阅读综合实践-【教材笔记】2026-2027学年八年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

阅读综合实鞋 一父亲留给儿子的背影，西北高原上不平凡的白杨树，昆明雨季里的草木 花果…本单元课文借助对它们的描绘，表达情感，传递哲思。从这些人物 形象或自然物象中选择一两个作些分析，可以从其本身的特点、蕴含的思想 感情、塑造的方法、在文章中的作用等角度来思考。与同学交流你的思考过 程和结论。 二学者张志公认为，在阅读文章时，“比”是“有效的办法之一”。把有相似 之处的两三篇放在一起比较，往往“能把各篇的特点显示出来”。以小组为 单位，从下面的阅读任务中选择一个完成，通过比较，更深入地理解文章的 思想内容和写作手法。 1.《背影》和《台阶》都写“父亲”，也都表现了父子之间的关系和感情， 但两篇文章在思路和写作手法上各有特点。试作比较，概括两篇文章各是 怎样表现“父亲”形象的。 2.《白杨礼赞》和《井冈翠竹》写于不同的历史时期，具体思想内容也各有 特点，但在写法上有相似之处。在比较阅读的基础上，写一小段赏析文字， 谈谈这两篇文章共通的写法。 3.《永久的生命》和《我为什么而活着》都阐说哲理，但是在表现哲理的方 法上有所不同。试概括两篇文章在写法上的差异，比较其不同的表达效果， 把自己的观点说给小组同学听，互相启发、完善。 4.《昆明的雨》集中表现昆明雨季的人、事、景、物，《济南的冬天》细致 描绘济南冬天的风景，《春》《雨的四季》在写景方面也各有特色。比较 阅读这几篇文章，用图表或自己喜欢的其他形式总结“写景的方法”。 三标点符号除了表示语句的停顿和语气外，也能与文字相配合，表达思想，传 递情感。本单元课文中的一些叹号使用巧妙，请找出三到五例，连同上下文 140 教材笔记语文八年级上册 朗读几遍，加深对叹号作用的体会。参考示例，分析这些叹号的表达效果。 示例： ①父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 句末的叹号，与“好在”相配合，使全句从“事已如此”的无奈、“不 必难过”的宽解，转变为对未来生活的某种期待，与前句中“我”的簌簌流 泪形成鲜明的对比。 ②然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一不，或者只 是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的 情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 使用叹号的句子看起来是一个陈述句，似乎不应该使用叹号。但是由于 整段话都是作者在对读者表达从“恹恹欲睡”到“惊奇地叫了一声”的情感 变化，在这种类似对话的语境中，作者借助叹号，突破了陈述句式的限制， 更强烈地表达了他的惊喜，为下文详细描写白杨树作了铺垫。 第四单元 141