第一单元优化达标测试卷-【指南针·课堂优化】2026-2027学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

指南针·课堂优化· 第一单元， 优化达标测试卷 (时间：40分钟满分：60分) 题号 二 三 总分 得分 一、选择题（本题共8小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，共24分） 北 1.日常生活中的许多活动与化学有关。下列活动中存在化学变化的是 ( A.毛线织衣 B.晾干湿衣 C.雕刻石像 D.木柴燃烧 × 2.下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是 ( A.海水晒盐 B.干冰制冷 C.风力发电 D.火箭发射 3.实验要有安全意识。下列行为正确的是 ( 灯 A.在实验室吃零食 B.在实验室追打闹 C.穿实验服和护目镜 D.将药品带出实验室 4.如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 X × A.倾倒液体 B.滴加液体 C.加热液体 D.熄灭酒精灯 5.下列物质的用途体现其化学性质的是 A.金刚石裁玻璃 B.金属铜作导线 C.石墨作铅笔芯 D.稀硫酸除铁锈 6.化学家波义耳偶然发现盐酸能使紫罗兰花瓣变红，于是他和助手一起将紫罗兰的花瓣分别放 O 入各种酸中进行探究。“将紫罗兰的花瓣分别放入各种酸中”这一步属于科学探究过程中的 × A.猜想与假设 B.进行实验 C,收集证据 D.解释与结论 165 年级上册·化学(LJ) 7.模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图 片，不属于模型的是 () 3 A原子结构 B接种疫苗标志 C.冠状病毒 D.二氧化碳分子 8.物质的用途与性质密切相关。下列物质的用途与性质没有关联的是 () 选项 物质 性质 用途 A 石墨 可以燃烧 作石墨电极 B 生石灰 与水反应放热 自热盒饭 活性炭 吸附性强 消除异味 D 合成纤维 强度高、弹性好 织成布料 二、填空题（本题共2小题，共17分） 9.(10分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 结合下列实验室常用仪器回答问题： ① ② ③ ④ (1)清洗试管时需要用 (填序号)；需要垫陶土网加热的仪器是 (填序号)；用③量 取10mL液体时仰视读数，则实际取的液体体积 (填“>”“<”或“=”)10mL。 (2)在化学实验室里，我们常常要进行试剂取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉 及用量问题。下列关于用量的说法不正确的是 A.取用固体时，如果没有说明用量，固体一般取1~2g B加热试管内液体时，液体不能超过试管容积的号 C.取用液体时，如果没有说明用量，液体一般取1~2mL D.使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的号 166 指南针·课堂优化·九 (3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正 确的一项是 (填序号)。 D 10.(7分)世界上的物质都是由 等微小粒子构成的，比如水是由 构 成的，而水分子是由 和 构成的。如果“(”表示氧原子，“●”表示氢原 子，那么能表示氧分子的是 ,表示水分子的是 三、实验探究题（本题共2小题，共19分） 11.(9分)根据课堂上的演示实验，填写下列表格。 实验 变化后的主要现象 (1)点燃镁带 (2)向锌粒中加入少量稀硫酸 (3)向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 (4)向氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液 (5)向盛有石灰石的试管中滴入稀盐酸， 然后将一根燃着的木条伸进试管口 请写出上面(1)(5)两个化学反应的文字表达式： (1) (5) 12.(10分)化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再一 次探究。 内壁蘸有澄 清石灰水 迈克尔·法拉第 (Michael Faraday) 图1 图2 167 年级上册·化学(LJ) 【查阅资料】 硫酸铜(CSO4)是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 (1)【进行实验】 序号 实验步骤 实验现象 实验结论 铁纱窗 外焰处的铁纱窗出现红热的 I 环，内焰及焰心处的铁纱窗无 明显变化 燃着的火柴 Ox× 伸入焰心的导气管引出白烟， 焰心处有可燃性 焰心 × 物质 ×O 硫酸铜 澄清 粉末 石灰水 蜡烛燃烧的产物 Ⅲ 中有水和二氧 化碳 ①实验I得到的结论是 ②补全实验Ⅱ的实验现象： 0 ③实验Ⅲ中，硫酸铜粉末的作用是 ;得到“蜡烛燃烧的产物中 × 含有二氧化碳”这一结论所对应的实验现象是 (2)【反思与评价】实验Ⅲ是该小组同学对图2所示实验的改进，与图2所示实验相比，实验Ⅲ 的优点是 OXX XX XXOX X XXXX 168指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)参考答案 达标训练 达标调练 「吸收二氧化硫，防止污染空气 学生实验6二氧化碳的 1.D2.A3.B4.B5.A LC 2.C 3.B 4.A 5.B (2)①KOH②黄色变为白色 优化提高 优化提高 实验室制取和性质 燃烧条件的探究 6.A7.C8.A9.C 6.C7.A8.A 学生实验5 要点梳理 学生实验2水的组成及变化的探究 9.(1)7.5C(2)D(3)BD(4)ABC(5)20 要点梳理 -3.（)2H0,02H,0+0+ 1.实验1：(1)能(2)不能 学生实验4氧气的实验室制取和性质 (2)CaCO +2HCI-CaCl +CO+H:O 要点梳理 实验2：(1)短(2)长 二，1，反应物的状态反应条件 1.(1)ba(2)均有大量气泡产生下降1：2 要点梳理 实验3：(2)钢丝棉别烈燃烧，火星四射，生成黑色周体 2.密度溶解性(1)向上排空气排水 2.(4)气体能燃烧，且产生淡蓝色火焰内壁有水床带火星 -1.H,0,0-H0+0,+ 2,物质具有可赠性温度达到物质的者火点与氧气接触 (2)向上排空气排水(3)①a②b③b 的木条复燃HHOO,氢元素氧元素 2.(2)①不溶于②向上③向下②a③b③水b 达标调练 三，1，(1)集气瓶内(2)集气瓶瓶口 达标训练 a①水植物油ba LA 2.B 3.C 4.D 2.(1)将燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即媳灭，则 1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6(1)装置简单(2)便于检验生成的气体 三L.C+0点整o0 5a)4P+50,点整2P,0(2)增大 证明二氧化碳已集满 (3)温度需要达到可燃物的着火点(4)氧气 2.防止生成的高温熔融物落，炸裂集气瓶瓶底 (2)向集气瓶中倒人少量澄清石灰水振荡，若石灰水变 (3)增强水的导电性 Fe 6.(1)蜡烛燃烧消耗氧气 浑浊，则证明是二氧化碳 (4)两管中已有气体生成，实验已进行一段时间 0,点f%0, (2)与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷 达标训炼 (5)氧气氢气(6)燃着的木条 玉石鳍十氧气点婚二氧化碳十水 (3)导热(4)C 1,D2.D3.D4.B5.A 优化提高 达标训练 优化提高 6.(1)过氧化氢溶液和二氧化锰(2)e 7.D8D9.D 1.D2.C 7.D8.A (3)溶液变为红色，塑料瓶变落 10.(1)1:2把燃着的木条放在尖嘴口，气体燃烧，产生淡蓝 3.(1)长须漏斗 9.(1)防止生成物进人空气，造成污染试管中白磷燃绕，气 (4)密度比空气的大(5)澄清石灰水 色火焰，证明是氢气 (2)AC塞一团棉花防止加热时固体粉末进人导管 球先变大后变小，烧杯中的白裤不燃烧，试管中的红磷不7.()①长颈漏斗②量简 (2)电化学(3)水通电氢气十氧气 （3BC或DHO,M0-HO+O能化 燃烧 (2)①BD②防止二氧化碳溶于水且与水反应C③m (4)探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响 (2)氧气（或含有氧气的空气）(3)放热 优化提高 (4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集 (⑤)电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快或氢氧 10.(1)①CaC0,+2HC一CaCL+H0+C0,↑（或2H 8D9.D 满铁丝表面有一层铁锈或氧气不纯（合理即可） 化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快 002H0+0,) 10.(1)长预漏斗或锥形剂 (5)AC或E(6)e 学生实验3一定溶质质量分数的 ②没有与氧气接触③B (2)CaCO +2HCI-CaCk+H:0+00 优化提高 (3)除去C0,气体中的HC气体 氯化钠溶液的配制 4.C5.A (2)负2H0通电2H++0,+将带火屋的木条放人 (4)NaOH溶液 要点梳理 6,催化火星四射氧气的浓度 试管中，木条复抛，证明气体是氧气 (5)将带火层的木条伸人试管中，若木条复燃，则证明 一、1.8.072.02.托盘天平胶头滴管 7.(1)锥形瓶A2KMO,△KMmO+MO,+O,↑ 是0 3解水加速解4.瓶塞NaC10% (6)NaO与CO,HO反应生成的) 指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)·试卷参考答案 第一单元 优化达标测试卷 三，实验探究题 (5)碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 第二单元 优化达标测试卷 11,(1)发出耀眼白光，冒白烟，放热，产生白色粉末 12.(1)①蜡悠火焰外焰的湿度高于内焰及焰心处温度（外焰 一、选择题 (2)产生大量气泡(3)产生蓝色沉淀 温度最高)②白烟燃烧③检验蜡烛燃烧是否有水生成 一、选择题 1.D2.D3C4.D5.D6.B7.B8A (4)溶液颜色由无色变为红色 澄清石灰水变浑浊 1.B2.C3.D4.B5.D6.C7.A8.A 二、填空题 (5)产生气泡，燃者的木条炮灭 (2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 二、填空题 9.(1)②①>(2)A(3)C Q)钱十氧气点整氧化钱 10.分子原子水分子氧原子氢原子CB .I)DFe+②2NO,③NaCio 209 210