五升六暑假预习讲义-2026-2027学年语文六年级上册统编版

五升六小学语文暑期预习讲义 本讲义依据部编版（统编版）六年级上册语文教材编写，共八个单元。每个单元包含三大板块：字词学习（含易读错字、易写错字、重点词语）、成语积累（含释义与用法）、重点语句分析（含修辞与表达效果）。建议按单元顺序学习，先扫清字词障碍，再深入理解语句。 第一单元：触摸自然 人文主题：触摸自然 | 语文要素：阅读时能从所读的内容想开去 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 绿毯 lǜ tǎn “毯”读tǎn，不读tān 衣裳 yī shang “裳”读轻声，不读cháng 羞涩 xiū sè “涩”读sè，不读shè 点缀 diǎn zhuì “缀”读zhuì，不读chuò 幽雅 yōu yǎ “幽”读yōu，不读yō 笨拙 bèn zhuō “拙”读zhuō，不读zhuó 参差 cēn cī 两个字都是多音字，此处读cēn cī 单薄 dān bó “薄”读bó，不读báo 妩媚 wǔ mèi “妩”读wǔ，不读fǔ 苍穹 cāng qióng “穹”读qióng，不读gōng 摇曳 yáo yè “曳”读yè，不读zhuài 旖旎 yǐ nǐ 两个字均为三声 馥郁 fù yù “馥”读fù，不读fú 婆娑 pó suō “娑”读suō，不读shā 【易写错的字】 毯：右部“炎”的最后一笔是点，不要写成捺。 涩：左部“氵”，右部“涩”，注意右部上方的写法。 微：中间是“山”字横放，不要漏写一横。 德：右部“心”上有一横，不要漏写。 幽：先写中间的“山”，再写两边的“幺”。 【重点词语】 渲染：国画的一种画法，用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。文中指草原像一幅用绿色渲染的画。 勾勒：用线条画出轮廓。 迂回：回旋、环绕。 洒脱：形容（神色、举止）自然大方，不拘束。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 单薄：文中指身体瘦弱，也指衣服穿得少而薄。 二、成语积累 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容在一个十分广阔的范围内全是绿色。 翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。 心驰神往：心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 顾影自怜：看着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。 硕大无朋：形容无比巨大。“朋”指比。 三、重点语句分析 1.“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 【赏析】这段话运用了比喻的修辞手法，把草原比作“无边的绿毯”，把羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的壮美辽阔。“一碧千里，而并不茫茫”突出了草原既广阔无垠，又处处充满生机的特点。 2.“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 【赏析】运用比喻手法，将草原小丘比作中国画，突出了草原色彩的柔和与自然之美。“翠色欲流”化静为动，写出了绿的浓郁与流动感。 3.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？” 【赏析】这句话运用了反问的修辞手法，表达了“生活不可能总是一帆风顺的，既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，并把它看作一种人生的味道”的哲理。 4.“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。” 【赏析】这句话运用了排比的修辞手法，写出了花是人类纯洁和神圣情感的寄托。 第二单元：革命岁月 人文主题：革命岁月 | 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 逶迤 wēi yí “逶”读wēi，不读wěi 磅礴 páng bó “磅”读páng，不读bàng 岷山 mín shān “岷”读mín，不读mǐn 日寇 rì kòu “寇”读kòu，不读guàn 晋察冀 jìn chá jì 三个字都要读准 抡起 lūn qǐ “抡”读lūn，不读lún 沸腾 fèi téng “沸”读fèi，不读fú 山涧 shān jiàn “涧”读jiàn，不读jiān 屹立 yì lì “屹”读yì，不读qǐ 瞻仰 zhān yǎng “瞻”读zhān，不读shàn 憧憬 chōng jǐng “憧”读chōng，不读tóng 璀璨 cuǐ càn 两个字均为三声和四声 【重点词语】 逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。 磅礴：形容气势雄伟浩大。 二、成语积累 全神贯注：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 热血沸腾：比喻激情高涨。 居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。 粉身碎骨：身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。 惊天动地：使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。 三、重点语句分析 1.“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。” 【赏析】从马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁的语言，可以感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。“热血沸腾”写出了战士们对班长所作决定的认同，以及不畏牺牲的精神。 2.“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 【赏析】这两句话运用了反复的修辞手法，突出地表现了人民听到中华人民共和国成立的消息后无比激动、自豪的心情。 3.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 【赏析】这是《七律·长征》的开篇句，以“不怕”二字统领全诗，表现了红军战士不畏艰难、勇往直前的革命英雄主义精神。“万水千山”概括了长征途中的无数艰难险阻，“只等闲”则写出了红军藐视一切困难的气概。 第三单元：策略单元（有目的地阅读） 人文主题：策略单元 | 语文要素：根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 豁开 huō kāi “豁”读huō，不读huò 风靡 fēng mǐ “靡”读mǐ，不读mí 裂缝 liè fèng “缝”读fèng，不读féng 凛凛 lǐn lǐn 均读三声 疙瘩 gē da “瘩”读轻声 俨然 yǎn rán “俨”读yǎn，不读yán 叱咤 chì zhà “咤”读zhà，不读chà 颓然 tuí rán “颓”读tuí，不读tuī 沮丧 jǔ sàng “丧”读sàng，不读sāng 抵御 dǐ yù “抵”读dǐ，不读dī 陨石 yǔn shí “陨”读yǔn，不读sǔn 矗立 chù lì “矗”读chù，不读zhí 【重点词语】 风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 俨然：形容很像。 叱咤风云：形容威力极大。 沮丧：灰心失望。 抵御：抵挡；抵抗。 二、成语积累 前功尽弃：以前的功劳全部丢失。指以前的努力完全白费。 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。 呆头呆脑：形容思想、行动迟钝笨拙。 别出心裁：独创一格，与众不同。 技高一筹：技艺比别人高出一筹。 弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 三、重点语句分析 1.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。” 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把桌面的裂缝比作“黄河长江”，生动形象地写出了桌面上的豁口既宽且长，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。 2.“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。” 【赏析】这里借用“一圈黑脑袋”代指学生，又抓住他们“攒着、跺脚、拍手、咋咋呼呼”的反应，把一个热闹的场景生动地描写出来了。 3.“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。” 【赏析】“相视一笑”写出了两人心照不宣的默契，“心满意足”和“轻手轻脚”形成了有趣的反差——明明没有收获，却因为过程本身而感到满足，体现了儿童单纯而美好的快乐。 第四单元：小说单元 人文主题：小说单元 | 语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 狞笑 níng xiào “狞”读níng，不读nìng 搀扶 chān fú “搀”读chān，不读cān 蹿上 cuān shàng “蹿”读cuān，不读cuàn 呻吟 shēn yín “吟”读yín，不读yíng 祭奠 jì diàn “奠”读diàn，不读dìng 嗤笑 chī xiào “嗤”读chī，不读chǐ 澎湃 péng pài “湃”读pài，不读bài 蜷缩 quán suō “蜷”读quán，不读juǎn 魁梧 kuí wú “梧”读wú，不读wǔ 黧黑 lí hēi “黧”读lí，不读lì 忐忑 tǎn tè 两个字均为三声和四声 【重点词语】 狞笑：凶恶地笑。 忐忑不安：心神极为不安。 魁梧：（身体）强壮高大。 黧黑：（脸色）黑。 蜷缩：蜷曲而收缩。 二、成语积累 忐忑不安：心神极为不安。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。 汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 三、重点语句分析 1.“他像一座山。” 【赏析】这句话运用比喻的修辞手法，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的惊慌形成鲜明对比，写出了老汉在人们心目中的地位——这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 2.“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’” 【赏析】这段话是对桑娜的心理描写，省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜内心的不安与矛盾。透过桑娜的心理活动，我们能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜宁愿自己受苦也要帮助他人的高尚心灵。 3.“死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 【赏析】运用了拟人的修辞手法，“狞笑”赋予洪水以人的神态，渲染了洪水来势凶猛、令人恐惧的气氛，为下文老汉的形象塑造做了铺垫。 第五单元：习作单元 人文主题：习作单元 | 语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 花蕾 huā lěi “蕾”读lěi，不读léi 菜畦 cài qí “畦”读qí，不读wā 苔藓 tái xiǎn “藓”读xiǎn，不读xiān 甘蔗 gān zhe “蔗”读轻声 【重点词语】 菜畦：菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地。 苔藓：苔藓植物，多在阴湿的地方生长。 二、成语积累 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。 全力以赴：把全部力量都投入进去。 不声不响：形容没有声音或动静。 三、重点语句分析 1.“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。” 【赏析】这三句话运用排比的修辞手法，从自然的草木生长写到田里的作物生长，再写到无生命的水、瀑布、河流的“生长”，叙述清晰而有条理，具体描写出夏天万物生长的景象。 2.“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。” 【赏析】这里用雨衣、盒子的“安安静静”来反衬“我”盼望下雨时的急切心情。 第六单元：保护环境 人文主题：保护环境 | 语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 水村山郭 shuǐ cūn shān guō “郭”读guō，不读kuō 花木成畦 huā mù chéng qí “畦”读qí，不读wā 排闼 pái tà “闼”读tà，不读dá 慷慨 kāng kǎi “慨”读kǎi，不读kài 滥用 làn yòng “滥”读làn，不读luàn 【重点词语】 排闼：推开门。“闼”指门。 慷慨：大方；不吝啬。 滥用：胡乱地或过度地使用。 二、成语积累 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 风雨同舟：在风雨中同船渡河。比喻共同经历患难。 三番五次：屡次，多次。 三、重点语句分析 1.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 【赏析】这是刘禹锡《浪淘沙》中的名句。“九曲”写黄河的曲折蜿蜒，“万里沙”写黄沙之多，“浪淘风簸”写出了黄河波涛汹涌、风浪巨大的气势。诗人以雄浑的笔触描绘了黄河的壮阔景象。 2.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。” 【赏析】出自杜牧《江南春》。诗人以简练的笔触描绘了江南春天的绚丽景色——“莺啼”写声音，“绿映红”写色彩，“水村山郭”写空间，“酒旗风”写动态，有声有色，有静有动，构成了一幅生动的江南春景图。 3.“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。” 【赏析】这是全文的核心观点。作者用简洁有力的语言，强调了地球的唯一性和不可替代性，唤起人们保护地球的责任感和紧迫感。 第七单元：艺术之美 人文主题：艺术之美 | 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 伯牙 bó yá “伯”读bó，不读bǎi 鼓琴 gǔ qín “鼓”此处为动词，弹奏 巍巍 wēi wēi 均读一声 汤汤 shāng shāng 此处读shāng，不读tāng 曝晒 pù shài “曝”读pù，不读bào 拊掌 fǔ zhǎng “拊”读fǔ，不读fù 【重点词语】 鼓琴：弹琴。“鼓”在文言文中常作动词，意为“弹奏”。 汤汤：水流大而急的样子。 曝晒：在强烈的阳光下晒。 拊掌：拍手。 二、成语积累 高山流水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。 天籁之音：形容声音十分动听悦耳。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 妙笔生花：比喻杰出的写作才能。 三、重点语句分析 1.“伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’” 【赏析】这是《伯牙鼓琴》中的核心段落。锺子期能准确听出伯牙琴声中所表达的“太山”和“流水”，说明两人心灵相通、互为知音。“巍巍乎”“汤汤乎”两个叠词，生动地表现了琴声所描绘的高山峻岭与江河奔流的意境。 2.“皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。” 【赏析】这是《月光曲》中皮鞋匠听琴时产生的联想。通过皮鞋匠的想象，侧面烘托了贝多芬琴声的美妙——琴声让听众仿佛亲眼看到了月光下的大海，体现了音乐激发想象的艺术魅力。 第八单元：走近鲁迅 人文主题：走近鲁迅 | 语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容 一、字词学习 【易读错的字】 词语 正确读音 易错提醒 闰土 rùn tǔ “闰”读rùn，不读yùn 獾猪 huān zhū “獾”读huān，不读guàn 鹁鸪 bó gū “鹁”读bó，“鸪”读gū 祭祀 jì sì “祀”读sì，不读yǐ 装弶 zhuāng jiàng “弶”读jiàng，不读qiáng 竹匾 zhú biǎn “匾”读biǎn，不读biān 秕谷 bǐ gǔ “秕”读bǐ，不读pǐ 鹞鹰 yào yīng “鹞”读yào，不读yáo 毡帽 zhān mào “毡”读zhān，不读zhàn 伶俐 líng lì “俐”读lì，不读li 潮汛 cháo xùn “汛”读xùn，不读xūn 【重点词语】 其间：那中间。 祭祀：旧时供神佛或祖先的仪式。 伶俐：聪明；灵活。 潮汛：一年中定期的大潮。 错综：交错综合。 澄碧：清澈而碧绿。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 二、成语积累 无穷无尽：没有止境，没有限度。 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻读书等不加分析地笼统接受。 张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。 三、重点语句分析 1.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。” 【赏析】这是《少年闰土》的开篇，描绘了一幅宁静而富有生机的月夜刺猹图。作者用“深蓝”“金黄”“碧绿”等色彩鲜明的词语，勾勒出美丽的自然背景；再用“项带银圈”“手捏钢叉”“尽力地刺去”等动作描写，塑造出一个勇敢、机敏的少年形象。 2.“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。” 【赏析】出自《好的故事》。作者用“云锦”比喻美好事物的错综交织，用“万颗奔星”比喻事物的飞动变幻，表现了作者对美好事物的向往与追求，语言优美而富有诗意。 3.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。” 【赏析】出自臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》。这句诗运用对比的手法，深刻地揭示了人生的价值——不在于生命的长短，而在于对社会的贡献。鲁迅虽然去世了，但他的精神永远活在人民心中。 学科网（北京）股份有限公司 $