四川省德阳市什邡外国语小学2025-2026学年五年级下学期期末语文试题

立 2026年春小学五年级语文 期末试题 (120分钟完卷，满分100分) 贴条形码区 姓名 一、书写艺术(5分) (一)请用楷书将本次活动的主题词抄写下来。(2分) 绿水青山就是金山级山。2026年6月，学校举办了“绿水轻吟生态曲， 青山笑纳四方客”的主题活动。 (二)完成本套试题时保持书写规范，卷面整洁。 (3分) 二、基础知识（31分) (一)拼音·汉字(10分) 1.读句子，完成练习。(8分) 绿水青山，是保护生态环境的ping zhong( )。无论是拾起一个垃圾，还是 种下一棵树苗，都值得znxi( )。行动起来，让我们一起ni ding( ) 方案，一起cha mou hud ce( ),一起为环保事业摇旗ndhn( )1 什邡的碧水蓝天，需要我们提供一抹绿色，增添一缕清新。 (1)根据拼音和语境，在括号里填写词语。(6分) (2)下面加点字与句子中“提供”的“供”字读音相同的是()（填序号，2分） A.供品 B.口供 C.供不应求 D.供词 2.下列加点字意思不相同的一组是()（填序号，2分） A.拱伏无违 违抗 B.童孙未解供耕织 理解 C.弗能应也 答应 D.白日放歇须纵酒 纵横 （二)词语（10分) 1.下列词语搭配不完全正确的是哪一项？()（填序号）(2分) A.商议军事推却时间预计功课 B.招待客人吩咐事情探听虚实 C.报告消息制定计划 调度车辆 D.靠近码头支援灾区下达命令 髓 小学五年级语文期末试题第1页共8页 2.下列句子中，加点的词语使用不恰当的是哪一项？()（填序号） (2分) A.这里物产丰富，山水秀丽，真是天造地设的好地方。 B.遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮。 C.新年到了，我们序齿排班给奶奶拜年。 D.每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答。 3.小富同学在阅读古典名著时，经常读到“要知增的，且听下回分解”，但他不知道 “端的”的意思。他通过联系上下文，猜测它的意思是( )。(填序号)(2分) A.事情的经过，底细 B.端正的 C.开端的 D.端详，注意地看 4.下列歇后语使用有误的一项是()（填序号）(2分) A.四十度的高温，只有一把小扇，真是“梁山泊的军师一无（吴)用”。 B.我们搬家光是家具就拉了半卡车，爸爸说这可真是“孔夫子搬家一净是输（书）”。 C.咱们是“成菜烧豆腐一有言（盐）在先”，我这次帮你可以，但下不为例。 D.李叔叔的山歌唱得特别好，那是“隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外”，经常 被邀请去各地演出。 5.选择合适的词语填入下面句子中。(2分) 清爽 清新 清幽 指望 希望 南部山区环境 非常适合人们生活。如果环境遵到破坏，那里的人们就 别 有更合适的环境让他们安家了。 (三)句子(11分) 1.读句子，完成练习。（5分) 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进 化论”，还不笑塌房顶」 (1)“还不笑塌房顶”运用了 的修辞手法，幽歌地表达出“我” 为自己独立思考获得的发现而感到 也为自己的观点不会被同学们相 信而感到 (2)照样子，用“幸亏…不然…”的句式写写自己某一刻的心理活动。 2.下列选项中，对句意概括得最准确的是哪一项？()（填序号）(2分) 坐落在西藏拉萨的布达拉宫，因它那雄伟的身姿被誉为“世界屋脊上的明珠”。 A.布达拉宫坐落在西藏拉萨。 B.布达拉宫有雄伟的身姿。 C.雄伟的身姿被誉为明珠。 D.布达拉宫被誉为“世界屋脊上的明珠”。 3.下列句子中，不属于动态描写的是哪一项？()（填序号）(2分) A.秋风里，一群大雁以整齐的队列飞过天空。 B.在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒彩也不会有丝毫的颤动。 C.轻舟迅飞，阳光流泻，湖面澜起粼粼雪浪和碧玉。 D.浪花不停地跳跃着，奔跑着，唱着歌儿向大大小小的礁石冲击。 小学五年级语文期末试愿第2页共8页 4.读例句，体会作者是怎样表达自已的想法的，再照样子，根据给出的开头写一段话， 赞美你的同桌明明。(2分) 例：全身上下，手指是最忙碌的。脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们 就去做饭；香喷喷的饭莱做好了，手指却还在忙活盛莱盛饭，好塞住着急的嘴 巴… 明明是个勤劳的人。 三、积累与运用（11分) (一)我会根据语境填空。(6分) 1.古诗中蕴含着丰富的情感和画面。当我们看到儿童学着大人的样子劳作时，可能会想起 范成大的“童孙未解供耕织， ”:当我们送别友人时，可能会吟诵 李白的“ 烟花三月下扬州”：当我们看到母亲反复叮啊外出打 工的孩子早日归家时，会吟诵起孟郊的“ 2.我们要时刻提醒自己做一个善良的人，在生活中多同情、帮助他人，正如孟子所说： 。 (二)成都武侯祠是全世界影响最大的三国迪迹博物馆。从楹联“三顾领烦天下计，一番 晤对古今情”可知，这是一座纪念 和 的君臣合祀祠庙。（填序号，2分） A.刘备 B.孙权 C.诸葛亮 D.周瑜 (三)口语交际。(3分) 下面是小艺同学的姑姑发的朋友圈。小艺同学看到这条朋友圈后对姑姑的童年生活充 满了兴趣，于是他对姑姑进行了采访，请你把下面的对话补充完整。 有一种朋友，叫发小：有一种游戏，叫老鹰捉小鸡：有一种歌曲，叫儿歌：有一种 节日，叫“六一”儿童节…怀念童年那无忧无虑的时光。 小艺：姑姑，我看了您的朋友圈， 姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分怀念。 小艺： 姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷。 小艺： 姑姑：高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着高晓走来走去， 看到周围的小伙伴都比我矮半截，我就特别开心。 小艺：姑姑，听您说完，我觉得您的童年生活太有意思了！ 四、阅读理解(23分) (一)课内阅读。(7分) 菱 小学五年级语文期末试题第3页共8页 母 跳水（节逸） ①正在这时侠，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见 儿子在桅杆顶端的横木上，就立刘瞄准儿子，成道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！” 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又贼：“向海里跳！ 不然我就开枪了1一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗地弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刘抓住了他，把 他救上了甲板。 1.船长的话要读出()的语气。（填序号）（1分) A.惊慌失措 B.冷静坚定 C.激动不已 D.勃然大怒 2.下列对选文内容的分析有误的一项是()（填序号）(2分) A.“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的”一句中，“摇摇晃见”写出了孩子当 时的情况十分危急。 B.“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了”写出了人们对孩子的担心。 C.船长用枪强迫儿子跳水是因为船长对儿子的调皮行为感到十分生气。 3.根据选文内容，并结合全文补全下面的思维导图，理清船长的思维过程，再完成练习。(4分) 不利 排在甲板上 孩子在 因未 船长做出决定： 危险的 横木上 有利 海面 因米 水手们都在甲板上。 由此，我们可以看出船长是一个 的人。 (二)课外阅读。（10分) 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙来，来上整齐 地摆放着四盘大莱：蒸崂蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，今人口舌生津。来旁坐着 一位身穿红色唐装的老人。A[只见他迅速从盘中揪出几块米田，放在掌心使劲揉槎， 又用牙签娴熟地在米田顶端压几下，最后用指尖一捏、一格、一按，不到一分钟，一个 惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。]围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刘，齐声 欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，来上的四盘大莱也是这样“变”出 来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲 的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经 从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉， 加水后放入蒸艺蒸熟，再把蒸熟的米田揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、 小学五年级语文期末试题第4页共8页 TR. 姓名 压每多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王佛荣是这么说的，也是这么做的。 为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细政地观察动物。平时一有空，他就会到华 盖山走走，举着高倍望远镜观聚藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的婵、躲在树洞啃 松来的小松鼠。他还饲并过白，、公鸡、小兔普多种动物，甚至花高价买过一匹马，并 疲人饲扑，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，平年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易露、易蛀。为了找到防 裂、防奪、防蛀的“三份”炒方，王佛荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆朝阅古籍， 对有防腐功效的草药进行记录，并将这业草药汁或粉来撸入米田试做了一些米塑，又用 上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右， 这不是他所期望的，他是个执者的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间 老药师，到过武夷山，远足神农架…经过坚持不懈的摸肃，终于找到了“三防”妙方。 现在，他制作的米塑作品理论保存时问可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B[王佛荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我 想把这门传统手艺一直流传下去，如采不维续做，恐怕今后这些民问的记忆就消失了。”] 他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，贼予米塑无限哭感，带者米塑走出国门， 走向世界。 1.文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简沽的语言概括典型事例。(2分) 王锦荣典型事例 勤学苦练六十余年 政力于米塑传永 2.细读A、B两处句子，体会作者这样写的好处，选择一处做批注。(3分) 处句子运用了 描写，批注： 3. 阅读文章，以下说法不正确的一项是()（填序号）(2分) A.第①段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B.王锦荣有这么高超的技艺，高不开平时的细致观察和勤学苦练。 C.王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D.王佛荣用心在做米塑的传承发展工作。 4.乔乔认为本文的主人公是王锦荣，第①段中描写围在他身旁的孩子的反应的语句可 以删掉，你赞同吗？为什么？(3分) (三)阅读实践。(6分) 材料一最初的“柔”字整体像一林柳树：上方为向左右延仲的围孤线条，僚细长 柔款下垂的柳树枝条，可弯曲而不折断；下方斜画表示树根；中间直画为树干。整体凸 小学五年级语文期末试题第5页共8页 显枝条的柔韧特性。 材料二夹岸相映：一边杉树参天，一边芦苇，点水，杉苇朝夕相见。一日，共杉讥 诮其苇曰：“看尔休如柔丝，性如流水，每每随风而舞，风东则东，风西则西，老无刚 气，何如我正直不屈，岂不快哉！”苇曰：“刚柔各有所长。吾虽懦弱，究可免祸：汝 虽刚强，犹恐安身不牢。”一日，飓风豫起，其芦苇左右掀翻，终无大客：而杉树早已 连根找起矣！（《村苇刚柔》) 1.阅读材料一可知，最初的“柔”字整体像 ， 上方的圆弧线条像细长 柔软下垂的 ,下方斜画表示 中间直画表示 。字 的整体凸显了枝条的柔韧性。(4分) 2.根据材料二的内容，下面的说法不正确的一项是()（填序号)(2分) A.花苇刚柔，刚的是杉，柔的是苇。B.“体如柔丝”中“如”的意思是好像。 C.刚柔相济，各有所长。 D.刚的正直不屈，柔的毫无刚气，刚比柔好。 五、习作表达(30分) 班里要制作一本人物特写手册（家人篇），请你为一个家人设计一个“专属称号”（如： “我家的活闹钟”“节能大使”“行走的百科全书”等)，并用一两个典型事例说明这个 称号的由来。 要求：能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人 物的特点：题目自拟。 小学五年极语文期末试题第6页共8页