专题2 名篇名句默写-（夹卷）【教材笔记】2026-2027学年七年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

捆绑在一起承接⑤句。正确排序：④②⑤ 15.运用拟人的手法，“调皮”“钻”“捉迷藏”赋予 ③①. 小柴胡以人的特征，表现了小柴胡长在灌木 7.B【解析】A.鲁迅同范爱农在东京初识时便 里的习性，表达了作者对它的喜爱。 产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至认为“要 【解析】由“调皮”“钻”“捉迷藏”可知，该句 革命，首先就必须将范爱农除去”。到辛亥革 运用了拟人的手法，写出了小柴胡生长习性 命前一年，故乡重逢时，二人笑谈各自经历，便 的特点，作者将它们写得如孩童般的可爱顽 加深了彼此的理解，结为好友；C.“旃檀功德 皮，这正是作者对它们怜爱情感的外现，同 佛”有误，应为“斗战胜佛”；D.杨志虽极精细， 时，增加了文章的趣味性。 仍然中了计，丢了生辰纲。 16.因为太行山巍峨，所以说它“雄伟”。因为太 8.(1)爆竹声中一岁除春风送暖人屠苏 行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木 (2)青海长云暗雪山(3)不亦乐乎 和动物，所以说它“温柔”。 (4)任尔东西南北风(5)山寺桃花始盛开 17.①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作 (6)少壮不努力老大徒伤悲 者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人 9.A【解析】“杨布怒，将扑之”意为“杨布生气， 的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之 准备打它”。“扑”意为“击，打”。 情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者 10.①穿②衣服 对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】“衣素衣而出”意为“穿着白色的衣服 18.略。 出门”。第一个“衣”用作动词，意为“穿”；第 【写作指导】写作时应围绕“成长”这一主题 二个“衣”为名词，意为“衣服”。 进行创作。题目中的“就这样”指的是成长 11.B【解析】句意为：杨朱的弟弟叫杨布，穿着 的过程。想一想，在成长的过程中，一路走 白色的衣服出门。“杨朱之弟”是主语，意为 来，有谁陪伴着你，有什么激励着你，是什么 “杨朱的弟弟”，所以“杨朱之弟”后应有停 成就了你。围绕这些，我们可以从三个方面 顿；“曰”是“叫作”的意思，“布”是其后的具 (父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮 体内容，所以“曰”后应有停顿；“衣素衣”中 助)各选事例，写亲情、师情、友情对自己成长 第一个“衣”用作动词，意为“穿”，其后“素 的影响；也可以就其中一个方面重，点写一两 衣”是名词，意为“白色的衣服”，“衣”为谓语 件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。 和“素衣”为宾语，二者之间应有停顿。正确 同时也要写自己如何努力的，遇到挫折，如何 断句：杨朱之弟/曰/布，衣/素衣/而出。 面对，如何锻炼自己，将这两方面的内容有机 12.其狗不知，迎而吠之。 地结合在一起，写出自己“就这样”成长的过 13.示例：在生活中遭到误解，一定不要忙于责备 程和感悟。本篇习作适合写成叙事类文章。 他人，而要学会分析原因、换位思考，尝试理 写作时，可以先以题记的形式或是第一段开 解对方的立场和感受。 篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成 【参考译文】 长”这一主题的事例。接着展现人物的成长 杨朱的弟弟叫杨布，穿着白色的衣服出 时，一定要有细节描写，一个表情，一个动作， 门。天下雨了，他就脱掉白衣服，穿黑色的衣 一句话语，等等。最后尾段点明文章主旨（自 服回家。他的狗不知道，迎面向他狂吠。杨 己这样长大的感悟)，与第一段相呼应，使文 布（十分）生气，准备打它。杨朱说：“你不要 章构成一个统一的整体。 打它了，你也是这样。如果让你的狗白着出 核心考点提前精练卷 去，黑着回来，你难道不奇怪吗？” 专题一基础知识综合 14.①坚韧②喜欢往灌木丛里钻，会散发出特 1.(1)①晖②详（2)liǎn chen（3)A 殊的香气③外向 2.C【解析】细腻：细致，精细，光滑。凉爽：清 参考 凉爽快。依据抒写的对象“春雨”，应该选用 11.B【解析】B.这句话出自史铁生的《秋天的 “细腻”，因为“春雨”给人的感受不是清凉爽 怀念》，描述了在“我”双腿瘫痪，痛苦绝望的 快。可排除BD。根据语境“夏天的雷”“猛 时候母亲对“我”的鼓励和关爱。原文中母 烈”，第二空应选择“迅疾”，可排除A。“秋天 亲是“忍住哭声”说“好好儿活，好好儿 的风”可用“凉爽”形容。根据关键词“呵护” 活…”，这表明母亲是在极度的悲痛和压抑 可知“冬天的雪”是“慈祥”的。 中说出这句话的，目的是鼓励“我”坚强地活 3.D【解析】A.语重心长：言辞诚恳，情意深长。 下去。因此，在朗读时，应该采用低沉、深情 此处形容他说的话情意深长，与“令人信服” 的语调，而不是“高亢急促”。 相照应，使用正确；B.万象更新：一切事物都改 专题二名篇名句默写 换了样子，呈现出一番新气象。此处用来形容 1.(1)便引诗情到碧霄(2)何当共剪西窗烛 春天充满生机，使用正确；C.一本正经：形容很 (3)尚思为国戍轮台(4)终古高云簇此城 规矩，很庄重（有时带有讽刺的意味）。此处 (5)百草丰茂(6)学而不思则罔 用来形容他认真的样子，使用正确；D.销声匿 2.（1)僵卧孤村不自哀尚思为国成轮台 迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏 (2)自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 起来或不公开出现。此处用来形容图书馆中 (3)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池 同学们安静下来的状态，使用错误。 (4)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 4.D【解析】第④句修改有误。应把“不仅”和 (5)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 “我们”调换位置。 3.①闻道龙标过五溪②东临碣石③乡书何 5.D【解析】书名号也表示短暂的停顿，连续使 处达④归雁洛阳边⑤枯藤老树昏鸦 用多个书名号之间无需用顿号，所以句中的两 ⑥小桥流水人家⑦星汉灿烂⑧若出其里 个顿号应删去。 4.①风正一帆悬②终古高云簇此城③洪波涌 6.C【解析】本题考查排序。从语段“汉语中 起④受降城外月如霜⑤却话巴山夜雨时 ‘贫’与‘穷’两个字的含义稍有差异”可以看 ⑥铁马冰河入梦来⑦正是江南好风景 出，“贫”在前面，解释含义的时候先讲解 ⑧落花时节又逢君⑨曲肱而枕之 “贫”，所以③句应作为第一句。接着再解释 0乐亦在其中矣 “穷”的含义，所以②句应作为第二句。然后， 专题三综合性学习 ④句对应③句解释“穷”的含义，所以，④句应 1.（1)C【解析】A.高山流水：指知音难遇或乐 作为第三句。⑤句“简体”和“繁体”相对，所 曲高妙，与交友有关。B.割席断交：比喻 以⑤句应作为第四句。①句总结“穷”字的含 朋友之间因志不同道不合而绝交，与交友 义，所以①句应作为第五句。 有关。C.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起 7.D【解析】《狼》一文中的屠户开始对狼抱有 来，指军人战死于战场，与交友无关；D.伯 幻想，从“投以骨”的行为就可以看出。 牙绝弦：比喻知己离世后，弃绝某种专长 8.B【解析】《天净沙·秋思》中，“天净沙”是 爱好，表示悼念，与交友有关。 曲牌名。 (2)协力互助（意对即可） 9.A【解析】B.该联是纪念“杂交水稻之父”袁 (3)①“尊敬的刘老师”后面的逗号改为冒号 隆平的对联；C.该联是辞旧迎新的春联；D.该 ②落款处的日期和署名应调换位置 联中“诗文”与语文相关，“桃李天下”与老师 ③将“惠顾”改为“光临” 的职业相关。 2.(1)我国国民认为阅读最主要的作用是能让 10.B【解析】本题考查学生对语言是否得体的 精神生活更丰富。 把握。ACD三项正确。B.“令堂”是对对方 (2)要在学问上进行深人研究和做出成就的人 母亲的敬称，应把“令堂”改为“令尊”。 使读书成为乐事，养成一种不平凡的思路 答案 157.下列说法有误的一项是() A.《猫》一文记述了“我”三次养猫的经历。三只猫外貌、性情不同，结局也不尽相 同，但最后都无一例外地亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾。作者是郑振铎，福建 长乐人，作家、翻译家、文学史家。 B.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，作者是利奥波德，被誉为美国“生态伦理之父”。 C.《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，清代文学家，字留仙，世称聊斋先生。 D.《狼》一文中的屠户对狼的本性一开始就有清醒的认识，所以他杀了狼。 8.下列说法不正确的一项是( A.曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有诗歌《观沧海》《龟虽寿》《短歌 行》等。 B.马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是词牌名。 C.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被称为“诗仙”。 D.王湾，唐代诗人。《次北固山下》一诗中的“雁”自古以来就是人们寄托乡思的 鸟类。 9.对联往往蕴含着中国传统文化的精髓。当你游览某一历史名楼时，最可能看到的 一副对联是( A.黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 B.四海稻花香入梦 一枚种子重如山 C.好山好水辞旧岁 杏花春雨迎新年 D.诗文馨香漫乡里 桃李天下吐芬芳 10.下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是() A.张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B.朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C.朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D.朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“舍妹尚待字闺中。” 11.某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文教材中的几篇作品里的语句，在准 备过程中，他们重点讨论了朗读技法和作品配乐，以下是他们的讨论结果，有误的 一项是( 6 核心考点扑 A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (讨论结果：这段话展现了春日里果树欣欣向荣的美好画面。在朗读时，配乐可 选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，用来表现春的可爱。) B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活…”（讨论结果：“好好儿活，好好儿活…”朗读时要高亢急促，表现出母 亲对“我”的鼓励。) C.潮平两岸阔，风正一帆悬。（讨论结果：这两句诗描写了诗人在旅途中所见的景 象。诗人视野开阔，心潮澎湃，配乐可选择中国传统乐器演奏的昂扬之曲，用来 表现诗人心境的昂扬。) D.未若柳絮因风起。（讨论结果：这句话将纷纷扬扬的雪花比作随风而起的柳絮， 展现了雪花的轻盈灵动之美。朗读时语速应该稍缓，读出谢道韫的优雅、从容 和自信。) 专题二名篇名句默写 1.直接默写题。 (1)晴空一鹤排云上， (2) ,却话巴山夜雨时。 (3)僵卧孤村不自哀， 0 (4)》 ,秋风吹散马蹄声。 (5)树木丛生， 。(曹操《观沧海》) (6) ,思而不学则殆。（《〈论语》十二章》) 2.理解性默写题。 (1)陆游的《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ”与曹操的“老骥伏枥，志在千里”意境相同。 (2)刘禹锡《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，以积极向上的豪迈之情赞 颂秋天美好的诗句： 是前精练卷 (3)《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗句： (4)曹操《观沧海》中的“ ”借助奇特的想象描绘出大海吞吐日月星辰的壮丽景象，抒发了诗 人渴望统一中原、建功立业的远大抱负。 (5)韩愈因事被贬，贾岛作《寄韩潮州愈》以慰之，诗云：“此心曾与木兰舟，直到天 南潮水头。”李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ”两句与其异曲同工。 3.请你帮助小荣同学整理古诗词，完成下表。 策 诗句 收获 略 看 杨花落尽子规啼，① 。(李白《闻王昌龄左迁龙 标题常点明时 标 标遥有此寄》) 间/地，点，概括事 题 ② 以观沧海。（曹操《观沧海》） 件，寄寓情感 抓 古人常借助意象 ③ ,④ （王湾《次北 意 “雁”来表达思 固山下》) 象 乡之情 ⑤ ,⑥ ,古道西风瘦 白描、衬托，抒发 明 马。（马致远《天净沙·秋思》） 离人愁思 手 夸张或虚写，借 ,⑧ 法 ⑦ 0 (曹操《观沧 银河彰显博大 海》) 胸襟 4.请依据情境，补写出古代诗文名句。 徜徉诗文世界，且行且赏。王湾在春天里扬帆起航，“潮平两岸阔，① ”;谭嗣同于秋风中策马驰骋，“② 秋风吹散 马蹄声”；曹操临碣石看海，“秋风萧瑟，③ ”;李益于月夜远 望，“回乐烽前沙似雪，④ 核心考点封 遨游诗文天地，且诵且悟。羁旅巴蜀，李商隐期盼相聚，“何当共剪西窗烛， ⑤ ”;寄身孤村，陆放翁热血难凉，“夜阑卧听风吹雨，⑥ ”:再遇故友，杜甫心生悲慨，“⑦ ,⑧ ”(杜甫《江南逢李龟年》)；两袖清风，孔子安贫乐道，“饭疏食， 饮水，⑨ ,⑩ 专题三 综合性学习 1.为引导同学们正确交友，七年级(1)班将于9月12日下午第三节课在教室举办以 “交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【成语典故】下面典故与交友无关的是()。 A.高山流水 B.割席断交 C.马革裹尸 D.伯牙绝弦 (2)【内涵释义】请参照甲骨文字形“朋”的释义示例，写出甲骨文字形“友”的释义。 示例：“朋”的甲骨文字形像两串系在同一根绳子上的玉串，形成一挂更大的玉 串，引申为同类相好。 释义：“友”的甲骨文字形像顺着一个方向的两只手，手是力量的象征，引申为 (3)【我会邀请】班级决定邀请校团委刘老师来参加本次主题活动，下面是小恒代表 班级给刘老师写的一封邀请函，其中格式和内容上共有三处错误，请你帮他 修改。 邀请函 尊敬的刘老师， 您好。我们班将于9月12日下午第三节课在教室举办“交友之道”主 题活动，特邀请您参加，届时我们将恭候您惠顾！ 2025年9月9日 七年级(1)班全体同学 格式上：① ;② 内容上：③ 是前精练卷 7