精品解析：江西省九江市都昌县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度下学期第二次阶段性学情评估 三年级语文 第一部分：基础知识 一、看拼音，规范书写词语。 1. 看拼音，规范书写词语。 pò liè yuán rùn qì guān gān xīn chèn shān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xì shuǎ lún chuán mì mi bō dòng mó gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面加粗字选择正确的读音，并画上“√”。 2. 给下面加粗字选择正确的读音，并画上“√”。 积累（lěi léi） 脊背（jǐ jí） 使劲（jìn jìng） 储藏（chǔ zhù） 差异（chā chà） 模样（mú mó） 投掷（zhì zì） 笑盈盈（yín yíng） 三、按要求完成练习。 3. 按要求完成练习。 “清醒”一词有两个含义：①（头脑）清楚，明白；②（神志）从昏迷到恢复正常。在下面的语句中选择哪种意思？请将序号填在横线里。 ①老虎被雨一淋，清醒了许多。他还是不甘心，转身回去要吃驴。_________ ②奶奶终于清醒了过来，围在床边的亲人们个个喜极而泣。_________ 四、单选题 4. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A. 保存 智惠 B. 悠闲 威武 C. 嫌虚 辨认 5. 下列我国的传统节日与节日习俗对应不正确的一项（ ） A. 春节——贴春联 B. 元宵节——看花灯 C. 中秋节——登高 6. 下列句子中括号里词语使用错误的一项是（ ） A. 雪花飘落，乡村的田野格外（镇静）。 B. 赵州桥桥面两侧的栏板上雕刻着（精美）的图案。 C. 我们应该（继续）努力，取得更好的成绩。 7. 与“海底的世界常常窃窃私语”修辞手法相同的一项是（ ） A. 昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 B. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 海里的动物活动方式各种各样，海底的植物差异却不大。 B. 火烧云具有颜色多、变化快的特点。 C. 《我们奇妙的世界》一文作者主要是围绕天空和大地两个方面介绍世界的奇妙。 五、根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 （1）__________________，春来江水绿如蓝。 （2）_________把溪水当做梳妆的镜子，山溪像_________一样平静。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿___________，一会儿半紫半黄，一会儿___________。葡萄灰、梨黄、_________，这些颜色天空都有。 （4）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，______________。”《论语》中说：“_____________，是谓过矣。”交朋友要谨慎正所谓：“_____________，近墨者黑。” 六、按要求写句子。 10. 蜜蜂飞到哪里。蜜蜂可以回到原处。（用关联词语连成一句话） ____________________________________________________________________________________________ 11. 妈妈说：“我今天去医院接种疫苗。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 12. 爸爸打开背包，拿出好多东西。（改为“把”字句） ____________________________________________________________________________________________ 13. 我的妈妈真能干呀，____________________________________________________（围绕这句话写一段话） 七、改错题。 14. 粗心的李刚写了一则寻物启事，却有3处错误，请你用修改符号帮他在原文上修改。 寻物启事 昨天下午，我遗落在学校篮球场把一顶蓝色帽子。如有拾到者，请与我联系，否则后果自负。 五二班 7月4日 第二部分：阅读检测 课内阅读 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌地一下子跳起来：“这么慢啊！” 15. 选文中，针对急性子顾客想要快点把棉袄做好的要求，第一家店说_________才能做好，第二家店说_________才能做好，第三家店说_________才能做好，最后一家店说___________________才能做好。 16. 从选文画“___”句子中的“噌的一下子”和“跳起来”可以看出顾客（ ）的性格特点。 A. 慢条斯理 B. 喜怒无常 C. 急不可耐 17. “慢性子裁缝和急性子顾客”这个题目很有趣，仔细观察，我发现题目中含有_________（近义词 反义词）。下面几个题目中也具有这一特点的是_________（填序号，多选） ①《胖驴和瘦马》 ②《大头儿子和小头爸爸》 ③《十万个为什么》 18. 你身边有什么性格的朋友呢？请简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读 小溪流又唱了 ①小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 ②细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” ③小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。 ④细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！（ ）前进，（ ）能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。 19. 在短文中的括号里填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 虽然……但是…… C. 因为……所以…… 20. 请写出文中一对反义词：（ ）——（ ） 21. 在本学期我们学习了如何理解难懂的句子，我会用__________________的方法理解这句话“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”，它的意思是_____________________________________ 22. 这篇文章告诉我们（ ） A. 小溪流听细雨的劝告。 B. 小溪流太骄傲了。 C. 在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。 第三部分：习作园地 23. 学以致用，习作表达 以“假如我变成  ”为题，写一个想象故事。 有位名人曾说过：“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先把题目补充完整，再把想到的故事写下来。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期第二次阶段性学情评估 三年级语文 第一部分：基础知识 一、看拼音，规范书写词语。 1. 看拼音，规范书写词语。 pò liè yuán rùn qì guān gān xīn chèn shān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xì shuǎ lún chuán mì mi bō dòng mó gu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 破裂 ②. 圆润 ③. 器官 ④. 甘心 ⑤. 衬衫 ⑥. 戏耍 ⑦. 轮船 ⑧. 秘密 ⑨. 拨动##波动 ⑩. 蘑菇 【解析】 【详解】书写时注意“破”“裂”“润”“器”“官”“衬”“耍”“秘”“密”“拨”“蘑”的正确写法。 二、给下面加粗字选择正确的读音，并画上“√”。 2. 给下面加粗字选择正确的读音，并画上“√”。 积累（lěi léi） 脊背（jǐ jí） 使劲（jìn jìng） 储藏（chǔ zhù） 差异（chā chà） 模样（mú mó） 投掷（zhì zì） 笑盈盈（yín yíng） 【答案】lěi jǐ jìn chǔ chā mú zhì yíng 【解析】 【详解】注意区分多音字“累”“劲”“差”“模”的读音，同时，注意“脊”“储”“掷”“盈”的读音易读错。 三、按要求完成练习。 3. 按要求完成练习。 “清醒”一词有两个含义：①（头脑）清楚，明白；②（神志）从昏迷到恢复正常。在下面的语句中选择哪种意思？请将序号填在横线里。 ①老虎被雨一淋，清醒了许多。他还是不甘心，转身回去要吃驴。_________ ②奶奶终于清醒了过来，围在床边的亲人们个个喜极而泣。_________ 【答案】 ①. ① ②. ② 【解析】 【详解】①老虎被雨水淋后清醒了许多，语境是雨水让老虎脑子不再迷糊，思路清晰，对应释义①。 ②奶奶终于清醒了过来，亲人喜极而泣 床边、喜极而泣说明奶奶之前昏迷，现在神志恢复，对应释义②。 四、单选题 4. 下列各组词语书写完全正确的一项是（ ） A. 保存 智惠 B. 悠闲 威武 C. 嫌虚 辨认 【答案】B 【解析】 【详解】A．智慧； C．谦虚。 5. 下列我国的传统节日与节日习俗对应不正确的一项（ ） A. 春节——贴春联 B. 元宵节——看花灯 C. 中秋节——登高 【答案】C 【解析】 【详解】C．登高是重阳节的习俗，中秋节的传统习俗是赏月、吃月饼。 6. 下列句子中括号里词语使用错误的一项是（ ） A. 雪花飘落，乡村的田野格外（镇静）。 B. 赵州桥桥面两侧的栏板上雕刻着（精美）的图案。 C. 我们应该（继续）努力，取得更好的成绩。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“镇静”一般用来形容人的情绪、心态安定，不能用来形容“田野”这个景物。形容田野的状态应该用宁静或寂静，所以这个词语使用错误。 7. 与“海底的世界常常窃窃私语”修辞手法相同的一项是（ ） A. 昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 B. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 C. 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 【答案】A 【解析】 【详解】原句“海底的世界常常窃窃私语”用了拟人的修辞手法，把海底生物当作人来写，赋予了它们“窃窃私语”这种人的行为。 A．“昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”，把昙花当作人来写，赋予了它“展示笑脸”这种人的动作，是拟人修辞。 B．“等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠”，把小水滴比作珍珠，是比喻修辞。 C．“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的时钟”，把花圃比作钟面，是比喻修辞。 8. 下列说法错误的一项是（ ） A. 海里的动物活动方式各种各样，海底的植物差异却不大。 B. 火烧云具有颜色多、变化快的特点。 C. 《我们奇妙的世界》一文作者主要是围绕天空和大地两个方面介绍世界的奇妙。 【答案】A 【解析】 【详解】A．根据《海底世界》的课文内容，海里的动物活动方式各种各样，但海底的植物差异很大（比如有单细胞的藻类，也有长达几百米的巨藻，颜色、形态、大小都差别明显），所以“海底的植物差异却不大”这个说法是错误的。 五、根据课文内容填空。 9. 根据课文内容填空。 （1）__________________，春来江水绿如蓝。 （2）_________把溪水当做梳妆的镜子，山溪像_________一样平静。 （3）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿___________，一会儿半紫半黄，一会儿___________。葡萄灰、梨黄、_________，这些颜色天空都有。 （4）知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，______________。”《论语》中说：“_____________，是谓过矣。”交朋友要谨慎正所谓：“_____________，近墨者黑。” 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 垂柳 ③. 绿玉带 ④. 金灿灿的 ⑤. 半灰半百合色 ⑥. 茄子紫 ⑦. 有过则改 ⑧. 过而不改 ⑨. 近朱者赤 【解析】 【详解】（1）书写时注意“花”“红”“胜”的正确写法； （2）书写时注意“垂”“柳”“绿”“带”的正确写法； （3）书写时注意“金”“灿”“茄”“紫”的正确写法； （4）书写时注意“过”“改”“而”“近”“赤”的正确写法。 六、按要求写句子。 10. 蜜蜂飞到哪里。蜜蜂可以回到原处。（用关联词语连成一句话） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】蜜蜂无论飞到哪里，都可以回到原处。 【解析】 【详解】第一句话“蜜蜂飞到哪里”提出了一个条件或范围。第二句话“蜜蜂可以回到原处”是在这个条件下产生的结果。这两句话表达的意思是：不管蜜蜂飞到任何地方，它都有能力回到原来的地方。这是一种条件关系，具体来说是无条件关系（即在任何条件下都会产生某种结果）。表示无条件关系的常用关联词有：“无论……都……”“不管……总（是）……”“不论……也……”等。 示例：蜜蜂不管飞到哪里，总是可以回到原处。 11. 妈妈说：“我今天去医院接种疫苗。”（改为转述句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】妈妈说，她今天去医院接种疫苗。 【解析】 【详解】解题时首先要去掉原句中的冒号和双引号，把直接引用的格式改为间接转述的格式；接着要把引语里的第一人称“我”，根据说话人“妈妈”转换为第三人称“她”；最后检查句子是否通顺，确保原意没有改变，就能得到规范的转述句了。 改为：妈妈说，她今天去医院接种疫苗。 12. 爸爸打开背包，拿出好多东西。（改为“把”字句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 爸爸把背包打开，拿出好多东西。 【解析】 【详解】首先要明确句子的主语是“爸爸”，动作对象是“背包”，接着按照“主语+把+动作对象+动作+其他内容”的句式，将“打开背包”调整为“把背包打开”，保留后半句“拿出好多东西”不变，最后检查句子是否通顺、原意是否保持一致，就能完成改写。 改为：爸爸把背包打开，拿出好多东西。 13. 我的妈妈真能干呀，____________________________________________________（围绕这句话写一段话） 【答案】每天把家里收拾得窗明几净，还烧得一手好吃的饭菜，我身上穿的漂亮毛衣都是妈妈亲手织的，家里大大小小的事她都能打理得妥妥帖帖。 【解析】 【详解】围绕“我的妈妈真能干呀”这句话来写话，核心要扣住“能干”这个中心特点，选取贴近日常的生活小事举例，突出妈妈能干的特点即可。 示例：每天都把家里收拾得干净整洁，还烧得一手好菜，糖醋鱼、可乐鸡翅都是她的拿手菜。我和爸爸的衣物也被她打理得整整齐齐，家里大大小小的事，妈妈都安排得妥妥当当。 七、改错题。 14. 粗心的李刚写了一则寻物启事，却有3处错误，请你用修改符号帮他在原文上修改。 寻物启事 昨天下午，我遗落在学校篮球场把一顶蓝色帽子。如有拾到者，请与我联系，否则后果自负。 五二班 7月4日 【答案】 【解析】 【详解】语病一，“遗落在学校篮球场把一顶蓝色帽子”存在语序颠倒：“把”字句结构是“主语+把+物品+动作+地点”，物品要紧跟“把”后面，应该对调符将“遗落在学校篮球场”和“把一顶蓝色帽子”对调。 语病二，“否则后果自负”用语得体错误：“否则后果自负”带有威胁意味，寻物启事是请求他人归还物品，态度要谦和客气，应将威胁语句替换成表示感谢的礼貌用语，如“非常感谢”。 语病三，“五二班”格式内容错误：落款要求写明班级+本人姓名，只写班级无法确定失主是谁，缺少关键联系人信息，必须使用增添符号，补上失主名字“李刚”。 修改后： 寻物启事 昨天下午，我把一顶蓝色帽子遗落在学校篮球场。如有拾到者，请与我联系，非常感谢。 五二班李刚 7月4日 第二部分：阅读检测 课内阅读 慢性子裁缝和急性子顾客（节选） ①顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……” ②“不，”裁缝说，“就在冬天。” ③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” ④顾客噌地一下子跳起来：“这么慢啊！” 15. 选文中，针对急性子顾客想要快点把棉袄做好的要求，第一家店说_________才能做好，第二家店说_________才能做好，第三家店说_________才能做好，最后一家店说___________________才能做好。 16. 从选文画“___”句子中的“噌的一下子”和“跳起来”可以看出顾客（ ）的性格特点。 A. 慢条斯理 B. 喜怒无常 C. 急不可耐 17. “慢性子裁缝和急性子顾客”这个题目很有趣，仔细观察，我发现题目中含有_________（近义词 反义词）。下面几个题目中也具有这一特点的是_________（填序号，多选） ①《胖驴和瘦马》 ②《大头儿子和小头爸爸》 ③《十万个为什么》 18. 你身边有什么性格的朋友呢？请简单写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 秋天 ②. 夏天 ③. 开春 ④. 明年冬天 16. C 17. ①. 反义词 ②. ①② 18. 我的好朋友是个温柔耐心的人，不管遇到什么小事，他都不会急躁，总能好好听我说话 【解析】 【导语】这篇充满童趣的故事节选，巧用性格反差构建核心戏剧冲突：开篇借急性子顾客的吐槽，铺垫出他“等不及”的性子，再抛出慢性子裁缝“明年冬天交货”的回答，瞬间把矛盾推到明面，寥寥几句就立住了两个截然不同的人物形象，语言通俗鲜活，吸引力十足。 【15题详解】 文中第①段写“第一家说要到秋天才能做好；第二家问我有没有等到夏天的耐心；第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货”；再结合第②、③自然段裁缝的话“就在冬天。不过，我指的是明年冬天”，依次得出四家店铺的交货时间。 【16题详解】 A．慢条斯理是形容做事缓慢，和人物表现相反。 B．喜怒无常指情绪变化没有规律，文段没有体现情绪反复多变。 C．画线句子出自选文第④自然段，“噌的一下子”是快速的状态描写，“跳起来”是冲动的动作描写，顾客听到明年冬天才能取衣服立刻激动跳起来，能直接看出他等不及、急躁的性格，对应选项C急不可耐。 【17题详解】 “慢性子裁缝和急性子顾客”里，“慢”和“急”是意思相反的词，所以填反义词； ①《胖驴和瘦马》中“胖”“瘦”是反义词，②《大头儿子和小头爸爸》中“大”“小”是反义词，③无反义词，因此选①②。 【18题详解】 需要结合生活选取一位朋友，抓住清晰的性格特点，用简短通顺的语句描写。 示例：我的同桌性格开朗又热心，每当我遇到难题，他都会耐心停下手中的事，细心给我讲解题目。 课外阅读 小溪流又唱了 ①小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂养着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 ②细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来：“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱的歌儿又那么动听。” ③小溪流听了夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，心想：“我的水那么清，那么美，何必再跑呢？歇歇吧！”小溪流不跑了，也不唱了。渐渐地，她变浑浊了。 ④细雨劝告她：“小溪流，继续向前吧！（ ）前进，（ ）能永远清澈。”听了细雨的话，小溪流绕过大青石，又唱起来。溪水又变得清澈了。红花、绿草、蓝天、白云又映在溪水中了。 19. 在短文中的括号里填入关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 虽然……但是…… C. 因为……所以…… 20. 请写出文中一对反义词：（ ）——（ ） 21. 在本学期我们学习了如何理解难懂的句子，我会用__________________的方法理解这句话“细雨哥哥，谢谢你给我送来了新伙伴。现在，我要唱得更动听！”，它的意思是_____________________________________ 22. 这篇文章告诉我们（ ） A. 小溪流听细雨的劝告。 B. 小溪流太骄傲了。 C. 在前进的道路上，听到夸奖，不要满足，要继续奋力前进。 【答案】19. A 20. ①. 清澈 ②. 浑浊 21. ①. 联系上下文 ②. 小溪流因为得到了细雨的滋润，水量增加了，它感到非常快活，想要唱出更动听的歌。 22. C 【解析】 【导语】这是一篇适配小学生阅读的短篇童话，通篇采用拟人化手法，将小溪流的心态变化刻画得生动鲜活，语言浅白清新，脉络清晰自然。它以小溪流从受夸奖后怠惰止步，到重新出发前进的经历，暗藏“不满足于成绩、永不停步”的道理，说理不生硬，贴合儿童认知，是很合适的启蒙阅读文本。 【19题详解】 我们需要分析前后两个分句之间的逻辑关系。前半句“前进”是条件，后半句“能永远清澈”是在这个条件下产生的结果。 A．表示条件关系，意思是“只有继续前进，才能保持清澈”，符合语境。 B．表示转折关系，填入后句子不通顺。 C．表示因果关系，填入后逻辑不如A选项紧密，这里强调的是“前进”是保持“清澈”的必要条件。 【20题详解】 在第②段中提到小溪流“清澈的溪水”。 在第③段中提到小溪流停下来后“渐渐地，她变浑浊了”。 “清澈”和“浑浊”是一对意思相反的词语，分别形容水干净透明和水混浊不清。 【21题详解】 这句话出现在第②段开头：“细雨轻轻落下，小溪流快活地唱起来……”我们可以通过联系上下文的方法理解这句话。 联系上下文可知，细雨落下来，汇入小溪，增加了小溪的水量，所以“新伙伴”指的就是雨水（或细雨）。“唱得更动听”是因为有了雨水的加入，小溪流的水量变大了，流动的声音更大了、更好听了。 综合起来，这句话的意思是：小溪流感谢细雨给它带来了雨水，增加了水量，它很高兴，想要唱出更欢快的歌声。 【22题详解】 文章讲述了小溪流一开始不停地前进，唱着动听的歌。当人们夸奖它时，它非常得意，停下来在大青石旁歇脚，结果溪水变浑浊了。后来在细雨的劝告下，它继续前进，溪水又变清澈了。告诉我们：不能满足于现状和别人的夸奖，要不断前进才能保持活力和清澈。 第三部分：习作园地 23. 学以致用，习作表达 以“假如我变成  ”为题，写一个想象故事。 有位名人曾说过：“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？先把题目补充完整，再把想到的故事写下来。不少于300字。 【答案】例文： 假如我变成了马良 那一天，我们刚刚学完《卖火柴的小女孩儿》这一课。当我看到小女孩必须接受被冻死的命运时，我心想：“要是我能变成神笔马良就好了。”正当我胡思乱想的时候，忽然就觉得眼前白光一闪，隐隐约约出现了一个老人。那老人给了我—支笔，并告诉我这是马良的神笔，然后他就消失了。 我看到手上的神笔后，开心极了，大声地说：“我变成马良了！”拿到神笔后要干些什么事情呢？那当然是帮助那些需要帮助的人啦！于是，我带着神笔来到了卖火柴的小女孩的故事中，找到了那个可怜的小女孩儿。然后用我的神笔给小女孩画了一栋房子，一个温暖的火炉，一桌喷香的饭菜。看着小女孩脸上幸福的笑容，我的心里也暖暖的。 我带着神笔来到孤儿院，为那些可怜的孤儿们画出了自己的爸爸妈妈：我带神笔来到医院，为那些失去手脚的残疾人画出了健全的肢体；我带着神笔来到沙漠，画出了茂密的森林和湖水；我带着神笔来到……正当我拿着神笔尽情作画的时候，忽然听到耳旁有一阵叫声：“快起床上学了，要迟到了！”我一下子被惊醒了，原来是妈妈。 第二天早上，我来到学校，心想：我—定要好好学习，将来才能帮助那些生活困难的人脱离困难。 【解析】 【详解】本题考查的是习作能力。 根据题目要求，要求以“假如我变成 ”为题，写一个想象故事。这是一篇以想象为主的半命题作文。首先，可以想象自己变成了自然界的动物或植物，如熊猫、苍蝇等；也可以想象自己变成了动画片或电影中的人物，如孙悟空、蜘蛛侠等；还可以想象自己变成了现实中的某个人物，如变成了妈妈，变成了爸爸等。其次，根据想象把题目补充完整。最后展开想象完成作文。 开头，开门见山，交代你想变成什么，并交代清楚原因； 中间，通过换位思考，将“变身”后的情形写具体； 最后，表达感想。是否变回了自己，这一段“变身”的经历对自己有哪些影响或感触。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $