3.14丝绸之路的开通与经营西域课后作业2026-2027学年统编版七年级历史上册

**基本信息** 本同步练习以“丝绸之路”为核心，通过基础识记、史料分析、情境写作三层设计，实现从单一知识点到综合素养的递进，适配新授课知识巩固与核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|西域范围、张骞出使、丝绸之路路线等核心史实|填空题（如西域地理范围）、选择题（如张骞出使目的）巩固基础记忆，落实时空观念| |提升层|丝绸之路作用、汉与西域关系等综合应用|材料分析题（如丝绸之路文明交流）、识图题（对比陆上与海上丝路）培养史料实证与历史解释| |拓展层|丝路贸易场景与历史意义|历史小作文“假如我是丝绸之路上的商人”，通过情境体验渗透家国情怀与人类命运共同体意识|

第14课丝绸之路的开通与经营西域课后作业 （时间：45分钟满分：100分） 一、填空题（每空2分，共20分） 1.汉朝人把甘肃_____和_____以西，也就是现在新疆和更远的广大地区，称为西域。 2.汉武帝为了联络_____夹击匈奴，于公元前138年派_____出使西域。 3.张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来，形成了著名的商路“_____”。 4.这条商路从_____（起点）出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。 5._____年，西汉朝廷设置，标志着西域正式归属中央政权。 6.东汉时期，_____投笔从戎，出使西域，帮助西域各国摆脱了匈奴的控制，并在西域经营30多年。 二、选择题（每小题3分，共30分） 1.两汉时期的西域是指（ ） A.玉门关、阳关以东即今陕西和山西一带 B.河西走廊一带 C.青海、西藏一带 D.玉门关、阳关以西即今新疆地区和更西的地方 2.汉武帝第一次派张骞出使西域的直接目的是（ ） A.加强对西域的统治 B.为了促进西域经济的发展 C.为了获得西域丰富的物产 D.为了联络大月氏夹击匈奴 3.下列历史人物中，对陆路“丝绸之路”的开通贡献最大的是（ ） A.卫青 B.霍去病 C.班固 D.张骞 4.新疆地区正式归属中央政府管辖的标志是（ ） A.张骞首次出使西域 B.张骞第二次出使西域 C.西汉政府设置西域都护 D.丝绸之路的开通 5.西域都护府设立于（ ） A.公元前138年 B.公元前119年 .公元前60年 D.公元73年 6.下列关于丝绸之路的叙述，不正确的是（ ） A.中国的丝绸是这条路上的主要商品 B.丝路是从中国通往西亚和欧洲的陆上通道 C.丝绸之路的开通有利于中外经济文化交流 D.丝绸之路是张骞第二次出使西域后开通的 7.下列物种中，不是从西域传入中原的是（ ） A.葡萄 B.胡萝卜 C.水稻 D.核桃 8.成语“投笔从戎”与下列哪一位历史人物有关？（ ） A.张骞 B.班超 C.甘英 D.卫青 9.《汉书》记载，张骞出使西域后，“于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯……”这里“凿空”的含义是（ ） A.开辟了通往西域的道路 B.打通了海上丝绸之路 C.开通了都江堰 D.凿通了灵渠 10.新疆出土的汉代丝织品、马来西亚出土的汉代陶片、印度尼西亚出土的汉代钱币等考古发现，共同印证了（ ） A.汉代人喜爱旅游 B.当时我国的对外贸易已相当繁荣 C.汉代的海上交通十分发达 D.汉代南方丝绸之路的开通 三、非选择题（共40分） 1.阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一：张骞两次出使西域，拓展了汉王朝的视野，引发了汉王朝与中亚、西亚各国相互贸易的强烈愿望。此后，汉朝和西域的使者、商人相互往来。商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。 材料二：丝绸之路不仅是一条商路，也是东西方文明交流的桥梁。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿等植物，以及良马、香料、玻璃、宝石等，也源源不断地传入中原。 材料三：公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 （1）根据材料一，指出丝绸之路的起点和终点分别是哪里？张骞出使西域与丝绸之路的开通有什么关系？（6分） （2）根据材料二，归纳丝绸之路在中外交往中起到了什么作用？（至少答出两点，4分） （3）根据材料三，指出西汉政府为经营和管理西域采取了什么重要措施？（2分） （4）综合以上三则材料，说说汉朝对西域的开拓与经营有何重大历史意义？（4分） 2.阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一：西汉前期，威胁西汉王朝的北方少数民族是匈奴。汉武帝时，为了联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。张骞以坚韧不拔的勇气和毅力，克服重重困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟。 材料二：东汉初年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。公元73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困难，使西域各国与汉朝重新建立联系。他得到西域各国的信任，在西域经营了30多年，为加强西域与内地的联系作出了巨大贡献。 （1）材料一中的张骞出使西域是在哪位皇帝在位时期？他两次出使西域，分别是为了联络哪个政权夹击匈奴？（4分） （2）材料二中班超出使西域的背景是什么？他在西域起到了什么作用？（4分） （3）结合所学知识，说说张骞和班超身上有哪些共同的优秀品质值得我们学习？（4分） 3.识图与比较。（12分） 观察下面两幅图，回答问题。 丝绸之路示意图 汉朝海上航路图 （1）图一反映的是陆上丝绸之路，请写出这条路上从长安出发，经河西走廊后，出关口的名字。（2分） （2）图二反映的是海上丝绸之路。结合所学知识，说说汉朝海上丝绸之路最远到达了哪里？（2分） （3）陆上丝绸之路和海上丝绸之路有什么共同的历史作用？（4分） （4）从汉朝到今天，“一带一路”倡议的提出又为这条古老的道路注入了新的时代内涵。谈谈你对今天共建“一带一路”的理解。（4分） 四、历史小作文（10分） 1.题目：假如我是一名丝绸之路上的商人 请发挥想象，假设你是西汉时期的一名中国商人，要从长安出发，沿着丝绸之路前往大秦（罗马）经商。请你以第一人称“我”的口吻，描述你沿途的所见所闻、所经历的困难以及进行的贸易活动。注意要体现丝绸之路的路线、沿途的风土人情以及中外物产交流。 要求： （1）描述必须包含丝绸之路的路线节点。 （2）要体现东西方之间的物产或文化交流。 （3）要描述路途的艰辛或见闻。 （4）字数不少于80字。 参考答案 一、填空题 1.玉门关，阳关（解析：汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。） 2.大月氏，张骞（解析：汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏夹击匈奴。） 3.丝绸之路（解析：这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。） 4.长安（解析：丝绸之路的起点是长安。） 5.公元前60，西域都护（解析：公元前60年，西汉设置西域都护，标志着西域正式归属中央政权。） 6.班超（解析：东汉时期，班超出使西域，在西域经营30多年。） 二、选择题 1.D（解析：两汉时期把玉门关和阳关以西，包括今新疆和中亚以致更远的广大地区，称为西域。） 2.D（解析：汉武帝第一次派张骞出使西域的直接目的是为了联络大月氏夹击匈奴。） 3.D（解析：张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，为丝绸之路的开通奠定了基础。因此，他对丝绸之路的开通贡献最大。） 4.C（解析：公元前60年，西汉设置西域都护，标志着西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖。） 5.C（解析：西域都护设立于公元前60年。） 6.D（解析：丝绸之路是在张骞出使西域后，汉朝和西域的使者、商人相互往来的过程中逐渐形成的，并非张骞第二次出使后就立即开通。A、B、C表述均正确。） 7.C（解析：水稻产生于长江流域，不是西域的物产。葡萄、胡萝卜、核桃等均是从西域传入中原的。） 8.B（解析：东汉的班超曾投笔从戎，出使西域。成语“投笔从戎”即源于此。） 9.A（解析：“凿空”意为开辟道路，结合题干中张骞出使西域的史实，可知“凿空”指的是开辟通往西域的道路。） 10.B（解析：在新疆、马来西亚、印度尼西亚等地发现汉代的丝织品、陶片、钱币，说明汉朝与这些地区存在贸易往来，证实了当时对外贸易的繁荣。） 三、非选择题 1.（16分） （1）起点：长安（2分）。终点：欧洲和北非（2分）。 关系：张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。（2分） （2）作用：①促进了中外物资的交流（如中国的丝绸、漆器西传，西域的植物、良马东来）；②促进了科学技术的交流（中国的开渠、凿井、铸铁等技术西传）。（每点2分，共4分） （3）措施：设置西域都护府，管理西域的军事、政治，保护往来商旅。（2分） （4）意义：①使西域（今新疆地区）正式归属中央政权，维护了国家统一；②保障了丝绸之路的畅通，促进了中外经济文化交流；③促进了西域地区的开发和社会进步。（每点2分，任答两点得4分） 2.（12分） （1）皇帝：汉武帝。（2分） 目的：第一次是为了联络大月氏夹击匈奴；第二次是为了联络乌孙夹击匈奴。（2分） （2）背景：匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。（2分） 作用：班超使西域各国与汉朝重新建立联系，加强了西域与内地的联系。（2分） （3）品质：①具有爱国主义精神和报效国家的志向；②不畏艰难险阻，有顽强的毅力和坚韧不拔的勇气；③机智勇敢，有胆有识，善于处理复杂局面。（任答两点，每点2分，共4分） 3.（12分） （1）关口：玉门关、阳关。（2分，答出一个即可） （2）最远到达：印度半岛南端和斯里兰卡（或天竺）。（2分） （3）共同作用：①都是沟通东西方经济、文化交流的重要通道；②都促进了中外之间的贸易往来和文明互鉴；③都加强了沿海或沿线地区与世界的联系。（任答两点，每点2分，共4分） （4）理解：①共建“一带一路”是对古代丝绸之路精神的传承与发扬；②它促进了沿线国家的经济合作、贸易畅通和基础设施建设；③它有利于实现各国互利共赢、共同发展；④它体现了中国推动构建人类命运共同体的努力和担当。（任答两点，每点2分，共4分，言之有理即可） 四、历史小作文（10分） 1.评分标准： 路线节点（3分）：描述中必须清晰体现从长安出发，经过河西走廊、西域，通往中亚、西亚等基本路线。每提及一个关键节点（如长安、敦煌、玉门关等）且方向正确可得1分，满3分止。 交流内容（3分）：必须包含中外物产或文化交流的描述。如提到中国商人带着丝绸、漆器去西方，或者在西方看到了或带回了汗血马、葡萄、核桃、香料、魔术等。每写出一种东西方交流的物品或文化事项得1分，满3分止。 艰辛见闻（2分）：能生动描述路途上的艰难险阻（如沙漠、戈壁、缺水、匈奴人抢劫等）或西域的奇特风光、风土人情。能体现行程的艰辛或奇特见闻可得2分。 语言表达（2分）：语句通顺，条理清晰，使用第一人称，使人有身临其境之感。 示例： 我是长安城的一名丝绸商人。这个秋天，我跟着商队踏上了通往西方的“丝绸之路”。我们带着上等的丝绸和精美的漆器，从长安西行，穿过长长的河西走廊。在敦煌，我们备足了水和干粮，分为两队。我走的是南道，出阳关后，是无边无际的沙漠和戈壁，风沙遮天蔽日，行走极其艰难。我们终于在鄯善（楼兰）这个绿洲上得到了补给。这里的人很友善，我们用丝绸换来了他们香甜的葡萄和核桃。再往西，我看到了大汗淋漓的汗血马，听到了来自西域的琵琶和胡笳声。据说，这些西域的珍宝和乐器将来也会在我的家乡长安出现！我虽然历经艰辛，但能让东西方的货物和文化在丝路上交流，这一切都值得！ 学科网（北京）股份有限公司 $