福建龙岩市上杭县2025-2026学年七年级下学期期末语文质量监测

上杭县20252026学年第二学期期末 七年级质量监测语文试题 (全卷共8页，21小题：考试时间：120分钟满分：150分) 注意：请把所有答案书写到答题卡上！请不要错位、越界答题！在本试题上答题无效。 一、积累与运用(22分) 1.这有一则关于“成长”的箴言，请你在横线上补写合适的古诗文名句。(8分) 成长路上，有离别，有坚持，有勇气。是《己亥杂诗》中“① ② ”的离别远行：是《登飞来峰》中“③】 ④】 ”的豁达胸襟：是杜甫《望岳》中“⑤ ⑥ ”的壮志凌云：是陆游《游山西村》中“⑦ ⑧ ”的柳暗花明。 2.阅读下面的文段，完成各题。(9分) 山海交融，八闽潮涌，()征途永不停歇。闽超健儿立足赛场高地、（) 竞技前沿，不断打磨球技、锤炼意志，收获了万众zhǔ①目的佳绩。闽超联赛pég ②勃向上的风貌背后，1ng③聚着运动健儿奋力拼搏的热血力量，展现着福建儿 女( )的精神品格。奋力奔跑逐梦赛场，闽超体育必将一步步绽放别样光彩 ，八闽体育事业必能书写令国人刮目相待的成果。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(3分) ① ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语，下列选项中最恰当的一项是( )(3分) A.追寻紧盯自强不息 B.追寻跳望 自食其力 C.探求跳望 自强不息 D.探求紧盯自食其力 (3)文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(3分) 3.名著阅读(5分) 第1页共8页 班级举行“名著中的选择与成长”主题辩论会。请你从以下作品中任选一 个，结合其中经典人物的经历谈谈你的观点。 A.《骆驼祥子》 B.《钢铁是怎样炼成的》 要求： (1)明确观点（如：选择决定命运/成长源于坚持） (2)结合书中一个你印象深刻的情节（或人物经历） (3)谈谈对你的启发 二、阅读(68分) (一)阅读《春夜洛城闻笛》，完成下面4-5小题。(6分) 春夜洛城闻笛 李白 准家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 4.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.首句“暗”字写出笛声隐约传来，营造出神秘悠远的氛围。 B.“散入春风满洛城”用夸张手法表现笛声传播之广。 C.“折柳”指《折杨柳》曲，象征离别与思念。 D.全诗表达了诗人对洛阳城繁华景象的赞美之情。 5.请结合诗句，说说“何人不起故园情”一句中“起”字的表达效果。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成下面6-9小题。（16分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而 立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。” 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 第2页共8页 薛谭学讴于秦青，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 【注释】①讴：歌唱②衢：大路③遏：阻止、止住④谢：道歉 6.下列对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是()(3分) 未穷青之技自谓尽之遂辞归 A.未穷青之/技自谓尽之/遂辞归 B.未穷青之技/自谓尽之/遂辞归 C.未穷/青之技自谓/尽之遂辞归 D.未穷青之技/自谓尽之遂/辞归 7.根据提示，解释下列加点词(3分) 加点词 方法提示 释义（填写文字） 公亦以此自矜 联系语境法：结合上下文推断 但微颔之 成语推断法：“颔首低眉” 查阅字典选择：“穷”①“贫穷”② 未穷青之技 “尽头”③“穷尽”等义项。 8.翻译下列句子(6分) (1)徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。(3分) (2)薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(3分) 9.甲乙两文各蕴含道理，核心相辅相成，请结合两文内容简要分析。（4分) (三)阅读下面的选段，完成10-12题。（12分) 百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。 每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶， 浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥， 第3页共8页 遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑 身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。 村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路 那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子 也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在 日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。” 黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停 下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时 间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专 家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了二点五万公里。黄文秀 发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。” 这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村 的一条条山路。二点五万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既 是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长 征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。 (选自《青春之光》祝红蕾) 10.下面对文章内容的分析理解，不正确的一项是（)(3分) A.选段将扶贫之路与红军长征对比，无艰苦恶劣的自然环境，却同样充满攻坚 克难的奋斗磨砺。 B.“二点五万公里”以具体数据，真实直观地写出黄文秀驻村期间奔波劳碌、 不辞辛劳的工作状态。 C.文段认为新时代扶贫长征条件优越、难度较低，远不及革命年代的长征艰苦。 D.文段中“没有硝烟的长征路”，生动点明脱贫攻坚是新时代的伟大奋斗征程， 意义重大。 11.选段反复对比新旧长征，请结合语句分析这样写有什么表达效果？(4分) 12.选段将脱贫攻坚之路称作“没有硝烟的长征路”，蕴含深刻内涵。请结合文 本，谈谈新时代青年该如何走好属于自己的“新长征”(80字以内)(5分) 第4页共8页 (四)阅读下面的文字，完成13~17题。(23分) 那个在桥头补鞋的人 ①我至今还记得那个桥头，那座老桥横跨在窄窄的河上，桥头有一棵歪脖 子槐树，树下坐着一个补鞋的人。 ②那时候我上初一，每天骑自行车经过那座桥。他总是在那里，一个帆布 板凳，一台手摇补鞋机，一只木箱子，箱子上面摆着几把锥子、几团线、几块 胶皮。他低着头，一针一线地补着鞋，从来不抬头看路人。有人说他哑巴，也 有人说他只是不爱说话。我从来没有听他说过一句话。 ③有一次，我的自行车胎漏气了，推着车走到桥头。他看了我一眼，指了 指旁边的石头，示意我坐下。然后他蹲下来，把车翻过来，用一把起子撬开外 胎，拽出内胎，打上气，放在水里找破洞。他的动作很慢，但很稳。找到漏气 的地方，他用锉刀把周围锉毛，涂上胶水，贴上一块补丁，再用锤子轻轻敲几 下。整个过程，他没有说一个字。我递给他两块钱，他摆了摆手，指了指我车 篮里的语文书。我愣了一下，把书递给他。他翻开，看了很久，指着一首古诗， 用手指在膝盖上一笔一画地写着什么。我凑过去看，他在写那首诗。字歪歪扭 扭，但一笔一划都很认真。 ④后来我才知道，他小时候发烧烧坏了耳朵，听不见，也不会说话。他靠 着看别人的口型和写字跟人交流。他父母早亡，一个人住在桥头的小平房里， 靠补鞋为生。他喜欢看书，尤其喜欢古诗。他有一本翻得稀烂的《唐诗三百首》 ，每一页都补了又补。 ⑤我上了高中，去了县城，很少再经过那座桥。偶尔回去，还能看到他。 他还是那样，低着头补鞋，身边放着一本书。有一次，我特意带了一本新版的 《宋词选》给他。他接过去，翻了几页，眼睛亮了，用手比划着，像是说谢谢。 然后他从木箱子里拿出一双鞋垫，上面绣着两行字：“行到水穷处，坐看云起 时。”字绣得不太好，歪歪斜斜的，但我看得出来，他绣了很久。 ⑥大学毕业后，我在城里工作，很少回老家。有一年清明回去，路过桥头， 槐树还在，板凳还在，补鞋机还在，可是他不在。旁边卖烧饼的大爷说，他去 年冬天走了，走得安静，邻居发现的时候，他靠在补鞋机旁边，手里还握着一 本书。 第5页共8页 ⑦我走到他的小平房里，里面空空荡荡，只有墙上贴满了手写的诗句，有 的写在烟盒上，有的写在纸箱上，有的写在日历背面。字有大有小，有歪有正， 但每一笔都很用力。有一张纸上写着：“我是一个补鞋的人，也是一个读书的 人。我听不见世界，但我看得见诗意。” ⑧我站在那里，很久没有说话。 ⑨从那以后，每次经过桥头，我都会慢下来。槐树还在，河水还在，那个 补鞋的人不在了，可他留下的那些字，好像还在风里，一笔一画地写着。 (选自《那些平凡的光》，有删改) 13.下列对文章内容及艺术手法的分析，不正确的一项是( )(3分) A.文章开头写“他低着头，一针一线地补着鞋，从来不抬头看路人”，为后文 揭示他聋哑的身份埋下伏笔。 B.文中“我”给他送《宋词选》，他用手比划表示感谢，并从木箱里拿出一双 绣着诗句的鞋垫，表现了他内心的丰富与感恩。 C.文章第⑦段写墙上贴满手写的诗句，这些细节突出了他虽然生活艰辛，但精 神世界从未贫瘠。 D.“我是一个补鞋的人，也是一个读书的人。我听不见世界，但我看得见诗意” 一句，重在赞美读书能让人摆脱平凡的生活。 14.阅读全文，根据“我”的见闻变化梳理情节，完成下表。(4分) 经历阶段 相关情节 初识补鞋人 见他在桥头摆摊补鞋，终日沉默劳作 上初一 ① 上了高中 偶尔回乡，看见他劳作之余仍坚持读书 大学毕业后 ② 15.品读以下细节，回答括号里的问题。(6分) (1)“他的动作很慢，但很稳。…整个过程，他没有说一个字。”（请分析 这里“慢”“稳”二字写出了什么？) 第6页共8页 (2)“他接过去，翻了几页，眼睛亮了，用手比划着，像是说谢谢。”（从描 写角度赏析) 16.结合全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。(4分) 17.“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点“曲折”。请结合本文 内容，从事件选择、内容组织、详略安排三方面，分析文章的叙事“曲折”之 妙。(6分) (五)非连文本阅读(11分) 材料一 福建是文化大省，拥有闽南文化、客家文化、闽都文化、妈祖文化等多元 地域文化，文物古迹与非遗项目数量位居全国前列。但长期以来，传统文化传 播存在形式老旧、受众老龄化、年轻群体参与度低等问题。 近年来，福建推动“数字文化工程”：利用三维扫描、VR/AR、AI复原等技 术，对土楼、鼓浪屿、三坊七巷、德化白瓷、畲族歌谣等进行数字化建档与活 化展示，让文物“可看、可玩、可互动”，吸引大量青少年走近传统文化。 材料二 2024一2025年福建青少年接触传统文化方式占比统计表 接触方式 占比 短视频/直播了解 73% 数字博物馆NR体验 68% 学校课堂学习 55% 线下景区/博物馆参观 42% 长辈口传/传统活动 29% 第7页共8页 材料三 文化学者观点（摘编自2026年5月《福建日报》）：传统文化传承不是“守 旧”，而是守正创新。福建的做法，核心是两条： 1.守住根脉：保护好文物、非遗的原真性与精神内核： 2.创新表达：用年轻人喜欢的数字方式、流行语言、互动形式，让古老文 化融入现代生活，实现“活态传承”。 18.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.福建传统文化传播目前不存在任何困难。 B.数字技术让福建传统文化完全替代线下参观。 C.短视频/直播是福建青少年接触传统文化最主要方式。 D.传统文化传承只需创新表达，不必保留原有精神。 19.根据材料二，概括福建青少年接触传统文化的两个特点。(4分) 20.结合三则材料，谈谈福建“数字文化工程”对传统文化传承的启示。(4分) 三、作文(60分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们难免会与他人产生误解或矛盾，也许是与父母之间的一次争 吵，也许是与朋友之间的一场别扭，也许是与老师之间的一个心结。而真正的 成长，往往是从学会理解、学会沟通、学会原谅开始的。 请以“终于，我懂了”为题目，写一篇文章。 要求：①结合自己亲身经历和体验，写出真情实感：②除诗歌外，文体不 限：③不少于600字：④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第8页共8页上杭县初中2025-2026学年第二学期期末教学质量检查 七年级语文参考答案 一、 积累与运用 1.(8分) ①浩荡离愁白日斜②吟鞭东指即天涯③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层 ②会当凌绝顶⑥一览众山小⑦山重水复疑无路⑧柳暗花明又一村 评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。 2.(9分) (1)①瞩 ②蓬 ③凝 (每空1分，共3分) (2)A(3分) 解析： 第一空：追寻侧重追随理想、前路，契合赛场逐梦的语境：探求多指探索研究事理，此 处不适用。 第二空：紧盯前沿为固定搭配，指紧跟竞技发展方向；跳望”侧重向远处看，不符合语 境。 第三空：自强不息指奋发向上、永不松懈，用来形容精神品格：自食其力指依靠自己劳 动养活自己，与语境无关。 (3)(3分)修改意见：把“成果修改为华章或篇章：或者将书写改为“创造”。 3.（5分)示例（选《钢铁是怎样炼成的》）：成长源于坚持与信念。保尔在修建铁路 时，在严寒和饥饿中坚持工作，患上伤寒仍不退缩（或：保尔全身瘫痪、双目失明后，仍坚 持创作小说《暴风雨所诞生的》)。启发我们无论遇到多大困难，只要心中有信念，就能超 越身体的局限，实现人生价值。 二、阅读 (一)古诗鉴赏(6分) 4.(3分)D(全诗表达的是思乡之情，而非赞美洛阳繁华) 5.(3分) 1 ①起意为产生、升起”(1分)。 ②写出笛声引发所有人对故乡的思念之情（1分)。 ③用词简洁有力，深化了全诗的感伤与怀乡主题(1分)。 (二)文言文阅读(16分) 6.答案：B 解析：这句话的意思是还没有学完秦青的技艺，自己就以为学尽了，于是告辞回家”。 根据语义划分，“未穷青之技”是完整动宾结构，“自谓尽之”是人物心理，遂辞归”是后续动 作，三处断开，故选B。 7.实词释义（每空1分） 矜：自夸；颔：点头；穷：穷尽 8.句子翻译（每题3分，关键词准确、语句通顺即可满分） (1)慢慢地用勺子舀油滴入葫芦里，油从铜钱的方孔流进去，铜钱却没有被沾湿。 得分点：徐（慢慢地）、酌（舀取）、而（却，表转折） (2)薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习，一辈子都不敢再说回家的话。 得分点：谢（道歉）、反（同返，返回)、终身（一辈子) 9.主旨分析(4分) 两文共同阐明了熟能生巧与戒骄戒躁的道理。(2分)甲文借卖油翁沥油，说明技艺 精湛源于反复练习：乙文借薛谭学唱歌知错悔改，告诫求学切忌骄傲自满、浅尝辄止。(2 分) 参考译文： 【乙】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的全部技艺，就自以为己经学尽了，于是 便告辞回家。秦青没有劝阻他，在城外大道旁为他送行。秦青打着节拍，放声高歌，歌声振 动了林间的树木，流动的云彩也被歌声阻挡住了。薛谭于是向秦青道歉，请求返回继续学习， 此后一辈子再也不敢说要回家了。 (三)现代文阅读（12分) 10.答案：C 解析：文段将扶贫之路比作新时代长征，意在凸显脱贫攻坚任务艰巨、需要不懈奋斗， 并非说明扶贫工作难度低、条件优越，C项曲解文意。ABD三项表述均正确。 2 11.(4分)通过新旧长征的对比，突出新时代脱贫攻坚虽无战火艰险，却同样需要拼搏 坚守。高度赞美了黄文秀不辞辛劳、扎根基层、攻坚克难的奋斗品质，深化了文章青春奉献 的主旨。 12.(5分)示例：每一代人都有自己的新长征。新时代的新长征不在硝烟战场，而在平 凡的坚守与实干。黄文秀以万里奔波扎根乡村、默默奉献，诠释了新时代奋斗精神。我辈青 年当立足当下，脚踏实地、迎难而上，用坚持与担当走好青春奋斗之路。 (四)现代文阅读（23分) 13.D 解析：句子并未表达摆脱平凡生活”之意，补鞋人坦然接纳自己平凡的身份，只是在 平凡生活中追求精神的美好。 14.(4分) 参考答案 ①知晓他身有残疾、孤苦度日，且酷爱诗词 ②回乡听闻他离世，发现屋内墙上贴满手抄诗句 每点2分，意思对即可。 15.(6分) (1)(3分)慢写出他动作的从容不迫、认真细致：稳写出他手艺的娴熟、内心平 静。这两个字表现了他虽然身有残疾，但做事专注、一丝不苟的品质。 (2)(3分) 眼睛亮了”是神态（细节）描写，形象写出了他内心因获得心爱之书而瞬间迸发的喜悦 与感动，呼应了他听不见、说不出话的特点，通过眼神传达情感。 16.（4分)槐树、河水依旧，补鞋人虽已离去，但他热爱读书、心怀诗意的精神一直留 存。这句话饱含作者对补鞋人的怀念与由衷敬佩。 17.(6分) Φ事件选择：作者选取不同时期与补鞋人相处的琐事，从好奇、相知到怀念，认知不断更 新，让情节曲折有层次。 ②内容组织：文章以回忆开篇，中间插入补鞋人身世，打破单线叙事：情感由陌生转为敬 佩，行文跌宕有味。 3详略安排：详写修车、赠书、探访旧居等关键场景，略写日常偶遇，节奏快慢交错，增 添叙事波澜。 评分标准：共6分，每点2分，意思相近即可得分。 (五)非连文本阅读(11分) 18.C 19.①数字化传播渠道普及率高，短视频直播、数字博物馆等新型方式成为青少年接触 传统文化的主流：②传统线下传承、长辈言传身教的方式受众占比最低，传承形式较为式微。 每点2分 20. ①要正视传统文化传播的困境，主动创新传播方式： ②善用数字技术(VR/AR、AI),活化文化资源，增强吸引力： ③坚持守正创新：守住文化根脉，同时用青少年喜爱的方式表达： ④推动传统文化融入现代生活，实现活态传承。 每点1分 三、作文(60分) 按照中考评分标准