精品解析：河南省平顶山宝丰县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末测语文试题

2024—2025学年第二学期期末文化素质监测 四年级语文 （卷面分3分） 一、语文在字词句段的运用中。 1. 读拼音，写字词，字要写得横平竖直，平稳端正。 2. 用“√”为下面加点字选择正确的读音。 刹（chà shà）那 解剖（pāo pōu） 侧舷（xián xuán） 规矩（jǔ ju） 倔强（qiáng jiàng） 欺侮（wū wǔ） 3. 甲骨文中的“囊”是个象形字，像一个大口袋里装着两个贝壳和一捆木柴，充分体现了“囊”的用途。在“练囊”一词中，“囊”的意思是__________________。在“囊萤夜读”中，“囊”的意思是__________________。 4. 想要学这门技术，就必须拿出（ ）的精神来，诚恳地向师傅求教。 A. 愚公移山 B. 程门立雪 C. 手不释卷 D. 悬梁刺股 5. 七月的天山太美了！让人身在其中无法（ ）现实和想象。 A. 分辨 B. 分辩 C. 辨认 D. 辩论 6. 小文同学对“地球的年龄”“地壳的形成”“冰川的起源”等地质问题十分感兴趣。你可以向他推荐（ ）这本书。 A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《看看我们的地球》 7. 读例句，体会冒号的用法，再仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 小文读起书来，最是认真投入：________________________________________________________________ 二、语文在经典课文的品读中。 语文在经典课文的品读中。 走进美丽的大千世界 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 【记金华的双龙洞】 8. 文中加点的字“贴”字能换成“挨”吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 9. 这段话主要描写了金华双龙洞孔隙____________的特点，为了突出这个特点，描写了_________________和_________________。 10. 大千世界有很多美丽的景色，你印象深刻的一处美景是哪里？请按照提示填空。 印象深刻的美景是：__________________，它的主要特点是__________________ 我也试着写一段话来描写它的主要特点：________________________________________________________ 阅读。 感受童话的丰富多彩 ①小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 【巨人的花园】 11. 巨人的花园从冬天变回春天，是因为（ ） A. 天气自然变暖 B. 孩子们回到了花园 C. 巨人种了新的花 12. 读画“____”的句子，是对“孩子们”的____________描写，我们能体会到_________________________。 13. 巨人说：“孩子们却是最美丽的花。”是因为__________________________________________________。 14. 围墙拆除后，夏天和秋天也回到了花园里。请发挥想象，写一写秋天的花园里的景象吧。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 你慕名来到了巨人的花园，想和他们一起玩耍，请你做一下自我介绍吧。（介绍时请用小文代替自己的名字） ____________________________________________________________________________________________ 三、语文在丰富多彩的阅读实践中。 语文在丰富多彩的阅读实践中。 轮椅上的霍金 ①他在轮椅上坐了40年，然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 ②命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的能力。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S形，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 ③医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球……他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸…… ④霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 ⑤有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” ⑥这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… ⑦心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 16. 霍金是如何与他人交流的？（ ） A. 用笔写字 B. 开口说话 C. 用拟声器键盘打字 17. “心灵震颤之余，掌声雷动”这句话中的“震颤”的意思是______________________________，报告厅内由静默到掌声雷动让我感受到：__________________________________________。 18. “读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。”这句话中“驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”是____________描写，我们能感受到霍金________________________的品质。 19. 文中的下划线标注句子其实是霍金向世界发出的声音，从这些语言中，我们感受到了霍金____________________________________的品质。 20. 如果你想设计一种工具帮助霍金，你要设计什么？它有什么功能，能帮助霍金解决什么困难？ ____________________________________________________________________________________________ 四、语文在妙笔生花的习作里。 21. 我学会了____________ 体育运动不仅可以锻炼我们的身体素质，还能给我们的生活带来很多快乐。请你写出自己练习一项体育运动的经历吧！ 要求：①把题目补充完整。 ②写清楚练习的过程和自己的心情、感受。 ③文中不出现个人的真实信息，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末文化素质监测 四年级语文 （卷面分3分） 一、语文在字词句段的运用中。 1. 读拼音，写字词，字要写得横平竖直，平稳端正。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“蝙”“蝠”“解”“窟”“窿”“膊”等字的正确写法。 2. 用“√”为下面加点字选择正确的读音。 刹（chà shà）那 解剖（pāo pōu） 侧舷（xián xuán） 规矩（jǔ ju） 倔强（qiáng jiàng） 欺侮（wū wǔ） 【答案】chà pōu xián ju jiàng wǔ 【解析】 【详解】注意区分多音字“刹”“强”的读音，同时注意“剖”“舷”“矩”“侮”的读音易读错。 3. 甲骨文中的“囊”是个象形字，像一个大口袋里装着两个贝壳和一捆木柴，充分体现了“囊”的用途。在“练囊”一词中，“囊”的意思是__________________。在“囊萤夜读”中，“囊”的意思是__________________。 【答案】 ①. 口袋 ②. 用口袋装 【解析】 【详解】①“练”指白色薄绢，“练囊”就是用薄绢做成的袋子。结合甲骨文本义，“囊”象形口袋，此处作名词，指装东西的口袋。 ②“囊萤夜读”指把萤火虫装进袋子，借光亮读书。本句中“囊”后面接宾语“萤（萤火虫）”，名词活用为动词，意思是用口袋盛放、装起来。 4. 想要学这门技术，就必须拿出（ ）的精神来，诚恳地向师傅求教。 A. 愚公移山 B. 程门立雪 C. 手不释卷 D. 悬梁刺股 【答案】B 【解析】 【详解】A．愚公移山：比喻坚持不懈、不畏艰难地改造自然，侧重恒心毅力，和拜师求教无关； B．程门立雪：出自杨时冒雪站在老师门外等候求教的典故，形容求学时恭敬诚恳、尊师好学，与“诚恳向师傅求教”的语境相符； C．手不释卷：形容勤奋读书，书本不离手，侧重勤学苦读，不体现拜师求教的态度； D．悬梁刺股：用来形容发奋刻苦学习，侧重自我鞭策努力，和拜师无关。 5. 七月的天山太美了！让人身在其中无法（ ）现实和想象。 A. 分辨 B. 分辩 C. 辨认 D. 辩论 【答案】A 【解析】 【详解】A．着重区分、辨别事物的不同之处，把相近、容易混淆的两者分开。本句美景如梦，分不清现实、想象这两种状态，契合语境。 B．着重说话辩解、解释缘由，消除别人的误会，不是区分事物，不合适。 C．着重根据样貌、特征认出原本见过的人或事物，而非区分两者差异，不合适。 D．着重双方持有不同看法，正式争论、辩驳观点对错，和句意无关，不合适。 6. 小文同学对“地球的年龄”“地壳的形成”“冰川的起源”等地质问题十分感兴趣。你可以向他推荐（ ）这本书。 A. 《灰尘的旅行》 B. 《十万个为什么》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《看看我们的地球》 【答案】D 【解析】 【详解】A．主要讲解微生物、细菌相关科普，和地质、地球年龄无关，不选； B．科普范围广，但没有专门聚焦地壳、冰川、地球地质类内容，不是最佳选择； C．围绕人类进化、古人类展开，讲人类而非地球地质，不选； D．专门介绍地球年龄、地壳、冰川、地质构造等知识，贴合小文感兴趣的地质问题，选此项。 7. 读例句，体会冒号的用法，再仿照着写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 小文读起书来，最是认真投入：________________________________________________________________ 【答案】双手捧着书本，眉头随文字微微起伏，时不时拿笔勾画重点词句。 