第二课 探究世界的本质 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 认识论 社会历史观 人生价值观 一般到个别 整体与部分 第二课 探究世界的本质 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第三课 把握世界的规律 必修四《哲学与文化》之哲学部分框架体系 第一单元 探索世界 与把握规律 第二单元 认识社会 与价值选择 第 一 课 “物质就是看得见摸得着的东西”？ 山川湖泊 原野动物 地球磁场 紫外线 姿态万千的山河湖海、以及看不见摸不着的磁场、超声波、紫外线是不是哲学上说的物质？ 一、什么是物质？ 哲学上的物质概念与具体的物质形态 辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。 山川湖泊 花鸟鱼虫 电场 磁场 声波 射线 风雨雷电 ………… 哲学上的“物质”概念（抽象 、一般、共性） 具体的“物质”形态（具体、个别、个性） 概括共同本质 客观实在性 物质 ≠ 物质的具体形态≠万事万物的总和 将物质的概念等同于物质的具体形态就会陷入古代朴素唯物主义哲学的观点。 思考：先有自然界还是先有人类意识？ 阅读与思考：P17 科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。137亿年前,宇宙是由一次奇点大爆炸形成的。 46亿年前，地球形成，由星际尘埃聚集、坍缩而成。 35亿年前，地球上出现有据可查的最原始的生命。 距今大约300万年前,人和猿开始分化，逐渐形成原始人类。 那么，自然界、宇宙是上帝创造的吗？ 宇宙空间到处是物质世界，没有上帝居住的天堂。 一、自然界的物质性 1.原理内容：自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。 2.方法论要求：①承认自然界的客观性是人类处理人与自然关系的基本前提。②我们要尊重保护自然、合理利用自然，实现人与自然的和谐共生。 一、自然界的物质性 P17-1 6 （客观性） （可知性） （唯一特性） 物质的唯一特性：客观实在性 可以离开意识而单独存在，不是相互依赖的关系 一、自然界的物质性 物质： 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 P18-2 思考：这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。 人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，例如转基因食品、高速公路、桥梁、码头…… 只是改变了自然界物质存在的具体形态，并没有制造物质本身。人们利用改造自然物的基础和前提都需要遵循自然物本身属性与规律，不可能凭空创造。这说明人类出现后，自然界仍然是客观的、物质的，不以人的意志为转移。 8 人类的进化史：古猿 猿人 新人 现代人 二、人类社会的物质性 思考： 是什么原因促进了古猿向现代人的转变和人类社会的形成呢？ 10 劳动 改变了人的生理结构，形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。 二、人类社会的物质性 P19-1 地理环境 人口因素 生产方式 提供生存基础 影响生产活动 构成社会主体 制约生产发展 决定社会制度 推动社会变革 二、人类社会的物质性 P19-2 社会物质生活条件的基本要素 1.原理内容： ①从产生看，人类社会是物质世界长期发展的产物。 ②从本质看，人类社会在本质上是一个客观的物质体系。 ③从发展看，人类社会的发展过程是客观的、有规律的。 2.方法论要求：树立唯物史观，遵循社会发展的客观规律。 二、人类社会的物质性 P19-1 三、意识是物质世界长期发展的产物 1.从意识的起源看：意识是自然界长期发展的产物，是社会发展的产物。 2.从意识的生理基础看：意识是人脑的机能，人脑是意识产生的物质器官。 3.从意识的内容看：意识是人脑对客观存在的反映。 意识是物质世界长期发展的产物/人的意识根源于物质 P19-4 P20-1 P20-2 三、意识是物质世界长期发展的产物 无生命物质的简单反应特性 水滴石穿 无机物 第一阶段： 水滴石穿 低等生物 植物向阳 （刺激感应） 第二阶段： 向阳而生 动物 动物的反射 （感觉和心理） 第三阶段： 狗吠非主 人类的精神 （人类意识） 人 第四阶段： 三思而行 一切物质都具有的反应特性是意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是意识产生的前提。 1、意识是自然界长期发展的产物 P19-3 三、意识是物质世界长期发展的产物 2、意识是社会发展的产物 促进意识的表达手段语言的产生 劳动和 社会交往 提供和丰富了意识的内容 需要制造和使用工具 需要交流 接触的事物增多 促进意识的物质器官人脑的生成 人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。 P19-4 三、意识是物质世界长期发展的产物 3、意识是人脑特有的机能 人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 P20-1 三、意识是物质世界长期发展的产物 客观存在 实践 作用于 人的感官 信息 传输 人脑 加工 形成 意识 意识不仅是人脑的机能，也是对物质世界的反映。 意识的内容来自于客观存在，意识的形式是主观的，而内容则是客观的。 无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践环节进入人脑加工改造的结果。 4、意识是客观存在的反映 P20-2 世界的物质性 本课思维导图 ★ 意识根 源于物质 自然界 的物质性 原理 方法论 尊重保护自然、合理利用自然，实现人与自然的和谐共生。 人类社会 的物质性 自然界在本质上是物质的，是按照固有规律形成和发展的。 原理 方法论 树立唯物史观 人类社会的产生、发展及构成要素、都具有客观物质性。 起源 生理基础 本质 意识是自然界长期发展的产物，是社会发展的产物。 意识是人脑的机能，人脑是意识产生的生理基础。 意识是客观存在的反映（内容是客观的，形式是主观的） 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 世界的 物质性 原理 方法论 ★ 上节课我们论证了世界的物质性 那物质是运动or静止的？ 春 夏 秋 冬 问题：以下图片共同印证了什么样的结论？ 自然界：自然界处在不断地运动变化之中。 人类社会：人类社会处于由低级到高级不断地运动和发展中。 问题：以下图片共同印证了什么样的结论？ 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 天圆地方 地心说 日心说 人的思维：人的思维处在不断的运动、变化和发展之中! 问题：以下图片共同印证了什么样的结论？ 人们对事物的认识，总是由不知到知，由知之甚少到知之甚多。 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的认识是运动变化的 世界是运动变化的 总结 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 一、规律是客观的 岩石风化 植物生长 铁器生锈 动物迁徙 思维运动 ………… 概括和总结 哲学上讲的运动： 只要事物有变化，有过程，就是运动 具体 特殊 个性 抽象 一般 共性 哲学上讲的运动与日常生活中所说的运动是共性和个性的关系 1、运动的含义 P21-2 反对错误倾向： 离开运动谈物质——形而上学 （1）物质是运动的物质 世界上一切事物都处于运动和变化之中，世界上不存在脱离运动的物质 运动是物质固有的根本属性和存在方式 ！注意：物质的唯一特性 客观实在性 【强调运动】 一、规律是客观的 2、物质与运动的关系 P21-2 （2）运动是物质的运动 物质是运动的承担者/载体 脱离物质的运动是根本不存在的。 错误倾向： 离开物质谈运动——唯心主义 【强调物质】 2、物质与运动的关系 一、规律是客观的 P22-1 27 世界是物质的，物质是运动的， 那么，物质的运动是杂乱无章的吗？ 你想过吗？ 为什么会有白天和晚上？ 为什么冬天会下雪？ 为什么中国会走上社会主义道路？ 为什么你昨天背的书今天就忘了？ 思考：这些现象背后是什么在起作用？ 结论：是规律在起作用 思考：宇宙中无数星球会撞在一起吗？ 物质的运动是有其客观规律的 3.物质运动是有规律的 固有的 本质的 必然的 稳定的 ——不是主观臆造的,不是外界强加的（喜鹊报喜） ——不是表面的、现象的、外在的（苹果落地） ——不是偶然的,具有确定性（守株待兔） ——不是多变的,具有稳定性（股票价格） （1）规律含义：是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 一、规律是客观的 人不能两次踏进同一条河流 ——赫拉克利特 人一次也不能踏进同一条河流 ——克拉底鲁 【二十四节气】 P22-2 拓展：规律 ≠ 规律性现象 现象联系 规律（本质联系） 苹果落地，水往低处流 商品价格上下波动 种瓜得瓜，种豆得豆 万有引力规律 价值规律 遗传规律 联系： 规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部； 现象是规律的外在表现形式 看得见、摸得着、感觉得到的，都不是规律而是规律的现象。 能被人的感官所感知 必须通过抽象思维把握 一、规律是客观的 ②规律具有普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都遵循其固有的规律。 （2）规律的特点 ①规律具有客观性：是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 庖丁解牛，事半功倍 拔苗助长，事与愿违 P22-2 1.原理内容：①人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 ②人能够能动地改造世界。意识能够指导人们通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 ③尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用。 2.方法论要求：重视意识的作用，在尊重规律的基础上，充分发挥主观能动性，指导客观实践。 3.注意：①意识通过指导人们的实践改造客观世界，而非直接改造客观世界。 ②正确的意识能促进事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。 二、正确发挥主观能动性 回顾中国高铁20年发展！ P23-1 P23-2 P24-1 1.一切从实际出发，实事求是的含义（是什么？） 一切要从实际出发，实事求是，就是要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，作为我们行动的依据。 三、一切从实际出发，实事求是 出发点：客观存在的事物 依据：固有的规律性 P25-1 三、一切从实际出发，实事求是 ①首先要尊重客观规律，从客观存在的实际出发； ②要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进； ③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来； ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 2.一切从实际出发，实事求是的要求 P25-26 运 动 的 规 律 性 规律是客观的 一切从实际出发，实事求是 1.运动的含义 2.物质和运动的关系 3.规律的含义及特点 正确发挥 主观能动性 1.人能够能动地认识世界 2.人能够能动地改造世界 1.一个尊重；2.一个发挥 3.两个结合；4.两个反对 本课思维导图 一切从实际出发 （方法论的具体展开） 规律的客观性与普遍性原理 （强调规律） 意识的能动 作用原理 （强调意识） 物质和意识的辩证关系原理（二者结合） Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $