精品解析：湖北省荆州市监利市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

监利市2024—2025学年度下学期期末考试六年级语文试题 一、积累运用。 1. 读拼音，写汉字。 通xiāo（ ） 沸téng（ ） 寂ｍò（ ） què（ ）乎 依wēi（ ） pì（ ）静 wěn（ ）合 犬fèi（ ） 【答案】 ①. 宵 ②. 腾 ③. 寞 ④. 确 ⑤. 偎 ⑥. 僻 ⑦. 吻 ⑧. 吠 【解析】 【详解】书写时注意“宵”“腾”“寞”“确”“偎”“僻”“吻”“吠”的正确写法。 2. 给加点汉字选择正确的读音，打上“ ”。 （1）雨（yǔ yù）雪霏霏 （2）花重（zhòng chóng）锦官城 （3）出没（mò méi）风波里 （4）欲问行人去那（nà nǎ）边 （5）燕山月似钩（yān yàn） （6）明月何时照我还（huán hái） 【答案】（1）yù （2）zhòng （3）mò （4）nǎ （5）yān （6）huán 【解析】 【详解】注意区分多音字“雨”“重”“没”“那”“燕”“还”的读音。 3. 下列诗句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛（这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫） B. 终日不成章（文章） C. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D. 任尔东西南北风（你） 【答案】B 【解析】 【详解】B．终日不成章：一整天也织不出什么花纹。章：花纹。 4. 与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”意思不同的一项是（ ） A. 世界上很少有剧种是戴着面具演出的。 B. 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 C. 世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的。 D. 难道世界上还有许多剧种是戴着面具演出的吗？ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解句子意思。 “世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”是一个反问句，句子将肯定词“还有”改为否定词“没有”，将问号改为句号，可以改为陈述句“世界上没有几个剧种是戴着面具演出的”； C．句子“世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的”是一个双重否定句，去掉否定词“没有几个……不”，可以改为肯定句：世界上有大多数剧种是戴着面具演出的，这与原句的意思完全相反。 故选C。 5. 《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（　　） A. 点明中心 B. 总结全文 C. 首尾呼应 D. 承上启下 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章结构写作手法的理解与辨析。 A．点明中心：通常通过直接阐述观点或情感揭示主题，而非重复时间。 B．总结全文：一般出现在结尾，对全文内容进行概括，此处并非总结。 C．首尾呼应指文章开头和结尾在内容上相互照应、呼应，使结构更严谨，主题更突出。《十六年前的回忆》中开头提及“1927年4月28日”这个时间，结尾再次强调同一时间，形成呼应，既强化了时间的重要性，也表达了作者对父亲牺牲的深刻铭记。 D．承上启下：多用于过渡句/段，连接上下文，而非开头与结尾的呼应。 故选C。 6. 母亲节来临之际，六年级（1）班召开“及时行孝，不留遗憾”的主题班会，班长李翔上台即兴发言，为突出重点，引用下列哪一句格言最合适？（ ） A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】B 【解析】 【详解】A．侧重读书学习、亲身实践的道理,排除。 B．大树想安静，风却不停；子女想要赡养父母时，父母却已经不在了。贴合班会主题。 C．讲要虚心听取别人的劝告，排除。 D．倡导节约、居安思危，排除。 7. 写出汉字在文言文中的意思，再根据意思，理解其它词语。 （1）在《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”中“弗若”的意思是“_____”，因此“自愧弗如”的本义是：_____。 （2）小明课外读《木兰诗》，知道了“双兔傍地走”是指“雌雄两兔一起并排跑”，“走”在文言文中大多是“_____”的意思，所以“走马观花”的本义是：__________。 【答案】 ①. 不如 ②. 自己感到惭愧，觉得自己不如别人 ③. 跑 ④. 骑在奔跑的马上看花 【解析】 【详解】（1）虽与之俱学，弗若之矣：虽然和前一个人一起学习，却不如他了。弗若：不如。 “自愧”是自己感到惭愧，“弗如”就是不如别人。组合起来，“自愧弗如”的本义就是：自己感到惭愧，认为自己不如别人。 （2）题目指出《木兰诗》中“双兔傍地走”是指“雌雄两兔一起并排跑”，这说明在文言文中“走”大多是“跑”的意思（与现代汉语中“行走”的意思不同）。 “走马”即骑着奔跑的马，“观花”即看花。所以“走马观花”的本义是：骑马奔跑时观赏花景。 8．品读句段，完成练习。 8. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 这句话把“粥”比作“_____”，说明粥的材料_____，表达了作者对富足生活的自豪。 【答案】 ①. 小型的农业产品展览会 ②. 非常丰富 【解析】 【详解】运用了比喻的修辞手法。题干中“粥”是本体，“小型的农业产品展览会”是喻体。这句话把“粥”比作“小型的农业产品展览会”。结合农业展览会的特点可知这句话写出粥里的品种很多，突出了粥的材料非常丰富。 9. 在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；（仿写句子） 老师是_____，能够_____； 老师是_____，能够_____。 【答案】 ①. 明灯 ②. 为我们照亮前行的道路 ③. 春雨 ④. 滋润我们的心灵 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把老师比作大树，突出了老师能为我们遮风挡雨的作用。仿写时，要先确定合适的喻体，这个喻体要能体现老师对学生的帮助，然后写出喻体对应的作用。答案不唯一。 示例：老师是园丁，能够培育我们茁壮成长；老师是蜡烛，能够为我们照亮知识的殿堂。 10. 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ①这句话运用_____描写来衬托人物心情。 ②请你也写一写校园的清晨，衬托你欢快的心情。 __________ 【答案】 ①. 环境 ②. 清晨的校园，阳光温柔地抚摸着教学楼，草坪上的露珠闪着光，同学们的笑脸和朗朗书声交织在一起，我迈着轻快的步子走进校园，满心都是欢喜。 【解析】 【详解】句子中提到了“荒草丛”“绿色”“院子”，这些都属于周围的环境、景物，作者通过对这些景物状态的客观描述，来营造一种特定的氛围。这种通过对自然景物或社会环境的刻画来表现文章内容的写作手法，属于“环境描写”。 仿写时，要写校园的清晨，衬托欢快的心情，可以选取校园清晨中充满生机、活力、明亮、愉悦的景物即可。 示例：清晨的校园，金色的阳光洒满操场，花坛里的花儿竞相开放，小鸟在枝头欢快地歌唱，我背着书包走进校门，心里别提多高兴了。 11. 记忆宝库。 （1）《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，_____。”让我们想到文天祥的名言：“人生自古谁无死，_____。” （2）《送元二使安西》中“_____，_____。”一句属于环境描写，写出了景色的清新，使送别诗的感情基调趋于乐观开朗。 （3）人们常常运用杜甫《春夜喜雨》中的诗句“_____，_____。”来形容老师默默关心学生，无私奉献的精神。 （4）苏轼《浣溪沙》中和曹操的“烈士暮年，壮心不已”抒发的感情类似的句子是：“谁道人生无再少？_____！_____。” （5）遇事不要钻牛角尖，要懂得变通，正如《周易》中所言：“穷则变，_____，_____。” （6）“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，这可真应了《荀子》中的“青，_____，_____；” （7）《为人民服务》中引用了司马迁的名言，“人固有一死，_____，_____。”说明死的不同意义。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 留取丹心照汗青 ③. 渭城朝雨浥轻尘 ④. 客舍青青柳色新 ⑤. 随风潜入夜 ⑥. 润物细无声 ⑦. 门前流水尚能西 ⑧. 休将白发唱黄鸡  ⑨. 变则通 ⑩. 通则久 ⑪. 取之于蓝 ⑫. 而青于蓝  ⑬. 或重于泰山 ⑭. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】（１）书写时注意“留”“照”“汗”的正确写法。 （２）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这两句描写渭城晨雨过后清新的春景，是环境描写，给送别诗增添了明朗开阔的基调。 （３）“随风潜入夜，润物细无声”写春雨在夜间悄悄落下、滋润万物的特点，正好对应老师默默育人、无私奉献的精神。 （４）书写时注意“尚”“休”“黄”的正确写法。 （５）书写时注意“变”“通”“久”的正确写法。 （６）书写时注意“取”“蓝”的正确写法。 （７）书写时注意“或”“泰”“轻”“鸿”的正确写法。 二、口语交际。 12. 班级开展“人工智能是否会让人类生活更美好”辩论会，你作为反方辩手，需从“人际交往”和“隐私安全”角度提出两条反对理由，并举例说明。 我认为人工智能可能带来负面影响，例如： （1）_____ （2）_____ 【答案】 ①. 人际交往：人工智能致人们沉迷虚拟交流，削弱真实社交能力。聚会时很多人只顾与手机智能程序互动，忽视面对面交流，长此以往社交能力退化。 ②. 隐私安全：人工智能有数据滥用风险。如某互联网公司将用户搜索、购物偏好等隐私数据售予第三方广告商，侵犯用户隐私。 【解析】 【详解】本题核心是班级开展“人工智能是否会让人类生活更美好”的辩论会，要求你作为反方辩手进行作答。限定从“人际交往”或“隐私安全”这两个角度入手，需要提出两条反对人工智能让人类生活更美好的理由，并且每个理由后都要通过举例来具体说明。重点在于准确阐述理由，并结合恰当实例支撑观点，以有力反驳“人工智能会让人类生活更美好”这一论点。 示例： （1）从人际交往角度：人工智能会减少人与人之间的直接交流互动，导致情感沟通受阻。比如很多老年人去银行办理业务，原本能和职员面对面交流，现在被智能服务取代，交流机会变少，情感联系变弱。 （2）从隐私安全角度：人工智能在数据收集和使用过程中，容易造成个人隐私泄露。像某些智能摄像头被黑客攻击后，用户家中生活场景等隐私信息被非法获取并传播。 三、整本书阅读 “世界读书日”，蓝天小学开展了《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示活动，其中有以下两个展示内容，你也来试着挑战一下吧！ 13. 你在读《鲁滨逊漂流记》时，用过哪些有效的读书方法？请写下2条留给五年级的学弟学妹们，便于他们在阅读这本书的时候有所借鉴、启发。 （1）____________________ （2）____________________ 14. 请将读这本书的感受，浓缩成一句话，做成书签，送给好朋友。 _______________________ 【答案】13. ①. 边读边梳理鲁滨逊荒岛生存大事，梳理情节清单，理清故事脉络。 ②. 圈画描写鲁滨逊心态、动手劳作的句子，批注自己的阅读感悟。 14. 困境从不打倒强者，坚持与勇气能创造奇迹。 【解析】 【13题详解】 写出两条适合阅读《鲁滨逊漂流记》、可实操的有效读书方法，写给五年级学生，方法要贴合这本书荒岛求生的故事内容，简单好借鉴。答题方向：情节梳理、词句批注、人物分析、摘抄记录、制作人物成长卡片等都可以，不能写空泛没用的方法。 示例： （1）边读边梳理鲁滨逊荒岛生存大事，梳理情节清单，理清故事脉络。 （2）圈画描写鲁滨逊心态、动手劳作的句子，批注自己的阅读感悟。 【14题详解】 一句话浓缩读完《鲁滨逊漂流记》的整体感受，语句简洁优美，适合做成书签送给朋友；内容要点：紧扣本书核心 —— 鲁滨逊身处绝境不放弃，靠勇气、坚持、乐观战胜困难，传递励志感悟；格式要求：简短凝练，有感染力，不宜过长。答案不唯一。 示例：纵使身陷绝境，乐观与实干终能点亮希望。 四、阅读鉴赏。 文言文阅读。 ①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑤孔子不能决也。 15. 选文中的两个小儿争论的是：_____。 16. 两小儿分别是以（ ）和（ ）为依据来说明观点的。 ①温度感知 ②视觉效果 ③嗅觉感受 ④听觉感知 17. 两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句：_____，_____。 18. 面对两小儿的争辩，孔子的反应是“_____”，这正应了他在《论语》中的名句：_____，_____，_____。 【答案】15. 太阳在早晨和中午的距离问题 16. ①. ② ②. ① 17. ①. 横看成岭侧成峰 ②. 远近高低各不同 18. ①. 孔子不能决也 ②. 知之为知之 ③. 不知为不知 ④. 是知也 【解析】 【导语】这段选自《列子》的《两小儿辩日》选段，短小精悍，极具思辨趣味。文本以对话推进情节，两个孩童基于日常生活观察各抒己见，逻辑清晰直白，贴合孩童认知特点。文末“孔子不能决也”的收尾干净留味，既体现了古人探索自然的热情，也藏着学无止境的朴素哲思，意蕴隽永。 【15题详解】 结合文章第①自然段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”和第②自然段“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知，两小儿争论的是太阳在中午和早晨距离人们远近的问题。 【16题详解】 结合文章第③自然段“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，一个小孩的观点是太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处的看着大吗？依据“大如车盖”“如盘盂”可以知道他是依据视觉效果来作出判断的。 结合文章第④自然段”一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，另一个小孩的观点是太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？依据“有清凉的感觉”“热水里一样热”可以知道他是依据温度感知来作出判断的。 【17题详解】 结合“看待问题的角度不同，得出的结论也不同”可知，可联想到宋代苏轼的《题西林壁》，诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。它所蕴含的哲理与两小儿辩日的故事相似，都说明了人们观察事物的角度不同，得出的结论也可能不同。 【18题详解】 结合文章第⑤自然段“孔子不能决也。”可知，孔子面对两小儿的争辩，反应是“不能决也”。孔子对自己无法解决的问题时，‌选择了承认自己的不足，‌这体现了实事求是的态度。‌这告诉我们，‌面对不知道的问题，‌应该勇于承认，‌而不是假装知道或回避问题。‌知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧！《论语》中“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话强调了对待知识应有的诚实态度，知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。孔子不会不懂装懂，坦然承认自己无法决断，正是这种诚实态度的体现。 【点睛】参考译文： 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，等到正午就小得像一个盘子，这不是远处的看着小而近处 的看着大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？” 孔子不能判决（谁对谁错）。 课外阅读 谈礼貌 ①中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能言出不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 ②《说岳全传》上有这么一段：牛皋（gāo）向一位老者问路。他在马上吼道：“呔（dāi），老头儿！爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 ③有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ④朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 ⑤人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 19. “逊”字用音序查字法查字典，应先查大写字母_____，再查音节_____。 “逊”在字典中的解释有：①谦虚有礼；②比不上；③退让。 在“言出不逊”中，“逊”应取第（ ）种解释。在“毫不逊色”中应取第（ ）种解释。 20. 课文围绕“礼貌”列举了三个事例，请参照范例用简练的语言把另外两件事概括填写在表格中。 人物 事件 牛皋 岳飞 老人 牛皋和岳飞同向老人问路，因岳飞有礼貌，老人耐心指路 21. 中华民族自古就有懂礼、习礼、守礼、重礼的习俗，所以被称为“礼仪之邦”。礼仪在古代社会规范着人的道德和行为，是文明的象征，也是中华优秀的传统文化之一。联系生活实际，谈谈你对第5自然段的理解。 __________________________________________________ 22. 暑假，牛牛在外地的姑姑回家探亲，来牛牛家做客。如果你是牛牛，你觉得怎样说、怎样做才有礼貌？用几句话写一写。 __________________________________________________ 【答案】19. ①. X ②. xùn ③. ① ④. ② 20. 女青年 小学生 小学生踩脏了女青年的裙子并道歉，女青年微笑原谅，避免了纠纷。 朱师傅 周总理 朱师傅理发时不小心划伤了周总理，周总理用宽容幽默的话安慰他。 21. 第5自然段强调了礼貌待人在社会交往中的关键作用。在生活中，比如同学间不小心碰撞后及时道歉、使用“请”“谢谢”等礼貌用语，能化解小矛盾；邻里间见面微笑问候、互相帮忙时言语客气，能增进情谊。这些行为都印证了学会礼貌待人、恰当使用礼貌语言，能让关系更和谐，让社会生活更美好，体现了礼貌对人际交往和社会氛围的积极塑造力。 22. 如果我是牛牛，当姑妈一家到来时，我会热情地打开门，笑着说：“姑妈，欢迎你们回家！快请进！”然后，我会主动帮他们拿东西，请他们到沙发上坐下，并为他们端上茶水和水果。在他们做客期间，我会亲切地和他们聊天，关心他们旅途是否劳累。当他们离开时，我会把他们送到门口，并说：“姑妈，今天很高兴你们能来，欢迎下次再来！” 【解析】 【导语】本文通过牛皋与岳飞问路、小学生踩裙道歉、周总理理发被划伤三个事例，阐述了礼貌待人、使用礼貌语言的重要性，指出其能沟通心灵、反映修养，还能使人际关系和谐、社会生活美好，倡导人们学会礼貌待人。 【19题详解】 “逊”读作“xùn”，用音序查字法应先查大写字母“X”，再查音节“xun”。 从第①段“有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能言出不逊”可知，“言出不逊”是与“彬彬有礼”相反的意思，指说话不谦虚、没礼貌，因此“逊”应取“谦虚有礼”的解释，对应选项①；“毫不逊色”是常用词语，意思是“一点也不比别人差”，因此“逊”应取“比不上”的解释，对应选项②。 【20题详解】 作答时，先定位另外两个事例的段落（第③、④段），提取关键人物和核心事件，参照范例的语言风格“简洁概括人物+事件结果”进行提炼。 从第③段“小朋友连忙抬起脚说：‘对不起，把您的裙子踩脏了。’女青年微笑着说：‘没关系。’于是一场可能发生的纠纷避免了”可知，人物是“女青年和小学生”，事件是“小学生的道歉和女青年的原谅避免了一场纠纷”。 从第④段“周总理安慰他说：‘这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！’”可知，人物是“朱师傅和周总理”，事件是“周总理用宽容和幽默的语言安慰了深感不安的朱师傅”。 【21题详解】 作答时，先理解第⑤段的核心观点“礼貌待人让关系和谐、社会美好”，再联系生活实际，阐述礼貌对人际和社会的积极作用，结合段落语句支撑理解。 示例：第⑤自然段的核心观点是：礼貌待人、恰当使用礼貌语言，能够使人与人之间的关系更加和谐，使社会生活更加美好。在生活中，当我们在公共场所不小心撞到别人时，一句真诚的“对不起”往往能瞬间平息对方的怒火，避免争吵；当别人为我们提供服务时，一句“谢谢”能让对方感到温暖与被尊重。这些生活中的点滴小事都充分说明，礼貌不仅是个人修养的体现，更是化解矛盾、润滑人际关系的良药，能让我们的社会变得更加文明与美好。 【22题详解】 作答时，围绕“礼貌”的要求（语言得体、行为恰当），从迎接姑姑的“语言、行为”两方面构思，确保内容符合晚辈对长辈的礼貌规范，语言简洁自然。（答案不唯一） 示例：如果我是牛牛，姑妈一家刚进门，我会立刻迎上前，亲切地问候：“姑妈，您一路辛苦了，快请进！”接着，我会主动帮姑妈提行李，并热情地招呼他们到客厅休息，给他们倒上一杯热茶。在姑妈做客期间，我会陪他们聊天，分享学校里的趣事。等姑妈准备离开时，我会把他们送到门外，挥手道别：“姑妈，欢迎下次再来我家玩！” 五、快乐习作。 23. 亲爱的同学们，童年生活中，一定有一些弥足珍贵的物件深深印在你记忆深处。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物件，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的_____》为题，写一篇习作。 要求： （1）围绕中心意思，把物件背后的事情写具体，表达真情实感。 （2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 （3）文中不出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 珍贵的书签 在我书桌的抽屉里，珍藏着一枚小小的书签，它是我最珍贵的回忆。这枚书签是老师送给我的，上面写着“努力就会有收获”。每次看到它，我都会想起那段难忘的时光。    那是一个阳光明媚的下午，我们正在上语文课。老师宣布了一项重要的消息：学校要举办一次作文比赛，每个班级可以推荐两名同学参加。我非常想参加，但又害怕自己写不好。老师看出了我的犹豫，送给我一枚写着“努力就会有收获”的书签，鼓励我说：“试试看吧，我相信你一定能行！”在老师的鼓励下，我鼓起勇气报名了。    接下来的几天，我每天都在努力地写作文。我反复修改，不断地请教老师和同学。老师总是耐心地给我指导，帮我改错。同学们也给了我很多好的建议。在这个过程中，我不仅学到了很多写作技巧，还感受到了大家的支持和鼓励。    比赛结果出来了，我竟然获得了二等奖！当我站在领奖台上时，我感到无比的自豪和幸福。老师微笑着看着我，眼里满是骄傲。同学们也为我欢呼，那一刻，我明白了努力的意义。    这枚书签不仅是老师对我的鼓励，也是我努力的见证。它让我懂得了，只要努力，就一定会有收获。这枚书签不仅是我珍贵的回忆，也是我未来努力的动力。我会带着这份温暖，继续前行，迎接更多的挑战。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，先要补全题目，横线上可以填一件珍贵的物品，可以是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书等，围绕中心意思，并回忆物品背后相关的人和事。要求具有真情实感，语句通顺，字数不少于450字，同时注意标点符号的正确使用，不出现真实姓名和校名。 二、立意。 通过物品及其背后的故事，抒发对童年生活的热爱，对师生情、友情、亲情等的珍视，传递对童年生活的怀念与对未来的美好期许，情感要真挚且积极向上。 三、写作思路。 开头：简洁点题，以抒情或悬念式的语言引出那件珍贵的物品，引发读者对“物品为何珍贵”的好奇。 中间：分段落详细叙述。先描写物品的外观、特点或来历；再聚焦与物品相关的关键事件，加入场景、对话、心理等细节描写，让故事更具体生动。 结尾：总结物品的意义，升华情感，点明这件物品对自己的影响，呼应开头，强化“珍贵”的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 监利市2024—2025学年度下学期期末考试六年级语文试题 一、积累运用。 1. 读拼音，写汉字。 通xiāo（ ） 沸téng（ ） 寂ｍò（ ） què（ ）乎 依wēi（ ） pì（ ）静 wěn（ ）合 犬fèi（ ） 2. 给加点汉字选择正确的读音，打上“ ”。 （1）雨（yǔ yù）雪霏霏 （2）花重（zhòng chóng）锦官城 （3）出没（mò méi）风波里 （4）欲问行人去那（nà nǎ）边 （5）燕山月似钩（yān yàn） （6）明月何时照我还（huán hái） 3. 下列诗句中加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 日暮汉宫传蜡烛（这里用汉代皇宫来借指唐代皇宫） B. 终日不成章（文章） C. 中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中） D. 任尔东西南北风（你） 4. 与“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”意思不同的一项是（ ） A. 世界上很少有剧种是戴着面具演出的。 B. 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 C. 世界上没有几个剧种是不戴着面具演出的。 D. 难道世界上还有许多剧种是戴着面具演出的吗？ 5. 《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了李大钊牺牲的时间，这种写法叫（　　） A. 点明中心 B. 总结全文 C. 首尾呼应 D. 承上启下 6. 母亲节来临之际，六年级（1）班召开“及时行孝，不留遗憾”的主题班会，班长李翔上台即兴发言，为突出重点，引用下列哪一句格言最合适？（ ） A. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 7. 写出汉字在文言文中的意思，再根据意思，理解其它词语。 （1）在《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”中“弗若”的意思是“_____”，因此“自愧弗如”的本义是：_____。 （2）小明课外读《木兰诗》，知道了“双兔傍地走”是指“雌雄两兔一起并排跑”，“走”在文言文中大多是“_____”的意思，所以“走马观花”的本义是：__________。 8．品读句段，完成练习。 8. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 这句话把“粥”比作“_____”，说明粥的材料_____，表达了作者对富足生活的自豪。 9. 在我们心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；（仿写句子） 老师是_____，能够_____； 老师是_____，能够_____。 10. 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 ①这句话运用_____描写来衬托人物心情。 ②请你也写一写校园的清晨，衬托你欢快的心情。 __________ 11. 记忆宝库。 （1）《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，_____。”让我们想到文天祥的名言：“人生自古谁无死，_____。” （2）《送元二使安西》中“_____，_____。”一句属于环境描写，写出了景色的清新，使送别诗的感情基调趋于乐观开朗。 （3）人们常常运用杜甫《春夜喜雨》中的诗句“_____，_____。”来形容老师默默关心学生，无私奉献的精神。 （4）苏轼《浣溪沙》中和曹操的“烈士暮年，壮心不已”抒发的感情类似的句子是：“谁道人生无再少？_____！_____。” （5）遇事不要钻牛角尖，要懂得变通，正如《周易》中所言：“穷则变，_____，_____。” （6）“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”，这可真应了《荀子》中的“青，_____，_____；” （7）《为人民服务》中引用了司马迁的名言，“人固有一死，_____，_____。”说明死的不同意义。 二、口语交际。 12. 班级开展“人工智能是否会让人类生活更美好”辩论会，你作为反方辩手，需从“人际交往”和“隐私安全”角度提出两条反对理由，并举例说明。 我认为人工智能可能带来负面影响，例如： （1）_____ （2）_____ 三、整本书阅读 “世界读书日”，蓝天小学开展了《鲁滨逊漂流记》阅读成果展示活动，其中有以下两个展示内容，你也来试着挑战一下吧！ 13. 你在读《鲁滨逊漂流记》时，用过哪些有效的读书方法？请写下2条留给五年级的学弟学妹们，便于他们在阅读这本书的时候有所借鉴、启发。 （1）____________________ （2）____________________ 14. 请将读这本书的感受，浓缩成一句话，做成书签，送给好朋友。 _______________________ 四、阅读鉴赏。 文言文阅读。 ①一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ②一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ③一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ④一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑤孔子不能决也。 15. 选文中的两个小儿争论的是：_____。 16. 两小儿分别是以（ ）和（ ）为依据来说明观点的。 ①温度感知 ②视觉效果 ③嗅觉感受 ④听觉感知 17. 两小儿看待问题的角度不同，得出的结论也不同，这让我们联想到以前学过的诗句：_____，_____。 18. 面对两小儿的争辩，孔子的反应是“_____”，这正应了他在《论语》中的名句：_____，_____，_____。 课外阅读 谈礼貌 ①中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能言出不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 ②《说岳全传》上有这么一段：牛皋（gāo）向一位老者问路。他在马上吼道：“呔（dāi），老头儿！爷问你，小校场往哪儿去？”老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。 ③有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 ④朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 ⑤人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 19. “逊”字用音序查字法查字典，应先查大写字母_____，再查音节_____。 “逊”在字典中的解释有：①谦虚有礼；②比不上；③退让。 在“言出不逊”中，“逊”应取第（ ）种解释。在“毫不逊色”中应取第（ ）种解释。 20. 课文围绕“礼貌”列举了三个事例，请参照范例用简练的语言把另外两件事概括填写在表格中。 人物 事件 牛皋 岳飞 老人 牛皋和岳飞同向老人问路，因岳飞有礼貌，老人耐心指路 21. 中华民族自古就有懂礼、习礼、守礼、重礼的习俗，所以被称为“礼仪之邦”。礼仪在古代社会规范着人的道德和行为，是文明的象征，也是中华优秀的传统文化之一。联系生活实际，谈谈你对第5自然段的理解。 __________________________________________________ 22. 暑假，牛牛在外地的姑姑回家探亲，来牛牛家做客。如果你是牛牛，你觉得怎样说、怎样做才有礼貌？用几句话写一写。 __________________________________________________ 五、快乐习作。 23. 亲爱的同学们，童年生活中，一定有一些弥足珍贵的物件深深印在你记忆深处。它可能是一张奖状、一张照片、一枚书签、一本书……请选择一件你最珍贵的物件，回忆背后相关的人和事，以《珍贵的_____》为题，写一篇习作。 要求： （1）围绕中心意思，把物件背后的事情写具体，表达真情实感。 （2）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，不少于450字。 （3）文中不出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $