阶段评价作业(7) 电路探秘(第3章4节)-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 聚焦电路探秘核心知识，通过基础巩固、综合应用、实验探究三层设计，构建从概念理解到问题解决的递进式巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|电阻概念、串并联电路特点|选择题1-3、填空题9-11，强化科学观念，通过直接应用欧姆定律巩固核心概念| |综合层|电路动态分析、实验数据处理|选择题4-7、填空题12-13，体现科学思维，结合滑动变阻器、热敏电阻考查多知识点关联| |应用层|实验操作与复杂电路计算|实验题14、解答题15，突出探究实践，通过伏安法测电阻、电路故障分析培养问题解决能力|

阶 段 评 价 作 业(七) [考查范围：电路探秘(第3章4节)] 　　　　 　　　　　　　　　　　　 一、选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分) 1．由欧姆定律可推导出R＝，下列说法正确的是(　D　) A．当电压为0时，电阻为0 B．当电流增大为原来的2倍时，电阻减小为原来的一半 C．当电压增大为原来的2倍时，电阻增大为原来的2倍 D．不管电压或电流如何变化，电阻不变 2．在右图所示的电路中，电阻R1的阻值为10 Ω。闭合开关S，电流表Al的示数为0.3 A，电流表A的示数为0.5 A。通过电阻R2的电流和电源电压为(　B　) A．0.2 A　2 V B．0.2 A　3 V C．0.7 A　3 V D．0.7 A　5 V 3．把两根材料相同、长度相等、横截面积不等的电阻丝并联在电路中，下列说法正确的是(　A　) A．通过粗电阻丝的电流较大 B．通过细电阻丝的电流较大 C．加在粗电阻丝两端的电压较大 D．加在细电阻丝两端的电压较大 4．在右图所示的电路中，电源电压U保持不变，滑动变阻器的最大阻值为R2，当滑动变阻器的滑片在a端时，电压表读数为2 V，将滑片滑到b端时，电压表的读数为1 V，则R1与R2的阻值之比为(　C　) A．1∶2 B．2∶1 C．1∶1 D．无法确定 5．在下图所示的四个电路中，电源及各灯泡规格均相同。当开关闭合时，电流表读数最大的是(　D　) A．只有甲 B．只有乙 C．甲和丙 D．甲和丁 6．某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数。在实验过程中，突然电灯熄灭，电压表示数增大，电流表示数几乎为0。请判断出现该现象的原因可能是(　C　) A．灯泡被短路 B．开关被断开 C．灯丝被烧断 D．滑动变阻器被烧断 7．灯L1、L2并联，已知灯L1的电阻为10 Ω，灯L2的电阻为5 Ω，流过灯L1的电流为0.2 A，则流过灯L2的电流为(　B　) A．0.2 A B．0.4 A C．0.1 A D．0.8 A 8．在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。 ①“测量物体的长度”时，多次测量 ②“研究液体的内部压强与深度的关系”时，改变液体的深度，多次测量 ③“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量 ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流 上述实验中多次测量的目的是寻找普遍规律的是(　C　) A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 二、填空题(本题共5小题，共42分) 9．(6分)利用图甲的电路图，在研究电流与电压、电阻的关系时，若只改变滑动变阻器接入电路的阻值，可以探究电流与电压的关系；也可用于伏安法测电阻。实验时小明观察到两个电表的示数如图乙、丙所示，则小明测得电阻R的阻值是__5__Ω。如果断开开关，此时电阻R的阻值为__5__Ω。 10．(6分)在相距20 km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1 m输电线的电阻为0.01 Ω。现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检测员用电压表、电流表和电源连成下图所示电路进行检测，电压表的示数为3 V，电流表的示数为20 mA。这是应用了__伏安__法测电阻，从而确定短路位置离甲地__7.5__km。 11．(9分)R1、R2为定值电阻，其阻值为R1＝7 Ω，R2＝5 Ω。将R1、R2串联后接在12 V电源两端，此时电路总电阻为__12__Ω，R2两端的电压为__5__V；若将R1、R2并联在3 V的电路中，并联后R1、R2中的电流之比是__5∶7__。 12．(9分)某负温度系数(NTC)的热敏电阻R，其阻值与温度的变化关系如图甲所示。现用该电阻测量环境的温度，实验电路如图乙所示。 (1)该热敏电阻的阻值随温度的降低而__增大__。 (2)当热敏电阻在某环境中放置足够长的时间后，电压表读数为2 V，电流表读数为0.5 mA，此时热敏电阻的阻值是__4×103__Ω，该环境温度是__40__℃。 13．(12分)“探究电流与电阻关系”的实验电路图如图所示，在连接电路时，开关应处于__断开__状态，为了达到探究目的，实验过程中必须保持__R0两端电压(或电压表的示数)__不变。当开关S闭合后，观察电压表的示数是3 V，记下电流表的示数是0.3 A，现仅将10 Ω的电阻换成15 Ω的电阻接入电路中继续探究，则下一步应进行的操作是向__A__(填“A”或“B”)端调节滑片，直到__电压表的示数为3__V__。 三、实验探究题(16分) 14．在“用伏安法测小灯泡电阻”的实验中，待测小灯泡正常发光时的电压为2.5 V。 (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路未连接部分连接好(连线不要交叉)。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于__B__(填“A”或“B”)端。 【答案】 如答图所示 (2)当开关闭合后，发现小灯泡不亮，经过分析，同学们猜想了一些可能的原因，如表所示。请根据同学们的猜想，在表中写出对应的电压表和电流表的示数情况。 猜想 电压表示数情况 电流表示数情况 灯泡开路 有示数且接近电源电压 示数接近0 灯泡短路 无示数 有示数 (3)故障排除后，同学们移动滑动变阻器的滑片，记录了多组小灯泡两端不同的电压及对应通过小灯泡的电流，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像，如图乙所示。分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为__10__Ω__。 (4)从图乙还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐__变大__(填“变大”或“变小”)，从科学角度分析，造成这一现象的原因是__灯丝的电阻随温度升高而增大__。 (5)实验中测出了小灯泡在不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点？请说明理由。 【答案】 不同意；因为电压不同时，灯丝的温度不同，电阻不同，求电阻的平均值没有实际意义。 四、解答题(10分) 15．如图所示，电路中电源电压保持不变，电阻R1的阻值为10 Ω。闭合开关S，两电流表的示数分别为0.8 A和0.6 A。 (1)求电源电压U。 (2)求电阻R2的阻值。 (3)现用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后仅一个电流表的示数变化了0.4 A。求电阻R0的阻值。 解：由电路图可知，R1与R2并联，电流表A测干路电流，电流表A1测电阻R1所在支路的电流。 (1)因并联电路中干路电流等于各支路电流之和， 所以，干路电流I＝0.8 A，通过电阻R1的电流I1＝0.6 A， 因并联电路中各支路两端的电压相等， 所以，由I＝可得，电源的电压： U＝I1R1＝0.6 A×10 Ω＝6 V。 (2)通过R2的电流： I2＝I－I1＝0.8 A－0.6 A＝0.2 A， 电阻R2的阻值：R2＝＝＝30 Ω。 (3)由题意知，用电阻R0替换电阻R1、R2中的一个，替换前后仅一个电流表的示数变化了0.4 A。若用R0替换电阻R1，则电流表A1所在支路的电阻发生变化，电流表A1的示数会发生变化，同时干路电流也会发生变化，即电流表A的示数发生变化，不符合题意； 因此只能是用R0替换电阻R2，此时干路电流： I′＝I＋ΔI＝0.8 A＋0.4 A＝1.2 A， 或I″＝I－ΔI＝0.8 A－0.4 A＝0.4 A， 因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以I″<I1不可能， 此时通过R0的电流：I0＝I′－I1＝1.2 A－0.6 A＝0.6 A， 则R0的阻值：R0＝＝＝10 Ω。 学科网（北京）股份有限公司 $