【解析】 【详解】例句中冒号用于总写特点后，引出具体动作细节来解释说明，句式为先概括事物特点，再用冒号列举行为，据此仿写、补充句子。 示例：小文读起书来，最是认真投入：身子坐得笔直，目光紧紧盯着书页，嘴里轻声默念好词好句。 二、语文在经典课文的品读中。 语文在经典课文的品读中。 走进美丽的大千世界 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 【记金华的双龙洞】 8. 文中加点的字“贴”字能换成“挨”吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 9. 这段话主要描写了金华双龙洞孔隙____________的特点，为了突出这个特点，描写了_________________和_________________。 10. 大千世界有很多美丽的景色，你印象深刻的一处美景是哪里？请按照提示填空。 印象深刻的美景是：__________________，它的主要特点是__________________ 我也试着写一段话来描写它的主要特点：________________________________________________________ 【答案】8. 不能换。“贴”是紧紧贴合、完全靠住船底，写出人全身牢牢紧贴船底，一丝空隙都没有，突出孔隙格外狭小低矮；“挨”只是靠近，贴合程度弱，体现不出空间逼仄压抑的感受，不如“贴”精准。 9. ①. 窄、小、低矮 ②. 人紧贴船底躺卧的姿势 ③. 山石挤压、抬头就会磕碰的心理感受 10. ①. 夏日荷塘 ②. 清新雅致，生机勃勃。 ③. 满池荷叶挨挨挤挤，粉白的荷花亭亭玉立。蜻蜓立在花苞上，小鱼在荷叶下穿梭游动，微风一吹，淡淡的清香扑面而来。 【解析】 【导语】文段以第一人称亲身游览视角写双龙洞孔隙，侧重触觉与心理感受，用词精炼，“贴”字精准具象。通过身体姿态、压抑的主观错觉侧面烘托空间狭小，不直接直白描写，虚实结合，将狭小逼仄的体验写得真切可感，画面代入感极强。 【8题详解】 文中写作者从后脑到脚跟全都贴着船底，“贴”是身体完全紧贴船底，不留一点空隙，直观体现孔隙低矮狭小，让人只能平躺压紧身子。而“挨”只是轻微靠近，贴合程度很弱，无法体现出空间逼仄、不得不全身贴紧船底的真实处境，缺少原文压抑狭小的体验感。不能换。 【9题详解】 根据文段内容可知作者一方面细致刻画自己从后脑到脚跟全部紧贴船底平躺的身体姿态，另一方面写出山石扑面而来、害怕撞伤的内心感受，借助自身动作与真实心理两种角度，侧面烘托出双龙洞孔隙狭小低矮的特点。 【10题详解】 先填写一处你见过的风景，再概括它最突出的特色，最后写一小段话把这个特点描写出来。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：印象深刻的美景是：老家傍晚的稻田，它的主要特点是：金黄辽阔，晚风下层层起伏十分好看。 我也试着写一段话来描写它的主要特点：夕阳把柔和的金光铺满一望无际的稻田，整片田地都染成暖黄色。清凉晚风缓缓拂过，沉甸甸的稻穗接连起伏，翻出一层层金色波浪，满眼都是温柔动人的景色。 阅读。 感受童话的丰富多彩 ①小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” 【巨人的花园】 11. 巨人的花园从冬天变回春天，是因为（ ） A. 天气自然变暖 B. 孩子们回到了花园 C. 巨人种了新的花 12. 读画“____”的句子，是对“孩子们”的____________描写，我们能体会到_________________________。 13. 巨人说：“孩子们却是最美丽的花。”是因为__________________________________________________。 14. 围墙拆除后，夏天和秋天也回到了花园里。请发挥想象，写一写秋天的花园里的景象吧。 ____________________________________________________________________________________________ 15. 你慕名来到了巨人的花园，想和他们一起玩耍，请你做一下自我介绍吧。（介绍时请用小文代替自己的名字） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. B 12. ①. 动作 ②. 孩子们在花园里自由自在、十分快乐的心情 13. 花朵只能装点花园，而孩子带来欢笑、温暖与生机，有孩子的花园才真正美好，孩子比鲜花更珍贵可爱。 14. 秋风轻轻吹过花园，果树挂满红彤彤的果子，金黄落叶随风飞舞。孩子们捡落叶做书签，采摘香甜果子，花园处处充满欢声笑语。 15. 大家好，我叫小文！我早就听说这座漂亮的花园，特意过来想和巨人、各位小伙伴一起游戏，我会乖乖听话，和大家好好玩耍！ 【解析】 【导语】这段节选以奇幻花园为载体，借环境变化反衬巨人的心路转变。动作描写勾勒出孩童嬉戏的鲜活画面，结尾把孩子比作最美的花，简洁点出分享使人幸福的主旨，文字温柔易懂，童话意蕴十足。 【11题详解】 A．文中没有提到气温自然回升，花园寒冬、春日交替和天气变化无关，排除。 B．结合第①自然段可知巨人不再凶狠，孩子们跑回来，春天也跟着回来了。可见是孩子的到来给花园带来生机，寒冬才消散。 C．文段只写巨人拆掉围墙，完全没有栽种新花草的相关内容，不符合原文，排除。 【12题详解】 画横线的句子为选文第②自然段的“孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。” 句子里“站、爬上、玩耍”都是表示行为动作的词语，所以属于动作描写。 孩子们敢站在巨人脚下、爬上巨人肩膀，自在尽情玩耍，能看出巨人变得温和友善，孩子们不再害怕，在花园里自由自在、满心欢喜。 【13题详解】 结合选文第①自然段、第③自然段内容可知之前巨人独自霸占花园、驱赶孩子，花园常年寒冬；当孩子们重新回到花园，春天才一同归来，花园恢复生机。花园里的鲜花只能装点景色，而孩子能带来欢笑与温暖，让巨人拥有陪伴与快乐。巨人老了之后，坐在一旁看着嬉戏的孩子，内心满是幸福，在他心中，拥有活力与纯真的孩子，比园中所有鲜花都珍贵美好，所以他说孩子们是最美丽的花。 【14题详解】 结合原文，孩子在花园玩耍才会带来温暖生机，写秋天要兼顾秋日景物+孩子嬉戏，突出热闹美好的氛围。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：秋风掠过花园，树上挂满红彤彤的苹果与金黄梨子，金黄的落叶随风飘落。孩子们追着落叶奔跑，捡拾好看的叶子做成书签，围着果树说笑打闹，满园都是清脆的笑声。 【15题详解】 自我介绍题要求使用名字小文，结合巨人温和友善、满是孩童的花园场景，作答时要礼貌问好、介绍自身、表达一同玩耍的想法，语言天真柔和，贴合童话故事的氛围。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：巨人叔叔、各位小伙伴，大家好！我叫小文。我早就听说这座美丽又热闹的花园，特地过来玩。我会一起赏花、捡落叶，乖乖听话，希望能和大家一起开心玩耍！ 三、语文在丰富多彩的阅读实践中。 语文在丰富多彩的阅读实践中。 轮椅上的霍金 ①他在轮椅上坐了40年，然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。他就是人称“宇宙之王”的史蒂芬·霍金。 ②命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪了，被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的能力。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S形，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 ③医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球……他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸…… ④霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。 ⑤有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” ⑥这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。霍金的脸上却依然充满恬静的微笑。他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出如下一段文字： 我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心…… ⑦心灵震颤之余，掌声雷动。人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。 16. 霍金是如何与他人交流的？（ ） A. 用笔写字 B. 开口说话 C. 用拟声器键盘打字 17. “心灵震颤之余，掌声雷动”这句话中的“震颤”的意思是______________________________，报告厅内由静默到掌声雷动让我感受到：__________________________________________。 18. “读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。”这句话中“驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读”是____________描写，我们能感受到霍金________________________的品质。 19. 文中的下划线标注句子其实是霍金向世界发出的声音，从这些语言中，我们感受到了霍金____________________________________的品质。 20. 如果你想设计一种工具帮助霍金，你要设计什么？它有什么功能，能帮助霍金解决什么困难？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】16. C 17. ①. 心里受到强烈触动、感动 ②. 人们对霍金乐观、感恩的人生态度和人格魅力的深深敬佩与感动 18. ①. 动作 ②. 求知若渴、坚韧不拔 19. 乐观、感恩、热爱生活、正视命运 20. 智能眼控交互系统，通过眼球追踪识别视线转化为文字/语音，可自动翻页，解决阅读和交流的困难。 【解析】 【导语】本文讲述霍金身患重病被困轮椅四十年，依靠设备坚持科研，取得巨大成就；面对记者尖锐提问，他乐观感恩作答。文章赞扬霍金不屈命运、坚韧求索、心怀感恩的崇高人格。 【16题详解】 A.原文第②自然段提到“他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器”，说明霍金因身体疾病失去了用笔写字的能力，所以错误。 B.原文第②自然段提到“他头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着”，结合后文“用他还能活动的手指，艰难地叩击键盘”的描述，能看出霍金无法正常开口说话，需要借助设备交流，所以错误。 C.原文第⑥自然段明确写了“他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢而醒目地显示出一行文字”，说明霍金是通过拟声器键盘打字，再由合成器转化为语音来和他人交流的，所以正确。 【17题详解】 先理解“震颤”的本义是颤动、震动，结合文中语境，霍金面对命运的残酷依然说出充满感恩与乐观的话语，在场听众的内心被深深触动，所以“震颤”在这里指人们的内心受到强烈的感动与震撼；再分析“由静默到掌声雷动”的场景变化，静默是大家在认真聆听与感受霍金的回答，掌声雷动则是大家被他的人格魅力打动，用热烈的掌声表达敬佩与赞美，由此体会到人们对霍金乐观、感恩、坚韧品质的由衷敬佩。 【18题详解】 先判断描写类型，“驱动轮椅”“逐页阅读”是对霍金的动作刻画，所以属于动作描写；再结合文中“如蚕吃桑叶般地逐页阅读”的比喻，分析这个描写的作用——霍金身体不便，却仍像蚕吃桑叶一样专注、投入地阅读，能体现出他认真执着、热爱学习的品质。 【19题详解】 文中划横线的句子（霍金的回答）里，他提到“我的手指还能活动，我的大脑还能思维……我还有一颗感恩的心”，这些语言展现了他不抱怨命运、正视自身困境的态度，让我们感受到霍金乐观豁达、懂得感恩、热爱生活的品质。 【20题详解】 先结合原文梳理霍金身体上存在的困难，包括阅读需要旁人铺纸、只能费力叩击键盘交流、行动依靠轮椅等不便之处，再围绕这些难题构思一款实用辅助工具，清晰说明工具的专属功能，对应讲清这项功能可以解决霍金哪一项生活或科研阻碍，保证设计贴合霍金的真实处境，语言通顺、逻辑完整即可完成作答。 示例：我会设计一款头部微感应智能操作仪，它可以固定在霍金的轮椅靠枕位置，依靠捕捉头部极其微小的摆动、倾斜动作完成操作，既能自动翻动文献书页、调取科研资料，又能快速输入文字生成语音，不用他费力活动手指敲击键盘，也不用反复挪动轮椅看书，能极大减轻他身体的劳累，方便他持续开展科学研究和与人交谈。 四、语文在妙笔生花的习作里。 21. 我学会了____________ 体育运动不仅可以锻炼我们的身体素质，还能给我们的生活带来很多快乐。请你写出自己练习一项体育运动的经历吧！ 要求：①把题目补充完整。 ②写清楚练习的过程和自己的心情、感受。 ③文中不出现个人的真实信息，400字左右。 【答案】例文： 我学会了打羽毛球 这个暑假，我学会了一项超有趣的体育运动——打羽毛球。 刚开始练习的时候，我总是手忙脚乱。要么挥拍太慢，眼睁睁看着羽毛球重重落在地上；要么用力过猛，球拍险些从手里飞出去。一次次接球失败后，我心里又沮丧又着急，蹲在球场边低着头，差点想要放弃练习。教练轻轻走到我身边，耐心教我正确的握拍方式、站位技巧和挥拍要领，反复叮嘱我一定要眼睛紧盯飞来的羽毛球，提前预判球的落点。我咬着牙站起身，一遍遍地抬手、转身、挥拍，滚烫的阳光洒在运动场上，汗水顺着额头不断往下淌，胳膊酸痛得快要抬不起来，可我依旧咬着牙坚持训练，从不偷懒停歇。 日复一日的练习过后，我的球技进步飞快，我终于能稳稳接住高速飞来的羽毛球，还能灵活调整方向把球精准打到对方场地。当我第一次顺利打赢教练时，满满的骄傲与喜悦瞬间涌上心头，所有辛苦都变得值得。 打羽毛球不仅锻炼了我的身体素质，丰富了我的假期生活，还让我深深明白：做任何事只要坚持不懈、不怕挫折，熬过一次次失败，就一定能收获成功带来的快乐。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇半命题作文《我学会了______》，横线处必须填写一项体育运动，不能写做家务、学习技能等其他内容，要贴合导语里“练习一项体育运动”的限定。完整写清楚练习这项体育运动的全过程，要有起因、练习经过、练习结果；穿插自己在练习不同阶段的心情变化，比如初学的紧张、受挫后的沮丧、坚持时的疲惫、成功后的喜悦，写出真实感受；400 字左右。 二、立意。 记录学习一项体育运动的亲身经历，写出练习过程中的喜怒哀乐，表达运动带来的快乐，体现坚持、勇敢、不怕困难的成长感悟；或者以这件小事为载体，感悟做事贵在坚持、直面挫折的道理，表现自己在运动中收获的身心双重成长。 三、写作思路。 开头：开门见山交代自己学会了哪一项体育运动，简单交代学习这项运动的缘由，总起全文。 中间：初学阶段的困难、接连失败的经历，细致刻画自己沮丧、想要放弃的心情；经过他人指导（教练、家人、同学）或者自我鼓励，自己下定决心坚持练习； 细致描写反复练习的过程，通过动作、神态描写展现训练的辛苦，同步记录自己的心理变化； 通过练习取得进步、获得成功的瞬间，抒发自豪、快乐的心情。 结尾：总结这项体育运动给自己带来的收获，既可以写身体素质的提升，也可以写从中明白的人生道理，呼应开头，点明运动带给生活的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $