第四单元人生之舟测试-【无敌战卷】2025-2026学年七年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

厚恭谨，勿令与浮薄者游处。 【参考译文】 才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈 的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常 加以约束，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚 道、恭敬、谨慎，不要让（他)与轻浮浅薄之人交往。就这样十 多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以 担忧的事情，大概就不会只有一个方面。我这些话，是年轻人治 病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 第四单元测试 1.(1)i(2)仁 2.为了成全仁义，不惜牺牲生命 3.C【解析】“所以”使用有误，应用表示转折关系的关联词 “然而”“不过”等。 4.褒义词 5.(1)学而不思则罔(2)正是江南好风景落花时节又逢君 (3)树木丛生百草丰茂(4)自古逢秋悲寂寥我言秋日 胜春朝 6.(1)志向(2)什么 7.况且如真能发奋自立，那么家塾可以读书。 8.苟不能发奋自立/则家塾不宜读书/即清净之乡 9.材料一作者认为修身、实现远大目标和学习都需要“静”。因 为只有内心宁静才能提高自身的修养，才能达到远大目标， 才能专注地学习。 10.C【解析】材料二中曾国藩并没有严厉批评四弟外出读书 的想法，根据“若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣”可知， 只是分析了外出读书的弊端，认为外出读书更容易耽搁 学业。 11.要做到“学有所成”，需要具备以下条件：一是要有宁静的 心境，能够静下心来学习，如诸葛亮所说“静以修身”；二 是要有明确的志向，如诸葛亮所说“非志无以成学”，曾国 藩所说“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹 之场，亦可读书”；三是要有刻苦学习的精神，不能放纵懈 怠，如诸葛亮所说“淫慢则不能励精”；四是学习需长期积 累，需持续付出努力，才能在学业上有所收获，如陆游所说 “古人学问无遗力，少壮工夫老始成”。 【材料二参考译文】 四弟来信写得很详细，他发奋自我勉励的志向，流露在字里 行间，但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾离家太 近，容易耽搁，不如外出清静罢了。然而出外跟老师读书，自然 没有耽搁；如果是外出教书，那耽搁起来，比在家垫里还厉害」 况且如真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野工地、热闹 场所，也可以读书，即使是背柴放猪，都可以读书。如不能发奋 自立，那么家塾不适合读书，就是清净的地方、神仙般的环境， 都不适合读书。何必要选择地方？何必要选择时间？只要问自 己，自立的志向是不是真的。 12.(1)父亲焦裕禄始终心系兰考，展现了鞠躬尽瘁的奉献精 神，也传达出一种坚定的信念，相信后人一定能治理好沙 丘，兰考一定会变好。这一句表达了作者对父亲的敬仰 之情。 (2)父亲虽然陪伴子女的时间短暂，但他的言传身教已经渗 透到子女的生命中，形成永恒的精神力量，滋养和教导子女 终生，这一句表达了子女对父亲的敬爱、自豪、感激和怀念 之情。 13.①批评哥哥看“白戏”，并要求哥哥补票、赔礼道歉：②给 姐姐安排到酱菜厂工作，不搞特殊化；③经常给孩子们讲小 时候奶奶的话，教育孩子们：④病重期间惦记兰考百姓的疾 苦，要求死后埋在兰考；⑤临终时没留下任何家产，教育子 女好好做人。 14.①严以律己，公私分明。他严厉批评哥哥看“白戏”，并让 其补票道歉，还在县委会上检讨自己。②关爱百姓，无私奉 献。他病重时心里还惦记着兰考的沙丘、麦子、排水沟等， 关心兰考百姓的疾苦，始终把百姓的利益放在首位。③艰苦 朴素，清正廉洁。他去世后没给子女留下任何家产，临终留 给姐姐的只是一块从旧货市场买来的旧手表和两本书。④心 怀善念，传承家风。他牢记奶奶的教导要做一个好人，做天 上最亮的星，并以此教育子女。 15.示例：①要注重品德教育，培养孩子正确的价值观；②要以 身作则，为子女树立好的榜样；③注重培养孩子独立自主和 吃苦耐劳的精神。 16.(1)示例一：书香浸润少年梦，知识铸就人生路。示例 二：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好示例二：博览 群书，领略不一样的风景 (3)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外， 更要有良好的阅读氛围、吸引大家去阅读的内容，有商业运 行的同时更要有文化。 17.略 第五单元人与动物 17猫 1.妄nièyù惩冤 2.D【解析】怂恿：鼓动别人去做（某事）。是贬义词，不能 用于鼓励学习。 3.C【解析】本文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等 地对待生命。 4.C【解析】A.缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.一面对两面，可删去“是否”；D.否定词使用不当，可 将“严禁”或“不再”删去。 5.(1)担心(2)这 6.没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远。 7.人们在生活中为达到某一目的，常常要付出一定的代价，关 键是要权衡得失利弊。 【参考译文】 有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给 了他猫。这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠 没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把 猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老 鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣 服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没 有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还 很远，为什么要把那猫赶走呢？” 8.(1)示例：聆听动物之声，传递爱的力量。 (2)示例：王老师您好，我是长春市某中学校学生会主席， 我校将举行以“我演我爱的小动物”为主题的舞台剧展演， 想邀请您来校指导，请问您有时间参加我们的活动吗？ (3)示例一：选猫头饰C,由猫挨打后“很悲楚地叫”可见， 猫被冤枉后很委屈、痛苦，猫C流泪的样子很可怜，符合它 此时的心理。示例二：选猫头饰B,由猫“很悲楚地叫” 8 参考 可见，它是被冤枉的，所以被“我”追打时，它的心里可能 【参考译文】 有怨恨，猫B怒目龇牙，符合它此时的心理。 鸽子种类繁多，品种数不胜数，只有爱好养鸽子的人才能辨 9.(1)①孙行者被银角大王用须弥山、峨眉山、泰山压住。 识清楚。邹平（有位）张幼量公子特别喜好鸽子。他按照《鸽 ②唐僧被蝎子精用法术卷走，逼他成亲。③狮、象、大鹏 经》不断搜寻各种鸽子，力求搜寻到天下所有鸽种。他养鸽子， 三魔王把唐僧师徒全部擒走，要烧火开锅把他们蒸了来吃。 如同养育婴儿一样。山东一带养鸽子的行家，谁也不如张公子养 (2)孙悟空大闹天宫，跟十万天兵天将对阵，自封“齐天大 得好；张公子也常以善养鸽子，自我夸耀。曾经得到两只人世间 圣”，与天宫对抗，体现了桀骜不驯的个性自由精神；后来， 绝无仅有的白鸽，张公子对两只鸽子爱惜到了极点。过了两年， 孙悟空随唐僧西行取经，经历了三打白骨精、三调芭蕉扇、 这对白鸽又生了小公鸽小母鸽各三只。即使是亲朋好友来索求， 车迟国斗法等磨难，为的是求取真经，普度众生，体现了以 也得不到。有一位张公子父亲的朋友，是个高官。一天，他见到 造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。 公子，问：“你养了多少只鸽子？”张公子谨慎地回答几句，就退 10.①安静而懂事：与父亲的交流从不聒噪；我们进餐时，它静 下来。他怀疑某公的意思是喜欢鸽子，想赠送他鸽子，但是又难 静卧在父亲膝上陪伴，父亲餐毕起立，它便乖乖出门等候自 以割舍。又想到长辈来索求，不能过分地违背。而且也不敢拿平 己的餐食。②依恋父亲但不烦人：白天父亲忙，玳瑁便在储 常的鸽子来应付，就选两只白鸽，用笼子装着去送给他，自认为 藏东西的楼上静候；待父亲要出门或刚回家便围在父亲的身 这无异于千金的馈赠。过了几天张公子见到某公，颜面上露出施 旁。③与父亲有默契，感情深：在邻居家贪玩忘了吃饭，父 惠于人的神色，可是某公却连一句表示感谢的话也没说，张公子 亲只喊两声，玳瑁便回来了；父亲病危时，跳到身边，悲 心里忍不住，便问：“前天我送的鸽子好不好？”某公回答说： 鸣着。 “很肥美。”张公子惊讶地说：“您把鸽子煮着吃了？”某公回答 11,玳瑁受鱼腥引诱却不上桌玳瑁在父亲进出门时又迎又送 说：“是啊！”张公子大惊地说：“这不是寻常的鸽子。”某公回想 玳瑁游走外面，父亲一叫马上回来玳瑁在父亲病危时悲鸣 了一下说：“味道也没什么特殊的。”张公子又叹息又悔恨地回到 12.运用“溜”“绕”“转”“跟”一连串的动词，生动地写出了 家里。到夜里，张公子梦见白衣少年来了，责备他说：“我以为 玳瑁对父亲亲呢、依赖的情态，表现了玳瑁与父亲的感情 你能很爱惜鸽子，所以就把子孙托付于你。你怎么能把明珠投到 深厚。 黑暗中，致使我的子孙丧生于锅、鼎！今日我就率子孙离开了。” 13.《猫》中“我”因为自己妄下断语（主观臆断)，冤枉并责 说罢，化作鸽子，张公子所豢养的白鸽全都跟着它，一边飞一边 打了猫，当认识到自己的错误时无法补救，猫死后“我”十 叫着径直离开。 分难过，自责愧疚，所以“我家永不养猫”；本文中的玳瑁 8.(1)示例：爱鸟是我们的责任，还它们翻翔的自由。 与父亲感情深厚，父亲去世后，与父亲相关的记忆中的玳瑁 (2)示例一雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈 是对于“我”是感情上的寄托（心灵上的慰藉），所以“我 壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。示例 希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。 二海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的 18我的白鸽 大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。 1.A【解析】B.“豁郎”应为“豁朗”，“蜕”应读“tu”； (3)示例：这幅海报的主图是一只在湿地上展翅的鹤的形象， C.“骊”应读“”，“遗撼”应为“遗憾”；D.“哺”应读 周围的飞鸟在辽阔的天空中自由飞翔；标题《自由之翼》既 “bǔ”，“含珠带璐”应为“含珠带露”。 反映了海报的主题，又传达了对鸟类的保护和赞美之情。整 2.D【解析】风烛残年：像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚 幅海报能够引起观者的情感共鸣，加深观者对鸟类的喜爱与 年。不能形容“旧社会”。 保护意识。 3.D【解析】长篇小说《白鹿原》是陈忠实的代表作。 9.(1)野性难驯、暴躁冲动（易怒、暴戾、顽劣、凶狠、凶恶 4.A【解析】④总领全文，交代了写作对象和故事发生的地 等亦可) 点，为首句；②承接④，讲述了这几只鸽子从纸箱子里出来 (2)金箍儿帮孙悟空建立规则意识，约束了他的行为，使他 后惶恐的状态，为第二句；⑤承接②，讲述这几只鸽子由缩 能够听从唐僧的教导，从野性顽劣的猴子最终成长为斗战胜 在一起“咕咕”地叫着到慢慢蹒跚着踱步的状态转变，为第 佛。（意思相近即可） 三句；①总结了②和⑤里面这几只鸽子的表现“不约而同地 10.(1)急切与盼望(2)激动与喜悦(3)得知爸爸赢得 缩在一起”“慢慢蹒跚着踱步”，为第四句：③照应②“从跳 奖金(4)高兴、激动(5)爸爸带我们到饭店吃饭庆祝 出纸箱的一瞬间，它们就立刻不约而同地缩在一起‘咕咕’ 11.运用环境描写，渲染了全家等待鸽子飞回来时紧张的气氛 地叫着”，首尾呼应，而且③中“大半天过去了”表明时间跨 烘托孩子们期盼的心情，引发“我”对鸽子的种种联想。 度大，按照时间的先后顺序，③应排在最后。所以正确排序 12.通过爸爸的神态、语言和动作描写，表现了爸爸对孩子天真 为④②⑤①③： 无邪、充满期待和焦急等待鸽子归来的可爱模样的喜爱和宠 5.(1)穷尽(2)曾经 溺，同时也暗示了爸爸对赛鸽的了解和信心。 6.(张幼量)就选两只白鸽，用笼子装着去送给他，自认为这无 13.示例一：看着这些奖牌，我仿佛看见童年的我趴在围墙上想 异于千金的馈赠。 着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢… 7.启示：珍惜别人送的礼物。因为礼物承载着送礼者的心意和 示例二：如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖 情感，不珍惜就会被视为对其心意的轻视。送礼物时应选择 牌承载了一些欢乐的时光记忆… 合适的接收者，不要把自己认为珍贵的东西送给不懂得欣赏 19大雁归来 的人，否则只会明珠暗投。世上宝贵之物遇上不识货之人便 1.C【解析】A.“缄”应读“jian”;B.“撤”应读“chè”； 是糟蹋了美好事物，亦如焚琴煮鹤。 D.“频”应读“pin”。 3 答景第四单元测试 一、积累与运用 阅读语段，按要求完成1~4题。 ①在纷繁复杂、物欲横流的世界里，总有一些灵魂闪耀着纯粹的光芒。②他们怀着对生活的热 忱，不惧前路荆棘，用行动诠释着责任与担当。③所以，也有一些人，被狭隘(1) 的观念 束缚，对世间的苦难麻木不ren(2) ，在冷漠中迷失了自我。④但值得庆幸的是，总有那 么一群人，他们任劳任怨，在平凡的岗位上默默耕耘，用温暖慰勉着身边的人。更有英雄豪杰，为 了正义与理想，不惜取义成仁，他们的精神如明灯，照亮我们前行的道路，让我们相信，善良与勇 敢永远是世界的底色。 1.根据语境，给语段(1)处填写拼音，(2)处填写汉字。 (1)狭隘 (2)麻木不ren 2.语段中“取义成仁”的意思是 3.语段①②③④句中有一句有语病，请你指出来 A.① B.② C.③ D.④ 4.语段中“英雄豪杰”的感情色彩是 5.在下面田字格中填写古诗文名句。 古文中有学习方法，“(1) 思而不学则殆”(《〈论语〉十 二章》)。古诗中有感慨，《江南逢李龟年》中“(2) 让我们悟出了杜甫对一个繁华时代落幕的慨叹。古诗中 有景色，曹操《观沧海》中描写山岛上草木景色的诗句是“（3) 古诗中有豪情，刘禹锡《秋词》（其一)中面对万物萧瑟的深秋，他依然 能以诗句“(4) 表达对秋日的赞美。 二、阅读 (一)阅读下面材料，完成6~11题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 4 第四单元 材料二： 观四弟来信甚详，其发奋自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家 太近，容易耽搁，不如出外较清净耳。然出外从师，则无甚耽搁；若出外教书，其耽搁更甚于家塾 矣。且苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪①牧豕②，皆可读 书。苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡、神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时， 但自问立志之真不真耳。 (节选自曾国藩《与诸弟书》) 【注释】①负薪：背柴。相传汉代朱买臣背着柴草时还刻苦读书。②牧豕：放猪。相传汉代承宫一边放猪，一 边还在听讲解经书。 材料三： 冬夜读书示子聿① 陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行®。 【注释】①子聿(yù)：陆游的小儿子。②躬行：亲身实践。 6.解释下列句子中加点的词语。 (1)非淡泊无以明志 志： （2)此何意也 何： 7.把下面语句翻译成现代汉语。 且苟能发奋自立，则家塾可读书。 8.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处)。 苟不能发奋自立则家塾不宜读书即清净之乡 9.请阅读材料一，简述“君子之行”中有哪些方面需要“静”，为什么？ 10.对以上三则材料表述不正确的一项是 A.材料一“非学无以广才”说明学习的重要性。 B.三则材料都和学习有关。 C.材料二中曾国藩严厉批评四弟外出读书的想法。 D.材料三中诗人写这首诗告诫儿子，要趁着年少精力旺盛，抓住好时光努力学习。 11.中国人历来崇尚家教，三则材料都体现了“好家风”。请结合三则材料，谈谈如何才能做到 “学有所成”。 (二)阅读下面文章，完成12~15题。 我的父亲焦裕禄 焦守云 ①父亲焦裕禄离开我们已经60多年了，虽然时间久远，但父亲的形象在我们的心中历久弥新。 ②父亲在世的时候，我们兄弟姐妹还小。他不给我们讲大道理，而是用我们能听懂的小故事， 教育我们从小要热爱劳动，不能不劳而获，要艰苦朴素，不能浪费。特别是经常教育我们，领导干 部的家人、孩子不能搞特殊化。记得哥哥小的时候，看了一场“白戏”，就是没买票就去看戏。当时 人生之舟 检票员问我哥哥：“你是谁家的孩子？”我哥哥说：“县委的焦书记就是我爸爸。”检票员就让他进去 了。父亲知道后，严肃地批评了哥哥，他说：“你知道县委书记是干什么的吗？是为人民服务的，就 是我看戏也得买票，你这么小就打着我的旗号看‘白戏’，长大了还得了？”他又耐心地说：“演员 叔叔阿姨在台上又唱又演，他们付出了劳动，不买票就是不尊重演员的劳动。”说完，父亲从上衣口 袋掏出两毛钱，让哥哥把票补上，赔礼道歉，以后不能再犯这样的错误。 ③后来，父亲在县委会上检讨了自己对孩子管教不严，并亲自起草了“干部十不准”，其中就有 不能看“白戏”。 ④我的姐姐焦守凤初中毕业没考上高中，有些好心的领导想给我姐姐安排工作，我母亲也想让 姐姐在县委当个打字员。我父亲知道了，不同意。父亲说：“刚出学校门就进机关门，她缺了劳动这 一课。”后来，姐姐进了酱菜厂。她每天的工作就是切萝卜、腌萝卜，推着板车卖酱菜，非常劳累， 碰见同学朋友头都不敢抬。姐姐哭过闹过，父亲耐心地教导她，别人能干，你为什么不能干，县委 书记的闺女也不能搞特殊化。他亲自陪我姐姐推着板车卖酱菜，为姐姐示范怎么吆喝才能把酱菜卖 出去。在父亲的不断开导、教育下，姐姐安心做好了这份工作，养成了吃苦耐劳的好作风。 ⑤父亲在世的时候，经常给我们讲他小时候的故事。他说，我们的奶奶从小就教育他，天上一 颗星，地上一个人，你要是一个好人，你在天上的那颗星就亮；你要不是个好人，你在天上的那颗 星就暗淡无光。父亲一直记着奶奶的话，做一个好人，做天上最亮的那颗星。他做到了，他也教育 我们，一辈子做好人，眼里要能看见百姓的疾苦。 ⑥父亲在病重的时候，心里还惦记着兰考百姓的疾苦，一直在问：张庄的沙丘封住了没有？今 年的麦子长得怎么样？排水沟挖好了没有？当他知道他的病没希望的时候，就不让打止疼针了。他 说，兰考还很穷，能省一针就省一针吧。他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他 埋在兰考的沙丘上，他要看着兰考人民改变面貌。他对我们的母亲唯一的要求是，不要给组织上添 麻烦，不要向组织要补助、要救济、要东西。 ⑦父亲为官一任，两袖清风，去世后没给我们留下任何家产。临终的时候他把我们叫到跟前， 拉着姐姐的手，把自己手腕上那块在旧货市场买来的旧手表戴在姐姐的手腕上。他叫着姐姐的乳名 说：“小梅，爸爸没有什么东西留给你，这块手表就留给你了，你已经是个工人了，戴上它上班不要 迟到。”他又说：“我还有两本书，等我不看了也留给你，你要好好读它，那里边会告诉你怎么学习， 怎么工作，怎么做人。” ⑧父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。如今，我们兄弟姐妹都是年过古 稀的老人了，我们还有儿孙，我们会教育我们的子子孙孙继承先辈遗志，把先辈的精神世世代代传 承下去。 (选自《人民日报》2025年2月17日) 12.文章语言平实如话，字里行间饱含深情。细读下面的语句，体会其中蕴含的情感。 (1)他最后的要求是，活着没有改变兰考的面貌，死了就把他埋在兰考的沙丘上，他要看着兰 考人民改变面貌。 (2)父亲陪伴我们的时间并不长，他的教导却让我们终身受益。 13.请用简洁的语言概括文中关于焦裕禄的几件事。 4 无敌战卷语文 14.焦裕禄的哪些优秀品质给你留下了深刻的印象？请结合文章内容答出三点并简述理由。 15.从焦裕禄对子女的教育方式中，我们能获得哪些关于家庭教育的启示？ 三、综合性学习与写作 (一)综合性学习 16.学校组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小林在收集资料时对《人民日报》发表的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前 后的区别。请你根据这组漫画，用简练的语言为图二配一段文字。（不超过20个字) 质，这是什么 阅读 阅读前，你看到的可能是浮于水面的一角 图一 图二 (3)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成 功的书店”的看法。 吉祥：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书的，对于书店来 说，也是成功的。 小林：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度上看，书店又不只是一家 普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定的责任。 你： (二)写作 17.从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1)：那句话，说得有点暖心 作文(2)：阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 每一个个体生命的成长，都离不开他人与外物的陪伴。父母陪伴我们长大，朋友陪伴我们 学习，音乐陪伴我们感悟美好，书籍陪伴我们收获理性，动物陪伴我们体会生命活力… 作文要求：(1)有创意地表达真情实感。(2)文体不限，诗歌除外。(3)不少于500字。 (4)文字和标点书写规范、整洁。(5)文中不得出现考生姓名以及学校名。 2 北年级上(R)