安徽省芜湖市无为市2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

2025~2026学年度第二学期期末学习质量检测 六年级语文试卷· 题号 二 三 四 六 七 总分 得分 贴条形码区域 一、 根据拼音和语境，将词语工整规范地写在田字格里。(8分) nuo pai huai 六载光阴悄悄 校园里我们曾 xi shudi qing cul p 于槐香小径，听 发出 的鸣唱，我们 救 yi wei kuan 曾 在老师身旁，倾听谆谆教诲。那些浸润着 wei 的细语，是童年最温柔的星光。课堂上思想的星火，操场上热血 fei teng ming mei 图 的呐喊，那些 的时光，都将被一一珍藏。 二、 选择正确的序号填在括号中。(12分) 1.下列各组字音、字形完全正确的一项是()。 A.奈(ndi)何 万象更(geng)新 严峻 万不得已 B.抽噎(ye) 翻箱倒(dǎo)柜 诸侯 焉知非福 C.花圃(pu) 头晕目眩(xudn) 辩论 春风佛面 D.剥削(xue) 含情脉脉(md) 萋凉 司空见惯 2.下列语句中，加点字意思不相同的一项是（ )。 常 A.赴汤蹈火及其日中如探汤 B.能书善画伯牙善鼓琴 C.声泪俱下 虽与之俱学 D.出口成章，终日不成章 期 3.下列各句中，加双引号部分的名句使用不恰当的一项是()。 A孙教授的讲座让我受益匪浅，真是“听君一席话，胜读十年书”。 B.“常将有日思无日，莫把无时当有时”，我们要珍惜当下的每分每秒。 C写作文无从下笔时，我才真切体会到“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 D.多年的朋友在困境中仍不离不弃，印证了“路遥知马力，日久见人心” 的真谛。 挺 4.下列说法不正确的一项是（）。 孙 A.想要写好作品梗概，首先要理清作品内容的基本框架，把握要点。 B.即兴发言要提前构思，语气自然，条理清晰。 C. 写文章要分清主次，《腊八粥》中沈从文用细腻的笔触，通过小孩八儿 的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，其中喝粥写得最为详细。 D. 《十六年前的回忆》是李星华在李大钊遇难十六周年时写的一篇回忆录， 她从女儿的视角，为我们还原了一位革命先烈为了民族解放和人民幸福而从容 赴死的感人形象。 5.下列句子运用的修辞手法与“我们在操场上尽情奔跑，呐喊声响彻云霄”相 同的是（)。 A.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B.秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。 C.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开 的时候。 6.同学们在阅读外国名著活动中撰写了读后感，依次填入横线处的书名正确的 一项是()。 成长中的冒险精神—读《 有感 幻境漫游，勇于探索—读《 有感 不同视角下的瑞典百科全书一读《 _》有感 ①《骑鹅旅行记》②《爱丽丝漫游记》 ③《汤姆·索亚历险记》 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③②① 三、按要求完成练习。(6分) 1.根据语境和加点词语的特点，用不同的词语来表示“人多”。(2分) 国庆期间，北京各大景点到处都是游人。颐和园里人来人往，天安门前 熙熙攘攘，长城上 故宫里 2.照样子，写句子。(2分) 例句：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 书是 3.请仿照句式，将句段补充完整。(2分) 小学六年时光即将结束，我们将告别母校，感谢母校，是您用宽广的胸怀 保护我茁壮成长；感谢老师， 感谢同学， 四、根据课文内容填空。(14分) 1.《马诗》中的“ ”借马来抒情，表 达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切心情。《竹石》中诗人借竹石的品格 表达自已刚正不阿的诗句是“ ”。 在古诗词中，“柳”既是自然景物，也是情感的载体。如《采薇（节选）》中的“昔 我往矣， ”；《寒食》中的“ 寒食东 风御柳斜”；《送元二使安西》中的“渭城朝雨浥轻尘， ”。 2.文字里有人生，“谁道人生无再少？ ”,是对生活的 热情；“ 要留清白在人间”，是宁死不屈的志向： “ ,变则通， ”,启迪我们遇事不必 死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。 3.《两小儿辩日》一文中，一儿提出观点：我以日始出时去人 近， 《为人民服务》一文中引用了司马迁说过的名言： “人固有一死， 五、语言实践。(4分) 在学校举办的“追光读书会”中，同学们围绕着“传统纸质阅读，还是现 代电子阅读，更适合背少年”展开辩论。你觉得哪种阅读方式更适合青少年？ 请把你的理由表达清楚。（至少写两条） 六、阅读理解。(26分) (一)课内阅读。(8分) 匆匆（节选） 于是一洗手的时候、日子丛水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过 去：默默时，便丛凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时， 他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过， 从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息， 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法，写出了 时间 的特点。(3分) 2.作者列举了“洗手”“吃饭”“睡觉”等生活细节，有什么作用？(2分) 3.时光流逝，我们常常会有“ 的感慨（填写《长歌行》中的名句）。读了《匆匆》，你有什么感想？请你写一 句关于珍惜时间的名言警句： (3分) (二)文言文阅读。(6分) 张丞相好草书 张丞相好草书而不工①，当日流辈②皆讥笑之，丞相自若③也，一日得句 ④，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处⑤，侄周然⑥而止。执所 书问曰：“此何字也？”丞相热视久之，亦不自识。诟⑦其侄曰：“汝胡国不早 问？致余忘之。” 注释：①工：好，精（善于）。②流辈：人们，③自若：像自己原来的样子，不 变常态。④得句：得到佳句。⑤波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑥罔然：迷惑 的样子.⑦诟：责骂.⑧胡：为什么， 1.解释下列语句中的加点字。(2分) (1)张丞相好草书好：_ (2)汝胡不早问汝： 2.用自己的话说说张丞相认不出自己字的原因。(2分) 3.下列说法正确的一项是。() A.张丞相的书法写得很好。 B.做事要态度端正、练好基本功，出现问题多反省自身，不能推卸贵任。 C.别人看不懂自己写的字，都是他人见识浅薄，不必在意。 D.只要自己喜欢一件事，就不用在乎做得好不好。 (三)课外阅读。(12分) [材料一]漫步六尺巷，欣赏风格独特的景观。 ①六尺巷，位于安徽省桐城市，建成于清朝康熙年间。这里没有鳞次栉比 的店铺，但每年依然有超过50万的游客来此参观。 ②在六尺巷的入口处，矗立着一块太湖石，上面刻有张英的“让墙诗”， 成为小巷的标志性景观。 ③六尺巷很短，长约一百米，路面由鹅卵石铺就。六尺巷东起西后街，西 抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。巷子两侧是徽派特色的民居，青砖 黛瓦，高墙小窗，古朴的房屋错落有致。 ④六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米左右。个子高、 手臂长的成年人伸展双臂，指尖几乎可以触摸到两侧的墙体。 [材料二]漫步六尺巷，聆听富有启迪的故事。 ①清朝康熙年间，宰相张英的家人写信给他，说邻居吴家修建新宅，事先 没有询问，就私自占用了自家的一块空地做界墙。张英家人多次与吴家交涉， 都不管用，无奈之下，只好向张英报告此事。当时的张英是朝中重臣，家人原 想借他宰相的威权，要回属于自家的空地。不想，张英的回信中却这样写道： “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨…” ②收到张英的回信后，张家主动退让了三尺地基。吴家被宰相的宽宏大度 感动，倍感惭愧，也将地基后退三尺。张吴两家从此冰释前嫌，住宅之间，也 就有了这条六尺巷。 ③从此，六尺巷的故事便流传开来，成为一段美谈。“争一争，行不通， 让一让，六尺巷”，六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德。 1.根据材料，将“宰相府”和“吴氏宅”的位置分别填写在图中A、B两处的 括号内。(2分) 北 A( 西 六尺巷 后 街 B( 2.材料一中画线的句子，采用了 的说明方法，这样写的好处 是： (3分) 3.《亦宽亦窄“六尺巷”》是刊登在某报刊上的文章，结合两则材料可知，标 题中的“窄”指的是 ,“宽”指的是 “六尺巷”的故事带给我们的启迪是： (4分) 4.如果让你推荐家人去六尺巷旅游，请结合材料，写出三条推荐理由。(3分) 理由1： 理由2： 理由3： 七、习作天地。(30分，其中书写2分) 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，让我们 品味甜蜜，懂得了珍惜，使我们志怀高远，实现了超越。请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。（横线上可以填“逆境、磨炼、呵护、关爱”等） 要求：1.将题目补充完整：2，围绕一件事，写清楚事情的经过，内容具体， 要有真情实感；3.不得出现真实的人名、校名。