2.1 牢记初心使命 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教案聚焦“牢记初心使命”核心知识点，课堂导入通过中共一大13位代表不同结局的对比，衔接前两课党史历程与伟大建党精神，搭建“历史-现实-个人”的学习支架，引导学生从历史原点理解初心使命的渊源。 本教案亮点在于以三维度拆解认知偏差，用中共一大纲领、于敏隐姓埋名搞氢弹等案例落实政治认同，通过苏共垮台、孙力军案等正反案例破除“过时论”培养责任意识，将抽象概念转化为可感知行动，助力学生建立家国关联，提升教师教学针对性与实效性。

新版教材道法九年级上册 《牢记初心使命》教学设计 课题名 《牢记初心使命》 学情分析 九年级学生已通过前两课掌握党领导人民百年奋斗的历程，理解伟大建党精神的基本内涵，对“初心使命”有初步耳闻，但普遍存在三点认知偏差：一是将“初心使命”视为抽象政治口号，与自身生活、现实治理脱节，认为“是党员干部的事，和我无关”；二是对“初心使命”与“党的性质宗旨、最高理想”的逻辑关联不清晰，不明白为何说初心使命是这些内容的“集中体现”；三是易受零散杂音影响，对“执政70多年的党为何还要反复强调牢记使命”存在困惑，甚至认为“是形式主义”。本课需在已有党史认知基础上，从历史原点、性质逻辑、现实警示三个维度拆解，把“初心使命”从“口号”变成“可感知、可传承、可践行”的具体要求。 核心素养目标 政治认同：理解“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”是党的初心使命，明晰其与党的性质宗旨、最高理想的内在关联，认同“坚守初心使命是党历经百年仍风华正茂的根本密码”，坚定对党的领导的信心。 道德修养：体会党与人民血脉相连的特质，传承“全心全意为人民服务”的根本宗旨，摒弃“精致利己”倾向，培育家国情怀。 法治观念：理解党的初心使命与“法治为民”的内在一致性，认同中国特色社会主义法治建设的价值底色。 健全人格：理性看待个人价值与社会价值的关系，不盲目追逐个人利益，形成“把小我融入大我”的认知。 责任意识：认识到自己是党的初心使命的未来传承人，主动将个人选择与家国需要结合，为民族复兴积蓄力量。 教学重难点 重点：把握党的初心使命的内涵，理解其与党的性质宗旨、最高理想的逻辑关联。 难点：理解“必须始终牢记初心使命”的现实必要性，破除“过时论”误区，建立初心使命与个人生活的关联。 新课导入 教师开场呼应前两课：“同学们，上节课我们学了伟大建党精神，其中第三句就是‘践行初心、担当使命’；上上节课我们顺着时间轴看了党带领人民写的百年史诗。今天我们先做个‘历史小测试’：1921年中共一大的13位代表，大家能说出几个？”（学生大概率能答出毛泽东、董必武、李达、陈公博、陈潭秋等） 教师接着说：“这13个人，平均年龄28岁，和你们的兄姐差不多大，开会的时候谁也没想到，这群人后来会改变整个中国的命运。但更巧的是，从1921年到1949年开国大典，这13个人里，只有毛泽东、董必武走到了天安门城楼，其余的：何叔衡、邓恩铭、王尽美牺牲在革命路上，陈公博、周佛海成了汉奸被枪决，张国焘叛逃到国民党，刘仁静后来脱离组织……同样的起点，为啥结局差这么多？ 最核心的差别，就是对‘初心使命’的坚守度：那些走到最后的，一辈子没忘‘为中国人民谋幸福’的初衷；那些叛变的、脱党的，早就把当初的誓言抛到了脑后。今天我们就来学《牢记初心使命》，搞清楚这份初心到底是什么、为啥要守一辈子。” 教学过程 总议题：为什么说“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”是中国共产党人的终身课题，也是百年大党风华正茂的根本密码？ 分议题一：初心使命从何而来？为何是党奋斗的根本动力？ 教师引导学生回归教材表述：中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。这个初心使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。 案例呈现： 教师还原中共一大闭幕的细节：1921年7月30日晚，上海法租界望志路106号的一大会场被巡捕房暗探盯上，代表们紧急转移，最终由李达的夫人王会悟提议，转到嘉兴南湖的游船上开会。为了防备巡捕查检，王会悟特意准备了麻将，一旦有人靠近就喊“打麻将”。当时船上只有13个代表，平均年龄28岁，最小的刘仁静才19岁，他们在摇晃的船上通过了党的第一个纲领，第一条就是“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候”，第二条明确“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束，即直到消灭阶级的时候为止”，说白了就是“要让工人农民不再受剥削，让中国不再被列强欺负”，这就是初心使命的最初模样：不是后来追加的标签，是建党第一天就定死的“建党初衷”。 1922年中共二大更直接，第一次明确提出“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国”，还专门加了“改良工人待遇、废除苛捐杂税”等民生条款，等于把“为民族、为人民”的初心写得更具体了。 2021年建党百年时，央视做了“百Young的中共”短片，让现在的00后党员和一大代表隔空对话：比如贵州毕节的95后驻村干部（党龄3年）对着一大代表何叔衡（1935年在闽赣游击战中牺牲，时年38岁）说：“何叔，您当年在纲领里写的‘改良工人农民生活’，我们现在做到了。您老家的湖南道县现在种脐橙每亩能赚两万，娃们都能上免费公立幼儿园，您要建的‘没人欺负的中国’，我们守住了。” 课堂活动： 教师把中共一大纲领的两句原文（“援助工人阶级、推翻资本家阶级”“中华民族完全独立”）和现在的“初心使命”表述（“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”）写在黑板上，请学生找“共同点”：学生很容易发现，100年前写的“援助工人农民、推翻压迫”就是现在“为人民谋幸福、为民族谋复兴”的雏形，初心使命从建党第一天就定了，从来没改过，这就是“根本动力”的来源：党从一开始就知道“自己为啥存在”，所以不管遇到多大难，都不会跑偏。 教师引导： 同学们，一大代表开会的时候，党连合法身份都没有，随时可能被抓被杀，为啥一开始就把“为人民、为民族”写在纲领里？如果他们当时定的是“帮某个军阀打天下”，还会有后来的新中国吗？初心使命不是“可选的附加题”，是党“出生的基因”，所以不管后来走长征、搞建设、搞改革，再难都没改过这个方向。 小结： 初心使命是党诞生时就确立的“建党初衷”，贯穿于百年奋斗全程，是党不管遇到什么困境都能往前走的根本动力。 分议题二：初心使命为何是党的性质宗旨、奋斗目标的集中体现？ 教师引导学生回归教材表述：党的初心使命是党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的根本宗旨是全心全意为人民服务。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 案例呈现： 教师举三个对应不同表述的全新案例： 对应“中国人民和中华民族的先锋队”：2023年京津冀特大暴雨，涿州某村的村支书张哥，自己的家在村最西头，洪水来的时候先淹西头，他划着皮划艇先救村东头的留守老人，来回跑了8趟，救了11个老人1个小孩，最后回自己家的时候，一楼的冰箱已经漂起来了，媳妇蹲在二楼哭，他说“我是村支书，党员先上，这是我入党时说的”。这就是“先锋队”的具体样子——不是喊出来的，是危险来了先挡在群众前面。 对应“根本宗旨全心全意为人民服务”+“最高理想实现共产主义”：核物理学家于敏，隐姓埋名28年搞氢弹，连妻子都不知道他在干啥，有次他回家，孩子问他“爸爸你是不是特务”，他都只能笑。他一辈子没争过“院士”头衔，说“我搞氢弹，不是为了评奖，是为了国家不受欺负，等共产主义实现了，全世界都没仗打了，我这辈子就值了”。他临终前还说“我希望祖国更加强大，也希望年轻人能把这份事业接下去”，最高理想不是空的，是藏在“搞氢弹让国家不受欺负”的当下奋斗里的。 对应“三个代表”：从取消农业税到乡村振兴，就是“代表最广大人民根本利益”“代表先进生产力发展要求”的体现——农业税取消了，农民负担轻了；无人机播种、智慧大棚普及，就是先进生产力用在农业上，让农民多赚钱。 课堂活动： 教师给出四组“党的表述”和“现实案例”，请学生口头匹配： ① 中国人民和中华民族的先锋队 → 涿州暴雨村支书先救群众再顾自家 ② 根本宗旨：全心全意为人民服务 → 医保谈判将罕见病药从70万/针砍到3万/针 ③ 最高理想和最终目标：实现共产主义 → 于敏隐姓埋名搞氢弹，让国家不受欺负 ④ 代表最广大人民的根本利益 → 乡村振兴战略让9899万贫困人口全部脱贫 学生匹配完后，教师总结：你看，初心使命不是飘在天上的，它就是把党的所有“身份定位”都浓缩成了一个普通人能听懂的目标——不管你是先锋队员、还是全心全意为人民服务，最后落到实处的就是“让人民过得好、让民族强起来”，这就是“集中体现”的意思。 教师引导： 同学们，如果党不是“中国人民和中华民族的先锋队”，涿州暴雨的时候村支书会不会先救自己家？如果党的最高理想不是共产主义，于敏会不会隐姓埋名28年搞氢弹？初心使命不是单独的一句话，它是把党的性质、宗旨、理想“揉”成了一个具体的目标：为人民、为民族，所有的奋斗都围着这个目标转。 小结： 初心使命是党的一切“身份定位”的落脚点，党的性质宗旨、最高理想，最终都要靠“为人民、为民族”的奋斗来兑现。 分议题三：为什么要“始终”牢记初心使命？ 教师引导学生回归教材表述：坚守初心使命，我们党才能在极端困境中发展壮大，在濒临绝境中突出重围，在困顿逆境中毅然奋起。忘记初心使命，我们党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来。我们党作为百年大党，要始终得到人民拥护和支持，书写中华民族千秋伟业，必须始终牢记初心使命，确保党始终走在时代前列。 案例呈现： 正反对比，用未在前几课出现的案例： 正面：红军长征过草地的“金色的鱼钩”故事大家都学过，炊事班老班长，自己饿得皮包骨头，把钓来的鱼煮汤给三个生病的小战士喝，最后自己牺牲在草地里，手里还攥着个空面袋。当时的红军，人均粮食不到1斤，还要对付国民党的追兵、过雪山草地的恶劣环境，为啥能走完25000里？就是每个党员都记着“初心是为人民打天下，让老百姓不再受欺负”，所以宁愿自己死也要护着战友、护着老百姓。 反面1（国际教训）：苏共垮台的警示。1991年苏联解体前，苏共党员有1900多万，占人口的十分之一，但当时有个民意调查问“苏共到底代表谁的利益”，结果显示：85%的被调查者认为苏共“代表党的官员利益”，只有7%的人认为苏共“代表人民利益”。为啥？因为苏共执政后期忘了初心，特权阶层横行，干部坐豪车、吃特供，老百姓连面包都买不到，所以苏共要解散的时候，没一个人上街反对——老百姓觉得“这个党跟我没关系了”。这就是教材说的“忘记初心使命，就会改变性质、失去人民”。 反面2（国内警示）：孙力军政治团伙案。孙力军本身是公安部原副部长，本来应该“维护治安、为人民服务”，结果他忘了初心，搞团团伙伙、敛财数亿，甚至还搞政治阴谋，最终被判死缓，减为无期徒刑后终身监禁。他为啥走到这一步？就是忘了“我是党员，我是为人民服务的”，把公权力当成了自己谋利的工具。 课堂活动： 教师抛出辩题：“有人说‘党都执政70多年了，初心使命是建党时的老皇历，现在不用总提了’，你赞同吗？请说明理由。” 请正反方各派2个代表发言，正方可能说“现在都和平了，提不提无所谓”，反方说“必须提，不然容易忘”。教师最后总结：“老皇历”为啥还能用？因为它是“根本”，就像房子的地基，不管房子盖多高，地基都得天天检查。执政时间越长，越要提，不然就容易出苏共、出孙力军这样的问题，丢了民心，啥都没了。 教师引导： 同学们，党为啥执政70多年了还要反复搞“不忘初心、牢记使命”主题教育？不是多此一举，是执政越久，越容易脱离群众，越容易有“特权思想”冒头，就像人要天天洗脸、房子要天天打扫，党也要天天提醒自己“我是谁、为了谁、依靠谁”，不然就会走着走着就散了。 小结： 坚守初心就能攻坚克难，忘记初心就会丧失民心，百年大党要长期执政，必须始终把初心使命刻在心里。 课后练习 1.单选题： 中国共产党自诞生之日起就确立的初心使命是 A. 为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴 B. 实现共同富裕 C. 全面建成小康社会 D. 成为世界第二大经济体 答案：A 解析： B是共同富裕是阶段性目标，C是建党百年的已实现目标，D是发展成果，均非建党时确立的初心使命。因此选A。 2.单选题： 下列关于党的初心使命与党的性质宗旨的关系，说法正确的是 A. 初心使命是党的性质宗旨、奋斗目标的集中体现 B. 党的根本宗旨是全心全意为人民服务，和初心使命无关 C. 党的最高理想是实现共同富裕，是初心使命的具体体现 D. 只要提初心使命，不用管党的性质宗旨 答案：A 解析： B错误，根本宗旨是初心使命的落脚点；C错误，党的最高理想是共产主义；D错误，二者是“集中体现”的关联，并非割裂。因此选A。 3.多选题： 下列属于党牢记初心使命的现实举措的有 A. 开展“不忘初心、牢记使命”主题教育 B. 医保谈判大幅降低罕见病用药价格 C. 乡村振兴战略推进9899万贫困人口全部脱贫 D. 孙力军等人因违纪违法被严肃查处 答案：ABCD 解析： A是思想层面的牢记举措；B、C是行动层面践行初心使命的民生成果；D是查处违反初心的行为、维护党的纯洁性的举措，均属于牢记初心使命的范畴。因此选ABCD。 教学总结 教师带领回顾：上上节课我们学了百年党史，党带着人民从站起来、富起来到强起来；上节课我们学了伟大建党精神，“践行初心、担当使命”是其中核心一条；今天我们知道了，这份初心是建党第一天就定的，是党的性质宗旨的集中体现，必须一辈子守着——守得住，党就能一直走下去；守不住，就会丢民心、丢政权。 教师最后升华：同学们，你们可能觉得“初心使命”是党员干部的事，和你们没关系——其实不是。党的初心使命接下来要传到你们手里，不是要你们都去当村支书、当警察，是你不管将来做什么：当老师，就想着“让每个孩子都能学好，不管他是城里还是乡下的”，这就是守初心；当医生，就想着“让老百姓看得起病、看得好病”，这也是守初心；当工程师，就想着“搞出中国自己的技术，不让人卡脖子”，这也是守初心。100年前那13个年轻人定下的目标，现在还没完全实现——共同富裕还要搞，民族复兴还要走，接下来的路，要靠你们接着走。愿你们做个“心里装着人民、装着民族”的年轻人，别让100年前的那份初心，到你们这代凉了。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $