四面八方舒展，中心露出金黄的球形花蕊，花蕊之上，一只蜜蜂忙碌穿梭着，嗡嗡作响。淡雅的幽香随着蜂翼的扇动，悠悠飘散，沁人心脾。白花亭亭玉立于枝头，仿若素衣仙子，风姿飘逸，令我满心欢喜，沉醉其间。花朵下方，墨绿宽厚的树叶簇拥而生。我不禁低呼：“啊！是白玉兰！” ③太美，太香了！不经意，见脚下有一朵掉落的白玉兰，似乎正含情脉脉地看着我。我忙弯腰轻轻捡起，我将它轻捧在手心，如获至宝般带了回来。一进屋，我赶忙找来花盘，注入清水，小心翼翼地把白玉兰置于盘中，花儿浮于水面，仿若盛开的白莲花，纯净素雅，清香四溢。欣赏之余，我心生疑惑，都六月了，白玉兰怎会此时开花？小区中的白玉兰早已过了花期。为解疑惑，我上网查询，方知自己闹了笑话。 ④原来，这是白玉兰的近亲——广玉兰。它四季常青，亦开白花，花朵硕大似荷，又称荷花玉兰，是珍贵乔木。经此甄别，我对白玉兰及玉兰家族有了更深的了解。玉兰科植物繁多，有红运玉兰、广玉兰，还有紫玉兰、二乔玉兰，乃至珍稀的黄玉兰。 ⑤在悠悠的文化长河里，白玉兰同样璀璨夺目。白玉兰在我国栽培历史悠久，在春秋战国时期就有种植，古有文人墨客为其倾倒，挥毫泼墨，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，尽显其高洁、纯洁与坚强。它又有“玉堂春雪”之美誉，“净若清荷尘不染，色如白云美若仙”，将其超凡脱俗的风姿刻画得入木三分。 ⑥白玉兰是春天最早开花的树种之一，秋冬季节孕蕾，每年春季的三四月份就开花了。白玉兰生长习性独特，先开花，后发叶，盛开时，每一朵花都直立向上，展现出其独特的美丽和韵味。因此，人们将敢为人先、争先开放、奋发向上的精神面貌赋予白玉兰，它也成了坚韧进取精神和气质的象征。白玉兰宛如挚友，悄然入驻我的心田，成为我心中永不熄灭的精神灯塔。每当困境的暗流汹涌来袭，我都会想起那在枝头傲然挺立，在荒芜寂寥中勇敢绽放的精灵。 ⑦每年初春，白玉兰守信轻盈而来，洁白花瓣恰似心底纯净的情愫。感受着那份宛如春天的蓬勃希望，感受着它的美丽和芳香、温暖和力量，总能给我带来一种安慰和鼓舞，让我重新找回生活的勇气和信心，享受那份大自然的美好。 （作者：邓登楼，选自《青年文学家》2025年第7期，有删改） 5. 围绕“我”对玉兰的情感变化展开叙述，请梳理文本，完成下面的表格。 ①____________ 发现硕大的白花，误以为是白玉兰 恍然大悟 ②____________ ③____________ 深入了解，白玉兰内涵丰富 6. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 （1）它们于叶丛间时隐时现，花朵硕大，宛如菜盘，远远望去，恰似白鸽在枝头振翅嬉闹，灵动喜人。（化静为动） （2）淡雅的幽香随着蜂翼的扇动，悠悠飘散，沁人心脾。白花亭亭玉立于枝头，仿若素衣仙子，风姿飘逸，令我满心欢喜，沉醉其间。（多感官结合） 7. 作者为什么说白玉兰是“我心中永不熄灭的精神灯塔”？ 8. 文章以“舞动的精灵白玉兰”为题，有何妙处？ （二）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 追忆“天眼之父”南仁东 ①9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。 “咱们也建一个吧” ②“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。 ③从这么一句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。 ④为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。 ⑤“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。那个时候，南仁东的体力是同龄人中的佼佼者。 ⑥挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。 对每个细节都了如指掌 ⑦夜以继日的付出，让这个恢弘的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成型。 ⑧2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。 ⑨岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。 ⑩“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。 青丝熬成白发 ⑪作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。 ⑫去年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。” ⑬如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。 ⑭也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！ 9. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “追忆天眼之父南仁东”这个标题表现对南仁东的怀念，突出南仁东个人对中国天眼有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国科技创新、发展的重要意义。 B. 第⑥段画线句子的“相中”一词表现南仁东选定大窝凼的果断，突出地点的适宜性与他的专业眼光。 C. 根据文意，概括“天眼”建成的过程依次是提议→立项→选址→建造→竣工。 D. 第⑫段画线句子通过细节的对比，侧面表现了南仁东为“天眼”选址历时之久、付出之巨。 10. 文章第①自然段在全文中有什么作用？ 11. 文中多次引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？ 12. 结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎②？” （选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 【注释】①武后：指武则天。②不加九五之尊，奚洗八千之辱乎：不给它以花王的荣耀，又怎么能洗刷它被贬到八千里之外的屈辱呢？八千，借指被降职流放到边远地区。 13. 对甲、乙两文中的词语理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中“水陆草木之花”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法不同。 B. 甲文中的“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名词用作动词，可解释为“生藤蔓”“生枝茎”。 C. 乙文中“予初不服是论”中的“予”与甲文中“予独爱莲”中的“予”意思不同。 D. 乙文中“强项若此”与成语“望其项背”中的“项”都是“脖子”的意思。 14. 用现代汉语翻译下面句子。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 15. 从甲文“莲之爱，同予者何人”一句中，你读出了作者怎样的感情？ 16. 甲、乙两文都写了牡丹，但用意不同，请结合相关句子简要分析。 （二）（4分） 17. 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】 泊秦淮 杜牧（唐） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 贾生 李商隐（唐） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【甲】【乙】两首诗在写作手法和诗人抒发的感情有什么相同点？ 四、整本书阅读（4分） 18. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 五、写作（50分） 19. 阅读下面材料，按照要求作文。 鲁迅《阿长与〈山海经〉》中的“我”先是厌烦阿长，后因她为自己买来《山海经》而产生由衷敬意和永久怀念；朱自清《背影》中的“我”曾“暗笑”父亲的“迂”，却在多年后深深怀念起令自己感动落泪的那个背影。我们对他人的认识有时会因为某件小事而改变，有时会随着自己阅历的增加而逐渐变化。认识他人如此，看待事物、事理亦如此。 请以“我重新认识了你（他/她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①选择写作对象，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春七年级期末阶段性测试 语文试卷 2026.6 一、综合性学习（23分） 班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习，请你参与以下任务。 1. 以下是小语为“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动写的开场白，请你完成任务。 孝亲敬老是烙印在炎黄子孙灵魂深处的道德图腾；是流淌在华夏文明长河中的温情基因；是镌刻在中华民族血脉里的精神密码。淳朴而（ruì）智的先辈们锲而不舍地传承着这份温暖与善意，使其如圭臬①般指引着家族的发展。俯瞰浩（hàn）的历史星河，无数孝亲敬老的感人故事家喻户晓。它或许藏在长辈沥尽心血的教导中，或许体现在生活微不足道的细节间，却始终如明灯，照亮我们前行的道路。让我们厚植孝亲情怀，传承优良家风，以行动诠释感恩。 [注]①圭臬（guī niè）：古代天文仪器，根据日影的长短可以测定节气和一年时间的长短。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（ruì）______智 ②浩（hàn）______ （2）给文段中加着重号的词语注音。 ①锲而不舍______ ②俯瞰______ （3）小文在读到“使其如圭臬般指引着家族的发展”时，结合语境推测，“圭臬”的引申义应该是______（①准则、法度②计划③管理）。（填序号） 【答案】（1） ①. 睿 ②. 瀚 （2） ①. qiè ②. kàn （3）① 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 注意“锲”“瞰”的读音。 【小问3详解】 先明确“圭臬”本义是古代测日影的器具，结合句子语境，孝亲敬老的温暖善意用来指引家族发展，是可供遵循的标准，对比三个释义，①准则、法度贴合句意，②计划、③管理均不符合比喻含义，所以选①。 2. 孝与爱国一直在中华民族血脉里流淌，请补全下列空缺的内容。 王安石以凌云之志写出“①____________，②____________”（《登飞来峰》），彰显了改革者不惧艰难、心系天下的政治抱负；龚自珍以落花自喻慨叹“③____________，④____________”[《己亥杂诗》（其五）]，暗含即便辞官仍心系苍生、爱国如一的赤诚。李白在《春夜洛城闻笛》中由笛声想到故园，“⑤____________，⑥____________”道尽漂泊游子对亲人的深切牵挂；“⑦____________，⑧____________”（岑参《逢入京使》）则以眼泪纵横之态，直抒诗人望乡时对亲人的无尽思念。 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】注意易错字“缘、作、折、漫、袖”的写法。 3. 阅读下列材料，完成任务。 【材料一】 孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。 【材料二】 2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。” 【材料三】 统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。 （1）【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：敬老尊贤承美德 下联：____________（家声/振/立德/怀恩） （2）【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点） （3）【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。 环节一：分享孝亲敬老故事 目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。 环节二：__________ 目的：__________ 环节三：__________ 目的：__________ 【答案】（1）怀恩立德振家声 （2）孝是中华民族传统美德，是家风传承核心；新时代孝亲敬老包含尊重、陪伴与精神慰藉；能传承优良家风，培养品德。 （3） ①. 示例： 环节二：讲述家风故事 ②. 感悟家风内涵，传承家庭美德 环节三：制作感恩贺卡 目的：动手表达孝心，传递对长辈的敬意 【解析】 【小问1详解】 拆分上联结构：“敬老尊贤”是并列四字短语，“承”为动词，“美德”是名词，整句七字，主题为孝亲敬老、传承品德。括号里的词语“怀恩立德”与“敬老尊贤”同为并列动宾短语，一一对应；“振”对应动词“承”；“家声”对应名词“美德”，语义贴合材料家风传承内涵。 【小问2详解】 根据材料一“孝，是中华民族的传统美德”“孝文化始终流淌在中华文脉中”“是家风传承的核心纽带”可知，孝根植中华传统文化，是传承家风的关键，点明孝亲敬老的文化定位。 根据材料一“新时代的孝，不再局限于传统的‘顺’与‘养’，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉”，结合材料二老人所说“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心”佐证，新时代孝心不只物质供养，精神关怀更为重要。 根据材料三朱德母亲以自身品行传递孝亲勤俭、爱国家风，诸葛亮《诫子书》教导后代修身立德可知，践行孝亲敬老可以代代传递优良家风，帮助后辈塑造坚韧、勤俭、宽厚的美好品德。 【小问3详解】 示例格式活动环节为动宾式简短活动名称，目的要对应环节作用。设计时结合三则材料，材料二提到为长辈做事、和长辈谈心，材料三侧重家风、家书修身，可从实践、家书书写两个角度构思。其一设计实践类活动，贴合材料中学生为长辈尽孝的实践活动；其二设计文字抒发类活动，呼应家书传承家风的内容。同时保证句式工整，目的清晰点明育人效果，分别侧重亲身践行孝心、书写家风感悟，区分开故事分享环节，丰富班会层次，贴合中学生校园活动场景。 示例： 环节二：书写孝心家书 目的：以书信形式倾诉对长辈的感恩，记录家中优良家风，深化自身对孝文化的理解。 环节三：畅谈家风感悟 目的：结合家人相处点滴交流心得，学习勤俭、宽厚的美好品格，传承良好家风。 4. “孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习活动中，有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 【答案】示例一：标题：“孝”的传承。理由：漫画的内容是：妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 示例二：标题：孝亲代代传。理由：漫画中的母亲给老人捶背，孩子又给母亲捶背，体现了孝亲的行为在一代又一代中传递。 【解析】 【详解】漫画描绘三代人：母亲给长辈捶背，孩子踩小板凳模仿母亲的动作。母亲以自身行动践行敬老孝道，孩子耳濡目染效仿，直观体现身教重于言传，紧扣“孝亲敬老，传承家风”的活动主题，凸显孝道代代相传的内涵，标题需贴合言传身教、家风传承的核心。 示例：拟题为“身教传孝”。理由：图中母亲亲自为老人捶背，用行动示范孝心，孩子见状主动模仿，点明父母以身作则传递孝道、传承优良家风的核心，简洁贴合画面与活动主题。 二、现代文阅读（28分） （一）（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 舞动的精灵白玉兰 ①忽然，一阵馥郁的清香扑鼻而来，我便迎着若有若无的香气寻觅，不多时，前方几株高大阔叶树丛中，几朵白花探出头来。它们于叶丛间时隐时现，花朵硕大，宛如菜盘，远远望去，恰似白鸽在枝头振翅嬉闹，灵动喜人。 ②我快步走近，踮起脚，凑近一枝丫端详。每朵花约有十片洁白、宽大的花瓣，恰似微张的手掌，从四面八方舒展，中心露出金黄的球形花蕊，花蕊之上，一只蜜蜂忙碌穿梭着，嗡嗡作响。淡雅的幽香随着蜂翼的扇动，悠悠飘散，沁人心脾。白花亭亭玉立于枝头，仿若素衣仙子，风姿飘逸，令我满心欢喜，沉醉其间。花朵下方，墨绿宽厚的树叶簇拥而生。我不禁低呼：“啊！是白玉兰！” ③太美，太香了！不经意，见脚下有一朵掉落的白玉兰，似乎正含情脉脉地看着我。我忙弯腰轻轻捡起，我将它轻捧在手心，如获至宝般带了回来。一进屋，我赶忙找来花盘，注入清水，小心翼翼地把白玉兰置于盘中，花儿浮于水面，仿若盛开的白莲花，纯净素雅，清香四溢。欣赏之余，我心生疑惑，都六月了，白玉兰怎会此时开花？小区中的白玉兰早已过了花期。为解疑惑，我上网查询，方知自己闹了笑话。 ④原来，这是白玉兰的近亲——广玉兰。它四季常青，亦开白花，花朵硕大似荷，又称荷花玉兰，是珍贵乔木。经此甄别，我对白玉兰及玉兰家族有了更深的了解。玉兰科植物繁多，有红运玉兰、广玉兰，还有紫玉兰、二乔玉兰，乃至珍稀的黄玉兰。 ⑤在悠悠的文化长河里，白玉兰同样璀璨夺目。白玉兰在我国栽培历史悠久，在春秋战国时期就有种植，古有文人墨客为其倾倒，挥毫泼墨，“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，尽显其高洁、纯洁与坚强。它又有“玉堂春雪”之美誉，“净若清荷尘不染，色如白云美若仙”，将其超凡脱俗的风姿刻画得入木三分。 ⑥白玉兰是春天最早开花的树种之一，秋冬季节孕蕾，每年春季的三四月份就开花了。白玉兰生长习性独特，先开花，后发叶，盛开时，每一朵花都直立向上，展现出其独特的美丽和韵味。因此，人们将敢为人先、争先开放、奋发向上的精神面貌赋予白玉兰，它也成了坚韧进取精神和气质的象征。白玉兰宛如挚友，悄然入驻我的心田，成为我心中永不熄灭的精神灯塔。每当困境的暗流汹涌来袭，我都会想起那在枝头傲然挺立，在荒芜寂寥中勇敢绽放的精灵。 ⑦每年初春，白玉兰守信轻盈而来，洁白花瓣恰似心底纯净的情愫。感受着那份宛如春天的蓬勃希望，感受着它的美丽和芳香、温暖和力量，总能给我带来一种安慰和鼓舞，让我重新找回生活的勇气和信心，享受那份大自然的美好。 （作者：邓登楼，选自《青年文学家》2025年第7期，有删改） 5. 围绕“我”对玉兰的情感变化展开叙述，请梳理文本，完成下面的表格。 ①____________ 发现硕大的白花，误以为是白玉兰 恍然大悟 ②____________ ③____________ 深入了解，白玉兰内涵丰富 6. 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 （1）它们于叶丛间时隐时现，花朵硕大，宛如菜盘，远远望去，恰似白鸽在枝头振翅嬉闹，灵动喜人。（化静为动） （2）淡雅的幽香随着蜂翼的扇动，悠悠飘散，沁人心脾。白花亭亭玉立于枝头，仿若素衣仙子，风姿飘逸，令我满心欢喜，沉醉其间。（多感官结合） 7. 作者为什么说白玉兰是“我心中永不熄灭的精神灯塔”？ 8. 文章以“舞动的精灵白玉兰”为题，有何妙处？ 【答案】5. ①. 惊喜、沉醉 ②. 上网查询，白花是广玉兰 ③. 敬佩、赞美 6. （1）示例：“时隐时现”“振翅嬉闹”富有动态感，将静态的白花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 （2）示例：调动嗅觉，写白花的淡雅幽香、沁人心脾；调动视觉，描摹白花亭亭玉立、如素衣仙子般风姿飘逸的美好姿态。两种感官让画面立体鲜活，真切地传递出作者对白花的喜爱与赞美。 7. ①白玉兰先花后叶、早春率先绽放，有着敢为人先、奋发向上、坚韧进取的品格，是高尚精神的具象化身。②每当作者身处困境、遭遇挫折时，白玉兰顽强绽放的形象能够鼓舞作者，帮作者重拾勇气与信心。白玉兰带来温暖与力量，成为陪伴作者、指引人生方向的精神挚友，因此是永不熄灭的精神灯塔。 8. ①运用比喻，把白玉兰比作“舞动的精灵”，生动形象写出玉兰花灵动飘逸、鲜活美好的姿态，富有画面感。②标题直接点明文章写作主体是白玉兰，开门见山，概括全文写作对象。③“精灵”暗含作者对白玉兰的喜爱、赞美之情，凸显玉兰灵动高洁的精神气质。④标题新颖优美，富有文学美感，设置美感悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文灵动清雅，线索清晰，以作者对玉兰的认知与情感变化推进，从偶遇误认、查证识种，到探寻玉兰的文化底蕴与精神内核，层层递进，代入感很强。作者笔法细腻，善用比喻摹形绘神，将白玉兰的风姿写得鲜活生动，又能由物及己托物言志，把白玉兰坚韧进取、敢为人先的品格，与它带给人的精神力量娓娓道来，字里行间满含热爱，余味悠长。 【5题详解】 第一空，根据第①段“它们于叶丛间时隐时现，花朵硕大……灵动喜人”、第②段“白花亭亭玉立于枝头，仿若素衣仙子，风姿飘逸，令我满心欢喜，沉醉其间”可知，“我”循着香气找到白花，凑近观赏时被花朵优美的姿态、淡雅的香气打动，内心满是欢喜，沉浸在美景之中，因此此时情感是惊喜、沉醉。 第二空，根据第③段“欣赏之余，我心生疑惑，都六月了，白玉兰怎会此时开花？……我上网查询，方知自己闹了笑话”、第④段“原来，这是白玉兰的近亲——广玉兰”可知，“我”疑惑六月开花的花不是白玉兰，上网查证后弄清花朵真实身份是广玉兰，解开心中疑问，对应“恍然大悟”这一心情。 第三空，根据第⑤段写玉兰自古受文人喜爱，象征高洁纯洁；第⑥段“人们将敢为人先、争先开放、奋发向上的精神面貌赋予白玉兰……成为我心中永不熄灭的精神灯塔”、第⑦段白玉兰能给予“我”安慰与前行勇气可知，读懂白玉兰承载的文化内涵与精神品质后，“我”发自内心地敬佩、赞美白玉兰。 【6题详解】 （1）枝头静止的广玉兰花朵本是静态景物，作者将花朵比作白鸽，添加“时隐时现”“振翅嬉闹”这类属于飞鸟的动态动作，赋予静态花朵灵动活泼的动态感。花朵藏在树叶间若隐若现的样子，仿佛白鸽在枝叶间飞舞嬉戏，把静止的花写得鲜活灵动，凸显花开饱满轻盈的模样，饱含作者初见繁花时的喜爱之情。 （2）句子综合运用嗅觉、视觉两种感官写景。嗅觉层面捕捉花香，“幽香”“沁人心脾”写出花香清淡宜人、浸润心底；视觉层面刻画花的外形，将玉兰比作素衣仙子，写出花朵挺拔素雅、飘逸优美的外形。多重感官相融，让花的形、香立体可感，直观体现作者赏花时满心欢喜、沉醉不已的状态。 【7题详解】 根据第⑥段“白玉兰是春天最早开花的树种之一……它也成了坚韧进取精神和气质的象征”可知，白玉兰拥有早春争先绽放、坚韧向上的独特品格，是美好精神的载体。 根据第⑥段“每当困境的暗流汹涌来袭，我都会想起那在枝头傲然挺立，在荒芜寂寥中勇敢绽放的精灵”和第⑦段“总能给我带来一种安慰和鼓舞，让我重新找回生活的勇气和信心”可知，当作者陷入人生困境时，白玉兰傲然绽放的形象能够给予作者温暖、力量与慰藉，帮作者重拾前行的信心。 白玉兰不只是普通花木，更是能够长久指引、激励作者的精神寄托，始终给予作者精神支撑，所以作者称它为心中永不熄灭的精神灯塔。 【8题详解】 根据第①段“恰似白鸽在枝头振翅嬉闹，灵动喜人”、第②段“仿若素衣仙子，风姿飘逸”可知，标题运用比喻，把白玉兰比作“舞动的精灵”，贴合文中花朵轻盈灵动、飘逸鲜活的外形特点，生动勾勒出玉兰轻盈美好的姿态，画面感强烈。 标题直接点出写作核心事物“白玉兰”，开门见山，清晰点明全文描写对象，统领全篇内容。 根据全文作者赏花沉醉、赞美玉兰高洁坚韧的情感，“精灵”一词饱含喜爱与赞美，既写出玉兰外形灵动，又暗含玉兰高洁脱俗的内在气质。 标题用词优美灵动，富有诗意，不同于普通直白标题，富有美感，能勾起读者阅读好奇，激发阅读兴趣。 （二）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 追忆“天眼之父”南仁东 ①9月25日是中国“天眼”竣工一周年的日子。已为“天眼”操劳二十多年的南仁东，却没等到这一天。 “咱们也建一个吧” ②“咱们也建一个吧。”国际上提出要建平方公里阵列望远镜，时任中国科学院北京天文台副台长的南仁东则和几位同仁一起提议，可根据我国国情，建造我们自己的大望远镜。 ③从这么一句话开始，南仁东把自己与“天眼”牢牢绑在了一起。“这二十几年，南老师没干别的。”南仁东的学生甘恒谦说，这些年，南仁东的努力程度常人难以想象。 ④为了找到最满意的地点，南仁东从几百张遥感地质图像里挑选出所有接近圆形的洼地，闷头钻进贵州的大山里。他要拄着竹竿翻山越岭，到现场去勘察，这个洼地合不合适，距离嘈杂的闹市有多远。 ⑤“那几年南老师几乎踏遍了当地所有的洼地。”甘恒谦说，南仁东爬的山路连那里的农民看了都摇头。那个时候，南仁东的体力是同龄人中的佼佼者。 ⑥挑剔的南仁东最终相中了最圆的那个大坑——位于贵州平塘县的大窝凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射电望远镜的设想。为了推动工程立项，南仁东每次向相关部门汇报项目，都至少提前一个小时到达会场。他担心因为一丁点儿意外而迟到。那段时间，经常需要写个三五千字的项目介绍，要得很急。南仁东就和同事一起在办公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影响项目的进程。 对每个细节都了如指掌 ⑦夜以继日的付出，让这个恢弘的望远镜工程在南仁东的头脑中逐渐成型。 ⑧2007年，FAST终于正式立项。南仁东更拼命了。这个巨大的工程需要攻克太多难关，南仁东常常无暇顾及自己的身体。为了节省时间，中午他总是随便吃点饼干、方便面完事。遇到特别有难度的事，南仁东会长时间沉默不语。FAST开始建造时，大家发现，南仁东总能很快找到问题的关键所在。“南老师对FAST是如此了解，从最初讨论到每一个细节设计，所有关键技术他都了如指掌。”岳友岭说。 ⑨岳友岭参与了FAST工程钢索设计部分。FAST上的钢索需要伸缩变形，这就需要计算钢索的耐疲劳程度。岳友岭记得，刚开始大家根据FAST30年的寿命初步预估，钢索需要承受约600万次拉伸。南仁东却算出了另一个答案：200万次。后来大家经过多次计算模拟，发现南仁东是对的，600万次的估计远远超出寿命所需，是不合理的。 ⑩“钢索应该用什么样的钢，钢索接头部分用什么技术解决，用什么样的工艺支撑FAST的外形，南老师都一清二楚。”岳友岭回忆。在设计FAST馈源舱时，最初有4个塔和6个塔等多种设想，但馈源舱的姿态调整一直不能满足科研需求。南仁东曾提出，设计一个带有流体配重的馈源舱。“这是个非常好的构想，需要极有创造力才行。很难有人想到，用这么简单的设计来应对如此复杂的难题。”甘恒谦说，虽然南仁东的提议因为过于超前而最终未被采用，但这件事让他对南老师在工程方面的造诣佩服得五体投地。 青丝熬成白发 ⑪作为首席科学家，南仁东主导和参与了FAST项目每个工程难题，带领FAST渡过一次又一次危机。学生们知道，巨大的“天眼”里，熔铸了南仁东的心血，更熔铸了他的感情。 ⑫去年9月FAST竣工仪式上，一段宣传片介绍了FAST二十几年来从无到有的历程。岳友岭从视频中看到了南仁东二十多年前的照片，感慨万千：“南老师拄着竹竿，爬山越岭为FAST选址时，头发和胡子还是黑的。” ⑬如今，世界上单口径最大的射电望远镜已向苍穹睁开“天眼”，而为它把青丝熬成白发的那个人，却永远闭上了双眼。 ⑭也许，他只是太累了。也许，他只想化作星辰，与“天眼”长伴！ 9. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “追忆天眼之父南仁东”这个标题表现对南仁东的怀念，突出南仁东个人对中国天眼有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国科技创新、发展的重要意义。 B. 第⑥段画线句子的“相中”一词表现南仁东选定大窝凼的果断，突出地点的适宜性与他的专业眼光。 C. 根据文意，概括“天眼”建成的过程依次是提议→立项→选址→建造→竣工。 D. 第⑫段画线句子通过细节的对比，侧面表现了南仁东为“天眼”选址历时之久、付出之巨。 10. 文章第①自然段在全文中有什么作用？ 11. 文中多次引用甘恒谦、岳友岭的话，有什么作用？ 12. 结合具体内容，说说南仁东具有哪些优秀的品质。 【答案】9. C 10. ①内容上：借天眼竣工周年日引出主人公南仁东，点明人物没能亲眼见证天眼竣工的遗憾，奠定缅怀、崇敬的感情基调；②结构上：总起全文，引出下文对南仁东建设天眼往事的追忆。 11. ①运用侧面描写，通过南仁东的学生和同事的亲口讲述，使内容更真实可信，增强了文章的感染力；②从不同角度展现了南仁东为“天眼”项目呕心沥血、严谨细致、精益求精的形象，使人物形象更丰满立体；③补充了南仁东工作和生活中的细节，让读者能更全面地了解他的精神品质。 12. ①具有强烈的家国情怀和责任担当。在国际上提出建设大型望远镜时，他主动提议建造中国自己的大望远镜，并为此奉献了二十多年的光阴。 ②具有吃苦耐劳、严谨细致的品质。为了找到最满意的台址，他拄着竹竿翻山越岭，几乎踏遍了贵州所有的洼地，亲自到现场勘察。 ③具有敬业奉献、忘我工作的精神。为了推动项目立项，他每次汇报都提前到场，和同事逐字逐句斟酌材料到凌晨；为了节省时间，中午总是随便吃点饼干、方便面。 ④具有精益求精、专业过硬的素养。他对FAST项目的每一个细节设计和关键技术都了如指掌，能准确指出钢索疲劳程度预估的错误，提出极具创造性的工程构想。 【解析】 【导语】本文以质朴平实的纪实笔触，分板块追忆“天眼之父”南仁东的毕生奉献。文章以“天眼”建造历程为线索，选取翻山选址、钻研细节、深耕项目等真实事例，借助同事、学生的回忆刻画人物。全文没有华丽辞藻，以平凡小事见伟大，生动展现南仁东精益求精、甘于奉献、坚守初心的科研品格，字里行间饱含崇敬与缅怀之情，真挚动人。 【9题详解】 C．联系原文②－⑧段可知，文章先写南仁东提出建造天眼的提议，之后他奔赴贵州大山四处勘察选址，选定大窝凼洼地、推进项目立项，2007年工程才正式立项，再进入建造阶段，最后竣工。选项顺序写为提议→立项→选址，颠倒了选址与立项的先后流程，和原文叙事顺序不符，故表述错误。 【10题详解】 联系第①段可知，内容层面，文章以天眼竣工一周年这一时间点切入，点明核心人物南仁东二十余年为之操劳，却没能等到竣工之日，饱含惋惜之情，一开篇就定下怀念、崇敬南仁东的情感基调，快速引出“天眼之父”南仁东这一写作对象。结构层面，本段位于文章开头，起到总起全文的作用，用“没等到这一天”制造情感留白，自然引出下文追忆他提议建天眼、翻山选址、钻研工程细节等诸多往事，为后文叙事做好铺垫。 【11题详解】 联系第③⑤⑩段可知，文中多处引用学生甘恒谦、同事岳友岭的口述内容，属于侧面描写。二人作为亲历者，近距离见证南仁东二十余年的付出，他们的亲身讲述让文中事例更客观真实，增强文章纪实感与情感感染力。二人分别从选址奔波、工程技术钻研两个不同视角回忆往事，既写出南仁东翻山勘察的辛劳，又体现他精通各类技术细节、严谨求真的专业素养，多角度塑造人物，让南仁东执着奉献、精益求精的形象更加丰满立体。同时旁人回忆补充了大量原文直接叙述之外的生活、工作细节，丰富文章内容，让读者全方位感知南仁东潜心科研、倾尽半生为国造“天眼”的可贵精神。 【12题详解】 联系第②③段可知，国际提出阵列望远镜计划时，南仁东主动提议打造属于中国的大望远镜，此后二十余年全身心投入项目，放弃个人生活为国攻坚，可见他心怀家国，拥有强烈的责任担当与深厚家国情怀。联系第④⑤段可知，为筛选合适洼地，他手持竹竿深入贵州深山，走遍当地全部洼地实地勘察，不惧山路艰险，耐心比对选址条件，体现吃苦耐劳、做事严谨细致的可贵品质。联系第⑥⑧段可知，推进立项阶段他每次汇报提前到场，和同事熬夜打磨项目文稿；工程开工后三餐草草应付，一心扑在工程难题上，不顾自身身体，尽显敬业忘我、无私奉献的精神。联系第⑨⑩段可知，从整体方案到钢索、馈源舱等细微工艺他全部了然于心，精准纠正团队钢索拉伸次数的错误估算，还超前提出创新设计思路，足以看出他专业功底扎实，对待科研精益求精。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】牡丹得王于群花，予初不服是论。谓其色其香，去芍药有几？择其绝胜者与角雌雄，正未知鹿死谁手。及睹《事物纪原》，谓武后①冬月游后苑，花俱开而牡丹独迟，遂贬洛阳，因大悟曰：“强项若此，得贬固宜，不加九五之尊，奚洗八千之辱乎②？” （选自李渔《闲情偶寄》，有删改） 【注释】①武后：指武则天。②不加九五之尊，奚洗八千之辱乎：不给它以花王的荣耀，又怎么能洗刷它被贬到八千里之外的屈辱呢？八千，借指被降职流放到边远地区。 13. 对甲、乙两文中的词语理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中“水陆草木之花”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”用法不同。 B. 甲文中的“不蔓不枝”中的“蔓”和“枝”都是名词用作动词，可解释为“生藤蔓”“生枝茎”。 C. 乙文中“予初不服是论”中的“予”与甲文中“予独爱莲”中的“予”意思不同。 D. 乙文中“强项若此”与成语“望其项背”中的“项”都是“脖子”的意思。 14. 用现代汉语翻译下面句子。 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 15. 从甲文“莲之爱，同予者何人”一句中，你读出了作者怎样的感情？ 16. 甲、乙两文都写了牡丹，但用意不同，请结合相关句子简要分析。 【答案】13. C 14. 香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 15. 作者在污浊的世间，仍然保持着对清白操守和正直品德的追求，其中也有作者知音难觅的怅惘和孤独，更有作者对追名逐利的社会现实的嗟叹与感慨。 16. 甲文写牡丹，由“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，是以牡丹象征世俗对富贵、名利的追求，反衬作者对莲象征的君子形象的赞美和追求；乙文写牡丹，由“强项若此，得贬固宜”可知，是为了赞美牡丹无愧花王的美名，突出它不畏强权、刚强不屈的品质。 【解析】 【导语】周敦颐《爱莲说》以牡丹反衬莲花，视牡丹为“花之富贵者”，暗讽世人追名逐利；李渔《闲情偶寄》则另辟蹊径，借武则天贬牡丹的传说，盛赞其“强项若此”的刚强不屈。两篇短文同写牡丹，一贬一褒，用意迥异，却都借花喻人，寄寓作者对人格与世风的深刻思考。品读两文，可见宋代理学家的清高自守与清代文人的独立风骨，相映成趣。 【13题详解】 C.“予初不服是论”的“予”和“予独爱莲”的“予”都是“我”的意思，二者意思相同。 【14题详解】 注意下列重点字词： 益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立；亵：亲近而不庄重。 【15题详解】 根据甲文“莲之爱”与“同予者何人”这部分内容可知，这是一个语气强烈的反问句，意思是像我一样爱莲花的能有谁呢。周敦颐专门赞赏莲花“出淤泥而不染”与“濯清涟而不妖”等特征，这其实是在吐露他要在污浊的现实世界里保持清白操守以及正直品德的坚定追求。这句充满感慨的发问，流露出他发现世间极少有人能像他这般坚守高洁操守，心中由此产生了一种知音难觅的怅惘以及深深的孤独之情。根据“牡丹之爱”与“宜乎众矣”的具体语境来看，当时社会上的大多数人都去追捧象征富贵的牡丹，生动体现出现实里众人追名逐利的庸俗风气。周敦颐将自己爱莲的孤寂处境与世人爱牡丹的众多盛况放在一起形成强烈对比，借此抒发了他对当时社会现实的深沉嗟叹以及无奈的感慨。 【16题详解】 根据甲文“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，当时社会上绝大多数人都追捧牡丹。由于牡丹在文里被定位成富贵者的代表，这种广泛的喜爱现象具体表现了现实中众人对金钱与名利的庸俗追逐。周敦颐特意强调世俗对牡丹的狂热，是为了与他本人独爱莲花的情境形成强烈对比。借助牡丹的反衬，生动地写出了莲花不慕名利的高洁形象，从而明确表达他追求君子般高尚人格的心志。另一方面，根据乙文“强项若此”与“得贬固宜”可知，武则天勒令百花冬日绽放，唯独牡丹未能盲从指令而遭到贬斥流放。李渔用极为赞赏的态度评价牡丹这种不屈服于帝王权势的行为，认为它宁肯受罚也绝不逢迎妥协。这种描写彻底打破了牡丹常规的世俗富贵形象，重点突出了它面对强权时敢于抗争以及刚强不屈的坚毅品格，以此赞颂牡丹确实当之无愧于花王的尊贵美名。 【点睛】参考译文： 【甲】 水中、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；它经过清水洗涤，却不显得艳丽；（它的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中，可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，应当人很多了。 【乙】 牡丹在群花中被尊为花王，起初我并不服这种说法。认为它的花色花香，离芍药能有多远呢？选取牡丹和芍药中最出色的来一较高下，还不知道谁能胜出呢。等到我读了《事物纪原》，上面说武则天冬天游览后花园，百花都开放了，唯独牡丹开得迟，于是被贬到洛阳，我才恍然大悟说：“牡丹如此刚强不屈，被贬斥本来就是应该的，如果不给它花王的尊贵地位，又怎能洗刷它被贬到八千里之外的屈辱呢？” （二）（4分） 17. 阅读诗歌，完成下面小题。 【甲】 泊秦淮 杜牧（唐） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【乙】 贾生 李商隐（唐） 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 【甲】【乙】两首诗在写作手法和诗人抒发的感情有什么相同点？ 【答案】同：从写法上两首诗都运用了借古讽今的写法，表达了对统治阶级不以国事为重（不顾国计民生）只知寻欢作乐（寻仙访道）的忧虑与愤慨，表现了作者对国家命运的无比关怀和深重忧虑（忧国忧民）。 【解析】 【导语】《泊秦淮》与《贾生》皆以古喻今，借前朝旧事针砭晚唐时政。前者哀权贵沉溺靡音，后者叹君主空求贤才，文字含蓄克制，不直抒愤懑，将忧国忧民的沉郁藏于史事之中，讽喻力道深沉绵长。 【详解】甲诗借南朝陈后主荒淫亡国的旧事讽喻晚唐统治者。诗句“隔江犹唱后庭花”中，《玉树后庭花》是陈后主所作亡国之曲，诗人看见秦淮酒家歌女仍传唱此曲，借南朝覆灭的古事，讽刺晚唐权贵沉溺声色、不思国事，抒发对当朝统治者醉生梦死、国家前途堪忧的愤慨与忧国之情。 乙诗借汉文帝召见贾谊的历史典故讽喻当下君王。诗句“不问苍生问鬼神”写汉文帝深夜召见贤才贾谊，却只问询鬼神虚妄之事，不关心百姓民生，借汉代古事讽刺晚唐君主求贤只是表面功夫，无心体恤百姓、治理国家，暗含对统治者荒废朝政的不满，饱含忧国忧民的深沉感慨。 两首诗均采用借古讽今手法，依托历史旧事映射晚唐现实，批判当朝统治阶级只顾享乐、忽视国计民生的荒唐行径，一同抒发诗人心系家国、担忧国运的忧愤情怀。 四、整本书阅读（4分） 18. 名著阅读。 著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”请从下列人物中选择一位，结合作品的内容和主旨谈谈你对这句话的理解。 A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】选项A示例： 我选择祥子。祥子从农村来到城市，他的理想是想通过劳动改变自己的命运，拥有一辆自己的洋车。因此，他在烈日和暴雨中拉车，用他的勤劳和坚忍在等待理想的实现。然而，“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子的理想破灭。他开始自暴自弃，人生也从此失去了意义。 选项B示例： 我选择保尔。保尔的理想是“为了人类的解放而斗争”。他在朱赫来的影响下走上革命道路，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中有“为人类的解放而斗争”的理想。 【解析】 【详解】本题考查对名著主旨的理解和对人物形象的把握。根据著名作家列夫托尔斯泰说：“理想是指路明灯，没有理想，就没有方向、没有生活。”可知，结合作品的内容、人物谈“理想”。 示例一：我选择祥子。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良。他的理想是：渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。所以，他凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。当祥子又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。至此，他的人生理想彻底破灭了。再加上他心爱的女人小福子的自杀，吹熄了心中最后一朵希望的火花。连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。这印证了“没有理想，就没有方向、没有生活”，理想是祥子前期生活的支撑，理想破灭后，他的人生也失去意义，凸显理想对人生方向和生活意义的关键作用。 示例二： 我选择保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。保尔的理想是：为了人类的解放而斗争。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力奋斗，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的献身精神。在那恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”他的经历完美诠释“理想是指路明灯”，有理想，人生才有方向，生活才有意义，即便遭遇磨难，也能凭借理想赋予的力量，让生命绽放光彩，成为钢铁般的战士。 五、写作（50分） 19. 阅读下面材料，按照要求作文。 鲁迅《阿长与〈山海经〉》中的“我”先是厌烦阿长，后因她为自己买来《山海经》而产生由衷敬意和永久怀念；朱自清《背影》中的“我”曾“暗笑”父亲的“迂”，却在多年后深深怀念起令自己感动落泪的那个背影。我们对他人的认识有时会因为某件小事而改变，有时会随着自己阅历的增加而逐渐变化。认识他人如此，看待事物、事理亦如此。 请以“我重新认识了你（他/她）”为题目，写一篇记叙文。 要求：①选择写作对象，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中回避与你有关的人名、校名。 【答案】例文： 我重新认识了你 在很长一段时间里，我都觉得外婆是个刻板又无趣的人。她不爱说话，也不懂新潮的东西，平日里总是沉默地做家务，日子过得单调又乏味。我总暗自觉得，外婆的世界狭小又沉闷，和鲜活热闹的生活格格不入，心里对她难免带着几分疏离与不以为然。 周末我回乡下外婆家，原本只想安静刷题，却总被她细碎的动静打扰。她会一遍遍收拾桌椅，反复擦拭窗台，就连晾晒衣物都要摆放得整整齐齐。我满心不耐，觉得外婆太过固执、小题大做，不懂随性自在，心里的隔阂越来越深。 改变，发生在一个雨夜。傍晚时分狂风骤起，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来，我忽然想起院角晾晒的中药材，那是外婆辛苦采摘、晾晒了许久的收成。我慌忙跑到院中，却看见外婆早已站在雨里。 昏暗的路灯下，她微驼着背，动作麻利地收拢药材，小心翼翼装进布袋，紧紧抱在怀里。雨水打湿了她的头发和衣衫，发丝贴在额头，她却顾不上擦拭，只顾着护住怀里的药材。我连忙上前帮忙，灯光映着她苍老却专注的眉眼，我忽然发现，自己从未真正读懂过她。 外婆的刻板从不是固执，而是刻在骨子里的认真。她日复一日收拾家务，是为了给家人干净温暖的港湾；她坚持手工晾晒药材，是想攒下来为家人调理身体。她从不会甜言蜜语，所有的温柔与牵挂，都藏在细碎琐碎的付出里，沉默又厚重。 从前的我太过肤浅，只看到她沉默寡言的外表，却忽略了她藏在岁月里的坚守与温柔。那一刻，我彻底打破了心中的刻板印象，心底满是愧疚与暖意。 原来真正的美好从不是张扬耀眼。我重新认识了外婆，认识了她朴素平凡的模样，更读懂了她不善言辞、默默付出的爱。这场成长，让我明白，学会用心看见，才能读懂身边最珍贵的温暖。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心关键词为“重新认识”，核心内核是认知的转变，对应材料中从片面评判到全面理解、从浅薄认知到深刻感悟的成长过程。“重新”二字是文章灵魂，意味着写作必须包含前后两种截然不同的认知状态，杜绝单一的人物赞美或记事。文章需清晰体现认知变化的轨迹：最初对他人存在刻板、片面、肤浅的误解或偏见，经由具体事件、阅历增长、细节感知，彻底扭转固有印象，生出理解、敬佩、体谅、温暖等正向认知。立意需立足成长视角，跳出单纯写人记事的浅层逻辑，聚焦自我认知的成长蜕变。核心立意可概括为：人人皆有不为人知的闪光点，我们的固有偏见往往源于眼界狭隘、阅历不足；成长的本质，就是打破刻板印象，学会客观、温柔地看待他人。可细化为：褪去偏见，读懂他人隐忍的温柔；打破刻板，看见平凡人的坚守与担当；告别片面，理解他人不善言辞的默默付出等，始终围绕“认知蜕变、自我成长”展开。 二、选材构思。 选材需贴合日常校园、家庭、生活场景，遵循真实细腻、小切口大感悟的原则。写作对象可覆盖家人、师长、同学、平凡陌生人等，素材聚焦细微小事：误解长辈的唠叨严苛，后来读懂其用心；反感老师的严厉苛刻，经由细节看见其责任与温柔；嫌弃同学沉默笨拙，偶然发现其善良坚韧；轻视平凡劳动者，目睹其坚守心生敬佩。构思采用“先抑后扬”的经典叙事结构，层次清晰。开头简洁铺垫旧认知，直白写出自己曾经的片面看法，点明对人物的刻板印象，铺垫内心的疏离、厌烦、不解等情绪。中间为文章核心，详写触发认知转变的具体事件，聚焦动作、神态、细节描写，穿插细腻的心理变化，完整展现从固执偏见、心生疑惑到逐渐改观、彻底释怀的过程，清晰交代“重新认识”的缘由。结尾升华主旨，对比前后认知的差异，写出自己的成长感悟，点明偏见的局限性，读懂他人背后的付出与美好，实现从“认识他人”到“读懂成长”的主题升华，呼应题目与材料内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $