2027届高考语言文字运用——字词专练

**基本信息** 高中语文一轮复习字词专项训练，以汉字构形、叠词运用、词义演变等为核心，融合文化传承与语言能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字构形|5题|"依形/依理拆分"对比法|构形-构意-伪部件识别的逻辑链| |叠词运用|3题|词性分类分析法|名词-动词-形容词叠词的语义层级| |词义演变|4题|本义-引申义推导法|具体器物到抽象概念的演变路径| |语言艺术|4题|语境分析法|寻常词语在特定语境中的艺术化表达|

语言文字运用——字词专练 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字的形体一定是按照汉语的词（语素）的意义来构造的。所以分析汉字形体的时候，要注意其中有哪些可以分析的意义信息。我们首先要明白两个概念：一是构形，一是构意。构形是指一个汉字由哪些部件组合而成，组合的方式是什么；构意是造字者根据词义设计汉字字形的意图，又称为造意。我们分析汉字，一定要把构形和构意统一起来，把字形和字理统一起来。 例如“颖”字：“颖”的意思是麦芒，麦芒又硬又尖，后引申泛指物体的尖端，所以才会有“（ ▲ ）”这个成语。颖是形声字，与禾苗有关，所以用“禾”做义符。“顷”和“颖”古音非常接近， （甲） 。“颖”在构造形体时，为了空间梳密的得当，将“禾”置于“匕”下，一眼望去成为左右结构。如果不考虑意义，直接按照形体相离来分析，会将其分析成图1.这种按照形体相离状态进行，不考虑理据，我们称作依形拆分。依形拆分就出现了一个上“匕”下“禾”的过度部件，这个部件是汉字系统里不可能存在的，我们称这种在汉字系统里不可能存在的、不合理的部件为“伪部件”。出现了伪部件，无法解释，就失去了字的构意信息。 如果按照字理分析，就先要把禾苗的“禾”拆分出来（图2）。因为这种拆分，是按照理据进行的，我们称作依理拆分。依理拆分出的构件一般应是成字的，这个字的造字意图就可以讲解。 ①分析汉字结构时，②部件是组成汉字的最小单位，③也就是它的基础元素构成。④因为用部件去分析汉字，⑤才能得出构形和构意。⑥因此，⑦当一个汉字被拆分到有意义的构件后，⑧就不能再往下拆分了。如果一直拆下去，每个字就会拆成笔画，把拆后的笔画像英文似的这么排起来，谁都不会明白是什么字了，也不能有效地体会构意。笔画只是书写汉字的单位， （乙） 。因此，在讲汉字结构时，不能用笔画来衡量，要用部件去分析。 1．填入第二段括号内的词语，恰当的一项是（   ） A．天资聪颖 B．颖拔绝伦 C．脱颖而出 D．胸中之颖 2．第二段中有两个错别字，请找出并改正。 3．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5．根据材料，简要分析“依形拆分”和“依理拆分”区别。 阅读下面某小组研究报告的初稿，完成下面小题。 关于__________的研究报告 一、问题提出 叠词是汉语特有的语言现象，为探究不同词性叠词的具体特点及表达效果，我们开展了本次研究。 二、资料整理 名词重叠后，往往表示“每一”或“众多”的含义，让原本具体的事物具有了普遍性的意味。比如：人人——不再是一个具体的人，而是指所有人。 动词重叠，往往表示动作的短暂、尝试或反复。它让静态的文字有了动态的画面感。比如：看看——不只是看，多指随意地、短暂地看。而李清照的“寻寻觅觅”，则强调反复，如果换成“寻觅”，就只剩动作本身，失去了那种反复寻找、找不到又继续找的茫然与执着。 ①叠词表达效果的“卷王”非形容词莫属。②形容词成为叠词后，词义程度加深，画面更鲜明，情感更强烈。③像“绿油油”，比“绿”更有生机；④“白茫茫”，比“白”更沧茫辽阔；⑤“妥妥当当”，比“妥当”更周全妥贴。诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，平平无奇。王维加上“漠漠”“阴阴”两个形容词叠词后，“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”就成了千古名句。“漠漠”有湿润朦胧之意，“阴阴”有幽静清凉之感，两个叠词让画面多了层次和意境，又烘托出自然之趣与闲适之情。茹志鹃在《百合花》中写小战士“现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙儿……”，“高挑挑”突出身材高瘦，“厚实实”突出肩膀健壮结实，一个高挑机灵、矫健质朴的通讯员形象如在眼前，也传达出一种亲切、爱怜的意味。 像“刚刚”“仅仅”这类副词，吕叔湘先生认为，应当被视为双音节副词，而非副词的“重叠式”。然而，在文学作品中，确实存在许多精妙运用这些叠字副词的经典句子。它们或强调时间之巧，或突出数量之微等，为文字增添了独特的韵味。冰心《繁星·春水》中有诗句：“母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我刚刚躲到你的怀里。”这里的“刚刚”，不是“刚才”的时间意义，而是“恰好”“正好”的意思。它传达出一种奇妙的巧合——每当心中风雨袭来，母亲永远是那个恰好可以躲避的港湾。“刚刚”二字，道尽了孩子对母亲的信赖，也暗示着这种庇护的及时。 三、研究结论 ______________________________________ 6．下列选项中，最适合填入本研究报告标题的一项是（   ） A．叠词魅力 B．叠词分类 C．叠词语法功能 D．经典作品中叠词 7．文中画波浪线的部分存在一处语言风格不恰当、两处错别字的问题，请指出序号并加以修改。 8．研究小组还收集到以下叠词，请根据报告内容完成下表。 朵朵叮叮当当层层哗哗阵阵 类别 词语 语义或效果规律 第一类 ①________ ②________ 第二类 ③________ ④________ 阅读下面的文字，完成各题。 汉字不仅是记录语言的符号，更是承载中华文明演进的活化石。以“东”“西”二字为例，它们的字形最初源于上古时期的日常器物，后来因与日出日落的生活经验相关联，而逐渐演变为指示方向的词语。这一过程生动展现了先民“因物赋形、由实入虚”的造字智慧。 “东”字的甲骨文写法（如图1所示），已隐约可见其后世繁体字的雏型。其字形来源于一种上古先民常用的兽皮口袋。这种口袋的具体制做方法是：先在地上铺一块兽皮，中间放置一根木棍（即字形中央的一竖），将需要搬运的物品置于兽皮上，然后以木棍为轴心卷起兽皮，最后用皮条或滕条将两端扎紧（字形上下两端的收口状）。这种口袋容量可观，便于肩扛运输；若在外宿营，摊开的兽皮又可充当床垫，体现了古人一物两用的生活智慧。古人尊循“日出而作，日落而息”的生活规律，清晨起身时，便将身下兽皮收卷成袋，整装待发。由于日出方向固定，且与一日劳作的起始密切相关，这个原本指代口袋的“东”字，便逐渐被借用来指称“日出之方”，即东方。 与之相应，“西”字的甲骨文造型（如图2所示），则是一种小口大腹、带有提绳的汲水陶罐象形。经过白日的辛勤劳作，当太阳落山，人们返回聚居地，取水炊煮便成为日暮时分的重要事务。“西”字最初所指的正是这种与生活紧密相关的汲水器。巧合的是， ① 汲水行为常发生在傍晚，这个原本表示陶罐的字，便与“日落之方”建立起稳定联想，逐渐被假借来表示西方。 汉字体系中，类似“东”“西”这样通过联想与借用实现意义转移的现象十分常见。 ② 该类演变并非随意发生，其背后贯穿着先民观察自然、组织生活、认知世界的逻辑。理解汉字背后的生活图景与思维脉络， ③ 能让我们更准确地理解与运用汉字，也能让我们在横竖撇捺之间，触摸到绵延数千年的中华文明脉搏。 9．下列句子中的“则”与文中加点的“则”，意义相同的一项是（   ） A．温度降至零下，水则凝结成冰，这是自然的物理规律。 B．西方哥特式建筑追求垂直光影，中国古典园林则注重迂回借景。 C．他本意是想帮忙，则不料方法不当，反而添了乱。 D．这家店贵则贵点，可口味是真好，偶尔吃一次也值得。 10．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 ①_____________    ②_____________    ③_____________ 11．文中第二段有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 ①________改为_________②________改为_________③________改为_________ 12．文中清晰地阐释了“东”“西”二字从具体器物演变为抽象方位词过程。请观察“即”与“既”的甲骨文（左为食器，右为不同姿态的人形），仿照文中的解读逻辑，分别简述二字从具体场景演变为抽象概念的过程。 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻常词语艺术化是指把极平常的词语运用到某个特定的语境中，使之产生平中见奇的艺术效果。作家袈驭语言能力的高低正在此有所体现。古代诗文讲究炼字，其中有不少实际上就属于寻常词语艺术化。如“河上并禽池上瞑，云破月来花弄影”（张先《天仙子》），寻常动词“弄”宇，便表现出了不一般的摇拽风致。 寻常词语艺术化是张弓先生在1963年出版的《现代汉语修辞学》中首先提出的。有学者认为，这一课题 ① 继承和发展了古代炼字理论， ② 赋予炼字理论以新的科学性和生命力，拓宽了修辞学的研究领域，对于促使寻常词语的高效运用，深入挖掘寻常词语的潜在价值具有深远意义。 张弓先生在《现代汉语修辞学》中说：“我们这里所称的‘寻常词语’，就是指在修辞方式之外（不属于比喻、拟人、夸张、反语、双关等），不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语。它是朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言。它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象。” 这个定义描述的是词语进入句中之后的特征，在入句之前，不存在能不能划归修辞方式领域的问题， ③ ，我们讨论什么是“寻常词语”，可以把它分为入句之前和入句之后两个阶段来进行。 入句之前的“寻常词语”具备以下三个特征：一是诗文中常见常用的词语；二是通俗易懂，一看便知其意的词语；三是不含典故、不带修饰语的词语。入句之后的“寻常词语”就是张弓先生给出的定义， ④ 可以从三个方面来理解：一是指在修辞方式之外，不能划归修辞方式的范畴的最普通的一些词语；二是语感“朴朴素素、平平易易、一片本色、不加修饰的语言”；三是“它被运用起来，还是保持它的本义、常义，不发生什么转义现象”。 13．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 14．下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．虽然   但是   因为   还 B．虽然   但是   因此   也 C．不仅   而且   因为   还 D．不仅   而且   因此   也 15．下列各项中，加点词语仍保留词语本义的一项是（   ） A．一片花飞减却春，风飘万点正愁人。［杜甫《曲江二首（其一）》］ B．我要尽量的吞咽今年北平的春天。（冰心《—日的春光》） C．中意冰箱，人人中意。（广告词） D．平儿道：“他醋你使得，你醋他使不得。”（《红楼梦》第二十一回） 16．下面这首诗中的“到”字具有“寻常词语艺术化”的艺术效果，请结合材料内容简要分析。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 ——唐·张继《枫桥夜泊》 阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语语法就是语言单位的组合法，组合是有规则的，什么在前，什么在后，还用不用点辅助手段才能组合起来，是有规则可寻的。②然而，组合的规则涉及到的方面很广，所以它既有一定的规则，又有不少变化。③例如，在汉语里，一般说来，修饰性的成分总是用在被修饰者的前面，这是个一般规则。④虽然，先说被修饰者，然后在补说修饰性成分，在某种情况下是许可的，甚至是需要的，或者说是比较好的表达方式。例如，“我吃了苹果，甜甜的”就是这种用法。⑤又比如，支配者一般用在被支配者的前面，这也是一条一般规则。⑥然而，在某种场合，我们也可以把被支配者先说出来，然后再说支配者。 我们前面谈到过一些非常接近于语法成分的虚词，那些虚词用或不用，用在什么地方，用一个或者不止一个，也都有一般性的规则，然而也不是那么绝对不可变的。韩愈的《祭十二郎文》中有一句话：“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。”在这句话里，他连用了三个“而”。“而”是个纯粹的虚词，可以说是一个语法成分。在这个句子里，如果只用一个“而”，说成“吾年未四十，而视茫茫，发苍苍，齿牙动摇”是完全正确的，合乎一般规则的。可是他多用了两个“而”，并没有让人感觉到有语法错误，相反它给人一种感觉：韩愈之所以这样说，表达出他为自己早衰而伤感的情绪。用一个“而”，这个句子念起来会很流畅，节奏很快。多用了两个“而”，节奏就慢下来了，从而情调也就低沉下来了。可见用一个“而”，或多用两个“而”，并没有引起语法上的很大差异，反而产生了不同的表达效果。 17．文中第一段有两处错别字，请找出并修改。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19．文段认为在某种情况下，先说被修饰者，然后补说修饰性成分，能收到更好的表达效果，请联系教材所学古文，举出具体例句，并加以分析说明。 20．王安石《答司马谏议书》结尾处“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”，按照文言常见的判断句式，本可以写成“则非某之所敢知也”，但王安石省略了句末的“也”字，这是为什么？请结合材料相关内容分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 歇后语是汉语中一种具有浓厚民族特色的语言形式，其语言结构独特，内容表达生动，文化负荷厚重，为国人所喜闻乐见。虽说歇后语产生自民间，具有民俗性，但它也不失风雅，真可谓阳春白雪。 完整的歇后语由前项+破折号+后项组成。前项多为具体的生活经验，起“引子”作用，像谜面，后项多揭示抽象的道理，起“注释”作用，像谜底。在两项之间有明显的时间间隔，（  A  ），以稍作停顿，这便是“歇后语”名称之由来。 认知语言学家曾提出“隐喻认知论”，认为人们在思维中常用“已知、熟悉、具体”的事物来喻说“未知、生疏、抽象”的概念。歇后语在表意上便具有这样的隐喻价值。如“芝麻开花——节节高”，芝麻的生长特性是向上拨高，开花时也是从下往上逐层开放，可以此喻指事物或学业、事业等不断进步，越来越好。 有的歇后语还加入了谐音要素，表意更为含蓄巧妙。如“外甥打灯笼——照旧（舅）”，“舅”与“旧”谐音，表面意思是外甥打着灯笼为舅舅照明，实际含义是“照旧”，即情况没有变化，还是老样子。 歇后语在相当程度上是墨守成规的，但也具有一定的灵活性和开放性。灵活性表现在有些歇后语的前、后半部分都可以有所变化，如“大水淹了龙王庙——不认自家人”也可以说成“大水冲了龙王庙——不认一家人”；开放性表现在人们可以不断创造新的歇后语，如《红楼梦》广泛流传后，民间根据这一作品创造了不少歇后语： 贾宝玉的丫鬟——喜（袭）人 ① ——满载而归 ② ——心狠手辣 ③ ——自叹命薄 ④ ——各有各的伤心事 需要注意的是，歇后语虽富有魅力，（  B  ）。在正式、严肃的场合应慎用过于俚俗、诙谐的歇后语，同时要确保交流对象能够理解其含义，避免因文化背景或知识水平差异导致误解。 21．民间根据《红楼梦》创造了不少歇后语，请将下列《红楼梦》的相关内容依次填入文中画横线处。 A．大观园里哭贾母     B．林黛玉葬花 C．刘姥姥出大观园     D．王熙凤害死尤二姐 22．文中三处加点成语有两处使用错误，请找出来并修改。 23．请仿照文中第三、四段解说歇后语的方式，简要说明下列歇后语的意思。 （1）擀面杖吹火——一窍不通 （2）小葱拌豆腐——一清（青）二白 阅读下面的文字，完成小题。 在没有文字的时代，人们只能通过口耳相传的方式承载民族的文化和历史。在有了文字与文学的时代，耳朵更是感知文艺内涵的媒介。正如《红楼梦》不但要用眼睛看，用心想，还要竖起耳朵听。 比如以下这段：“只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果真比先前越发凄凉。大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，发语解释。”从中可见《红楼梦》中用语言表现声音的手段之丰富，曹雪芹巧妙地“如实”反映转瞬即逝的声音事件：“呜呜咽咽”为听声类声，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点。另外，“袅袅悠悠”为听声类形，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音的细长。这时叙述对象已由无形的声音事件变为有形的视觉联想。最后，笛声让贾母心动落泪，让众人倍感凄凉，是以声音效果来侧面烘托声音。三种手段各有千秋，美美与共。 再比如以下这段：“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。’众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。”由此可见《红楼梦》的人物语言有三个突出特点。这段话中的“老刘”“老母猪”都来自生活，而并非造作的文词，也不是那种半白半文、半中半西的二手三手的“文学语言”。再一个是人物语言各有己腔，各有己调。刘姥姥以“牛”“猪”设喻，与其相对粗鄙的村妇身份完全吻合。最后一个是《红楼梦》的人物语言具有丰富的潜台词，即暗含说话人的思想感情趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如探其思”。刘姥姥以夸张言语逗乐众人，幽默的背后暗含她讨好贾母等人的心思，期待有所获得。 由此可见，“听其声”在鉴赏《红楼梦》中绝对不是可有可无。文学世界多姿多彩，有声有色。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们遗忘或忽略的感知，并激发人们对感知产生新的理解。 24．中国有很多海内外闻名的博物院。下面两幅图分别是山西博物院（图1）和故宫博物院（图2）的徽标，请从构图要素和寓意两个角度解说两个徽标的相同点。 25．汉字，是最古老而又充满生命力的文字。世界上，没有任何一种文字，像汉字这般，蕴含着深刻的智慧和丰富的哲理。有许多汉字通过巧妙的联想和想象，可以给人某种有益的启迪。请根据示例的规律，完成相关题目。 例如： “思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。又如： “问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。 又如： “偏”——有了“偏”见，常常会把“人”看“扁”了。再如：①“______”—— _ ____ __ _____。 ②“______”—— _____ __ _____。 阅读材料，完成小题。 ①语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显箸。有些字眼随着旧事物、旧概念的消失而消失。例如《诗经·豳风》里提到的农具“耜”，现代早已消声匿迹。更重要的是新词的出现，像“火箭”“集成电路”这些新名词，连《红楼梦》里精明能干的王熙凤也想不到。有些字眼随着新事物、新概念的出现而出现。古代席地而坐，没有专门供人坐的家具，后来生活方式改变了，坐具产生了，“椅子”“凳子”等字眼也就产生了。 ②词义扩大的现象尤其普遍。比如“江”原来专指长江，“河”原来专指黄河，后来都由专名变成通名了。又如“菜”，原来只指蔬菜，后来连肉类也包括进去，到菜市场去买菜或者在饭店里叫菜，都是荦素全在内。再如“脸”最初只是目下颊上的部分（“慢脸娇来艳粉流”），后来扩大到整个面部。这都是词义扩大的例子。这种变化如同溪流漫过堤岸，在不知不觉中浸润着语言的土壤。 ③跟“菜”相反，“肉”原来指禽兽的肉，现在在大多数地区如果不加限制词就专指猪肉，这是词义缩小的例子（“肉”最初不用于人体，后来也用了，在这方面是词义扩大了）。“谷”原来是谷类的总名，现在北方的“谷子”专指小米，南方的“谷子”专指稻子，这也是词义缩小的例子。 ④词义也可以转移。比如“涕”，原来指眼泪，《庄子》里说：“哭泣无涕，中心不戚。”可是到汉朝已经指鼻涕了，王褒《僮约》里说：“目泪下，鼻涕长一尺。”又如“信”，古代只指送信的人，现在的信古代叫“书”，《世说新语》中“而谢玄淮上信至，（谢安）看书竟，默然无言”，“信”和“书”的分别是很清楚的。后来“信”由音信的意思转指书信，而信使的意思必得和“使”字连用，单用就没有这个意思了。 26．下列词语的词义变化方式与“涕”的变化方式不相同的一项是（   ） A．走（原指跑、奔跑，现指步行、行走）B．斤（原指斧头一类的工具，现指重量单位） C．金（原指一切金属，现指黄金）D．去（原指离开某地，现指前往某地） 27．下列对文中加点字词的解说，不正确的一项是（   ） A．“集成电路”“火箭炮”，分别是主谓结构短语、偏正结构短语。 B．“供”读gōng，与“提供”“月供”中的“供”读音相同。 C．“尤其”是副词，和“十分”“很”词性相同。D．“涕”与“痛哭流涕”中的“涕”意思相同。 28．文中第一、二段有多处错别字。请找出三处并加以改正。 29．某校语文社团开展“词义演变”专题研究，需制作讲解“词义扩大”的展板。请从“家、病、颜色、中国”这四个词语中任选两个概括其演变过程。 阅读下面的文字，完成下面各题。 ①汉语中的象声词，是指模拟自然界声响而造的词汇。从“哗啦啦”的流水到“叽叽喳喳”的鸟鸣，从“淅淅沥沥”的春雨到“轰隆隆”的雷鸣，象声词让无声的文字拥有了听觉的质感。与英语等拼音文字不同，汉语的象声词往往具有鲜明的生动色彩和节奏美感。例如，“叮咚”清脆悦耳，“咕咚”沉闷厚重，“扑通”则带有落体的仓促感。这种精细的区分，反映了汉语7使用者对声音的高度敏感。 ②汉语象声词的构词方式多种多样。最常见的是单音节重叠，如“呱呱”“汪汪”；也有双音节叠韵，如“咣当”“哐啷”；还有AABB式，如“叮叮当当”“乒乒乓乓”。更奇妙的是，同一个声音在不同方言中可能用不同的象声词来表达。比如，敲门声普通话用“咚咚”，某些方言却用“砰砰”甚至“梆梆”。这种差异既体现了汉语的包容性，也增加了跨方言交流的趣味。 ③然而，象声词的使用并非 。一些写作者过度依赖象声词，认为只要恰当地运用象声词，文章就能生动形象，甚至自造生辟的拟声字，导致文句冗赘、表意含混。更有甚者，将“噗嗤”“哎哟”等口语化象声词滥用，使文章失之浅薄。高明的作家懂得惜墨如金，只在关键处用一两个象声词点染，便能收到“此时无声胜有声”的效果。比如写秋季深夜，不堆彻冗长景物，仅用“落叶簌簌”一笔带过，寂静清冷的氛围瞬间显现。鲁迅在《社戏》中写船行，“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里”，全无一个象声词，却让读者仿佛听见了桨声欸乃。由此可见，只有恰当运用象声词，方能发挥其画龙点晴之妙。 30．下列填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．多多益善 B．适可而止 C．随心所欲 D．千篇一律 31．文中最后一段中共有三个错别字，请找出其中两个并修改 32．结合文本对象声词“精细区分”“节奏美感”等论述，从象声词使用的角度对诗句中画线的词语进行简要鉴赏。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 ——白居易《琵琶行》 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 语言文字运用——字词专练 参考答案 1．C 2．梳—疏、度—渡 3．③处：删除“构成”；④处：“因为”改为“只有” 4．甲：所以剩下的“顷”字是声符   乙：部件才是识别汉字的单位 5．依形拆分是按形体位置拆分，拆分出汉字系统中不存在的“伪部件”，这种不考虑字理的拆分，失去了字的构意信息，无法解释造字逻辑；依理拆分是按造字理据拆分，拆分出有意义的成字部件，能清晰解释造字意图。 【详解】7．A.天资聪颖：形容人天生资质聪明、有智慧。这个词形容的是人的智力，而原文说“颖”的本义是麦芒，引申为物体的尖端，和人的资质没有关联，无法呼应“尖端”这个核心义项。用在此处不合适。 B.颖拔绝伦：形容才华、品格出众，超出同辈，无人能比。这个词侧重形容人“出众、超群”，虽然用到了“颖”的引申义，但没有直接体现尖端、突出的本义，也和麦芒的形态没有关联，无法衔接上下文的词义演变逻辑。用在此处不合适。C.脱颖而出：典出《史记》，原指锥子的尖端透过布囊显露出来，现比喻人的才能、本领全部显露出来。这个成语里的“颖”用的就是物体尖端的意思（指锥尖），呼应了前文颖的本义是麦芒，后引申为物体的尖端的词义演变，能直接衔接上下文的逻辑。用在此处合适。D.胸中之颖：指心中的才华、才智，是文言语境中对内在才思的书面化表达。这个词侧重形容内在的才华，没有体现“颖”的本义尖端，无法和前文麦芒、物体尖端的词义解释形成呼应。用在此处不合适。故选C。 6．A 7．语言风格：“叠词表达效果的‘卷王’非形容词莫属”改为“形容词叠词的表达效果尤其突出”。 错别字：“沧茫”改为“苍茫”“妥贴”改为“妥帖” 8．朵朵、阵阵、层层 表示每一个或数量多、分布广等 叮叮当当、哗哗 模拟声音的持续等 【详解】78．语言风格：①句“叠词表达效果的‘卷王’非形容词莫属”：本文是正式的小组研究报告，属于书面严谨语体。“卷王”是网络流行口语，用语随意、诙谐，和研究报告正式、平实的语言风格不符，可改为：形容词叠词的表达效果尤其突出。 错别字：“苍茫”形容辽阔、无边无际，“沧”多用来指水、冷意，“苍苍”指无边无际、空阔辽远的。所以“沧茫”改为“苍茫”。“妥帖”是形容恰当、合适，“贴”多表示粘贴、依附，“帖”用于稳妥、合适之意，所以“妥贴”改为“妥帖”。 8．原文“名词重叠后，往往表示‘每一’或‘众多’的含义”“动词重叠，往往表示动作的短暂、尝试或反复”。“朵朵”“层层”“阵阵”属于名词性叠词，往往表示“每一”或“众多”的含义，让原本具体的事物具有了普遍性的意味。“叮叮当当”“哗哗”为拟声叠词，本质贴合原文动词叠词，表动作、声响反复、延续的规律。 9．B 10． 由于 然而（但） 不仅 11．“雏型” 改为“雏形”； “制做” 改为“制作”； “滕条” 改为“藤条”；“尊循”改为“遵循”。 12．示例：“即”的演变过程：本义是人靠近食器就餐，此行为与“临近、将要”的时间状态关联，故被借用以表示“立即”“就”等抽象概念。“既”的演变过程：本义是人食毕转头离器，此状态与“完成、已然”的结果关联，故被借用以表示“已经”等抽象概念。 【详解】9．文中的“则”表并列对照关系。A.这里的“则”表顺承/因果，可译为“就、便”，和文中对照义不同。 B.这里的“则”表并列对照，可译为“却、而”，和文中“则”的用法完全一致，都是在两个并列事物间做对比。 C.这里的“则”表转折，可译为“却”，侧重事情超出预期，和文中对照义不同。D.这里的“则”表让步，可译为“倒是”，和文中对照义不同。故选B。 12．先抓原文汉字演变逻辑：识字形（具象器物/场景）→解本义（生活动作）→推引申（抽象概念）。 第一步：分析甲骨文场景：两者都以“食器（左）+ 人形（右）”为核心部件，区别在人形姿态。第二步：对应具体行为。“即”：人形面向食器、俯身靠近，表示准备就餐、靠近食物的动作；“既”：人形背对食器、转头离开，表示吃完饭后离开的动作。第三步：关联抽象概念。“即”：“靠近就餐”的动作，引申为时间上的“当下、立刻”，故演变为“立即、就”等义；“既”：“吃完离开”的状态，引申为动作的“完成、结束”，故演变为“已经、既然” 等义。仿照原文的表述逻辑，分点说明即可。 13．①“袈驭”改为“驾驭”②“池上瞑”改为“池上暝”③“摇拽”改为“摇曳” 14．D 15．A 16．①“到”字是一个常见的通俗易懂的不带任何修饰的动词。②但把它放入以落月、乌啼、霜天、江枫、渔火、钟声、客船等意象组成的特定的语境中时，它便产生了“寻常词语艺术化”的表达效果。③漫漫长夜，只有钟声传到客船之上，抚慰孤独的落第者惆怅、孤独的心灵。“到”字仍在修辞方式之外，不加任何修饰，且保持它的本义，但却使诗歌意境更加深远，情感更为真挚。 17．寻——循；在——再 18．②“涉及到”重复赘余，应改成“涉及”；④此句逻辑关系为转折，应改成“但是”。 19．示例：《劝学》“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句，先说被修饰对象“爪牙”和“筋骨”，然后补说修饰词“锋利”和“强壮”，通过将定语后置在句尾，强化蚯蚓柔弱的形象特点，与后文“上食埃土，下饮黄泉”形成鲜明对比，借以强调用心专一的重要作用。 20．①语法的一般性规则有时可以因表达效果的需要而灵活变化。②从内容上看，此句是对司马光指责的断然否定，使用“也”会让句子节奏更舒缓，语气更平和，没有决断斩截之效。③从结构上看，作为文章结尾，去掉“也”字，能形成干脆有力的收束，表现王安石毫不妥协的立场。 【详解】20．步骤1：提炼材料核心理论。汉语语法有通用规则，但并非死板不变，虚词的用与不用，可根据表达效果灵活调整。步骤2：对比有无“也”的语气、节奏差异。文言中“也”是句末语气词，常规作用是舒缓语气。结合句意：这句话是王安石反驳司马光，明确拒绝对方的批评，态度强硬。对比分析：若加“也”，语气平和委婉，弱化反驳力度；省略“也”，摆脱舒缓感，语气变得果决。步骤3：结合段落位置与人物立场分析。位置：句子处于全文结尾，承担收束全篇的作用。表达目的：王安石意在表明坚持变法、绝不退让的立场。省略“也”，句式短促有力，收尾干脆，进一步凸显其坚定、不妥协的态度。 21． ① C     ②D     ③B     ④A 22．“阳春白雪”改为“雅俗共赏”      “墨守成规”改为“约定俗成” 23．（1）擀面杖实心无孔洞，没法通气；用具体生活事物作比喻，喻指人对某事完全不懂、毫无门路。   （2）小葱色青、豆腐色白，搭配分明；利用青与清谐音，比喻人品清白纯洁，或事情清清楚楚、毫无污点 。 24．①构图要素：都以汉字为核心设计元素，山西博物院徽标以“晋”字为主体，故宫博物院徽标以“宫”字为主体，都将汉字形态与传统器物、建筑的造型融合，“晋”字上下部分融入青铜器皿的纹饰特征，“宫”字上方融入宫殿屋顶的造型，下方的两个“口”契合故宫建筑的布局特征。②寓意：都彰显了博物院的历史文化属性，以代表地域/皇家文化的汉字为标识，既点明了博物院所属的地域或文化属性，又传递出深厚的中华历史文化底蕴，象征博物院是承载、展示中华传统文化的重要载体。 25．示例：①“干”——在“一”的基础上，加上“十”，事业才能有新的高度。 ②“赶”—— 不停地“走”，不停地“干”，才有可能赶超别人。 26．C 27．A 28．“消声匿迹”改为“销声匿迹” “显箸”改为“显著” “荦素”改为“荤素” 29．词义演变示例：病：古义指重病（严重的疾病），今义泛指一切疾病；也可引申为缺点、错误，如“语病”。词义由具体到宽泛，扩大了范围。颜色：古义指脸色、面容，如“颜色憔悴”；今义指色彩，也可引申为种类、体面等，词义发生了转移与扩大。 30．A 31．生辟→生僻  堆彻→堆砌   画龙点晴→画龙点睛 32．精细区分：作者用“嘈嘈”形容大弦之声（沉重浊杂），用“切切”形容小弦之声（轻细急促），这种叠音词的运用，精准地区分了琵琶高低音的质感，让读者仿佛身临其境，听到了不同音色的对比。节奏美感：“嘈嘈切切”四字叠用，不仅模拟了声音，更形成了急促回环的音韵节奏，配合后面的比喻（急雨、私语、玉盘），使诗句读来抑扬顿挫，极具音乐美和画面感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $