阶段评价作业(4) 力与空间探索(第2章3节-4节)-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 初中科学新授课同步练，聚焦压强知识点，通过基础概念辨析、实验探究分析及实际情境应用，构建从单一到综合的巩固路径，分层梯度清晰。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|压强基本公式及影响因素|选择题1-6结合生活现象（如坦克履带、鞋底鞋钉），强化科学观念| |中档|实验探究与综合计算|选择题7-10、填空14运用控制变量法（如压力作用效果实验），培养科学思维| |提升|实际情境与跨知识点应用|实验题16、解答题17（水火箭）结合探究实践，提升问题解决能力|

阶 段 评 价 作 业(四) [考查范围：力与空间探索(第2章3节—4节)] 　　　　 　　　　　　　　　　　　 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．对下列生活现象的解释不正确的是(　B　) A．坦克装有履带―→减小压强 B．鞋底做上鞋钉―→增大压力 C．自行车装上坐垫―→减小压强 D．篆刻刀磨得很锋利―→增大压强 2．如图所示，两容器中分别装有相同高度的水和盐水(ρ水＜ρ盐水)，A、B、C三点液体的压强分别为pA、pB、pC，它们的大小关系是(　A　) A．pA＜pB＜pC B．pA＞pB＞pC C．pA＜pB＝pC D．pA＝pB＝pC 3．下列说法正确的是(　D　) A．液体压强的大小跟深度和液体密度有关，跟容器的形状和底面积的大小也有关 B．液体受到的重力越大，则液体对容器底部的压强也一定越大 C．液体对容器底部和侧壁都有压强，但液体内部不存在压强 D．同种液体由于重力而产生的压强与深度有关，深度越大，压强越大 4．如图所示，水平桌面上放着底面积相等、质量相同的甲、乙两容器，分别装有体积不同的同种液体且深度相同。两容器底部对桌面的压力分别是F甲、F乙，两容器底部所受液体压强分别用p甲、p乙表示，下列判断正确的是(　C　) A．F甲＝F乙，p甲＝p乙 B．F甲＝F乙，p甲＜p乙 C．F甲＞F乙，p甲＝p乙 D．F甲＝F乙，p甲＞p乙 5．如图所示，底面积相同的甲、乙两容器，装有质量相同的不同液体。下列关于它们底部受到液体压强的大小关系的判断正确的是(　B　) A．p甲＞p乙 B．p甲＜p乙 C．p甲＝p乙 D．条件不足，无法判断 6．缙云烧饼名扬海外，下图是烧饼制作中从揉团到压扁过程，则面团变成面饼后对桌面的(　C　) A．压力变小 B．压力变大 C．压强变小 D．压强变大 7．在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小滨同学利用多个完全相同的铁块和海绵进行的实验如图所示。下列说法正确的是(　C　) A．实验中选用海绵是为了获得更大的压强 B．甲、丙两图中海绵凹陷程度相同，说明压力作用效果与压力大小无关 C．对比乙、丙两图可知压力作用效果与受力面积有关 D．将甲图中铁块横放在海绵上，铁块对海绵的压强不变 8．如图所示，一杯饮料(未盛满)平放在水平桌面上，若将该饮料倒置过来放在桌面上，则(　A　) A．杯内饮料对杯子底的压强减小 B．杯子对桌面的压力增大 C．杯子对桌面的压强增大 D．杯内饮料对杯子底的压强增大 9．在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使图中压强计U形管两侧液面的高度差增大的是(　B　) A．将压强计的金属盒向上移动一段距离 B．向水槽中添加水 C．将压强计的金属盒在原处转动180° D．将压强计的金属盒改放在同样深度的酒精中 10．如图所示，在水平桌面上竖立着三个实心匀质柱状物甲、乙、丙，它们的高度均为h，甲、乙、丙的底面分别是半径为R的圆面、边长为a的正方形、半径为r的圆面。已知：2R>a>2r，它们对桌面的压强p甲＝p乙＝p丙。关于甲、乙、丙所用材料的密度的大小关系，下列判断正确的是(　D　) A．ρ甲>ρ乙>ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙>ρ丙 C．ρ甲<ρ乙<ρ丙 D．ρ甲＝ρ乙＝ρ丙 11．如图所示，小明用图中容器来做“探究液体内部压强是否跟深度、液体的密度有关”的实验。下列现象可能符合事实的是(　D　) 12．图甲中圆柱形容器中装有适量的水，当水温从0 ℃升到15 ℃时，水的密度ρ和水温t的关系如图乙所示，此过程水的质量不变，不考虑圆柱形容器的热胀冷缩。下列选项能正确反映图甲中容器底受到水的压强p和水温t关系的是(　D　) 二、填空题(本题共3小题，共22分) 13．(4分)右图为某品牌可骑行电动行李箱。箱体为ABS材料，其能承受的最大压强为50 000 Pa，人坐在行李箱上时与行李箱的接触面积为0.02 m2，则坐在该行李箱上的人重力不能超过__1__000__N。 14．(8分)为研究“影响压力作用效果的因素”，小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验。如图所示，测得瓶底面积为40 cm2，瓶盖面积为8 cm2，并将瓶子装满550 mL水，依次正放和倒放于海绵上。 (1)正放时水对瓶底的压力为F1，倒放时水对瓶盖的压力为F2，则F1__大于__(填“大于”“小于”或“等于”)F2。 (2)要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出__440__mL水。 15．(10分)甲、乙两人在完全相同的水平沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印(如图所示)，由此推断甲的重力__＜__(填“＞”“＜”或“＝”)乙的重力，理由是__甲、乙两人留下深浅相同的脚印，则甲、乙对地面的压强相同，甲与地面的接触面积较小，由F＝pS可知，甲对地面的压力较小，所以甲的重力较小__。 三、实验探究题(15分) 16．某小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压强的规律。压强计指针沿顺时针方向偏转的角度越大(指针偏转均不超过一圈)，表示所测液体的压强越大。他们的研究情况如图甲、乙、丙、丁所示。(已知ρ盐水＞ρ水，图甲、乙、丁中的容器内均装满液体) (1)根据图__甲、乙__可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关。 (2)根据图乙、丙可验证：同种液体内部的压强随深度的增加而__增大__。 (3)根据图乙、丁可验证：当深度相同时，__液体密度越大，压强越大__。 四、解答题(15分) 17．图甲所示为小柯制作的水火箭设计图。他在可乐瓶中装入适量的水，再用带有打气管的瓶塞将瓶口塞住，最后配置上火箭顶端的整流罩。他将水火箭竖立于地面，利用打气筒通过打气管向瓶内打气。当瓶内压强足够大时，瓶塞脱落，瓶内的水向下喷出，对水火箭产生向上的推力，水火箭竖直向上飞起。 (1)水火箭向下喷水却向上升空可以说明__物体间力的作用是相互的(或力可以改变物体的运动状态)__。 (2)若水火箭装水前的质量为200 g，装水后发射前的总质量为1 kg，则当水火箭喷完水到达最高点后向下掉落时，水火箭自身的重力为__2__N。(g取10 N/kg) (3)图乙为水火箭发射后的速度—时间图像，则t1、t2、t3时刻中水火箭上升时受到平衡力的时刻为__t1__。 学科网（北京）股份有限公司 $