绪论、第一单元知识点梳理--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学“走进化学世界”单元知识清单系统涵盖化学定义与发展、物质变化与性质、实验基本操作及探究实践等核心内容，构建从基础概念认知到实验技能掌握再到探究能力培养的递进式学习支架。 清单通过分类梳理（如变化与性质分点对比）、重难点标注（如化学变化本质区别加粗）及操作口诀（如固体取用“一横二放三缓立”）呈现知识体系，强化化学观念和科学探究与实践素养。设计“仰小俯大”读数记忆法、仪器用途与注意事项对照表，助力学生高效掌握，教师可据此精准教学，提升课堂实效。

※※※※※※※※※※※※※※红光农场学校※※※※化学※※※知识点梳理※※※※※※※※※※※※※※※ 绪论和第一单元（走进化学世界） 1. 化学：是研究 的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特点是从 层次认识物质，通过 创造物质。 如：研制新型半导体和有记忆的新材料，研究耐高温合金材料，合成新药物…… 2. 古代化学：我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。 3. 近代化学： 等化学家发现质量守恒定律 、 等科学家先后提出原子论、分子学说 等化学家发现元素周期律并写出元素周期表 4. 21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、低碳、循环发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 5. 物理变化： 的变化 化学变化（化学反应）： 的变化 如：汽油挥发 铁生锈 铁水铸锅 木柴燃烧 粮食酿酒 ...... 6. 化学变化与物理变化的本质区别： ，这是判断的唯一依据 7. 化学变化常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，常表现为放热、吸热、发光等。但有现象不代表发生化学变化，例如电灯通电会发光放热，发生 变化 8. 化学变化与物理变化的联系： 。 例如：蜡烛燃烧（石蜡燃烧生成水和二氧化碳是 变化，蜡烛受热熔化是 变化） 9. 物理性质：不需要发生 就表现出来的性质 如：颜色气味状态、硬度、密度、水溶性、熔沸点、挥发性、导电热性、延展性等 化学性质：在 中表现出来的性质（答题要点：选有化学变化发生的选项） 如：可燃性、助燃性、毒性、活泼、稳定、氧化性、还原性、酸性、碱性等 10. 描述物质性质常会出现能、会、可以、易、难等字样； 描述物质变化是个过程（由xxx变成xxx） 11. 性质决定 ， 反映性质。 12. 实验室常用仪器： （固体）、 （液体）、滴瓶（滴管和滴瓶 使用）、 （夹持试管，从试管底部套上或取下，夹在距试管口1/4~1/3处）、 （固定和支持各种仪器）、 （搅拌、过滤或转移）、 （加液器）、 试管（用途： ）、烧杯（用途： ）、 集气瓶（用途： ）、酒精灯（用途： ）、 容易写错别字： 形瓶、、水 、胶头 管、长 漏斗、 网、 埚 、蒸发 、 拓展（后期要会）：长颈漏斗(随时 ）、分液漏斗（控制 ）、 13. 实验室化学试剂取用规则： ①安全原则（三不）：不 、不 （闻气味方法：用手轻轻在瓶口 ）、不 、 ②节约原则：未说明用量，液体一般取最少量（ ml），固体（ 即可） ③处理原则（三不）：不 、不 、不 ，应放入 内（废液缸） 14. 化学试剂的取用： 块状或大颗粒固体用 取：一横二放（试管口）三缓立，防止 粉末或小颗粒固体用 取：一横二送（试管底）三立，防止 量筒（用途： ,能精确到 ml ）（同时要使用 ） 读数时，量筒 ，视线要 仰 俯 （仰视→读数偏小→液体体积 俯视→读数偏大→液体体积 ） 胶头滴管（用途： ） 垂直悬空于容器口的 防止 保持橡胶帽在上，防止 ；不放在实验台上，防止 倾倒法（大量液体）：一倒（瓶塞 放在桌面） 防止 二向（标签 ） 防止 三紧挨（容器口紧挨在一起） 防止 （粗略称量固体质量，能精确到 g）： 使用前游码归零，调节平衡螺母使指针位于分度盘最中央红线处，此时天平平衡 物 码 ：实际称量质量= 放反 ：实际称量质量= 15. 物质的加热： 可直接加热的： 、 、蒸发皿等 可间接加热的（垫 ）：烧杯、烧瓶、锥形瓶等 酒精灯（用 焰加热）（灯芯不宜过长，焦黑处用剪刀去掉；灯壶内酒精1/4~2/3） “三禁”：一禁止向 里添加酒精 以免 二禁止用 引燃另一盏酒精灯 以免 三禁止用 吹灭酒精灯（用 盖灭） 以免 ※若意外碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面燃烧起来，应立刻 。 16. 加热试管内药品时：（加热前试管外壁要先 ，加热后不能 ，防止 ） ＃加热液体：先 ，后用酒精灯的 固定加热 试管口斜向上与水平面呈 °角（有利于 ） 试管中液体的体积不应超过试管容积的 （防止 ） 不能对着 （防止 ） ＃加热固体：先 ，后固定在 处加热 试管口应 （防止 ） 17. 洗涤仪器：试管可用 冲洗（注入半试管 ，用手腕力量 振荡后把水倒掉） 或用 刷洗（转动或上下移动，但不能用力过猛），以防 ※干净标准---内壁上的水 18. 连接仪器装置： ①玻璃导管和带孔橡胶塞： 先把 用 ，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动插入 ②玻璃导管和乳胶管： 先把 用 ，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管 ③橡胶塞和容器： 把橡胶塞慢慢 塞进容器口，不可把容器放在实验台上操作，以防 。 19. 检查装置气密性：连接好装置， ，如果 ，说明 ，松开试管后，导管里出现一段 ，也说明装置不漏气。 20.观察与描述蜡烛及其燃烧： 1 点燃前---蜡烛：由石蜡和棉线烛芯组成 白色、轻微气味的圆柱形固体，密度比水 ， 溶于水，硬度 ，熔点 ②燃着时--- 石蜡具有 性 蜡烛火焰有 层： 、 、 （温度最 ） ◆验证哪层火焰温度最高的方法： ，观察并比较火柴梗 在火焰的不同部位被烧的情况， 部分最先碳化变黑，说明 。 ◆验证生成物方法： ，观察到杯内有 产生，说明生成了 ， 再 ，观察到石灰水 ，说明生成了 。 结论：蜡烛在空气中燃烧生成 其他可能出现的现象：燃烧时看到黑烟，是 ③熄灭后---看到一缕白烟是： ，迅速点燃能重新引燃蜡烛 21.蜡烛燃烧（ 变化）过程中伴随石蜡熔化( 变化）： 石蜡固体（受热）→石蜡液体（受热）→石蜡蒸气（和氧气反应）→生成水+二氧化碳 - 1 - 使用说明：横线是必背知识点，加粗黑体字是原理，波浪线是举例或引起注意。 学科网（北京）股份有限公司 $※※※※※※※※※※※※※※红光农场学校※※※※化学※※※知识点梳理※※※※※※※※※※※※※※※ 绪论和第一单元（走进化学世界） 1. 化学：是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特点是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 如：研制新型半导体和有记忆的新材料，研究耐高温合金材料，合成新药物…… 2. 古代化学：我国是发明陶瓷、冶金、酿造、印染、造纸和火药等较早的国家。 3. 近代化学：拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律 道尔顿、阿伏加德罗等科学家先后提出原子论、分子学说 门捷列夫等化学家发现元素周期律并写出元素周期表 4. 21世纪以来，化学研究和应用更加重视绿色、低碳、循环发展，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 5. 物理变化：没有生成新物质的变化 化学变化（化学反应）：有新物质生成的变化 如：汽油挥发 物变 铁生锈 化变 铁水铸锅 物变 木柴燃烧 化变 粮食酿酒 化变 ...... 6. 化学变化与物理变化的本质区别：是否有新物质生成，这是判断的唯一依据 7. 化学变化常表现为改变颜色、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，常表现为放热、吸热、发光等。但有现象不代表发生化学变化，例如电灯通电会发光放热，发生物理变化 8. 化学变化与物理变化的联系：化学变化的过程中会伴随物理变化。 例如：蜡烛燃烧（石蜡燃烧生成水和二氧化碳是化学变化，蜡烛受热熔化是物理变化） 9. 物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 如：颜色、气味、状态、硬度、密度、水溶性、熔点、沸点、挥发性、导电性、导热性、延展性等 化学性质：在化学变化中表现出来的性质（答题要点：选有化学变化发生的选项） 如：可燃性、助燃性、毒性、活泼、稳定、氧化性、还原性、酸性、碱性等 10. 描述物质性质常会出现能、会、可以、易、难等字样；描述物质变化是个过程（由xxx变成xxx） 11. 性质决定用途，用途反映性质。 12. 实验室常用仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（滴管和滴瓶配套使用）、 试管夹（夹持试管，从试管底部套上或取下，夹在距试管口1/4~1/3处）、 铁架台（固定和支持各种仪器）、玻璃棒（搅拌、过滤或转移）、漏斗（加液器）、 试管（少量试剂的反应容器）、烧杯（较大量试剂的反应容器、配置溶液）、 集气瓶（收集或储存少量气体）、酒精灯（用于加热）、 容易写错别字：锥形瓶、、水槽、胶头滴管、长颈漏斗、陶土网、坩埚钳、蒸发皿、 拓展（后期要会）：长颈漏斗(随时添加液体药品）、分液漏斗（控制反应速率）、 13. 实验室化学试剂取用规则： ①安全原则（三不）：不摸、不闻（闻气味方法：用手轻轻在瓶口扇动）、不尝、 ②节约原则：未说明用量，液体一般取最少量（1～2ml），固体（铺满试管底部） ③处理原则（三不）：不放回原瓶、不随意丢弃、不拿出实验室，应放入指定容器内（废液缸） 14. 化学试剂的取用： 镊子（块状或大颗粒固体）：一横二放（试管口）三缓立，防止打破容器底部 药匙（粉末或小颗粒固体）：一横二送（试管底）三立，防止试剂粘在试管内壁上 量筒（量度液体体积,能精确到0.1mL ）（同时要使用到胶头滴管） 读数时，量筒平放，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 仰多俯少： 仰视→读数偏小→液体体积偏多 俯视→读数偏大→液体体积偏少 胶头滴管（吸取和滴加少量液体） 垂直悬空于容器口正上方 防止污染试剂 保持橡胶帽在上，防止腐蚀橡胶帽；不放在实验台上，防止沾污胶头滴管 倾倒法（大量液体）：一倒（瓶塞倒放在桌面） 防止污染试剂或腐蚀桌面 二向（标签向手心） 防止腐蚀标签 三紧挨（容器口紧挨在一起） 防止试剂洒落或飞溅 托盘天平（粗略称量固体质量，能精确到0.1g）： 使用前游码归零，调节平衡螺母使指针位于分度盘最中央红线处，此时天平平衡 左物右码 ：实际称量固体质量=砝码 + 游码 如果放反 ：实际称量固体质量=砝码 - 游码 15. 物质的加热： 可直接加热的：试管、燃烧匙、蒸发皿等 可间接加热的（垫陶土网）：烧杯、烧瓶、锥形瓶等 酒精灯（用外焰加热）（灯芯不宜过长，焦黑处用剪刀去掉；灯壶内酒精1/4~2/3） “三禁”：一禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 以免失火 二禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 以免失火 三禁止用嘴吹灭酒精灯（用灯帽盖灭） 以免失火 ※若意外碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面燃烧起来，应立刻用湿抹布铺盖。 16. 加热试管内药品时：（加热前试管外壁要先擦干，加热后不能骤冷，防止试管炸裂） ＃加热液体：先预热，后用酒精灯的外焰固定加热 试管口斜向上与水平面呈45°角（有利于液体的回流） 试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3（防止液体暴沸，喷出伤人） 不能对着自己或他人（防止液体喷出伤人） ＃加热固体：先预热，后固定在药品集中处加热 试管口略向下倾斜（防止冷凝水倒流使试管炸裂） 17. 洗涤仪器：试管可用水冲洗（注入半试管水，利用手腕力量左右振荡后把水倒掉） 或用试管刷刷洗（转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛），以防损坏试管 ※干净标准---内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下 18. 连接仪器装置： ①玻璃导管和带孔橡胶塞：先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动插入 ②玻璃导管和乳胶管：先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管 ③橡胶塞和容器：把橡胶塞慢慢转动塞进容器口，不可把容器放在实验台上操作，以防损坏容器。 19. 检查装置气密性：连接好装置，将导管插入水中，用双手握住试管，如果导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，松开试管后，导管里出现一段水柱，也说明装置不漏气。 20.观察与描述蜡烛及其燃烧： 1 点燃前---蜡烛：由石蜡和棉线烛芯组成 白色、轻微气味的圆柱形固体，密度比水小，难溶于水，硬度小，熔点低 ②燃着时--- 石蜡具有可燃性 蜡烛火焰有三层：焰心、内焰、外焰（温度最高） ◆验证哪层火焰温度最高的方法： 取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1秒后取出，观察并比较火柴梗在火焰的不同部 位被烧的情况，外焰部分最先碳化变黑，说明外焰温度最高。 ◆验证生成物方法： 拿一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到杯内有水雾产生，说明生成了水，再拿一个澄清石 灰水润湿内壁的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，观察到石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳。 结论：蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 其他可能出现的现象：燃烧时看到黑烟，是石蜡燃烧不充分产生的炭黑 ③熄灭后---看到一缕白烟： 石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，迅速点燃能重新引燃蜡烛 21.蜡烛燃烧（化学变化）过程中伴随石蜡熔化(物理变化）： 石蜡固体（受热）→石蜡液体（受热）→石蜡蒸气（和氧气反应）→生成水+二氧化碳 - 1 - 使用说明：横线是必背知识点，加粗黑体字是原理，波浪线是举例或引起注意。 学科网（北京）股份有限公司 $