课时2 戏剧阅读 课件-2027届高考语文一轮复习

该高中语文高考复习课件聚焦“文学类文本阅读·戏剧阅读”专题，依据高考评价体系梳理了戏剧冲突、语言（含潜台词、舞台说明）、人物形象等核心考点，通过典例分析明确“冲突分析”“语言赏析”等高频题型分布，构建系统答题思路。 课件亮点在于“典例精析+方法建模+素养融合”，如以《窝头会馆》为例，详解戏剧语言个性化、潜台词挖掘技巧，培养语言运用与逻辑思维素养。提供冲突分析“两角度”、人物形象“五方面”等答题模板，助力学生掌握得分要点，教师可据此精准指导，提升复习效率。

专题三 文学类文本阅读 课时2 戏剧阅读 1 一、戏剧基本概念 戏剧是四大文学样式之一,它是运用文学、音乐、美术、舞蹈等艺术要素,来塑造人物形象、反映社会生活的综合艺术。我们读到的剧本是戏剧的文学部分,是一剧之“本”。戏剧文学具有其他文学体裁所具有的共同特点,但由于它要供舞台演出,受多方面的制约,于是,便产生了剧本区别于其他文体的特点:一是时间、空间的集中性,二是矛盾冲突的尖锐性,三是语言的个性化。 2 二、戏剧基本类型 按艺术形式和表现手法分类:话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。 按剧情的繁简和结构分类:多幕剧、独幕剧。 按题材反映的时代分类:历史剧、现代剧。 按矛盾冲突的性质和表现手法分类:悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)。 按地域色彩分类:京剧(北京)、沪剧(上海)、豫剧(河南)、吕剧(山东、江苏)、川剧(四川)、汉剧(湖北)、楚剧(湖北)、晋剧(山西)、黄梅戏(安徽)等。 3 三、戏剧的特点 1.人物、事件、时间、地点的高度集中 剧本带有明显的“舞台性”,要求在有限的时间和空间里迅速展开矛盾冲突,反映社会生活,塑造人物形象。 4 2.戏剧冲突 戏剧冲突是构成戏剧的根本要素,“没有冲突就没有戏剧”。人们评论戏剧常说“有戏”“没戏”,指的就是有没有“戏剧冲突”。戏剧冲突越尖锐,戏剧性也就越强。 戏剧作品要在两三个小时的演出中达到揭示矛盾、表现生活的目的,就必须写出关键性情节,写出生活中最富戏剧性的矛盾,围绕一个中心,一步步将矛盾推向高潮,达到矛盾非解决不可的程度——这样才能使剧情强烈地吸引观众,具有扣人心弦的艺术力量。 5 3.戏剧语言 戏剧语言包括人物语言和舞台说明。 (1)人物语言也叫台词,包括对白、独白、旁白等,是人物心理、动作的外显。台词是构成一个剧本的基石,是剧本不可或缺的因素。没有台词就没有剧本,没有人物的冲突,更没有剧情的发生、发展、高潮和结局。剧中的人物(或称之为角色)必须通过台词才能表现各自的身份、地位、性格、特点等。由此可见台词在剧本中的重要性。 戏剧文学除了少量处于辅助地位的舞台说明外,全都由人物语言——台词组成,这就对人物语言有特殊要求,即人物语言要个性化、动作化,并有意蕴丰富的“潜台词”。 6 ①个性化。戏剧语言要反映人物的个性特征,即什么人说什么话,使台词成为特定情境下特定人物的特定语言,而不是可以相互代替的公式化、一般化的语言,从而塑造出栩栩如生的典型人物。 ②动作化。台词有明确的行动目的,以推动动作(包括外部动作和心理活动)产生,引起对方的强烈反应,产生冲突,不断推动剧情向前发展。 7 ③潜台词。潜台词是戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的语言。它是台词的内在实质,包括说话的目的、言外之意和未尽之言等,用通俗的话讲就是“话里有话”。人们经常用含有潜台词的语言来表达自己不便明说的想法。潜台词是人物在行动过程中真实的内心表现,它是表现人物形象的灵魂。 (2)舞台说明又称舞台提示,是剧作者根据演出需要提供给导演和演员的说明性文字。舞台说明写在每一幕的开端、结尾和对话中间,具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等作用。 8 舞台说明按内容和作用的不同可分为四种类型: ①人物说明。一般指戏剧文学剧本的人物表。它主要介绍登场人物的年龄、职务和人物间的关系,简明扼要地介绍剧中人的概况。 ②舞台场面说明。包括剧情发生的时间、地点、环境、灯光效果、道具运用,人物的上场、下场以及幕的启闭等。 ③人物动作、情态说明。通过对人物的动作、情态的说明来刻画人物性格、推进剧情发展,同时也为演员提供了动作表演的依据。 ④唱腔板式说明。这是戏曲文学剧本所独有的舞台说明。 9 4.戏剧主题 任何一部戏剧作品,都要表现一定的生活内容,阐明一定的思想意向,这种通过描绘社会生活、塑造艺术形象而体现出来的中心思想,就是戏剧的主题。对戏剧主题的感悟、分析和鉴赏,与小说、散文、诗歌的鉴赏一致。 10 5.情节结构 剧本的情节结构可分为:序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。 序幕:介绍人物的历史、剧情发生的起因或暗示全剧的主题。 开端:介绍人物关系,揭示矛盾冲突。 发展:描写情节的波澜起伏,一波未平一波又起,一步步把矛盾冲突推向高潮。 高潮:矛盾冲突发展到顶点并呈现出急剧转化的局面。 结局:是情节发展的必然结果,也是矛盾冲突的解决。 尾声:与序幕呼应,体现剧本的思想内容,引起人们的联想和展望。 11 阅读下面的文字,完成后面的题目。 窝头会馆(节选) 刘　恒 第一幕 (一九四八年夏　处暑　白昼) (老北京南城一个叫“窝头会馆”的小四合院里,住着几户挣扎在社会底层的小市民。房主苑国钟,绰号苑大头,儿子苑江淼。东厢房三小间,是租户中医周玉浦,妻子金穆蓉,女儿周子萍。西厢房三小间,是租户王立本,他从小就在这个院子里给人做饭,媳妇田翠兰。前清举人古月宗作为窝头会馆的前房东,赖在会馆二十多年不交房租。) 12 苑国钟　(高声)今儿是好节气,处暑!是我苑国钟要饭的日子口儿了……(见众人回避便收敛了笑容)我不是要租钱,我要的是饭钱!你们不能不赏我一口饭吃! (苑江淼从屋子里走出来,端着一个竹篦子暖壶。他脸色苍白,头发略显蓬乱,轻轻咳嗽着,眼睛始终盯着脚底下。苑国钟小心翼翼地迎过去。) 苑国钟　你好好歇着呀……快递给我,我给你灌暖壶去。 苑江淼　爸,我自己来。 苑国钟　您说……我这儿子是不是念书念傻了? 13 田翠兰　满世界就没您这么惯儿子的!他再有病您也是他爸爸,他是您儿子!您犯不着一天到晚供着他…… 苑国钟　我不是他爸爸,他是我爸爸……成了吧? 田翠兰　您还别不爱听!让他休了学是让他养病的,没白日儿没黑界地看书看书,就知道看书! 苑国钟　我儿子喜欢看书,看了书他高兴……我得变着法儿让他高兴。 田翠兰　您也跟着高兴了是不是?您吃浆子吃多了吧? 苑国钟　您爱说什么说什么……我是心疼他,大半夜听他咳嗽,我心口都裂成两瓣儿了!我不想招我儿子不高兴……他不是念书念傻了……他是嫌我跟你们催租子呢! 14 田翠兰　那您就甭要租子了,您还是要儿子吧。 苑国钟　(不悦)你们存心要饿死我是不是?话说回来,饿死我没关系,你们不能饿着我儿子……这不!刚给他抓了药,人家跟我要多少钱我也得乖儿乖儿递过去,跟我要脑袋我不是也得给吗?我…… (金穆蓉端着一笸箩成捆儿的纸币走过来,二话不说往篮子里倒。苑国钟赶紧张开衣襟兜住。) 金穆蓉　我不欠您了。 苑国钟　我也没欠您的,可我没法儿不谢谢您。 15 第二幕 (一九四八年秋　霜降　黄昏) (金穆蓉把十字架抱出来,往门框上钉。田翠兰端出来一尊弥勒佛和一个木托子,在门框上找地儿。) 田翠兰　福斗!我把墙上的神仙薅下来了,你找个大钉子给我揳到门框上去,让他坐高儿高儿地往下看,看看谁还敢欺负咱们! 苑国钟　(郁郁寡欢)关帝爷圣明!那二位晾出来了,您也出来待会儿……(向塑像鞠了一躬)今儿是好日子啊!今儿霜降了……今儿是我…… 16 古月宗　今儿是窝头会馆的主子要饭的日子口儿了!你们快围上去……围上去给他施舍呀。 苑国钟　我是一句都不想言语了……就那点儿房租,现在能买一小撮儿白面,够包俩饺子的了……我都赶不及给大伙儿涨房钱!你们看着给吧,反正我没法儿赶你们走…… (周子萍退下来。苑国钟盯着姑娘手里那叠儿钱,抢夺似的把钱抓了过去,两只手紧紧攥着。) 苑江淼　(高声)放下!爸爸!您把钱还给人家……您的眼睛里除了钱还有什么?……那是人家的钱! 17 苑国钟　……怎么了?这钱……这钱它还能不干净? 苑江淼　(苦笑)我还能怎么说话?爸爸,您告诉我……(指着身后的屋子)民国十六年,租房子住在这儿的那位教书先生是什么人? 苑国钟　……韩先生是赤党。 苑江淼　韩先生是怎么被抓走的? 苑国钟　……有人来抓他……他就给抓走了……把我也捎带上了…… 苑江淼　您平平安安回来了……(咳嗽)可人家被枪毙了。 18 苑国钟　(焦灼)他是赤党!人家毙的就是赤党!我不是赤党,我可不是得回来吗…… 苑江淼　那笔钱是哪儿来的?您为什么一直瞒着不肯说? 苑国钟　(苦苦挣扎)我……我……你别听人家乱嚼舌头!……你爸爸里外都是清白的,我没干过对不起人的事情! 苑江淼　可是过后您买了这个宅子! 苑国钟　(一时语塞)我…… 苑江淼　(极度疲倦)从我懂事儿起,您嘴里永远是钱……钱……钱!催着人家要钱,躲在屋里数钱……为了钱您跟街坊计较翻脸吵架,做梦您都惦记着…… 19 苑国钟　……没有钱……我拿什么养活你,还供你上学? 苑江淼　钱来路不正,我宁愿当初您把我扔到城墙根儿去! 苑国钟　(站立不稳)儿子……你这么说话是想要我的命! (苑江淼径直去抢夺父亲手里的钞票。苑国钟死死攥着钞票不撒手。苑江淼情急之下给了父亲一个耳光,钞票落叶似的撒了一地。) 20 第三幕 (一九四八年冬　大雪　黑夜) (油印传单落在地上,保长肖启山的儿子肖鹏达,出现在大门口。) 肖鹏达　向伟大……的新中国……进军……谁的? 苑国钟　(同时)我的!是我的……(谄媚地醉笑)这东西是我的。 肖鹏达　(朝苑江淼晃晃那张传单)苑江淼!上边儿密密麻麻的一大堆梦话,都是你写的……也是你印的吧?(讪笑)我多嘴问一句,您那新中国在哪儿呢? 苑江淼　(憧憬)……等天亮了,太阳出来了……人人都会看到她! 21 肖鹏达　我怎么看不见呐?(手搭凉棚)哪儿呢新中国……除了你们家那烂墙头,我什么也没瞧见! 苑江淼　你当然看不见……你是个瞎子。 肖鹏达　(冷笑)……苑叔儿,您赶紧领我上去,让我看看您儿子那蜡纸和油棍子,他怎么就刻得这么漂亮,印得那么地道呢?我是真佩服他…… (肖鹏达突然挥枪对准苑江淼,苑国钟窜出来挡住枪口,引起一片惊呼。) 苑国钟　达子!好孩子……今儿你要是非得打死一个人,那你务必得打死我……我不能让你打死我儿子。 肖鹏达　您让开…… 22 苑国钟　达子!人得讲良心,你小时候偷我的黑枣,我逮着你想揍你两巴掌,我儿子拦着我不让打,他怕你疼……我儿子仁义呀!你倒想拿枪打他…… 苑江淼　爸爸,您不用为我担心……儿子觉得值。 苑国钟　你值了……(啜泣)我不值!我什么都不要……我就要儿子!达子……(情绪失控,怒视对方)你敢碰我儿子一根毫毛,我生吞了你,你信不信?我儿子是赤党,我也就是赤党,有本事你现在就开枪!你看城外头那些拿枪拿炮的能不能饶了你? 23 (几个人扭成了一团。突然响了一枪,众人群雕一般一动不动。) 周玉浦　(看着地上)血……苑大哥您……您怎么流血啦? (血顺着裤脚淌到地上,袍子裂口处的棉花也被浸红了。) 苑江淼　爸爸!爸爸……(搂紧父亲的肩膀,悲痛欲绝)您没事儿吧……爸爸! 苑国钟　(高声)爸爸对不住韩先生啊!韩先生叮嘱我……让我把钱送到南河沿十六号……交给一个姓朱的先生……我去了十六号……可十六号让人家给抄家啦!……我得空儿就到十六号对过儿树底下蹲着……下大雨蹲着……下大雪也蹲着……半年了一个子儿都不敢花……赶上古爷要甩他的房,我昧了心烂了肠子……我把人家的钱给花啦! 24 苑江淼　爸爸!是儿子对不起您……您打我吧!您打我…… 苑国钟　立本儿!立本儿…… 王立本　在呐。 苑国钟　拿窝头来!快着……蘸我的血……治病……你们快着呀!再磨蹭血就凝啦……儿子……爸爸手不干净……血……血干净……吃了治你的病……快着!给我儿子拿窝窝头来…… (雪花亮晶晶的,似有若无。挑粪夫牛大粪兴高采烈地跑来。) 25 牛大粪　降啦!他们降啦……这边儿投降啦! 苑国钟　……我儿子……我儿子……他想去新中国…… 牛大粪　好哩!咱们就伴儿……咱们一块儿去新中国! 苑国钟　(找儿子的手,紧紧抓住)儿子…… 苑江淼　(紧紧地抱着父亲)爸爸! (西厢房突然爆发出新生儿的哭声,田翠兰的孙子出生。夜幕下的生者和死者都静悄悄的,那些落叶的树木居然依次开出了绚烂的花朵,与晶莹的落雪交相辉映。大幕在婴儿嘹亮的啼哭声中缓慢地闭合。) 26 1.(赏析戏剧语言)赏析下列词语和句子。 (1)“要饭”“赏饭”“谢谢您”等台词,表现了苑国钟怎样的性格特点和心理? 答：_______________________________________________________ 表现出苑国钟的圆滑世故与无奈。 (2) “雪花亮晶晶的,似有若无”这一舞台说明有什么作用? 答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________ 一方面承接前文的清冷格调,烘托舞台氛围;另一方面推动了剧情发展,使剧情由高潮进入落幕。 (3) “咱们一块儿去新中国”言外之意是什么? 答：______________________________________________________________ 根据上文语境,表明国民党反动派已经投降,新中国已经诞生。 27 [名师点拨]  赏析戏剧语言“三类型” 1.品味个性化的语言 品味个性化语言需要从塑造形象和揭示主旨两方面思考。在戏剧中,个性化的语言是指符合人物性格、最能表现人物思想感情本质的语言,其对塑造人物有重要的作用,读者能从中看出人物的神情举止、内心活动。另外,戏剧中人物的语言,特别是关键人物的关键台词对戏剧的主旨有一定的揭示作用。 28 2.品味人物语言中意蕴丰富的潜台词 由于潜台词的表现形式不同,掌握起来也就不同。可以从以下几方面挖掘潜台词: (1)根据语境,揣测人物真正的思想感情;(2)抓住人物的性格特征,揣测人物内心的思想活动;(3)根据事件发展推测其含意;(4)体味人物的语气、语调。 29 3.分析舞台说明的作用 角度 阐释 明确说 明内容 如要从对场面的交代、气氛的暗示、环境的映衬等角度分析舞台场面说明 紧扣人 物台词 人物动作、情态说明与台词一起在塑造人物形象、推动矛盾发展方面起到重要的作用,分析时要结合台词 结合剧 情发展 舞台说明有时起到设置悬念、为下文作铺垫等作用,为推进剧情服务 30 2.(分析戏剧冲突)戏剧冲突是构成戏剧剧情的基础,请从第二幕中概括出三处戏剧冲突并简要说明。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①父与子的冲突。苑国钟为了儿子抢房客的钱,儿子却反对他抢钱,并嫌弃他买房的钱来路不正。②房东与房客的冲突。苑国钟作为房东为生活所迫催收房租,房客们与他进行对抗并嘲讽他。③苑国钟内心思想的冲突。物价飞涨,苑国钟无法及时涨房租又不能赶走房客,内心充满矛盾。 31 分析戏剧冲突“两角度” 角度一:了解戏剧情节,把握戏剧冲突 从情节的推进入手,分析戏剧冲突的发展过程,有两条途径:一是从场次入手,分析时,可把一场戏分解为若干小单位,进行微观考察,省去不重要、交代性的情节,仔细研究主要事件、主要场次的描写,最后把各个场面合起来,作综合分析;二是从情节的线索入手,一部戏的情节主线就是贯穿全剧的主要矛盾冲突。 [名师点拨]  32 角度二:分析戏剧冲突形态,结合人物形象及主题把握戏剧冲突 戏剧冲突的表现形态:①某一人物与其他人物之间的冲突,叫外部冲突。②人物自身的内心冲突,叫内部冲突。③人与自然环境或社会环境之间的冲突。其中,内部冲突和外部冲突有时单独展开,有时则交织在一起相互作用、互为因果。 戏剧冲突的实质是性格冲突,剧作者把人物放在尖锐的冲突中,特别是人物性格(指人物的世界观、阶级立场、政治观点、道德品质、思想感情、心理素质、兴趣爱好等多种因素)的相互“抵触”、相互“较量”中来展开故事情节,塑造人物形象,表现主题思想。因此,要结合人物的思想性格特征及戏剧主题,分析戏剧冲突。 33 3. (赏析戏剧人物形象)鲁迅说:“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”请以主要人物苑国钟为例,结合剧情阐释这一美学理论。 答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1)苑国钟身上蕴含着许多有价值的精神品质:①作为父亲,苑国钟宁可拿自己的性命去换取儿子的幸福,体现出无私的父爱。②作为房东,在自身生活窘迫的情况下,却没有涨房钱,更没有赶走房客,体现出他人性的善良。③受人之托,不顾雨雪,大半年的时间都在等待钱主,体现出他诚信的品质。 (2) 苑国钟在枪声中倒下,观众都为他逝去的生命感到痛惜,更痛惜的是一种价值的毁灭。 34 [名师点拨]  赏析戏剧人物形象关注“五方面” 戏剧中的人物形象分析方法与小说一致,概括人物形象时,为避免遗漏,要重点注意以下五个方面: 1.联系相关冲突分析人物形象。需要注意人物内心冲突和人物之间的冲突。 2.通过比较,分析把握人物性格。通过类比、对比,分析人物的共性、个性以及特殊之处。 3.从人性的角度分析人物形象。人性包括自然属性和社会属性两个层面。人性是人物行为最深刻的动因,几乎能解释人的所有行为。 35 4.还原情境,透析人物性格的形成原因。情境分历史情境和生活情境两种。分析时要联系人物所处的时代、社会风尚、民间习俗、家庭背景、教育经历、实践活动、人际交往等,勾勒人物的成长轨迹和心态变化轨迹,理清人物的性格逻辑和情感逻辑。 5.重视人物性格的复杂性和可变性。 36 $