江苏盐城市东台市2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测八年级语文阅读试题

**基本信息** 聚焦《经典常谈》《昆虫记》名著阅读，通过选择、阅读、简述题梯度考查，融合文化自信与思维能力，如分析孔子教育理念、螳螂捕食策略及阅读启示，适配八年级期末学业质量监测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|5题10分|《经典常谈》标签分类、《昆虫记》昆虫习性|以名著核心信息辨析，夯实文化积累| |阅读理解|7题20分|孔子“有教无类”、孟子雄辩风格、螳螂捕食行为|结合文本分析思想内涵与科学观察，提升思维能力| |简述题|3题20分|名著阅读收获、“有趣有益”分析、主题活动设计|关联生活体验，如用“桥梁”形容《经典常谈》连接传统文化与现代认知，深化语言运用与审美创造|

2025—2026学年度第二学期期末学业水平考试 八年级语文阅读答案 一、选择题（10分） 1、C 2、B 3、D 4、B 5、A 二、阅读理解。（20分） 6.（6分）①思想上：孔子倡导“仁”“忠恕”等思想，传授修身、做人的道理，值得后人学习； ②教育上：提出“有教无类”，让平民也能接受教育，使学术民众化；③人格上：他品行高尚、谦和正直，成为后世典范。 7．（4分）示例一（《生于忧患，死于安乐》） 例句：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间……百里奚举于市。分析：连用六个事例构成排比，句式整齐，气势十足，有力论证了逆境成才的观点，增强文章说服力。 示例二（《富贵不能淫》） 例句：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 分析：运用排比，从不同境遇诠释大丈夫的气节，语言铿锵有力，凸显了孟子文章雄辩的特点。 8．（3分）①全书语言通俗易懂，降低了经典古籍的阅读难度，适合中学生阅读； ②内容紧扣初中课本（孔孟、四书等知识），与初中课本关联度较高，是课内知识的延伸与拓展，能补充文史常识； ③既讲解国学知识，又传递修身做人的道理，兼具知识性与教育意义。9.（1分）文段主要描述了螳螂利用心理战术威慑、捕猎蝗虫的全过程。 10.（3分）①螳螂发现猎物后，会突然摆出极具震慑力的吓人姿态，张开翅膀、露出战斗法宝，靠怪异姿态给猎物制造心理压力； ②螳螂摆出姿态后一动不动，死死盯住猎物，让猎物因心理恐惧动弹不得，丧失逃跑的勇气； ③它通过这种心理战术先吓瘫猎物，再轻松捕猎，完全掌握了捕猎的主动权，因此作者称它为“心理专家”。 11.(3分)示例：①面对险境时不能慌乱退缩，要保持清醒，不能被对手的声势吓倒，否则会错失逃生机会； ②做任何事情都要讲究策略，巧用方法比一味蛮干更能事半功倍；③要善于观察对手的特点，抓住对手的弱点制定策略，才能更轻松达成目标； ④面对看似强大的对手，弱者也可以通过智慧取胜，不要因为自身条件就轻言放弃。（一点1分，意对即可） 三、简述题。（20分） 12.（4分） 示例一：《说文解字》是古代的语文工具书，它介绍了字体的演变。秦始皇用小篆统一了文字，不久有了隶书；到了汉初有了草书，晋朝有了行书，宋代形成楷书。现在通用的是楷书，同时为了便利的缘故，行书、草书也同时流行。 示例二：《战国策》介绍了战国时期的说客和他们游说的技术。当时策士们有“合纵”、“连横”两个派别，代表人物是苏秦、张仪等，他们都以能言善辩、巧舌如簧而著称。 示例三：《诸子第十》带我们了解了春秋战国时期的诸子百家。例如儒家的孔子、孟子和荀子，墨家的墨子，道家的老子等。 13.（6分） 示例：①有益：《昆虫记》以其丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。②有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。 14.（10分） (1)（5分）示例一：我选择“指南针”。《经典常谈》如同指南针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 示例二：我选择“桥梁”。《经典常谈》如同桥梁，帮助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智慧。如《〈说文解字〉第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何为“六书”。 (2)（5分） 示例一：选择《经典常谈》。读《经典常谈》，我了解到中国古代经典的丰富内涵。比如书中对《论语》的解读，让我明白孔子的思想智慧，他的“仁爱”“礼治”等观念影响着后世。这启示我在学习和生活中要注重品德修养，像孔子倡导的那样，尊重他人、关爱他人，努力提升自己的道德水平。 示例二：选择《昆虫记》。法布尔对昆虫的细致观察和研究，展现了他对科学的热爱和严谨的态度。他在艰苦的条件下坚持探索，为了了解昆虫的生活习性，耗费了大量的时间和精力。这启示我在学习和生活中要有好奇心和探索精神，遇到问题要勇于钻研，不断追求真理。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 八年级语文阅读 （试卷总分：50分 考试时间：60分钟） 一、选择题。（10分） 1．为了方便同学借阅，要为《经典常谈》标注标签。下面哪一个标签不适合这本书（ ） A．启蒙读物 B．国学入门 C．历史评论 D．传统文化 2．下列关于《经典常谈》内容表述有误的一项是（ ） A．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 B．《经典常谈》中提到，《战国策》主要体现儒家“仁义”思想，行文风格比《左传》更铺张扬厉。 C．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国古代经典的著作。 D．朱自清是按照现代的、科学的学术观念来撰写《经典常谈》的，例如讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说。 3．下列关于《昆虫记》中昆虫特点的描述，错误的一项是（ ） A．蝉会在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 B．在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 C．小甲虫会为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心。 D．切叶蜂需要借助其他昆虫的帮助，才能剪下大小合适的圆叶片来做巢穴的盖子。 4．下列对《昆虫记》的解说，不正确的一项是（ ） A．《昆虫记》蕴含着一种求真求实的科学精神，法布尔几十年如一日地对昆虫进行细致的观察与试验，获得了很多新发现。 B．《昆虫记》语言庄重质朴，常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，法布尔也因此被称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 C．《昆虫记》中写了不少昆虫的生活和习性，比如，圣甲虫热衷于清除动物粪便，是大自然兢兢业业的“清道夫”。 D．《昆虫记》中记录红蚂蚁依靠视觉和沿途景物记忆认路，会掠夺其他蚂蚁的蛹，该结论源于作者的长期观察，体现了作者求真务实的研究态度。 5．下列对《昆虫记》《经典常谈》两部名著的阅读建议，最合理的是（ ） A．结合作者的创作视角品读，既能体会《昆虫记》科学观察与文学描写结合的妙处，也能读懂《经典常谈》梳理传统文化脉络的用意。 B．《昆虫记》重在记录昆虫习性，只需关注科学知识；《经典常谈》属于议论性作品，只需梳理行文层次即可。 C．两部作品都偏向知识性文本，阅读时无需揣摩作者融入其中的个人情感与价值思考。 D．阅读这两部名著，可优先记忆文学常识与核心考点，原著内容浅显，不必反复研读文本细节。 二、阅读理解。（20分） （一）阅读《经典常谈》相关语段，完成6～8小题。（13分） 【甲】 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。书中攻击杨朱、墨翟两派，词锋咄咄逼人。这在儒家叫做攻异端，功劳是很大的。孟子生在战国时代，他不免“好辩”，他自己也觉得的；他的话流露着“英气”，“有圭角”，和孔子的温润是不同的。所以儒家只称为“亚圣”，次于孔子一等。 （选自《经典常谈·“四书”第七》） 【乙】 孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士；儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。 （选自《经典常谈·诸子第十》） 6．结合甲段和乙段材料简要概述孔子受到后人推崇的原因。（6分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．正如甲段所说，孟子的文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请从初中阶段学过的孟子文章中举一个例子具体分析。（4分） 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螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来；它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。 据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力：它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢。它的小命休矣。螳螂收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。 （选自《昆虫记》） 9．请概括文段的主要内容。（1分） ____________________________________________________________________________________________ 10．作者说螳螂是个“心理专家”，请结合文段，谈谈作者这样说的原因。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．法布尔对昆虫世界的描述也折射出他对人类社会的思考，给人以启迪。从文段中你得到了哪些启迪？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、简述题。（20分） 12．朱自清期望青少年读《经典常谈》，要“把它当作一只船，航到经典的海里去”。例如，《<说文解字>第一》帮助我们了解一门学问，《<战国策>第八》带领我们认识一群说客，《<诸子>第十》引导我们走进一个时代。请从这三个章节中选择感兴趣的一篇，说说你读完收获了什么新知识？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________13．鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书是如何体现“有趣”和“有益”的。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．学校开展以“细品经典，触摸心灵”为主题的读书交流活动，请你参与。（10分） （1）请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其一，结合《经典常谈》内容说说你选择的理由。（5分） 示例：我选择用“放大镜”形容《昆虫记》。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以圣甲虫抢劫同伴的粪球影射人类社会中的抢劫行径。 我选择用“_____”（“指南针”和“桥梁”任选其一）形容《昆虫记》。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）名著，是生活的教科书。请从《经典常谈》《昆虫记》这两部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈经典名著给予你的成长启示。（5分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $