一升二暑假衔接09-中段知识检测讲义-2026-2027学年二年级上册语文统编版

一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 课程目标 【基础衔接】 系统梳理第一讲至第八讲的核心知识点，包括拼音（声母韵母、整体认读音节）、汉字（笔画笔顺、偏旁部首）、词语（近反义词、ABB/AABB式词语）、句子（把字句被字句、标点符号），查漏补缺，巩固基础。 【阅读衔接】 通过两篇综合阅读文章，检测学生的阅读理解能力，包括提取信息、理解句意、体会情感等，全面提升阅读素养。 【写作衔接】 通过看图写话练习，综合运用已学知识进行书面表达，检测学生的语言组织能力和标点运用能力。 基础加油站 拼音复习 声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母（24个）：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 标调规则：有a不放过，无a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。 汉字复习 基本笔画：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺（㇏）、提（㇒）、横折（㇕）、竖钩（㇚）等。 笔顺规则：先横后竖（十），先撇后捺（人），从上到下（三），从左到右（明），先外后内（月），先中间后两边（小），先进去后关门（国）。 常见偏旁：亻（单人旁）、氵（三点水）、口（口字旁）、木（木字旁）、扌（提手旁）、艹（草字头）、女（女字旁）、讠（言字旁）等。 词语复习 近义词：高兴↔快乐 美丽↔漂亮 立刻↔马上 温暖↔暖和 仔细↔认真 反义词：大↔小 多↔少 快↔慢 高↔矮 冷↔热 开↔关 ABB式词语：绿油油、红彤彤、白花花、金灿灿、亮晶晶、胖乎乎 AABB式词语：高高兴兴、快快乐乐、干干净净、整整齐齐、明明白白 句子复习 把字句：谁/什么 + 把 + 谁/什么 + 怎么样了（如：妈妈把衣服洗干净了） 被字句：谁/什么 + 被 + 谁/什么 + 怎么样了（如：衣服被妈妈洗干净了） 标点符号：句号（。）陈述；逗号（，）停顿；问号（？）疑问；感叹号（！）强烈感情；顿号（、）并列；省略号（……）省略或未完。 闯关练习 1. 看拼音写汉字。 chūn tiān（ ） huā duǒ（ ） péng yǒu（ ） kuài lè（ ） 2. 写出下列词语的反义词。 大—（ ） 快—（ ） 高—（ ） 冷—（ ） 3. 将下面的把字句改成被字句。 大风把树叶吹得到处都是。 _________________________________ 4. 给句子加上合适的标点符号。 ① 今天的天气真好啊___ ② 你写完作业了吗___ ③ 书包里有语文书___数学书___英语书___ 5. 照样子，写词语。 例：绿油油（ABB式） 红______ 白______ 亮______ 金______ 阅读训练营 复习导航 本讲为阶段复习，涵盖以下核心方法：①拼音直呼法——看拼音直接读出音节，不再逐个字母拼读；②偏旁识记法——借助偏旁部首帮助记忆和区分汉字；③句式转换法——把字句和被字句互相转换；④标点朗读法——根据标点符号用正确的语气朗读。 技巧点拨 复习小建议 ['每天花15分钟复习一个板块，做到“今日事今日毕”，积少成多。', '遇到不确定的知识点，可以翻看前面几讲的笔记，反复巩固，直到熟练掌握。', '做练习时要计时，培养在限定时间内完成题目的好习惯。', '多和同学互相出题、互相批改，在合作中共同进步。'] 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《秋天的果园》 秋天到了，爷爷带我去乡下果园玩。一走进果园，我就被眼前的景象迷住了！ 果园里真是一个五彩缤纷的世界！红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢；紫色的葡萄一大串一大串地挂在葡萄架上，在阳光下闪闪发光。爷爷把梯子搬了过来，我小心翼翼地爬上去，把一个最大最红的苹果摘了下来。我把苹果捧在手心里，闻了闻，一股甜甜的香味钻进了鼻子里。 “爷爷，我能尝尝吗？”我迫不及待地问。爷爷笑眯眯地说：“当然可以啦！自己摘的苹果最香甜！”我咬了一大口，果汁立刻充满了嘴巴，又甜又脆，好吃极了！ 我们在果园里摘了苹果、梨子、葡萄、橘子……装了满满两大篮子。爷爷还给我讲了果树生长的故事。他说，每一颗果子都经历了春天的开花、夏天的成长，才能在秋天成熟。就像我们学习一样，只有经过一天天的努力，才能收获知识的果实。 夕阳西下，我们提着沉甸甸的篮子回家了。回家的路上，我对爷爷说：“爷爷，我明白了！学习就像种果树，春种秋收，功到自然成！”爷爷听了，欣慰地笑了。 1. [基础] 果园里有哪些水果？请至少写出四种。 2. [基础] “我”摘苹果的时候，爷爷帮“我”做了什么？ 3. [提升] 画线句“爷爷把梯子搬了过来”是把字句。请找出文中另外一处把字句。 4. [提升] 文章中说苹果“像一个个小灯笼”，这是什么修辞手法？这样写有什么好处？ 5. [拔高] 爷爷说“每一颗果子都经历了春天的开花、夏天的成长，才能在秋天成熟”，你从中明白了什么道理？ 6. [拔高] 文章结尾“我”说“学习就像种果树，春种秋收，功到自然成”。请你用把字句的形式，写一句类似的励志的话。 （二） 《快乐的一天》 星期六的早上，太阳公公露出了笑脸，小鸟在窗外叽叽喳喳地唱着歌。我从床上跳了起来，因为今天爸爸妈妈要带我去动物园！ 吃完早饭，我们就出发了。一路上，我像一只快乐的小鸟，说个不停，笑个不停。到了动物园，哇，人可真多啊！爸爸把门票买好了，我们排着队走进了动物园。一进门，就看到一只高大的长颈鹿正在吃树叶，它的脖子可真长啊。 我们看了大象、老虎、狮子、熊猫……好多好多动物！最让我惊喜的是看到了可爱的大熊猫。大熊猫圆圆的身体，黑黑的眼圈，胖乎乎的，正在慢悠悠地吃竹子。我对妈妈说：“大熊猫真可爱！它吃竹子的样子太有趣了！” 看完熊猫，我们又去看了海狮表演。聪明的海狮会用鼻子顶球，会拍手欢迎观众，还会在水中翻跟头。它的表演赢得了观众一阵又一阵的掌声。爸爸问我：“你觉得海狮为什么这么聪明？”我想了想说：“一定是因为它每天都认真训练！” 傍晚，我们依依不舍地离开了动物园。回家的路上，我靠在妈妈身上睡着了，梦中我还在和海狮一起玩耍呢！这真是快乐的一天啊！ 1. [基础] “我”和谁一起去了动物园？ 2. [基础] “我”在动物园看到了哪些动物？至少写出四种。 3. [提升] 画线句“爸爸把门票买好了”是什么句式？如果改成被字句应该怎么说？ 4. [提升] 文中描写大熊猫时用了“胖乎乎”这个词。它属于什么类型的词语？你能再写两个这类词语吗？ 5. [拔高] “我像一只快乐的小鸟，说个不停，笑个不停”这句话用了什么修辞手法？作者想表达什么心情？ 6. [拔高] 从这篇短文中，你学到了哪些前面几讲学过的知识？请至少说出三点。 写作练兵场 词语锦囊 课间 | 收拾 | 整理 | 擦干净 | 浇花 | 摆放 | 打水 | 帮忙 句子锦囊 ______把______。 ______被______。 有的______，有的______，还有的______。 写话要求 仔细观察图片，写一段话描述课间教室里同学们在做什么。要求：①用上把字句和被字句各一个；②使用ABB式或AABB式词语至少一个；③正确使用逗号、句号和感叹号。（不少于60字） ________________________________________________________________________________________________________ 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：拼音小达人 1. 给下列词语注音。 太阳（ ） 月亮（ ） 学校（ ） 2. 看拼音写词语。 míng tiān（ ） kē ài（ ） xiǎo niǎo（ ） 第二关：词语大比拼 1. 写出下列词语的近义词。 高兴—（ ） 美丽—（ ） 温暖—（ ） 2. 照样子，写ABB式词语。 绿油油 ________ ________ ________ 第三关：句式转换 1. 把“小鸟把虫子吃掉了”改成被字句。 2. 把“作业被我写完了”改成把字句。 3. 给句子加标点：“你的名字叫什么___” 第四关：综合挑战 用“有的……有的……还有的……”句式写一段话，描写课间操场上的情景。要求使用至少一个把字句或一个被字句，正确使用标点符号。（不少于40字） 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $一升二语文·暑假衔接讲义 新二年级·暑假专用 _________________________________ 一升二语文 暑假衔接讲义 ★★★ 18讲系统提升 ★★★ 涵盖拼音·识字·阅读·写话四大板块 紧扣统编版语文二年级教材 目 录 第一部分 基础夯实 第一讲 拼音总动员——声母、韵母和整体认读音节 第二讲 汉字笔顺和规则——把字写对，把字写好 第三讲 形近字和同音字——火眼金睛辨一辨 第四讲 多音字和词语搭配——一字多音趣味多 第五讲 量词、近义词和反义词——让词语更准确 第六讲 叠词和词语积累——感受语言的节奏美 第二部分 句子训练 第七讲 把字句和被字句——句子变形记 第八讲 标点符号——句子的小管家 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 第十讲 比喻和拟人——让句子会说话 第十一讲 造词成句——四种核心句式 第十二讲 "的、地、得"的用法——三个好朋友 第三部分 能力提升 第十三讲 关联词——把句子串起来 第十四讲 陈述句与反问句——一个意思，两种说法 第十五讲 句子排序——把乱了的句子排排队 第十六讲 缩句+阅读+传统节日——抓住句子的主干 第十七讲 扩句+阅读+疑问式写话——让句子丰满起来 第十八讲 暑期检测练习——检验你的学习成果 第九讲 中段知识检测——阶段复习与巩固 课程目标 【基础衔接】 系统梳理第一讲至第八讲的核心知识点，包括拼音（声母韵母、整体认读音节）、汉字（笔画笔顺、偏旁部首）、词语（近反义词、ABB/AABB式词语）、句子（把字句被字句、标点符号），查漏补缺，巩固基础。 【阅读衔接】 通过两篇综合阅读文章，检测学生的阅读理解能力，包括提取信息、理解句意、体会情感等，全面提升阅读素养。 【写作衔接】 通过看图写话练习，综合运用已学知识进行书面表达，检测学生的语言组织能力和标点运用能力。 基础加油站 拼音复习 声母（23个）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母（24个）：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 标调规则：有a不放过，无a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。 汉字复习 基本笔画：横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、捺（㇏）、提（㇒）、横折（㇕）、竖钩（㇚）等。 笔顺规则：先横后竖（十），先撇后捺（人），从上到下（三），从左到右（明），先外后内（月），先中间后两边（小），先进去后关门（国）。 常见偏旁：亻（单人旁）、氵（三点水）、口（口字旁）、木（木字旁）、扌（提手旁）、艹（草字头）、女（女字旁）、讠（言字旁）等。 词语复习 近义词：高兴↔快乐 美丽↔漂亮 立刻↔马上 温暖↔暖和 仔细↔认真 反义词：大↔小 多↔少 快↔慢 高↔矮 冷↔热 开↔关 ABB式词语：绿油油、红彤彤、白花花、金灿灿、亮晶晶、胖乎乎 AABB式词语：高高兴兴、快快乐乐、干干净净、整整齐齐、明明白白 句子复习 把字句：谁/什么 + 把 + 谁/什么 + 怎么样了（如：妈妈把衣服洗干净了） 被字句：谁/什么 + 被 + 谁/什么 + 怎么样了（如：衣服被妈妈洗干净了） 标点符号：句号（。）陈述；逗号（，）停顿；问号（？）疑问；感叹号（！）强烈感情；顿号（、）并列；省略号（……）省略或未完。 闯关练习 1. 看拼音写汉字。 chūn tiān（ ） huā duǒ（ ） péng yǒu（ ） kuài lè（ ） 【答案】春天 花朵 朋友 快乐 【解析】根据拼音规则拼读，chūn tiān对应“春天”，huā duǒ对应“花朵”，péng yǒu对应“朋友”，kuài lè对应“快乐”。 2. 写出下列词语的反义词。 大—（ ） 快—（ ） 高—（ ） 冷—（ ） 【答案】小 慢 矮 热 【解析】反义词是意思相反的词：大对小、快对慢、高对矮、冷对热。 3. 将下面的把字句改成被字句。 大风把树叶吹得到处都是。 _________________________________ 【答案】树叶被大风吹得到处都是。 【解析】把“把”前后的“大风”和“树叶”交换位置，“把”改为“被”。 4. 给句子加上合适的标点符号。 ① 今天的天气真好啊___ ② 你写完作业了吗___ ③ 书包里有语文书___数学书___英语书___ 【答案】①！②？③、、…… 【解析】①“真好啊”感叹句用感叹号；②“……吗”疑问句用问号；③并列的书名间用顿号，还有很多书用省略号。 5. 照样子，写词语。 例：绿油油（ABB式） 红______ 白______ 亮______ 金______ 【答案】红彤彤 白花花 亮晶晶 金灿灿 【解析】ABB式词语由单音节词+叠音后缀构成，表示事物的状态或颜色。 阅读训练营 复习导航 本讲为阶段复习，涵盖以下核心方法：①拼音直呼法——看拼音直接读出音节，不再逐个字母拼读；②偏旁识记法——借助偏旁部首帮助记忆和区分汉字；③句式转换法——把字句和被字句互相转换；④标点朗读法——根据标点符号用正确的语气朗读。 技巧点拨 复习小建议 ['每天花15分钟复习一个板块，做到“今日事今日毕”，积少成多。', '遇到不确定的知识点，可以翻看前面几讲的笔记，反复巩固，直到熟练掌握。', '做练习时要计时，培养在限定时间内完成题目的好习惯。', '多和同学互相出题、互相批改，在合作中共同进步。'] 阅读练习 你学会了吗？我们来挑战一下吧！ （一） 《秋天的果园》 秋天到了，爷爷带我去乡下果园玩。一走进果园，我就被眼前的景象迷住了！ 果园里真是一个五彩缤纷的世界！红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢；紫色的葡萄一大串一大串地挂在葡萄架上，在阳光下闪闪发光。爷爷把梯子搬了过来，我小心翼翼地爬上去，把一个最大最红的苹果摘了下来。我把苹果捧在手心里，闻了闻，一股甜甜的香味钻进了鼻子里。 “爷爷，我能尝尝吗？”我迫不及待地问。爷爷笑眯眯地说：“当然可以啦！自己摘的苹果最香甜！”我咬了一大口，果汁立刻充满了嘴巴，又甜又脆，好吃极了！ 我们在果园里摘了苹果、梨子、葡萄、橘子……装了满满两大篮子。爷爷还给我讲了果树生长的故事。他说，每一颗果子都经历了春天的开花、夏天的成长，才能在秋天成熟。就像我们学习一样，只有经过一天天的努力，才能收获知识的果实。 夕阳西下，我们提着沉甸甸的篮子回家了。回家的路上，我对爷爷说：“爷爷，我明白了！学习就像种果树，春种秋收，功到自然成！”爷爷听了，欣慰地笑了。 1. [基础] 果园里有哪些水果？请至少写出四种。 【答案】苹果、梨子、葡萄、橘子。 【解析】文中明确提到的水果有“苹果”“梨子”“葡萄”“橘子”，找到并写出来即可。 2. [基础] “我”摘苹果的时候，爷爷帮“我”做了什么？ 【答案】爷爷把梯子搬了过来，让“我”爬上去摘苹果。 【解析】文中画线部分“爷爷把梯子搬了过来”，这是一个把字句，说明了爷爷的帮助。 3. [提升] 画线句“爷爷把梯子搬了过来”是把字句。请找出文中另外一处把字句。 【答案】“我把苹果捧在手心里”。 【解析】文中画线部分还有“我把苹果捧在手心里”，这也是一个把字句。 4. [提升] 文章中说苹果“像一个个小灯笼”，这是什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【答案】这是比喻的修辞手法。把苹果比作小灯笼，生动形象地写出了苹果的红彤彤和挂在树上的样子，让读者能更好地想象出果园的画面。 【解析】比喻就是“像什么”，用熟悉的事物来描述不熟悉的事物，让描写更生动。 5. [拔高] 爷爷说“每一颗果子都经历了春天的开花、夏天的成长，才能在秋天成熟”，你从中明白了什么道理？ 【答案】我明白了做任何事情都需要时间和努力，不能急于求成。就像学习一样，每天认真学习，日积月累，才能取得好成绩。 【解析】结合文章最后一句话“学习就像种果树，春种秋收，功到自然成”来理解。 6. [拔高] 文章结尾“我”说“学习就像种果树，春种秋收，功到自然成”。请你用把字句的形式，写一句类似的励志的话。 【答案】示例：我每天都把知识一点一滴地积累起来，总有一天能把成功的果实摘到手。 【解析】综合运用把字句和比喻来写一句励志的话，答案不唯一，需包含“把”字结构。 （二） 《快乐的一天》 星期六的早上，太阳公公露出了笑脸，小鸟在窗外叽叽喳喳地唱着歌。我从床上跳了起来，因为今天爸爸妈妈要带我去动物园！ 吃完早饭，我们就出发了。一路上，我像一只快乐的小鸟，说个不停，笑个不停。到了动物园，哇，人可真多啊！爸爸把门票买好了，我们排着队走进了动物园。一进门，就看到一只高大的长颈鹿正在吃树叶，它的脖子可真长啊。 我们看了大象、老虎、狮子、熊猫……好多好多动物！最让我惊喜的是看到了可爱的大熊猫。大熊猫圆圆的身体，黑黑的眼圈，胖乎乎的，正在慢悠悠地吃竹子。我对妈妈说：“大熊猫真可爱！它吃竹子的样子太有趣了！” 看完熊猫，我们又去看了海狮表演。聪明的海狮会用鼻子顶球，会拍手欢迎观众，还会在水中翻跟头。它的表演赢得了观众一阵又一阵的掌声。爸爸问我：“你觉得海狮为什么这么聪明？”我想了想说：“一定是因为它每天都认真训练！” 傍晚，我们依依不舍地离开了动物园。回家的路上，我靠在妈妈身上睡着了，梦中我还在和海狮一起玩耍呢！这真是快乐的一天啊！ 1. [基础] “我”和谁一起去了动物园？ 【答案】爸爸妈妈。 【解析】文章第一段“爸爸妈妈要带我去动物园”直接给出了答案。 2. [基础] “我”在动物园看到了哪些动物？至少写出四种。 【答案】长颈鹿、大象、老虎、狮子、熊猫、海狮。（任选四种即可） 【解析】文章第三、四段列举了看到的动物，仔细阅读即可找到。 3. [提升] 画线句“爸爸把门票买好了”是什么句式？如果改成被字句应该怎么说？ 【答案】是把字句。改成被字句：门票被爸爸买好了。 【解析】“爸爸把门票买好了”中有“把”，是把字句。改为被字句时将“把”改成“被”，并交换前后主语。 4. [提升] 文中描写大熊猫时用了“胖乎乎”这个词。它属于什么类型的词语？你能再写两个这类词语吗？ 【答案】“胖乎乎”是ABB式词语。类似的有：绿油油、红彤彤、亮晶晶、白花花等。 【解析】ABB式词语的特点是单音节词+两个相同的叠音后缀，表示状态或颜色。 5. [拔高] “我像一只快乐的小鸟，说个不停，笑个不停”这句话用了什么修辞手法？作者想表达什么心情？ 【答案】用了比喻的修辞手法，把“我”比作“快乐的小鸟”。作者想表达自己非常开心、兴奋的心情，因为要去动物园了。 【解析】比喻就是打比方，通过“像”把两种事物联系起来。小鸟是自由快乐的，把“我”比作小鸟，生动地写出了“我”的快乐。 6. [拔高] 从这篇短文中，你学到了哪些前面几讲学过的知识？请至少说出三点。 【答案】①把字句（爸爸把门票买好了）；②比喻手法（我像一只快乐的小鸟）；③ABB式词语（胖乎乎）；④标点符号（感叹号“哇，人可真多啊！”问号“你觉得海狮为什么这么聪明？”）。 【解析】综合回顾前面各讲的知识点，在阅读中发现并提取这些知识。答案不限于以上四点。 写作练兵场 词语锦囊 课间 | 收拾 | 整理 | 擦干净 | 浇花 | 摆放 | 打水 | 帮忙 句子锦囊 ______把______。 ______被______。 有的______，有的______，还有的______。 写话要求 仔细观察图片，写一段话描述课间教室里同学们在做什么。要求：①用上把字句和被字句各一个；②使用ABB式或AABB式词语至少一个；③正确使用逗号、句号和感叹号。（不少于60字） ________________________________________________________________________________________________________ 参考范文 下课铃响了，同学们都忙了起来。小红把黑板擦得干干净净的，小明把图书角的书摆得整整齐齐。讲台上的粉笔盒被小花放回了抽屉里。教室里，有的同学在整理书包，有的在浇花，还有的在打扫卫生。大家干得热火朝天，真是一个勤快的大课间啊！ 课后小练习 闯过以下四关，你就是今天的语文小达人！ 第一关：拼音小达人 1. 给下列词语注音。 太阳（ ） 月亮（ ） 学校（ ） 【答案】tài yáng yuè liàng xué xiào 【解析】“太阳”读tài yáng，“月亮”读yuè liàng，“学校”读xué xiào。注意轻声和声调。 2. 看拼音写词语。 míng tiān（ ） kē ài（ ） xiǎo niǎo（ ） 【答案】明天 可爱 小鸟 【解析】míng tiān→明天，kē ài→可爱，xiǎo niǎo→小鸟。 第二关：词语大比拼 1. 写出下列词语的近义词。 高兴—（ ） 美丽—（ ） 温暖—（ ） 【答案】快乐/开心 漂亮 暖和 【解析】近义词是意思相近的词。高兴→快乐/开心，美丽→漂亮，温暖→暖和。 2. 照样子，写ABB式词语。 绿油油 ________ ________ ________ 【答案】红彤彤 亮晶晶 白花花（合理即可） 【解析】ABB式词语的特点是A+BB，BB是两个相同的字，增强描写效果。 第三关：句式转换 1. 把“小鸟把虫子吃掉了”改成被字句。 【答案】虫子被小鸟吃掉了。 【解析】交换“把”前后的“小鸟”和“虫子”，“把”改为“被”。 2. 把“作业被我写完了”改成把字句。 【答案】我把作业写完了。 【解析】交换“被”前后的“作业”和“我”，“被”改为“把”。 3. 给句子加标点：“你的名字叫什么___” 【答案】？ 【解析】“……叫什么”是疑问句，句末用问号。 第四关：综合挑战 用“有的……有的……还有的……”句式写一段话，描写课间操场上的情景。要求使用至少一个把字句或一个被字句，正确使用标点符号。（不少于40字） 【答案】下课了，操场上热闹起来。有的同学在跳绳，有的在踢足球，还有的在玩捉迷藏。小明把足球一脚踢进了球门，大家都为他欢呼起来！多么开心的课间啊！ 【解析】综合运用句式、标点和所学的词语知识。答案不唯一，需正确使用标点符号和指定句式。 一升二语文·暑假衔接讲义 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $