2026年初高中衔接古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推导技巧阐释与训练

**基本信息** 聚焦初升高古文断句，构建“通用依据+题型细分+易错规避”三维方法体系，通过分层技巧与典例训练实现语言运用与逻辑思维能力衔接。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |推导技巧|1模块|通用依据（语法/虚词/修辞/对话）、选择秒杀（差异排除法）、主观分步（六步实操）|从基础依据到题型方法，结合易错点与实战口诀，形成“学-练-避”完整能力链| |考点示例|2篇（总分示例、《战国策》）|以总分结构、对话逻辑为典例，示范语法与虚词断句应用|通过典型文本验证方法，强化“标志识别-语法校验”思维路径| |考题对接|3组（竺夔/5题训练/詹荣先）|覆盖选择与主观题，聚焦专有名词拆分、固定句式等高频易错点|精选史传文本，贴合中考命题趋势，实现方法迁移与文化浸润|

2026年初高中衔接古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推导技巧阐释与训练 目录： 1. 古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推导技巧 2. 依据总分明句读示例 3. 《战国策·魏策三》——断句示例 4. 文题：竺夔——断句 5. 断句训练 6. 文题：詹荣先——断句 【考点研究】 一、古文阅读中“主观题断句与选择题断句”推导技巧 （一）通用核心断句依据（两类题都用，基础必掌握） 1. 看语法结构（最核心，优先用） 文言句子主干和现代汉语一致：主语 + 谓语 + 宾语，句子以完整主谓 / 主谓宾为单位断开，不拆分语法成分。 名词 / 代词（常作主语、宾语）：人名、地名、官职名、器物名、时间词、“之 / 其 / 彼 / 吾 / 余” 等。名词前后多可断，两个独立名词连用，大概率中间断开。 例：廉颇者 / 赵之良将也（人名作主语，后断）；得和氏璧/ 传以示美人（器物名作宾语，后断） 动词 / 形容词（常作谓语）：一个完整句子一般只有一个核心谓语，连续多个动词要区分：连动句不断，承接动作可断。 例：入市买酒归（连动，不断）；拔剑 / 斩之（两个独立动作，中间断） 固定句式（绝对不能拆分）：看到直接锁定，句式内部不断开 常见：…… 者，…… 也（判断句）、不亦…… 乎、何以…… 为、何…… 之有、得无…… 乎、与其…… 不如…… 2. 抓虚词标志（快速划停顿，秒分短句） 虚词是断句 “天然分界符”，熟记位置规律： 句首虚词（前面必断）：夫、盖、若夫、至若、且、况、故、是故、然、然则、岂、岂非、嗟夫 例：盖 / 儒者所争（“盖” 句首，前断） 句尾虚词（后面必断）：也、矣、焉、耳、乎、哉、耶、欤 例：三人行必有我师焉 / 择其善者而从之（“焉” 句尾，后断） 句中虚词（一般不断）：之、而、以、于、则、乃，这类词连接前后成分，左右不拆分。 3. 辨修辞与句式（对称句式直接断） 文言文多用对偶、排比、反复，句式字数、结构一致，停顿位置完全对应，肉眼可快速划分： 对偶：上下句字数相等、词性对应，两两断开 例：故不积跬步 / 无以至千里 / 不积小流 / 无以成江海 排比：多句结构一致，统一在相同位置断句 顶真：前句尾词 = 后句首词，词相连，句相断 例：古之学者必有师 / 师者所以传道受业解惑也 4. 明对话标志（人物对话必拆分） 看到曰、云、言、道，99% 前后要断： “曰” 前必断，引号内按正常语意断；多人对话依次划分，不要混为一句。 例：公曰 / 汝知之乎 / 子曰 / 三人行…… （二）选择题断句：秒杀推导技巧（侧重排除法，效率优先） 高考断句选择题一般 4 个选项，差异集中在2-3 处停顿，不用逐句全断，定点排除是最优策略。 步骤 1：通读文段，锁定差异点 先看 4 个选项，标出不一样的停顿位置（通常 3 处以内），只针对差异处判断，其余相同部分直接跳过。 步骤 2：分层排除（由易到难，逐级筛错） 第一层：先排 “硬伤错误”（一眼排除，零思考） 拆分专有名词：人名、地名、官职、年号、器物名被强行断开→直接错 例：“太子丹” 不能断为 “太子 / 丹”，“中书令” 不能断为 “中书 / 令” 拆分固定句式：“…… 者 /…… 也”“不亦…… 乎” 内部被断开→直接错 拆分连动短语：连续动作、固定搭配被拆开→直接错 第二层：结合语法 + 虚词，排除逻辑错误 看主谓是否割裂：主语和谓语中间无故断开，句子残缺→错误 看虚词位置：句尾 “矣 / 焉 / 哉” 后面不断、句首 “夫 / 盖” 前面不断，违背则错 看语意逻辑：停顿后语义不通、前后矛盾、因果 / 承接关系断裂→错误 第三层：剩余二选一，用 “语意连贯 + 朗读语感” 校验 剩下两个选项时，小声朗读：停顿自然、语气顺畅、句意完整即为正确；读着拗口、语义破碎则排除。 选择题避坑小技巧 优先选停顿少、不细碎的选项：高考正确答案极少出现密集断句，过度拆分基本是错项。 警惕 “为断而断”：单纯凭语感乱切，不顾语法和句意，是命题人常见设错方式。 （三）主观题断句（给整段文字，自行标停顿）：分步实操流程 主观题无选项参考，要求精准、规范，按 6 步走，稳拿满分（高考一般要求用 “/” 断句，不要求标句点）。 步骤 1：通读全文，读懂大意（前提） 先不急于断句，默读 1-2 遍，搞清楚：写了谁、做了什么事、表达什么观点，整体把握文意，避免断句偏离主旨。 步骤 2：圈画 “显性标志”（快速初断） 用笔圈出： 虚词（夫、盖、也、矣、焉等）；2. 对话词（曰、云）；3. 专有名词（人名、官职、地名） 根据虚词、对话标志先划出大部分停顿，完成初步分割。 步骤 3：依托语法，修正细碎停顿 按 “主谓宾” 整合句子： 一个完整主谓结构，内部不划停顿； 长句、状语后置、定语后置句，只在分句之间断开，不拆句子主干。 步骤 4：利用对称句式，补全剩余停顿 遇到对偶、排比句，参照前后句式统一停顿，保证结构工整。 步骤 5：疑难处，借助 “逻辑关系” 判断 遇到无标志、语法模糊的句子，分析句间关系： 因果（故、是以）、转折（然、而）、承接、假设关系，关系转换处必断； 并列短语：短并列（山水、日月）不断，长并列短语中间可断。 步骤 6：回读校验（最后一步，防丢分） 断完后完整朗读一遍，检查三点： 每一段语义是否完整，有没有半截话； 语法是否通顺，专有名词、固定句式有没有被拆分； 停顿数量合理，不缺断、不多断。 主观题加分规范 只用单斜线 /，不用逗号、句号、双斜线； 可断可不断的地方：宁少勿多（高考评分：多断易扣分，少断一般酌情给分）； 整段首尾不用加斜线。 （四）高频易错点（两类题型通用，命题重灾区） “而 / 以” 易错 表并列、修饰（前后词联系紧密）：不断。例：吾尝终日 / 而思（终日修饰思，“而” 处不断） 表承接、转折（前后动作 / 语义独立）：前后可断。例：人而无信 / 不知其可（转折，“而” 后断） 古今双音节词易错 古代是两个单字，现代是一个词，必须断开（高频设错）： 地方（地 / 方）、妻子（妻 / 子）、行李（行 / 李）、其实（其 / 实）、可以（可 / 以） 时间词、状语易错 “明日、少时、既而、顷之” 等时间状语，单独成小句，前后断开。 官名 + 人名连用 如 “御史大夫张骞”，官职和人名连在一起，中间不断。 （五）实战总结（考场速记口诀） 通用口诀 名代前后多停顿，虚词分界最分明； 句首夫盖前面断，句尾也哉后面分； 曰云必有对话句，对偶排比看匀称； 主谓宾全为一句，语义通顺是根本。 题型分工 选择题：先找差异→硬伤排除→语法校验→二选一读语感 主观题：先懂大意→圈标志断句→语法整合→逻辑补断→通读复查 【考点示例】 一、依据总分明句读示例 理论 有些文段本身结构上有总分关系，可以根据总分关系来明确断句方向。 问题 故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜此五者知胜之道也 答案 故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜/此五者知胜之道也/ 二、《战国策·魏策三》——断句示例 文本 阅读下面的文言文，完成下列小题。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵非能强于魏之兵，魏之兵非能弱于赵也。然而赵之地不岁危而民不岁死，而魏之地岁危而民岁死者，何也？以其西为赵蔽也，今赵不救魏魏歃盟于秦是赵与强秦为界也地亦且岁危民亦且岁死矣此文之所以忠于大王也”赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也，今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万、车二百乘，以从田文，魏王大说曰：“君得燕、赵之兵甚众且亟矣。”秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。 （节选自《战国策·魏策三》） 问题 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C. 今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D. 今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ 答案 C 解析 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在赵国不援救魏国，魏国同秦国歃血结盟，这样就如同赵国与强大的秦国相邻了，赵国土地也将年年受到威胁，百姓也将一年一年地死去。这就是我忠于大王的表现。” “魏歃盟于秦”是状语后置句，“于秦”是“歃盟”的后置状语，中间不可断开，排除AD； “此文之所以忠于大王也”是判断句，“此……也”是判断句的标志，中间不可断开，“之所以”是固定结构，不能断开，排除B。 故选C。 【考题对接】 一、文题：竺夔——断句 景平元年，虏围青州刺史竺夔于东阳城，夔告急。加道济使持节、监征讨诸军事，与王仲德救东阳。未及至，虏烧营，焚攻具遁走。将追之城内无食乃开窖取久谷窖深数丈出谷作米已经再宿虏去已远不复可追乃止。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A．将追之／城内无食／乃开窖取久谷／窖深数丈／出谷作米／已经再宿／虏去已远／不复可追／乃止 B．将追之城内／无食／乃开窖取久谷／窖深数丈／出谷作米／已经再宿／虏去已远／不复可追／乃止 C．将追之／城内无食／乃开窖取久谷／窖深数丈／出谷作米／已经再宿／虏去／已远不复可追／乃止 D．将追之城内／无食／乃开窖取久谷／窖深数丈／出谷作米／已经再宿／虏去／已远不复可追／乃止 二、断句训练 1、阅读下面的文言文，完成下面小题。 五月，太子禅即位，政事无巨细，咸决于亮。亮将入寇，与群下谋之。丞相司马魏延曰：“闻夏侯楙主婿也怯而无谋今假延精兵五千直从褒中出当子午而北不过十日可到长安楙闻延奄至必弃城逃走横门①邸阁与散民之谷，足周食也。如此则一举而咸阳以西可定矣。”亮以为此危计，不如安从坦道，可以平取陇右，十全必克而无虞，故不用延计。 (节选自《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》，有删改) 下列对文中画框部分的断句，正确的一项是( ) A.闻夏侯楙/主婿也/怯而无谋/今假延精兵/五千直从褒中出/当子午而北/不过十日可到/长安楙闻延奄至/必弃城逃走/ B.闻夏侯楙/主婿也/怯而无谋/今假延精兵五千/直从褒中出/当子午而北/不过十日/可到长安/楙闻延奄至/必弃城逃走/ C.闻夏侯楙/主婿也/怯而无谋/今假延精兵/五千直从褒中出/当子午而北/不过十日/可到长安/楙闻延奄至必弃城/逃走/ D.闻夏侯楙/主婿也/怯而无谋/今假延精兵五千/直从褒中出/当子午而北/不过十日可到/长安楙闻延奄至必弃城/逃走/ 2、阅读下面的文言文，完成下面小题。 未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暧昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。 （节选自《宋史·苏轼传》） 下列对文中画框线部分的断句，正确的一项是( ) A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 3、下列用“/”对文中加框部分的断句,正确的一项是( ) 原涉,字巨先。祖父武帝时以豪桀自阳翟徙茂陵:涉父哀帝时为南阳太守。天下殷富大郡二千石列官赋敛送葬皆千万以上妻子通共受之以定产业。 A.天下殷富/大郡二千石列官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业 B.天下殷富/大郡二千石/列官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共/受之以定产业 C.天下殷富/大郡二千石/列官赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业 D.天下殷富/大郡二千石列官/赋敛送葬/皆千万以上/妻子通共受之/以定产业 4、下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( ) 灌将军夫者, 颍阴人也。夫父张孟,尝为颍阴侯灌婴舍人,得幸,因进之至二千石,故蒙灌氏姓为灌盂。吴楚反时, 颍阴侯灌何为将军,属太尉,请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老,颍阴侯强请之,郁郁不得意,故战常陷坚,遂死吴军中。军法,父子俱从军,有死事,得与丧归,灌夫不肯随丧归,奋曰:“愿取吴王若将军头,以报父之仇。”于是灌夫被甲持戟,募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门,莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军,至吴将麾下,所杀伤数十人。不得前,复驰还,走入汉壁,皆亡其奴,独与一骑归。夫身中大创十余,适有万金良药,故得无死。夫创少瘳,又复请将军曰:“吾益知吴壁中曲折,请复往。将军壮义之,恐亡夫,乃言太尉,太尉乃固止之。吴已破,灌夫以此名闻天下。灌夫为人刚直使酒,不好面谀。贵戚诸有势在己之右,不欲加礼,必陵之;诸士在己之左,愈贫贱,尤益敬,与钧。稠人广众,荐宠下辈。士亦以此多之。夫不喜文学好任侠已然诺诸所与交通无非豪杰大猾家累数千万,食客日数十百人。陂池田园,宗族宾客为权利,横于颍川。颍川儿乃歌之曰:“颍水清,灌氏宁; 颍水浊,灌氏族。” (选自《史记·魏其武安侯列传》,有删改) A.夫不喜文学好/任侠已然/诺诸所与交通/无非豪杰大猾/ B.夫不喜文学/好任侠/已然诺诸所/与交通/无非豪杰大猾/ C.夫不喜文学好/任侠已然/诺诸所/与交通无非豪杰大猾/ D.夫不喜文学/好任侠/已然诺/诸所与交通/无非豪杰大猾/ 5、对下面文段中画线部分的断句,正确的一项是（ ） 归崇敬,字正礼,苏州吴人。治礼家学,多识容典,擢明经。有诏举才可宰百里者,复策高等,授左拾遗。肃宗次灵武,再迁起居郎、史馆修撰,修国史、仪注。以贫求解。未几,有事桥陵、建陵,召还参掌仪典。八年遣祀衡山未至而哥舒晃乱广州监察御史惮之请望祀而还崇敬正色曰君命岂有畏邪遂往。 (选自《新唐书》) A.八年/遣祀衡山/未至/而哥舒晃乱广州/监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有/畏邪遂往 B.八年/遣祀衡山/未至/而哥舒晃乱广州/监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有畏邪/遂往 C.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃乱广州/监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有/畏邪遂往 D.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃乱/广州监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有畏邪/遂往 三、文题：詹荣先——断句 荣先以靖乱功进兵部右侍郎又以缮边破敌累被奖赉召还理部事进左尚书赵廷瑞罢荣署部务奏行秋防十事。已而翁万达入为尚书，遭母丧，荣复当署部务，辞疾乞休。帝怒，夺职闲住。越二年卒。 1.下列对文中划线部分的断句，正确的一项是( ) A. 荣先以靖乱/功进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/ B. 荣先以靖乱功/进兵部右侍郎/又以缮边破敌/累被奖赉/召还理部事/进左/尚书赵廷瑞罢/荣署部务/ C. 荣先以靖乱/功进兵部/右侍郎又以缮边/破敌累被奖赉/召还理部/事进左尚书/赵廷瑞罢荣署部务/ D. 荣先以靖乱功/进兵部/右侍郎又以缮边破敌累/被奖赉/召还理部事/进左/尚书/赵廷瑞罢/荣署部务/ 【考题对接答案】 一、文题：竺夔【答案】 1.A【解析】本题考查理解文言实词、虚词和句式的能力。原文标点：将追之，城内无食，乃开窖取久谷；窖深数丈，出谷作米，已经再宿；虏去已远，不复可追，乃止。 【译文】 景平元年，敌军在东阳城围攻青州利史竺夔，竺夔向朝廷告急。皇帝加檀道济使持节、监征讨诸军事，与王仲德一起救援东阳。还未到达，敌军就烧掉军营，焚毁攻城器械逃遁。檀道济将要率军追击他们，但城内没有粮食，于是打开窖仓，取出陈年老谷；窖有几丈深，等到取出稻谷碾成米，已经过了两个晚上；敌寇已逃离很远了。再不能追上，于是才停止了。 二、断句训练【答案】 1、B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：听说夏候楙是武帝的女婿，胆小没有谋略。如今给我五千名精兵，直接从褒中出军，走到子午谷而向北，不超过十天时间，就可以到达长安。夏侯楙听说我突然到达，肯定丢下长安逃跑。“精兵五千”是定语后置句，“五千”是后置定语，中间不可断开，排除AC。“长安”是“到”的地方，中间不可断开，排除D。故选B。 【译文】 五月，太子刘禅登位，政事无论大小都由诸葛亮决定。诸葛亮准备入侵，与众部下商量。丞相司马魏延说：“听说夏候楙是武帝的女婿，胆小没有谋略。如今给我五千名精兵，直接从褒中出军，走到子午谷而向北，不超过十天时间，就可以到达长安。夏侯楙听说我突然到达，肯定丢下长安逃跑，横门的官府仓库里和平民的粮食，足够使部队都有吃的了。这样，就一举而可以平定咸阳以西了。”诸葛亮认为这计划危险，不如安安稳稳地经由宽广平坦的大道，可以平安地夺取陇右，肯定万无一失地攻克而不用担心意外，所以不采用魏延的计策。 2、A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把“噤”断到上句，排除BC；“巡铺内侍每摧辱举子”中，主语是“巡铺内侍”，中间不能断开，更不能将其断到上句，排除D。故选A。 【译文】 不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，轼以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就赐给他银印红绶，升迁为中书舍人。元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。 3、D【解析】作答文言断句题，要注意语句中的主语、谓语、宾语等，以此判断语句的停顿点。如“殷富”的主语是“天下”，其后要停顿；“二千石”是修饰“列官”的，中间不能断开；而“受”的主语是“妻子”，宾语是“之”，可以判断“妻子”前、“之”后要停顿。故选择D项。 【译文】 原涉，字巨先。