11 三峡-【教材笔记】2026-2027学年八年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

第三单元 单元主题·山川美 单元目 “山川之美，古来共谈。”自然山水， 或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙； 深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的 景情思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇 章，阅读这类作品，可以获得美的享受，净 化心灵，陶治情操。 学习本单元课文，要借助注释和工具书， 整体把握文章大意，感受文言之美。要反复 诵读，体会古诗文的韵律；借助联想和想象， 进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀，理 解作者寄寓其中的情怀；还要注意积累常见 的文言实词、虚词。 【山水类文言文的阅读指导】 阅读山水类文言文的关健在 于：①了解山水类文言文的创作背 景、写作目的；②把握山水类文言 文常见的主题，一是抒发对自然 美景的喜爱与赞美，二是表现淡 泊名利、归隐山林的高洁志趣， 三是表达被贬谪后的旷达乐观与 人生感慨；③日常积累山水类文 言文中常用的意象。 Q阅读 11 三 峡 O郦道元 (山水游记) 【课文主旨】本文 生动地描绘了三峡 预习 雄奇险拔、清幽秀 ◎三峡景色奇绝，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江中水 丽的景色，表达了 作者对大自然的喜 流湍急，险滩密布，历代文人多有吟咏。课外查找有关三峡 爱与赞美之情。 的资料，了解三峡山水的特点。 ⊙朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。 que 1自②1三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/ 概貌性描写三峡的 刁地势，展现了三峡 叠嶂。，隐天/蔽日，自非1亭午夜分®，不见1曦月。 的广度和高度。 【译文】在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全 然没有中断的地方。重叠的山崖和直立似屏障的山峰，遮挡 了天空和太阳，如果不是正午，就看不到太阳；如果不是半 夜，就看不到月亮。 第一部分（1)：总写三峡的特点一峡长山高，气象雄伟 为下文具体景物的描绘作铺垫。 ①节选自《水经注·江水》(《水经注校 运用了文献资料与作者实地考察的成 证》卷三十四，中华书局2007年版)。 果；涉及南方江河，则博采他人记述， 题目为编者所加。三峡，瞿塘峡、巫峡 精心选择，细致加工，汇聚成文。 和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉 ②〔自】这里是“在”的意思。 节与湖北宜昌之间。郦道元（约470一 ③〔两岸连山，略无阙处〕两岸都是相连的 527),字善长，范阳涿（zhuō)县（今 山峰，全然没有中断的地方。略无，完 河北涿州)人，北魏地理学家。《水经》 全没有。阙，同“缺”，空隙、缺口。 是中国第一部记述河道水系的专著，郦④〔岩〕山峰，山崖。 道元所撰《水经注》，名为注释《水⑤〔嶂〕直立似屏障的山峰。 经》，实则以《水经》为纲，广为补⑥〔自非〕如果不是。 充发展，自成巨著。全书详细记载了⑦〔亭午〕正午。 一千多条大小河流及有关的历史遗迹、⑧〔夜分〕半夜。 人物掌故、神话传说等，是我国古代地⑨〔曦(x)月〕日月。曦，日光，这里指 理名著，并具有较高的文学价值。由于 太阳。 当时南北分裂，此书记北方河流，综合 第三单元 81 夸张、侧面描写： 运用套张的修辞 手法，从侧面描写 了夏天江水迅疾 的特点。用日行千 里衬托江流之急： 用骑飞奔的马、驾 疾风作比，表现出 江水一泻千里的 气势。 正面描写：抓住山 野寂静和猿声哀切 的特点，表现秋景 的凄清、萧瑟，与 前段欢快、明朗的 气氛形成鲜明对比。 82 教材笔记语文 2至于/夏水1襄陵”，沿溯1阻绝。或1王命1急 到了 宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里， 虽1乘奔御风”，不以1疾也。 【译文】到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行 的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速 传达，有时候早上（坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达 江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风 飞行，也没有这么快。 3春冬/之时，则/素湍/绿潭，回清®/倒影，绝献@/ 多生/怪柏，悬泉1瀑布，飞漱®/其间，清/荣/峻1茂⑧， 良⑧多/趣味。 【译文】在春天和冬天的时候，激起白色浪花的急流 扬起，澄潭泛绿，回旋的清波中倒映着各种景物的影子， 极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰 之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣味。 jian 4每至/晴初1霜旦，林寒/涧肃°，常有1高猿长啸， 到 高处的猿猴 ⑩〔夏水〕指夏天的江水。 ⑧〔不以疾】没有这么快。 ①〔襄(xiang)陵]水漫上山陵。襄，冲上、 ⑨〔素湍)激起白色浪花的急流。湍，急 漫上。陵，山陵。 ②⑩〔回清〕回旋的清波。 ②〔沿溯(sù)阻绝】意思是下行和上行 ②@〔绝猷(yǎn)〕极高的山峰。 的航道都被阻断，不能通航。沿，顺流 ②②〔飞澈(shù))飞速地往下冲荡 而下。溯，逆流而上。 ②3〔清荣峻茂〕水清树茂，山高草盛。荣， ③〔白帝)古城名，故址在今重庆奉节东 茂盛。 。瞿塘峡口。 ④〔良甚，很。 ④〔江陵〕古城名，在今湖北荆州。 ⑤〔晴初〕天刚放晴6 ⑤〔虽〕即使。 ⑩〔霜旦)下霜的早晨 ⑥〔奔)这里指飞奔的马。 ⑦〔肃〕肃杀，凄寒。 ⑦〔御风)乘风飞行。 八年级上册 属引/凄异，空谷1传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰： 引用：引用渔民们 所唱的歌谣，进一 步表现三峡山高水 “巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” 长的特点，突出了 浸湿 三峡秋季的萧瑟、 【译文】（在秋天）每到天刚放晴或下霜的早晨，树 凄清。 林和山涧之中一片清寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼 叫，（声音）接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿 【写作特色】1.语 啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道： 言精练，景物特征 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 鲜明。2.句式整齐」 音韵和谐。3.结构 第二部分（2~4)：写三峡不同季节的景色。 清晰，层次分明。 课后习题 Q思考·探究·积累 朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 【参考答案】①作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接着，抓住 景物特征，具体描绘了三峡四季的不同景象。②作者没有按照四季更迭 的顺序写，而是借着文脉之势，先写“夏水襄陵”之迅猛，与首段一脉相承； 再写春冬与秋天的三峡，文笔转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉清晰， 文气连贯。③这样写符合我们认识事物的规律。三峡之所以成为“峡”， 是因其两岸有高峻连绵的山，中间有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障， 是峡之外围，所以首段写山；水是峡之筋骨，所以第2段重点写水；第 3段从动、静两方面写山、水的特点；最后一段又将目光聚焦于山，首尾呼应。 作者描写三峡景物的顺序，既顺应了文章的气势，又巧妙呼应山水的空间 关系，章法井然，匠心独具。 ⑧〔属(zhǔ)引]接连不断。属，连接。引，延长。 ①〔哀转〕声音悲凉婉转。 ②©〔凄异〕凄惨悲凉。 ②〔巴东]今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。 ③⑩〔响〕回声。 第三单元 83 二写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 【参考答案】夏季，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。春、冬季， 水流和缓，潭深水碧，“清荣峻茂”，令人感到优美、雅致。秋季，万物 萧条，猿啼凄清，引人悲伤垂泪。 三解释下列加点的词。 1.自三峡七百里中 2.沿溯阻绝 3.素湍绿潭 自非亭午夜分 绝献多生怪柏 可以调素琴，阅金经 孤常读书，自以为大有所益 哀转久绝 【参考答案】1.这里是“在”的意思/如果/自己。2.隔断/极高的/停止， 消失。3.白色的/不加装饰的。 四翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不 同的语言特点。 【参考答案】翻译略。课文的中间两段多用四字短句，句式整齐，音韵 和谐；又兼用散句，有节奏感；语言精练，表现力强，充满生气。 五《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱 认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、 拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。 【参考答案】略。 84 教材笔记语文八年级上册