期末专项训练：实验探究（专项训练）-2025-2026学年五年级科学下册教科版

**基本信息** 以真实情境实验为载体，系统整合生态系统、能量转换等核心概念，通过实验设计与数据分析培养科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |生态系统探究|1题（生态瓶制作）|实验步骤排序、环境选择、变量控制|生态系统组成→生物与非生物联系→稳定性维持| |植物生长条件|2题（草坪养护/种子发芽）|对照实验设计、光合作用原理应用|水分/光照/土壤影响→植物生长需求→生态平衡| |机械与能量|2题（动力小船/电动船）|材料选择、动力来源分析、数据记录|能量转换（弹性势能→动能）→结构与功能关系| |材料与热现象|2题（传热能力/温度变化）|对比实验设计、热传导系数应用|材料特性→热传递规律→能量守恒| |环保与循环|1题（再生纸制作）|步骤排序、资源再生意义|物质循环→可持续发展观念|

专项 实验探究 1.小科为了探究生物、非生物以及它们之间的联系，制作了如下四个生态瓶，分别编号为甲、乙、丙、丁；他往四个生态瓶中加入适量的水、沙、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草。请根据实验回答下列问题。 (1)制作生态瓶有一定的顺序，下列操作中，正确的顺序为 (填字母，下同)。 ①在生态瓶中放入小虾、螺蛳和小鱼 ②在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙 ③在生态瓶中种上几棵水草 ④找一个塑料瓶，清洗干净后剪掉上面的部分 A.④③②① B. ④①②③ C. ④②③① D. ②③①④ (2)制作完成的生态瓶，最适合把它放在 。 A.墙角安全处 B.阳台通风处 C.桌下阴暗处 D.随意放置 (3)甲、乙、丙、丁四个生态瓶模拟的是 生态系统。 A.草原 B.森林 C.池塘 D.海洋 (4)小科发现生态瓶中的小鱼浮出水面呼吸的次数变多，下列做法中，不能改变这种现象的是 。 A.多喂一些鱼食 B.往生态瓶中多加一些水 C.往生态瓶中加一些水草 D.捞出一些小鱼、小虾 (5)探究螺蛳对生态瓶稳定性的影响，最好选 生态瓶进行研究。 A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 丙、丁 D. 乙、丁 (6)评价小科设计制作的生态瓶，主要评价标准应该是 。 A.美观程度 B.生物数量 C.维持稳定的时间 D.水质情况 2.学校近期要举办足球赛，于是重新铺设了草坪，草坪的养护需要科学的方法，小明为了研究养护草坪的方法，进行了探究，具体内容如表所示。 组别 条件 草皮情况 组别 条件 草皮情况 1 黑土、阴暗、定期浇水 生长旺盛、颜色发黄 4 沙土、阴暗、定期浇水 生长较慢、颜色发黄 2 黑土、阴暗、只靠雨水 生长缓慢、颜色发黄 5 沙土、阴暗、只靠雨水 草皮枯死 3 黑土、阳光、定期浇水 生长缓慢、颜色油绿 6 沙土、阳光、定期浇水 生长较慢、颜色绿色 (1)草坪的种植一般要经历：选种→翻土→播种→养护。草坪种植后要进行灌溉，为了研究水分对草坪养护的影响，我们可以选择第 组和第 组进行探究；同时我们也要注意排水， 主要是因为 (填字母)。 A.怕根部水分聚集缺少空气 B.怕根部水分过多滋生细菌 (2)对比第4组和第6组，可以探究 对草坪养护的影响，根据这两组草皮的情况，我们可以得出的结论是 。这是因为在光照条件下，植物吸收空气中的 和水分，在绿色叶片中制造生存所需的 并释放出 。 (3)在养护过程中，小明发现草坪中出现了一些小虫，经过调查发现，草坪中的食叶害虫主要有草地螟、黏虫等，此外他还发现草坪中有少量的瓢虫。请根据小明的发现写出其中的一条食物链: 。 (4)小明打算喷洒大量的杀虫剂把食叶害虫全部杀死，你觉得他的做法对吗?为什么? 。 3.小科组正在准备参加班级“橡皮筋动力小船”比赛。要求如下：自制小船需承载200克货物，沿120厘米赛道航行，比一比哪艘船先到达终点，请回答下列问题。 (1)为了达到比赛要求，下列做法中不合理的是 (填字母)。 A.橡皮筋缠绕的圈数要适中，圈数过少动力不足 B.把螺旋桨叶片适当加大，动力足，速度快 C.船体材料越轻越好，增大载重量 (2)如图所示为小科组制作的小船，船首设计成尖形的目的是 。 (3)拧紧橡皮筋，一放手螺旋桨就转起来了。螺旋桨转起来的动力来源是 (填字母)。 A.弹力 B.风力 C.反冲力 (4)下表为最终比赛成绩，用 来表示船的载重量。 组小船的载重量最大， 组最先到达终点。 组别 航行到终点所用的时间(秒) 载重量：承载一元硬币的数量(个) 第一次 第二次 第三次 小科组 15 37 37 38 小明组 12 32 33 32 小方组 10 34 35 35 小红组 30 25 24 25 (5)测试载重量时，放置重物最好的办法是 (填字母，下同)。 A.叠放在船首 B.叠放在中间 C.均匀放置在船身承载面 (6)小红组在测试时发现小船总是向左偏离航向，为了能保持正向航行，应该使船舵 。 A.向右偏转 B.保持正向 C.向左偏转 4.船的制作。 小科根据测评结果，选择制作电动风力小船，比赛要求把货物运送到指定位置。制作小船的器材有电池盒、船体(长16厘米、最宽8厘米、厚2毫米的KT板)、电动机、电动机支架、叶轮、双面胶。 (1)请根据已有材料按二分之一的比例画出小船的俯视设计图。 (2)电动机在小船中起到什么作用? (填字母)。 A.存储电能 B.提供动力 C.固定螺旋桨 D.连接电池 (3) (填字母)是绘制等比例图的关键。 A.颜色要鲜艳 B.图纸尺寸与实物一致 C.添加装饰图案 D.使用彩色铅笔 (4)电池盒通过 与电动机连接。 (5)这艘组装好的小船放入水中可能会出现什么问题?要怎么解决? ……………………………… 。 5.小鹿小组用纸巾为材料进行再生纸的制作。 (1)请将再生纸的制作步骤进行排序：④① (填序号)。 ①水中揉搓，搅拌 ②获得纸浆，平铺纸浆 ③晾置 ④碎纸 ⑤吸水 (2)原生纸巾由木浆制作而来，对比图中的原生纸巾和再生纸，将表格补充完整： 再生纸特征 制作中可能存在的问题 平铺纸浆时没有把边缘整理整齐 纸张表面凹凸不平，有些地方厚，有些地方薄 (3)对比原生纸巾，再生纸的优势是 (填字母)。 A.质地更柔软细腻 B.纸张瑕疵更少 C.减少了碳排放 (4)除了纸，可以再生的材料还有 (写出一种)等。 学科网（北京）股份有限公司 6.为研究大气中二氧化碳对温度的影响，小科用如图所示的装置进行实验。 (1)在这个实验中，甲瓶中盛放 气体，乙瓶中盛放空气。 (2)通过比较相同时间、相同 条件下两支温度计的温度变化，探究温室效应，该实验是 (填“对比”或“模拟”)实验。此时甲瓶中温度计的读数为 ℃，乙瓶中温度计的读数为 ℃。 (3)这个实验说明减少碳排放可以防止 (填字母)的发生。 A.空气污染 B.酸雨 C.温室效应 7.明明和学习小组的同学进行了如图所示的实验：将盛有冷水的试管放入装有适量热水的烧杯中，用两支温度计分别测量试管中冷水和烧杯中热水的温度变化情况，并记录数据绘制成折线图。 热水与冷水的温度变化情况 热水温度(℃) 冷水温度(℃) 初始温度 65 26 1分钟 57 32 2分钟 54 40 3分钟 53 43 4分钟 52 46 5分钟 51 48 6分钟 50 50 7分钟 49 50 8分钟 48 49 (1)请将冷水的温度变化绘制在如图所示的折线图中。 (2)分析以上数据，下列说法中正确的是 (多选，填序号)。 ①8分钟时间里，热水和冷水的温度变化是先快后慢 ②第6分钟时，热水和冷水趋于热平衡 ③第6分钟后，热水会持续放出热量，冷水会持续吸收热量 ④第8分钟后，热水的温度一直下降，冷水的温度一直上升 (3)明明和学习小组的同学发现，从第7分钟开始，冷水的温度反而高于热水温度，可能的原因是 8.小城使用塑料棒、铜棒、木棒、玻璃棒和铝棒来比较不同材料的传热能力。他在每根材料棒的一端涂上感温油墨(常温下呈蓝色，40℃以上呈红色)，然后加热不同材料棒来观察比较感温油墨的变色顺序。 (1)为了实验公平，应选择 组材料棒。 (2)小城想到了以下三种不同的加热方法： 小城应该选择哪种方法?请说明理由。 ————— 。 (3)表1是小城研究的实验记录，但他不小心将记录单弄脏了一部分，无法完整呈现研究结果；表2是小城找到的几种常见材料的热传导系数(热传导系数越高，传热能力越强)。 表1 加热不同材料时感温油墨变色记录 1秒 2秒 3秒 1分钟 2分钟 3分钟 ①号材料 蓝 红 红 红 红 红 ②号材料 蓝 蓝 红 红 红 红 ③号材料 玻璃棒 蓝 蓝 蓝 蓝 蓝 红 ④号材料 蓝 蓝 蓝 蓝 蓝 蓝 ⑤号材料 塑料棒 蓝 蓝 蓝 蓝 蓝 蓝 表2 不同材料的热传导系数 金属材料 热传导系数 非金属材料 热传导系数 铁 60 玻璃 1.1 铜 390 塑料 0.3 铅 35 陶瓷 1.2 铝 250 木头 0.6 根据表2可知，金属材料的传热能力普遍比非金属材料 (填“强”或“弱”)。对比数据，推测表1中②号材料是 (填“铜棒”“木棒”或“铝棒”)；④号和⑤号材料上的感温油墨在3分钟内都没有变色，根据表2信息，如果继续加热，先变色的是 号材料。 9春暖花开，学校的“劳动基地”开始变得生机勃勃。小科和同学们到基地观察生物、开展科学探究。小科观察到绿豆种植区的发芽情况不太理想，为了探究绿豆发芽的条件，做了以下实验。 绿豆种子发芽情况 组别 种子所在环境 结果 1 阳光下、25 ℃、不加水 不发芽 2 阳光下、4℃、适量水 ? 3 阳光下、25 ℃、适量水 发芽 4 黑暗处、25 ℃、适量水 ? 5 阳光下、25 ℃、过量水 不发芽 (1)小科为了探究绿豆种子发芽是否需要水分，应选择 组进行实验。 (2)选择2、3组进行实验，小科是在探究种子发芽和 的关系。 (3)第4组的实验结果应该是 ，因为 。 (4)小科想长久保存绿豆种子，可以怎么处理绿豆种子? 。 (5)小科把发芽后长势相同的绿豆苗移到两个相同的盆内，其中甲盆用左侧开孔的纸盒罩住，乙盆用右侧开孔的纸盒罩住。将两盆豆苗放在阳光下，每天浇水，十天后打开盒子，观察豆苗的生长情况。发现甲盆豆苗向左侧弯曲生长，乙盆豆苗向右侧弯曲生长，这个实验说明植物生长具有 。植物生长需要 进行光合作用，合成养料，同时释放 。 (6)小科在绿豆种植区还发现了小草、蚜虫、瓢虫、蜘蛛、青蛙、小鸟等生物，请写出绿豆种植区的一条食物链： 。 专项 实验探究 1.(1)C(2)B (3)C (4)A (5)B (6)C 2.(1)12(或4 5)A(2)阳光 养护草坪需要阳光(合理均可)二氧化碳 养料氧气 (3)草→草地螟→瓢虫(或草→黏虫→瓢虫)(4)不对；大量的杀虫剂可能会污染土壤和杀死其他益虫，食叶害虫也是生态系统的一部分，杀死全部的食叶害虫会影响生态平衡(合理均可) 3.(1)C (2)减小阻力 (3)A (4)承载一元硬币的数量 小科 小方 (5)C (6)A 4.(1)图略，合理均可 (2)B(3)B(4)导线 (5)小船行驶方向可能会偏离，可安装一个船舵就能解决(合理均可) 5.(1)②⑤③ (2)边缘杂乱无章不整齐 平铺纸浆时没有把纸浆厚度保持一致 (3)C(4)金属(合理均可) 6.(1)二氧化碳 (2)光照 对比 20 10 (3)C 7.(1) 温度(℃) (2)①② (3)冷水被热水包围，冷水热量散失速度较慢 8.(1)乙(2)方法三；方法一温度不够，不能达到感温油墨变色的温度；方法二用酒精灯加热温度太高，实验现象观察不到或者不明显 (3)强铝棒 ④ 9.(1)1、3(2)温度 (3)发芽 种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，第4组都具备 (4)将绿豆种子晒干(合理均可)(5)向光性 阳光 氧气(6)小草→蚜虫→瓢虫→小鸟(合理均可) 学科网（北京）股份有限公司 $