他的祖父在汉武帝时期，因是豪杰之士，从阳翟迁居到茂陵；原涉的父亲在汉哀帝时担任南阳太守。当时天下富庶，各大郡的郡守及下属官吏，搜刮财物为他送葬，钱财都在千万以上，他的家人全都一并收下，借此置办家业。 4、D【解析】“任侠”，意思是凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。“好任侠”是介绍灌夫特征，“任侠已然”不搭配，排除A、C，“然诺"，意思是许诺，答应；从不轻易答应别人，答应了就一定履行诺言。二字不能断开，也不能接“诸所”可排除B，故选D。 【译文】 灌夫将军，是颍阴人。灌夫的父亲是张孟，曾经做过颍阴侯灌嬰的家臣，受到灌嬰的宠信，便推荐张孟做到二千石的官，所以随灌氏的姓叫灌孟。吴楚叛乱时，颍阴侯灌何担任将军，隶属太尉，（他向太尉）推荐灌孟担任校尉。灌夫带领一千人与父亲一起从军。灌孟年老了，颍阴侯勉强推荐他，（所以灌孟）郁郁不得志，所以每逢作战时常常攻打敌人的坚强阵地，最后战死在吴军中。按照军中法令，父子一起从军参战，有一个为国战死的，未死者可以护送灵枢回乡。但灌夫不肯随同父亲的灵柩回乡。他慷慨激昂地表示：“希望斩取吴王或者吴国将军的头，以替父亲报仇。”因此灌夫披上铠甲手拿戈戟，召集军中愿意跟从他的勇士共几十个人。等到走出军营的门，没有人敢再前进。只有两人和灌夫属下的奴隶共十多个人飞奔冲入吴军中，一直到达吴军的将旗之下，杀死砍伤敌军几十人。不能前进了，又飞马返回汉军营地，所带去的奴隶全都战死了，只带了一人回来。灌夫身上受重创十多处，恰好有名贵的良药，所以才得以不死。灌夫的创伤稍稍好转，又向将军请求说：“我（现在）更加了解吴军营垒的底细了，请您让我再去一次。”将军认为他勇敢而有义气，恐怕灌夫战死，便向太尉报告，太尉于是坚决地阻止了他。等到吴军被攻破，灌夫也因此名闻天下。灌夫为人刚强直爽，酗酒使气，不喜欢当面奉承人。对地位在自己之上的皇亲国戚及有势力的人，他不想对他们表示尊敬，一定去凌辱他们；对地位在自己之下的人，越是贫穷地位低的，就越是恭敬，跟他们平等相处。在大庭广众之中，推荐夸奖那些比自己地位低的人。士人们也因此而推重他。灌夫不喜欢文章经学，爱打抱不平，已经答应了（别人的事一定办到）。凡和他交往的那些人，无不是杰出人士或豪奸巨猾。他家中积累的资产有几千万，食客每天有几十或几百。在田园中修筑堤塘灌溉农田，他的宗族和宾客扩张权势垄断利益，在颍川一带横行霸道。颍川的儿童于是作歌唱道：“颍水清清，灌氏安宁；颍水浑浊，灌氏灭族。” 5、B【解析】解答断句题，要注意结合语意和句子结构进行分析。“衡山”作 “祀”的宾语，“遣祀衡山”句意完整，故“衡山”后应断开，所以可以排除C项和D项。“岂……邪”是反问句式，故应在语气词 “邪”后断开，所以排除A项。故正确的是B项。 【译文】 归崇敬，字正礼，苏州吴县人。他研究家传礼学，精通多种 礼容法则，考中明经科。皇帝下诏举荐才能可以治理百里地方的人，归崇敬再次对策获得优等，被授任左拾遗。肃宗停留灵武 时，归崇敬第二次被升迁为起居郎、史馆修撰，修撰国史、仪注。他因贫穷请求解除官职。不久，桥陵、建陵有事，他被召回朝廷参与掌管礼仪典章。大历八年，朝廷派遣他祭祀衡山，还没到目的地，哥舒晃就在广州叛乱了，监察御史害怕了，请求遥望祭祀衡山就回去，归崇敬表情严肃地说：“有皇帝的命令难道也畏惧吗？”于是前往（衡山）。 三、文题：詹荣先——断句【答案】 1.B【解析】原文正确的断句标点是“荣先以靖乱功，进兵部右侍郎，又以缮边破敌，累被奖赉。召还理部事，进左。尚书赵廷瑞罢，荣署部务”。 【译文】 詹荣先是因平叛有功，被提拔为兵部右侍郎，又因为构筑边境关堡而破敌，多次被朝廷奖赏。后来又召回管理兵部事务，提升为左侍郎。兵部尚书赵廷瑞罢职，詹荣代理兵部尚书职权，他上奏请求有关秋季防务的十件事。不久，翁万达进京担任尚书，遭逢母亲去世，詹荣又应当代理兵部事务，詹荣以生病为理由请求退休。皇帝大怒，将他撤职，赋闲在家。过了两年就去世了。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $