18 蒲柳人家(节选)-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

18 蒲柳人家（节选) O刘绍棠 【课文主旨】小说通过描述20 （小说) 世纪30年代京东地区北运河畔 农家的日常生活场景，向读者展 示了富有地方色彩的农村风景 习俗、世态人情，赞颂了淳厚朴 实、善良热情的劳动人民。 1七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷 自然环境描写：运 用夸张的修辞手 拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。 法，极写天气的炎 热，为下文情节的 展开渲来了气氛。 第一部分第一层(1)：倒权开篇，写何满子被爷爷惩罚 设置悬念。 2那一年是1936年。何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵 外貌描写：“光葫芦 头”“木梳背儿”极 盖®上留着个木梳背儿③；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛 富乡土气息。外貌 描写突出了何满子 的黑，生动形象地 只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱 刻画了一个活泼顽 皮、充满稚气、天 真可爱的孩子形象。 里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑。 3奶奶叫东隔壁的望日莲姑姑给何满子做了一条大红兜 肚，兜肚上还用五彩细线绣了一大堆花草。人配衣裳马配鞍， 何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们中间出人头地。 体现奶奶对何满子的希冀。 ---- ①选自《刘绍棠文集》第七卷（北京十月 作品有短篇小说《蛾眉》，中篇小说《蒲 文艺出版社2000年版)。《蒲柳人家》 柳人家》《运河的桨声》，长篇小说《京 全篇共12节，本文节选的是前两节。 门脸子》等。 略有改动。蒲柳，指水杨，一种入秋就 ②〔天灵盖〕人和某些动物头顶部分的骨头， 凋零的树木。这里以蒲柳人家代指普通 这里指头顶。 贫苦农家。刘绍棠(1936一1997)， ③〔木梳背儿〕头顶上留着的一撮儿木梳 通县（今北京通州区）人，作家。主要 形状的头发。 第四单元 125 可是，何满子一天也不穿。 不仅突出了何满子 4何满子整天在运河滩上野跑，头顶着毒热的阳光，身上 的顽皮、活泼、好 动，也交代何满子不 再裹起兜肚，一不风凉，二又窝汗，穿不了一天，就得起大 穿花红兜肚的第一 个原因—不舒服。 半身痱子。[再有，全村跟他一般大的小姑娘，谁的兜肚也 没有这么花儿草儿的鲜艳，他穿在身上，男不男，女不女， 小姑娘们要用手指刮破脸蛋儿，臊得他得找个田鼠窝钻进 交代何满子不穿花 去；小小子儿们也要敲起锣鼓似的叫他小丫头儿，管叫他一 红兜肚的第二个原 因—怕人笑话。 辈子抬不起头。] 5何满子不穿花红兜肚，奶奶气得咬牙切齿地骂他，手握 r（he)恐吓 表明奶奶对何满子不穿花红兜肚的行为校其不满。 (如)惊虾 着擀面杖要梆④他，还威吓要三天不给他饭吃。原来，这条 兜肚大有讲究。何满子是个娇哥儿，奶奶老是怕阎王爷打发 白无常⑤把他勾走；听说阎王爷非常重男轻女，何满子穿上 花红兜肚，男扮女装，阎王爷老眼昏花的看不真切，也就起 不了勾魂索命的恶念。 第一部分第二层(2~5)：介绍活泼、顽皮的何满子。 6何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青⑥大娘；大高个儿， 运用白描手法，寥 寥几笔，传神地刻 画出一丈青大娘泼 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里， 辣、豪爽的形象。 ④〔梆)方言。敲打。 前来勾魂索命的白衣鬼。 ⑤〔白无常〕迷信说法，指人死的时候， ⑥〔一丈青〕《水浒传》中扈三娘的绰号。 26 教材笔记语文九年级上册 敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人， 就像雨打芭蕉，长短句，四六体⑦，鼓点似的骂一天， 写一丈青大娘力气 一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看 大、能打架的特点 一为下文教训纤夫的 五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 情节作铺垫。 7她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一 只外江大帆船打门口路过，也正是歇响时分。一丈青大娘站 在篱笆外的伞柳荫下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只 r（qian)纤夫 系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！” 纤(n)纤蜂 这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风， 还没有歇脚打尖⑧，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的 这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不拾， 理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！” 有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪。了一丈青大娘一眼，没好 气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼， 掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上 动作描写、语言描 露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在 写：准确形象地表 现出一丈青大娘面 对无礼纤夫时的愤 这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们 怒与豪侠气。 ⑦〔四六体〕指骈体文的四字句和六字句⑧〔打尖]旅途或劳动中休息一下吃点儿 的连用。这里形容骂人时语势足，节奏 东西。 感强。 ⑨〔白瞪〕翻白眼，表示轻蔑、厌恶。 第四单元 腌臜吧了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻 纤夫，是个生愣儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡 道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一 连用“转”“拧”“裁 倒”“捯气””呻吟 个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬， 等动词，形象地写 表现一文青大娘的用力之大、怒气之盛。 出年轻纤夫的狼狈 转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在 样，从侧面突显了 一丈青大娘这一巴 掌的威力之大，与 滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气吧，高一声低一声呻吟。 上文写她力气大 能打架遥相呼应。 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声， 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥 舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷 纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不 许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了 虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请 出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开 小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩 放行。 8一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼 都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。 这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全 ⑩〔腌臢〔aza〕弄脏。 地呼吸。这里指喘息。 ①〔乍蓬〕秋天原野上翻飞的蓬蒿。 ③〔红伤〕外伤。 ②〔捯(d6o)气]临死前急促、断断续续 28 教材笔记语文九年级上册 村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。 9不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。 何家世代单传，辈辈一棵苗，何满子的爷爷就是老生儿®， 他父亲也是在一丈青大娘将近四十岁时才落生的；偏是何满 子不同凡响，是他母亲头一胎生下来的贵子。一丈青大娘二 听见孙子呱呱坠地的啼声，喜泪如雨，又烧香又上供，又拜 佛又许愿。洗三那天，亲手杀了一只羊和三只鸡，摆了个 概括叙述了何满子 出生、洗三、满月、 百日、周岁时的 小宴；满月那天，更杀了一口猪和六只鸭，大宴乡亲。她又 系列庆祝活动，充 满了浓米的乡土气 跑遍沿河几个村落，挨门挨户乞讨零碎布头儿，给何满子缝 息，同时突出表现 了一丈青大娘的喜 悦之情，以及对孙 了一件五光十色的百家衣；百日那天，给何满子穿上，抱出 儿的无比疼爱。 来见客，博得一片彩声。到一周岁生日，还打造了一个分量 不小的包铜镀金长命锁，金光闪闪，差一点儿把何满子勒断 了气。 第一部分第三层(6~9)：详细描写何满子的奶奶一一丈 青大娘 运用简洁活泼的民 10何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命 间口语，充满浓郁 的乡土气息，突出 根子。这一来，一丈青大娘可就跟儿媳妇发生了尖锐的矛盾。 了一丈青大娘的爱 孙如命。 11何满子的父亲，十三岁到通州城里一家书铺学徒，学 ④〔老生儿〕高龄父母所生的儿子。 行沐浴仪式，会集亲朋好友为婴儿祝福。 ⑤〔洗三〕旧俗在婴儿出生后第三天要举 第四单元 29 的是石印。他学会一笔好字，也学会一笔好画，人又长得 清秀，性情十分温顺，掌柜的很中意，就把女儿许配给他。 何满子的爷爷虚荣心强，好攀高枝儿，眉开眼笑地答应了 这门亲事。一丈青大娘却不大乐意；她不喜欢城里人，想给 儿子找个农家或船家姑娘做妻子，能帮她干活儿，也能支撑 -(niù)执拗 (ào)拗口 门户。可是，她拗不过老头子，也怕伤了儿子的心，不乐 (ǎ0)拗断 意也只得同意了。