期末复习：句子重点知识梳理 2025—2026学年统编版语文七年级下册

统编版七年级语文下册句子 重点知识梳理+期末专项提升练习卷 第一部分 全册句子重点知识梳理 一、基础句式知识（教材核心） （一）常用句式分类 七年级下册重点掌握四类基础句式，是句子改写、辨析题型的核心基础，全部贴合课本例句。 1. 陈述句：陈述事实、表达观点，语气平稳，是课文最基础句式，可分为肯定句、否定句、双重否定句。双重否定句语气比肯定句更强烈，语义更笃定。 2. 疑问句：提出问题、寻求答案，包含一般问句、反问句、设问句。反问句答案暗含在句中，语气比陈述句强烈；设问句自问自答，用于引出下文、突出重点。 3. 感叹句：抒发强烈情感（赞美、悲愤、感慨、惊叹等），句末多用感叹号，课文抒情段落高频使用。 4. 祈使句：表示请求、命令、劝告、禁止等语气，多用于人物对话、场景提示语句。 （二）句式转换核心规则 1. 肯定句与双重否定句转换：添加/去除“不得不、不能不、不会不、并非不”等双重否定词，不改变原句原意。 2. 陈述句与反问句转换：陈述句变反问句，加反问词、变语气、句号改问号；反问句变陈述句，去掉反问词、调整语气、问号改句号，语义不变。 3. 直接引语与间接引语转换：改变人称、调整标点、去掉引号，语句通顺、原意不变，贴合课本人物对话句式。 二、必考修辞手法（全册重点） 汇总本册课文出现的所有必考修辞，明确定义、作用、课文例句，是赏析、仿写、句子辨析题高频考点。 1. 比喻：用相似事物打比方，分为明喻、暗喻，作用是生动形象写出事物特点，贴合《紫藤萝瀑布》写景句式。 2. 拟人：将事物赋予人的动作、神态、情感，生动鲜活，赋予景物生命力，本册写景散文高频运用。 3. 排比：三个及以上结构相似、语气一致的短句，增强句式气势，强化情感，多用于抒情、议论段落。 4. 夸张：对事物特征刻意放大或缩小，突出特点、强化情感，分为扩大夸张、缩小夸张。 5. 反问/设问：反问强化语气，引发思考；设问引出话题，衔接上下文。 6. 反复：重复词语或句式，突出重点、强化情感、增强韵律，课文抒情语句常用。 三、病句辨析核心类型（本册必考） 仅收录七年级下册考纲范围内病句类型，无超纲知识点，适配日常练习与单元检测。 1. 成分残缺：缺少主语、谓语、宾语，最常见为主语残缺、宾语中心语残缺。 2. 搭配不当：主谓搭配、动宾搭配、修饰词与中心词搭配不当，是本册最高频病句类型。 3. 语义重复：句中词语意思重叠，如“过分溺爱”“忍俊不禁地笑了”。 4. 语序不当：词语、短句排列顺序混乱，不符合语言逻辑。 5. 前后矛盾：句子前后语义、逻辑相互冲突。 6. 句式杂糅：两种句式混用，造成语句结构混乱、表意不清。 四、标点符号重点考点 聚焦本册课文高频标点用法，规避易错点，适配选择题、句子修改题。 1. 引号：直接引用、特定称谓、强调突出、讽刺否定；引用句末尾标点位置为必考易错点。 2. 顿号：并列词语之间停顿，句子并列短句不用顿号，改用逗号。 3. 问号：陈述句中包含疑问词语，整句无疑问语气，不用问号。 4. 省略号：表语意省略、语气断续、余意未尽，不可与“等等”连用。 5. 破折号：表解释说明、语意转折、声音延长。 五、语句衔接与朗读节奏 （一）语句衔接原则 遵循话题一致、逻辑连贯、句式统一、前后照应原则，适配语段排序、选句填空题型。 （二）现代文、古诗朗读节奏 现代文按语义、语法划分停顿，不割裂词语；古诗词以五言、七言常规停顿为主，贴合本册古诗课文节奏规范。 第二部分 句子专项提升练习 题型一 句式转换专项（原创基础题） 一、把下列肯定句改为双重否定句，原意不变 1. 我们要珍惜初中阶段的每一寸时光。 _____________________________________________________________________ 2. 每一位学子都应该铭记先辈的奉献与牺牲。 _____________________________________________________________________ 3. 这场成长的历练会让我们收获满满。 _____________________________________________________________________ 二、把下列陈述句改为反问句，原意不变 1. 邓稼先先生的奉献精神值得我们永远学习。 _____________________________________________________________________ 2. 坚持努力、锲而不舍，终会收获进步。 _____________________________________________________________________ 3. 平凡的坚守也能成就不凡的人生。 _____________________________________________________________________ 三、把下列反问句改为陈述句，原意不变 1. 难道我们能轻易放弃自己的理想吗？ _____________________________________________________________________ 2. 这般坚韧不拔的品格，怎能不让人敬佩？ _____________________________________________________________________ 3. 难道一点一滴的努力，不是成长的基石吗？ _____________________________________________________________________ 四、直接引语改间接引语 1. 老师对我说：“你要脚踏实地，持之以恒，才能学有所成。” _____________________________________________________________________ 2. 妈妈叮嘱我：“出门在外，要谦逊待人，懂得感恩。” _____________________________________________________________________ 题型二 修辞手法辨析与赏析 一、判断下列句子运用的修辞手法（每空1种，优先核心修辞） 1. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（________） 2. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（________） 3. 勤奋是阶梯，坚持是桥梁，初心是灯塔。（________） 4. 教室里静得连一根针掉在地上都能听见。（________） 5. 谁的青春没有奋斗的痕迹？每一段拼搏的时光都值得珍藏。（________） 6. 盼望着，盼望着，美好的少年时光缓缓走来。（________） 二、赏析下列课文经典修辞句，简要写出表达效果 1. 苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》刘禹锡） _____________________________________________________________________ 2. 只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（《紫藤萝瀑布》） _____________________________________________________________________ 题型三 病句辨析与修改（高频原创题型） 一、下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读课文，使我们感受到了先辈无私奉献的崇高精神。 B. 我们要养成认真阅读、勤于思考、及时积累的良好习惯。 C. 他常常回忆过去的往事，心中满是感慨。 D. 能否坚持每日练字，是提升书写水平的关键。 二、下列句子中有语病的一项是（ ） A. 平凡的岗位上，依然能创造不平凡的价值。 B. 同学们认真讨论并聆听了老师的励志讲座。 C. 每一次坚持，都是对自我的超越与突破。 D. 书香浸润心灵，阅读点亮人生。 三、修改下列病句（写出修改意见即可） 1. 经过不懈的努力，使他的语文成绩有了显著提升。 _____________________________________________________________________ 2. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 _____________________________________________________________________ 3. 他忍俊不禁地笑出了声音。 _____________________________________________________________________ 4. 课外活动丰富了我们的课余生活和视野。 _____________________________________________________________________ 题型四 标点符号辨析专项 一、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ） A. 春天的花园里有牡丹、月季、郁金香、等各色鲜花。 B. 我始终相信：努力终有回报，坚持终有收获。 C. 他疑惑地问道：“这件事到底是谁做的？”。 D. 参加活动的有学生、老师、和家长代表。 二、下列句子标点符号使用有误的一项是（ ） A. 鲁迅先生说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。” B. 这世间最可贵的品质，是真诚、是善良、是坚守。 C. 我不知道他为什么迟迟没有完成任务？ D. 成长路上，有欢笑，有泪水，有收获，有遗憾。 题型五 语句衔接与排序 一、将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①奋斗的青春，是最亮丽的底色。 ②少年的我们，心怀热爱，奔赴山海。 ③不负时光，不负韶华，方能成就更好的自己。 ④青春是人生最美好的时光，充满希望与力量。 A. ④②①③ B. ①②④③ C. ④①③② D. ②④①③ 二、选择恰当的语句填入横线处，使语段连贯通顺（ ） 阅读是一场心灵的旅行，________，滋养心性，丰盈人生。 A. 开阔眼界、增长学识、沉淀思想 B. 增长学识、开阔眼界、沉淀思想 C. 沉淀思想、开阔眼界、增长学识 D. 开阔眼界、沉淀思想、增长学识 题型六 句子仿写专项（贴合教材，原创题型） 仿照例句句式和修辞，续写句子，语意连贯、句式一致 1. 例句：奋斗是暗夜中的星光，照亮前行的道路。 奋斗是________，________。 陋室________，________，________。 小桃树________，________，________。 3. 例句：读书使人充实，思考使人深邃，自律使人优秀。 ________使人________，________使人________，________使人________。 题型七 朗读节奏划分专项（课内诗句、现代文句子） 一、划分下列古诗朗读节奏（每句限1-2处停顿，规范课内停顿） 1. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3. 会当凌绝顶，一览众山小。 二、划分下列现代文句子朗读节奏（按语义停顿） 1. 一切都是瞬息，一切都将会过去。 2. 忧郁的日子里须要镇静。 题型八 句子提取主干专项（语法基础拔高） 提取下列句子的主干（主语+谓语+宾语） 1. 默默无闻的邓稼先为祖国的核事业奉献了毕生的精力。 _____________________________________________________________________ 2. 绚烂的紫藤萝瀑布温暖了无数失意的心灵。 _____________________________________________________________________ 3. 坚持不懈的努力终将成就平凡人的不凡梦想。 _____________________________________________________________________ 参考答案 题型一 句式转换 答案 一、肯定句改双重否定句 1. 我们不能不珍惜初中阶段的每一寸时光。 2. 没有一位学子不应该铭记先辈的奉献与牺牲。 3. 这场成长的历练不会不让我们收获满满。 二、陈述句改反问句 1. 难道邓稼先先生的奉献精神不值得我们永远学习吗？ 2. 坚持努力、锲而不舍，难道不会终获进步吗？ 3. 难道平凡的坚守不能成就不凡的人生吗？ 三、反问句改陈述句 1. 我们不能轻易放弃自己的理想。 2. 这般坚韧不拔的品格，让人十分敬佩。 3. 一点一滴的努力，都是成长的基石。 四、直接引语改间接引语 1. 老师对我说，让我脚踏实地，持之以恒，才能学有所成。 2. 妈妈叮嘱我，出门在外，要谦逊待人，懂得感恩。 题型二 修辞手法辨析与赏析 答案 一、修辞判断 1. 比喻 2. 拟人 3. 排比、比喻 4. 夸张 5. 反问 6. 反复、拟人 1. 运用对偶的修辞手法，句式整齐、对仗工整，生动描绘出陋室台阶布满青苔、帘内映入青草绿意的清幽雅致环境，语言凝练优美，营造出恬静脱俗的居室氛围，衬托出作者安贫乐道的高洁志趣。 1. 运用拟人的修辞手法，将小桃树人格化，生动形象地写出了小桃树花朵稀疏、弱小胆怯的样子，赋予小桃树灵动的情态，暗含作者对小桃树的怜惜之情。 2. 运用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花开得繁茂、盛大、绵延不绝的特点，极具画面感，表现出紫藤萝蓬勃旺盛的生命力。 题型三 病句辨析与修改 答案解析 一、B【解析】A项成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；C项语义重复，“过去的”与“往事”重复，删去其一；D项两面对一面，删去“能否”。 二、B【解析】语序不当，应改为“聆听并讨论”。 三、病句修改 1. 成分残缺，删去“经过”或“使”。 2. 语序不当，改为“随时发现并认真克服”。 3. 语义重复，“忍俊不禁”本身就是发笑的意思，删去“地笑出了声音”。 4. 搭配不当，删去“和视野”，或改为“丰富了我们的课余生活，开阔了我们的视野”。 题型四 标点符号辨析 答案解析 一、B【解析】A项顿号与“等”不能连用，删去顿号；C项句末多句号，删去句号；D项顿号与“和”不能连用，删去顿号。 二、C【解析】该句为陈述句，无疑问语气，句末问号改为句号。 题型五 语句衔接与排序 答案解析 一、A【解析】④句总起青春的意义，为首句；②句承接青春，写少年的姿态；①句点明青春奋斗的主题；③句总结升华，逻辑通顺。 二、B【解析】遵循认知逻辑，先增长学识、再开阔眼界、最后沉淀思想，层层递进。 题型六 句子仿写 参考答案（示例） 1. 奋斗是寒冬的暖阳，温暖逐梦的征程。 陋室远离喧嚣，清雅脱俗，彰显着主人的高洁志趣。 3. 宽容使人豁达，坚持使人成长，乐观使人从容。 （仿写题句式、修辞一致、语意通顺即可得分） 题型七 朗读节奏划分 参考答案 一、古诗节奏划分 1. 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。 2. 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。 3. 会当/凌绝顶，一览/众山小。 二、现代文节奏划分 1. 一切/都是瞬息，一切/都将会过去。 2. 忧郁的日子里/须要/镇静。 题型八 句子提取主干 答案 1. 邓稼先奉献了精力。 2. 紫藤萝瀑布温暖了心灵。 3. 努力成就梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $