21芦花鞋 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕四年级下册《芦花鞋》展开，聚焦青铜卖芦花鞋的故事，通过冬日情境导入，结合初读圈字、联系语境识字、整体感知故事脉络等学习支架，帮助学生逐步理解芦花鞋的制作售卖过程及青铜的美好品质。 其亮点在于融合语言运用（如“屑”字联系生活辨析词义、仿写比喻句）、思维能力（小组交流青铜不涨价的品质、对比《我们家的男子汉》分析共同品质）和审美创造（品读芦花洁白柔软的描写），通过互动课堂提问、小练笔写心理活动等环节，让学生感受贫苦生活中的人性温情，提升语文核心素养，教师可借此丰富教学环节，增强课堂互动性。

语文 四年级 下册 芦花鞋 21 * 1 同学们，寒冷冬日里，一双双芦花鞋藏着少年的善良与担当，今天我们走进课文，跟着青铜卖鞋，感受贫苦生活中温暖动人的故事。 曹文轩，国内著名儿童文学作家，北京大学教授。他的作品多聚焦乡村苦难与纯真童年，文笔优美细腻，擅长用乡土故事刻画人性真善美。代表作《青铜葵花》讲述乡村兄妹患难相伴的暖心故事，《芦花鞋》便选自此书。 请同学们集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。 初读课文 cuō kuí qí yí hàn wū 搓进 葵花 祈求 遗 憾 污迹 xiè 雪屑 学认字 5 A.碎末 B.细碎 他的脚踏过积雪，溅起了一蓬蓬雪屑…… C.认为值得 xiè 屑 碎末般的雪 联系语境 识字方法 6 搓 两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉 偏旁表义 7 哪些词语中含有“屑”？分别指什么意思？ 木屑 联系生活 铁屑 头皮屑 纸屑 8 故事发生在一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。 再看一看封面，推测一下故事背景吧！ 默读课文，要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.想一想课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？ 整体感知 课文中哪些内容给你留下了深刻的印象？在小组内与同学交流。 我印象最深刻的是芦苇荡和芦花的美丽。 我印象最深刻的是青铜的美好品格。 我印象最深刻的是青铜一家人为了生活不断奋斗的拼搏精神。 根据下面的关键词在文中勾画相关句子，说一说作者是如何描绘这些关键词的。 芦花和芦花鞋的美丽 这些句子写出了芦花洁白、柔软的特点。 这段话写出了芦花鞋蓬松柔软、外表美观的特点。 那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。 衬托芦花鞋的美观 思考并交流 问题：明明计划编一百双，为什么多做一双给青铜？ 答：体现家人疼爱青铜，家境贫苦却依旧互相体恤，凸显一家人淳朴温暖的亲情。 这段话通过写芦花鞋在市场上备受欢迎的情况，从侧面表达了人们对芦花鞋的喜爱。 这里作者通过写城里人对芦花鞋的喜爱，从侧面展现出了芦花鞋的美丽。 倔强 淳朴 青铜并没有因为城里人喜欢芦花鞋就涨价，展现了他淳朴的性格。 思考并交流 问题：明明买家十分喜爱鞋子，青铜却不肯涨价体现什么品质？ 答：体现青铜老实本分、诚实守信，不趁热销抬价牟利，心地淳朴善良。 小组交流 从认为卖不掉到全部售空，情节转折，富有故事性。 城里人赏鞋、闻稻草香，侧面印证芦花鞋做工精巧好看。 21 但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。 突出雪地严寒，反衬青铜舍己为人 路人真心喜爱芦花鞋却没能买到，青铜淳朴善良，体谅对方遗憾，甘愿受冻把自己的鞋让出。 课文选自曹文轩《青铜葵花》，讲述大雪天青铜冒寒上街售卖芦花鞋，最后脱掉脚上鞋子卖给路人的故事。文章借助环境、动作描写，刻画了青铜勤劳懂事、淳朴善良、甘愿吃苦的可贵品质。全文语言质朴，在贫寒的生活里尽显人性温情。 对比《我们家的男子汉》和《芦花鞋》，两位小男孩身上有哪些共同的美好品质？ 拓展思考 都懂事坚强，能体谅家人，遇事有担当，小小年纪便愿意为家里分担辛苦。 青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们产生了疑问呢？ 互动课堂 关于芦花鞋的制作 芦花为什么只要当年的？ 怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？ 芦花鞋穿上会舒服吗？ …… 关于青铜 青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？ 他的脚不会被冻伤吗？ …… 芦花鞋 做芦花鞋：全家参与 一百零一双 卖芦花鞋：卖走九十双，青铜 穿了一双继续去卖鞋 意外收获：十双全部被买走 赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝 喜欢芦花鞋的顾客追去 青铜勤劳、淳朴、善良 结构梳理 课文选自曹文轩长篇小说《 》，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到 镇上去卖的故事，赞美了青铜 、 等美好品质。 青铜葵花 油麻地 勤劳 纯朴 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《芦花鞋》，我深深敬佩主人公青铜。寒冬腊月里，他坚持卖芦花鞋，不怕严寒、不怕辛苦，十分懂事坚韧。我生活在幸福的环境里，很少吃苦。今后我要向青铜学习，不怕困难，主动克服学习中的难题，不娇气、不偷懒，做勤劳懂事的好学生。 读完这篇课文，我感受到青铜善良无私的美好品质。他宁可自己受冻，也要把芦花鞋让给别人。对比我自己，我常常只想着自己，不懂谦让。以后我要学会体谅他人、懂得奉献，主动帮助身边同学，做一个善良温暖的人。 这篇课文让我明白苦难能磨炼人的意志。青铜家境清贫，却始终乐观坚强，默默为家里分担。我平时遇到一点挫折就容易放弃，十分惭愧。今后我会端正心态，勇敢面对困难，学会吃苦耐劳，主动分担家务，培养自己的责任与担当。 拓展延伸 又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了。 下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，许多孩子从家里走到学校时，鞋上已尽是烂泥，还有摔倒的，一身泥迹斑斑。但，葵花却浑身上下，都是干干净净的。女孩们羡慕得都有点儿嫉妒了。 例：亮堂堂 一、仿写词语。 亮晶晶 毛茸茸 蓬松松 课堂演练 1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 二、我会仿写句子。 刺猬的身体像一个长满了钢针的小圆球。 2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 孩子的笑脸，既像初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。 三、读完《芦花鞋》，你肯定有很多感想，把它写下来吧！ 提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。 愿大家珍惜当下幸福生活，心怀善良与淳朴，遇事懂事顾家，懂得体谅父母辛劳，做懂事有爱心的好孩子。 如果你是青铜，赤脚走在冰冷的雪地里，心里会想些什么？写一写他的心理活动。 小练笔（100 字左右） 雪扎得脚底板又冷又疼，每走一步都钻心。我攥紧剩下的芦花鞋，心里却一点不后悔。家里实在太穷了，妹妹葵花要上学，爹娘日夜操劳，多卖一双鞋就能多换一点钱。这点冷算什么，总比一家人发愁好过。地上的雪冰得我脚趾发麻，可一想到赚到钱时爹娘欣慰的模样，我又咬着牙往前走。就算脚冻得通红，我也舍不得停下，一定要把芦花鞋都卖出去。 刺骨的雪块磨着我的脚心，冷风顺着脚底往身上钻。看着脚上卖掉芦花鞋后光秃秃的双脚，我有点难受，但很快又平静下来。刚才城里人喜欢这鞋，愿意花钱买下，能帮家里减轻负担。葵花的学费、家里的口粮都指望卖鞋的钱。这点寒冷我能扛住，我是家里的哥哥，该多分担辛苦。我慢慢踩着积雪赶路，心里盼着能早点回家，不让家人担心 谢谢观赏！ $