何满子的母亲不能算是小姐出身，她家那 个小书铺一年也只能赚个温饱；可是，她到底是文墨小康之 家出身，虽没上过学，却也熏陶得一身书香，识文断字。她 又长得好看，身子单薄，言谈举止非常斯文，在一丈青大娘 的眼里，就是一朵中看而无用的纸花，心里不喜爱。何满子 的母亲更看不上婆婆的粗野，在乡下又住不惯，一住娘家就 不想回来。等生下了何满子，何满子的父亲就想在城里另立 个家。一丈青大娘是个爱面子的人，分家丢脸，可是一家子 与上文一文青大娘 的泼辣形象形成鲜 明对比，体现了她 鸡吵鹅斗，也惹人笑话；老人家左右为难，偷偷掉了好几回 柔情的一面，表明 她是一个重惑情、 顾大局的人。 眼泪。但是，前思后想，千里搭长棚，没有不散的筵席，到 了儿”点了头。不过，却有个条件，那就是儿媳妇不能把何 ⑥〔石印〕印刷方法的一种。先把原稿用特 再经处理后涂油墨印刷。 制的墨写在药纸上，再轧印在石版上， ⑦〔到了(io)儿〕到最后，最终。 30 教材笔记语文九年级上册 满子带走。孩子是娘身上掉下来的肉，何满子的母亲哭得死 去活来。最后，还是请来摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤， 老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和三天三夜，婆媳俩 才算讲定，何满子上学之前，留在奶奶身边；该上学了，再 接到城里跟父母团聚。 运用夸张的修辞手 12何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬 法，写出了奶奶对 习何满子的溺爱。 梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整 日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了， 四个“怕”字短句 构成排比，写出了 怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。老人家提心吊胆， →奶奶对孙子的百般 疼爱和啊护。 就像丢了魂儿，出来进去团团转，扯着一条亮堂嗓门儿，村 前村后，河滩野地，喊哑了嗓子。何满子却隐匿在柳棵子地 里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉 表现何满子的顽皮和可爱。 迷藏，暗暗发笑。等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要 敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨， 奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋 突显奶奶对何满子的溺爱和无奈。 里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是赂白面饼。 第一部分第四层(10~12)：写一丈青大娘对何满子的疼爱 和由此引发的婆媳矛盾，以及一丈青大娘与何满子祖孙俩有趣的 生活情景。 ⑧〔拍花子的〕旧时用迷药拐骗小孩儿的人贩子。 第四单元 131 1]这一天，何满子的爷爷回来了。一丈青大娘跟老头子叨 何满子的爷爷出 唠这个，嘟哝那个，老头子阴沉着脸，哼哼哈哈，一脑门子 场，照应开头，解 开悬念。 官司；一丈青大娘气不打一处来，跟老头子叫起了苦，顺 口就给何满子告了状。爷爷是个风火性儿，一怒之下，就把 何满子拴在了葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿，跑不了更 飞不了。而且，在他面前扔下一个纸盒，盒子里有一百个方 块字码，还有一块石板和一支石笔®，勒令他在这一个歇响 的工夫，把这一百个字写下来。 14这倒难不住何满子。可是，他有生以来头一回失去自由， 心里委屈而又愍闷，两眼直呆呆，双手懒洋洋，一点儿也没 益，益点点点 盒金泰热山 描绘了何满子垂头丧气的样子。 有写字的兴致。 第一部分第五层（13~14)：写何满子受到爷爷的惩罚，照 应开头。 第一部分(1~14)：以何满子为线索，引出一丈青大娘、何 大学问等人物，写出了一丈青大娘对孙子的疼爱。 介绍何满子的爷爷 15何满子的爷爷，官讳@已不可考。但是，如果提起他的 书面语和民间口语下 有机结合，为小说 增添了幽默诙谐的 外号，北运河两岸，古北口②内外，在卖力气走江湖的人们 色彩。 ⑨〔官司〕方言。指不耐烦的、不高兴的②@〔官讳〕旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 神色。 ②〔古北口〕在北京密云东北部，是长城上 ②四〔石笔〕用滑石制成的笔，用来在石板上 的一个险要关口。 写字。 32 教材笔记语文九年级上册 中间，那可真是叫得山响。 外貌描写：突出了 何大学问高大壮 实、精神抖搬的特 16他的外号叫何大学问。 点。 ”一副关公相 貌”暗示了其性格 17何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目， 特点。这一外貌描 写多用四字句，用 词造句文白相间， 一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚 读来抑扬撷挫，很 有节奏感。 上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲 口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门 外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边 上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢 表现何大学问的侠肝义胆。 两助插刀，所以在哪一个地主家都待不长。于是，他就改 「肋（ei)软肋 L胁（xié)威助 了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返 于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。 几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯 的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急 忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保 镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三 写出了何大学问架 习子大、爱面子、轻 钱财的特点。 顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就 是刘皇叔那样的礼贤下士。 18他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅， 沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多 第四单元 33 展现了何大学问仗 少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就 义疏财、慷慨豁达下 的侠士风范。 花个精光。 19在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴 高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱， 而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得 好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿8，也要大摆酒 筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将， 云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有 叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏 谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 20自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功 承上启下，引出何 夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后， 大学问在学问上下下 大词小用，语言幽默风趣。 功夫的具体行为。 当真看起书来。他腰里常常揣着个北京老二酉堂⑧出版的唱 本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地 r(chuai)揣手儿 揣(chui)揣测 嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一 L(chuai)挣揣 字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就 要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。 ⑧〔驴打滚儿】高利贷的一种。如果到期不 承受、承当。 还，计算复利，越滚越多，如驴打滚儿， ②⑤〔二酉堂〕旧时北京的一家书店，以石印 故名。 出版物闻名。 ②④〔荣膺(ying)]光荣地接受或承当。膺， 34 教材笔记语文九年级上册 人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫 的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一 杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且， 揖（y)作揖 楫(j）舟楫 L辑(ji)编辑 路遇文庙⑧，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来， 孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只 剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地； 他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。 第二部分第一层(15~20)：介绍何大净问的外貌、性格特 征以及外号由来。 21夜深人静睡不着觉的时候，何大学问也常常感到阵阵悲 凉。自家祖宗八辈儿，穷得房无一间，地无一垄，都是睁眼 瞎。自个儿跳跶了大半辈子，已经年过花甲，不过挣下三间 泥棚茅舍，八亩河滩洼地；虽然被人尊称大学问，可从没进 先铺陈何家祖辈生 活贫苦和文化匮乏 刁的情况，后点明何满 过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。儿 子是全家的希望。 子天生文质，也只念了三年私塾，就不得不到书铺学徒。看 来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了。可是， 掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子 充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌 ②西〔文庙〕孔庙的别称。唐玄宗开元二十七年(739)封孔子为文宣王，所以称孔庙为文宣 王庙，明代以后称“文庙”。 第四单元 133 台阶，怎么能高攀得上？自己已经老迈年高，砸碎了骨头也 榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒 的命运？ 2配何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事， 运用比喻的修辞手 过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。何大学问在孙子面前假 法，把何满子念唱 表现何满子的聪慧。 本比作“春蚕贪吃 充圣人，把他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃 桑叶”，形象生动 地写出何满子接受 知识速度之快，表 桑叶，一册唱本不够他几天念的。何大学问惊喜过望，就想 现出他聪明灵秀的 特点。 求个名师指点。正巧他在赶马路上，在一座骡马大店里，遇 见一位前清的老秀才，在这座骡马大店里当账房先生，写一 手魏碑⑦好字；店里生意冷清，掌柜的打算辞退这个穷儒。 既写出了何大学问间 何大学问脑瓜子一热，就礼聘这位老秀才到他家教专馆，讲 对孙子的期望之高 又体现了他慷慨大 方的特点。 定教一个字给一个铜板。 23老秀才来到何家，就在葡萄架下开讲。他高高在上，坐 通过对比，生动形 象地刻画了老秀才 一张太师椅，手拿一杆斑竹白铜锅的长杆烟袋；何满子低首 的高高在上、严肃下 端庄和何满子的低 首俯身、压抑难受。 俯身，坐个蒲团儿，面前一张小饭桌，就像被老秀才踩在脚下。 老秀才整天板着一张阴沉沉的长脸，何满子抬头一看，只觉 从何满子的角度写 老秀才教书时的枯 得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。老秀才又酸气冲天， 燥、古板和沉闷 为下文写气走老秀 开口诗云子曰，闭口之乎者也，何满子只觉得枯燥乏味，更 才埋下伏笔。 @〔魏碑〕南北朝时期北魏、东魏与西魏石刻书迹的统称，字体结构严密，笔力强劲。 36 教材笔记语文九年级上册 加闷闷不乐。他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家 里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背。念着书，一 听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书 跑了调儿；一听见门外过往行船的纤歌声，心里就七上八下， 想跑出去看一看，念书走了神儿。老秀才的眼睛尖得像锥子， 一见他的身子动了动，就伸出斑竹白铜锅的长杆烟袋，敲他 的光葫芦头；每敲一下，就肿起一个枣子大的青包，何满子 恨透了老秀才。一丈青大娘见孙子天天挨打，心疼得就像一 一丈青大娘的心疼 与何大学间的呐喊 助威形成鲜明对比 块一块剜肉；只有何大学问认定不打不成材，非但不怪罪老 既突出了一丈青大 娘对孙子的痰爱， 秀才学规森严，而且还从旁给老秀才呐喊助威。何大学问每 又凸显了何大学问 望孙成龙的急切。 天招待老秀才三顿净米净面，外加一壶酒；这个局面，穷门 小户怎能支撑得住？不到一个月，何大学问就闹了饥荒，拉 下了斗大的亏空，只得又去赶马。 24何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头 顶着星星，脚堂着露水，从家里溜出去，逃开了学。一丈青 大娘早就腻歪⑧了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天 “混”“留”“索取“ 入“去”等词，形象 三顿净米净面。老秀才混不下去了，留下了几百个方块字码， 地展现了老秀才愤 然离去的过程。 索取了几百个铜板，愤愤而去。 第二部分第二层(21~24)：写何大学问为了改变后代的命运 聘请老秀才教孙子，以及一丈青大娘和孙子一起气走了老秀才。 ⑧〔腻歪〕方言。厌恶，厌烦。 第四单元 137 25这时，西隔壁那个在通州潞河中学念书的周檎④，放暑 假回来，何满子整天跟这位洋学生形影不离。何大学问赶马 回来，一见老秀才走了，很觉得过意不去，埋怨一丈青大娘 头发长，见识短；但是，一见何满子跟着周檎学会了一大堆 字儿，还不花一文钱，又不禁转怒为喜了。 26何大学问也不是不疼爱孙子。他每趟赶马回来，一心盼 家，最大的盼头就是享受天伦之乐。他满脸胡茬，就像根根 这里写出了何大学 问对孙子的疼爱 松针，最喜欢磨蹭孙子的脸蛋儿，逗得孙子吱儿喳乱叫，笑 与下文其赶马回来下 对孙子冷淡的态度 形成对比。 成一团儿，打成一团儿。而且，每趟回来，都要给孙子带回 一捎马子@吃食。 27但是，这一趟回来，何大学问好像苍老了几岁，愁眉苦 脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。何满子吱吱喳 突出何大学问的愁苦之深。 喳欢迎爷爷，爷爷一点儿也不欢喜，没有抱他，也没有亲他， 捎马子空空荡荡只有两层皮。 28何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在 窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。 29后来，他听见奶奶跟爷爷吵了起来： 四〔檎〕读qin。 子 ，一种可搭于肩头或驴马背上的口 @〔捎(shdo)马子)方言。俗称“马褡 袋，中央开口，下垂的两头可以装物品。 38 教材笔记语文九年级上册 0“你一进家就丧门神似的，没一点儿喜色，要是你嫌弃 语言描写：写一丈 青大娘对何大学问 进门后反常表现的 我们娘儿俩，就留在口外@别回来，死外丧也没人去给你收尸！” 埋怨，突出了她的 习泼辣。 31“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”这一回吵 架，爷爷却不肯向奶奶低头服软儿，忍气吞声，“日本鬼子 把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲 运用语言描写，借 国。，又在口外立了个德王的蒙疆政府⑧，往后没有殷汝耕 何大学问之口，点 明时代背景：日军 入侵，兵荒马乱，伪 的公文护照，不许出口一步。这一趟，蒙疆军把我跟掌柜的 政府军敲诈盘剥百 姓导致民不聊生。 扣住，硬说我们是共产党，不过是为了没收那几百匹马。掌 柜的在牢房里上吊了，他们看我是个榨不出油水的穷光蛋， 白吃他们的狱粮不上算，才把我放了。” ]配何满子听不大懂，可是他听说过殷汝耕这个名字。去年 冬天，一个下大雪的日子，乡下哄传殷汝耕在通州坐了龙庭， 插叙：借周擒之口， 表现了广大人民朴 另立国号，天怒人怨，大地穿白挂孝。寒假里周檎回来，大 素的爱国热情和反 7抗意识的觉醒。 骂殷汝耕是儿皇帝，管殷汝耕叫石敬瑭，还给何满子讲了 ③@〔口外)长城以北地区，主要指张家口以 德穆楚克栋鲁普，是伪蒙疆联合自治政 北的河北省北部和内蒙古自治区中部。 府主席。 @〔小宣统的满洲国〕1932年日本帝国主 ③@〔殷汝耕(1883一1947)〕汉奸。曾任伪 义在我国东北地区建立的傀儡政权。 冀东防共自治政府政务长官，抗日战争 小宣统，指清朝末代皇帝溥仪(1906一 胜利后被处决。 1967)，他的年号为宣统。这里指溥仪 ③5〔石敬瑭（892942)〕中国五代后晋的 在长春当上了伪满洲国的傀儡皇帝。 开国皇帝。936年勾结契丹贵族灭后唐， ③③3〔德王的蒙疆政府〕即伪蒙疆联合自治政 并受契丹册封为帝，国号为晋，史称“后 府，是日本帝国主义指使我国蒙古族上 晋”。他称契丹主为“父皇帝”，自称 层反动分子组成的傀儡政权。德王，即 “儿皇帝”。 第四单元 一段五代残唐的故事。 3]原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来 了。他正想进屋把爷爷哄得开了心，谁想爷爷竟把满腔怒火 发泄到他身上，不但将他拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼 扣儿，而且还硬逼他在石板上写一百个字。何满子一看见老 表明老秀才迂腐严 苛的教育方法给何 秀才留下的这些手迹，就想起老秀才那一张阴沉沉的长脸和 满子留下了阴影。 斑竹白铜锅的长杆烟袋，心里烦透了。 34爷爷喝了一壶酒，四脚八叉躺在北房东屋土炕上，打着 呼噜睡大觉，天塌了也惊不醒他；奶奶哭丧着脸，坐在外屋 锅台上，拨动着一支牛拐骨捻麻绳，依然怒气不息。 5现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿， 【写作特色】1.故 事性较强，情节富 这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 有传奇色彩，乡土 第二部分第三层(25~35)：似述何大学问此次赶马的遭遇 气息浓厚。2.语言 点明故事发生的时代背景，也交代了何满子被爷爷惩罚的原因。 活泼，准确传神。 第二部分(15~35)：塑造何大学问这一人物形象，并通过 何大学问之口，略提中国当时的社会状况。 阅读提示 《蒲柳人家》是20世纪80年代乡土文学的代表之作。作者以生动的笔触， 描绘出一幅幅20世纪30年代京东地区北运河农村的风情画。小说中有三个主要 人物：何满子、一丈青大娘、何大学问。作者对这些人物的塑造很有讲究：一 是从表情、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写；二是把人物置于矛盾 140 教材笔记语文九年级上册 冲突之中来表现，比如何大学问本是个粗人，得了外号后，却当真做起了“学 问人”；三是对人物的行为进行艺术性的夸张，如一丈青大娘“折断了一棵茶碗 口粗细的河柳”。阅读课文时，要注意体会其中生动的人物形象，感受小说浓厚 的乡土气息。 小说语言富有特色：一是大量使用口语，例如“手握着擀面杖要梆他”；二 是大量使用俗语，例如“人配衣裳马配鞍”“窝着一肚子饿火”“千里搭长棚， 没有不散的筵席”；三是借鉴传统小说和评书的语言，例如“一丈青大娘骂人， 就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子”。 这样的语句很多，阅读时要细细品味。 课外阅读小说的其他部分，看看此后又发生了哪些故事，人物的命运又有怎 样的变化。 0读读写写 an lun lao yan cong zhao jia jiàyù 鞍 抢烙 十烟囱 招架驾驭 xun tao yin ni bie men dian liang 熏陶 隐匿 憋闷 掂量 i qi he cheng bu zhihǎo dai miao shǒu hui chun 气 呵成 不知好 妙手回春 liang lei cha dao ru zuo zhen zhan tian lun zhi 两肋插刀 如坐针毡天伦之乐 wang yan yùchuan 望眼欲穿 第四单元 141