学生实验6 二氧化碳的实验室制取与性质-【指南针·课堂优化】2026-2027学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

学生实验6二敦化碳的实验蜜制取与性质 学生实验6二氧化碳的实验室制取与性质 法收集。 要 点梳理 (2)由于CO2的密度比空气的大，可选择 一、确定实验室制取气体的反应原理 法；能溶于水，不能用 1.选择反应物应考虑 法收集。 (1)反应物是否含有该气体所含元素。 (3)收集气体还可选用下图装置： (2)反应物的状态，最好选择固态或液态 (不具有挥发性)。 (3)生成物只能有一种气体等。 2.选择化学反应时，应考虑：反应速度适 中、便于控制、药品价格便宜、容易获得、污染 ①若收集O2、C02等密度比空气大的气体， 少、实验安全可靠等因素。 则气体应从 (填“a”或“b”)管进。 3.实验室制取O2和CO2的反应原理 ②若收集H2、CH4等密度比空气小的气体， (1)实验室制取O2的反应物选择：H2O2和 则气体应从（填“a”或“b)管进。 MnO2,反应方程式为 ③若用排水法收集不溶或不易溶于水的气 (2)实验室制取CO2的反应物选择：石灰石 体，应先将瓶中装满水，气体应从 管进，水 和稀盐酸，反应的化学方程式为 从 (两空均填“a”或“b”)管排出。 0 三、选择气体的检验和验满的方法 二、选择气体发生装置和收集装置 1.O2检验方法和验满方法 1.选择发生装置的依据：由 (1)检验方法：用带火星的木条伸入 和 决定。 由于实验室制取O2和CO2的反应原理均是 ,若木条复燃，则证明该瓶内是氧气。 固体+液体→气体，且不加热，均可选择如下 (2)验满方法：若用向上排空气法收集，则 装置： 用带火星的木条放在 ,若木条 复燃，则证明氧气已满。 2.CO2验满和检验方法 多孔隔材 (1)验满： 2.选择收集装置的依据：由气体的性质（主 要是 和 )决定。 (2)检验： (1)由于O2的密度比空气的略大，可选择 法；O2不易溶于水，可选择 161 措南针·九年纸上册·化学(LJ) 四、气体的净化 达标训练 1.实验室制得的O2中可能含有少量水蒸 气，可通过浓硫酸除去。 1.下列不属于二氧化碳用途的是 2.实验室制得的CO2中可能含有少量氯化 A.灭火 B.制汽水 氢气体和水蒸气，应先通过盛饱和碳酸氢钠 C.人工降雨 D.填充探空气球 (NaHCO3)溶液除去HCl气体，再通过盛浓 2.下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集 H2SO4的试剂瓶除去水蒸气。 和性质检验的装置图，其中正确的是( ) 五、二氧化碳的化学性质 CO, (1)一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支 持燃烧。（注意：特殊情况也能支持燃烧） 稀盐酸 -浓硫酸 例如：金属镁在二氧化碳中燃烧 石灰石 B 2Mg+C0,点燃2Mg0+C C02 (2)不能供给呼吸（没有毒性）。 (3)二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸是弱 紫色石明 蕊试液思 酸，极不稳定，受热易分解。 0 CO2+H2O一H2CO3(生成的碳酸显酸 3.下列有关CO2实验的图示正确的是( 性，使紫色石蕊试液变红) H,CO,△CO2◆+H2O(稍加热，溶液从 红色又变成紫色) (4)CO2与Ca(OH)2反应：通入澄清石灰 水，生成碳酸钙白色沉淀。 CO2+Ca(OH)2-CaCOs+H2O 上述反应常用于检验二氧化碳气体；解释 人体 石灰水不能敞口放置及敞口放置一段时间会出 的 现一层白膜的原因；阐释墙壁刷白的原理。 向浊液中继续通入二氧化碳，沉淀逐渐 A.制CO2的药品及装置 消失。 COz+CaCOs+H2O-Ca(HCOs)2 B.收集CO2 碳酸氢钙不稳定，受热易分解。 C.验证CO2已集满 Ca(HCO3)2=CO2+CaCO3+H2O D.比较空气和呼出气体中CO2的含量 (5)二氧化碳和水在光照的作用下发生反 4.要鉴别空气、二氧化碳和氧气三瓶气体，下列 应产生氧气。 操作正确的是 () 162 学生实验6二敦化碳的实验蜜制取与性质 A.将气体分别通入水中 出CO2具有的性质是 B.将燃着的木条分别插入瓶中 (5)将甲、戊装置连接，可检验二氧化碳，则戊 C.将气体通入澄清石灰水中 中的液体是 0 D.将气体通入紫色石蕊试液中 7.如图所示为实验室常用的实验装置，据图回 5.下列关于CO2的说法正确的是 答下列问题： ①一般能用于灭火 1 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③可溶于水，但不能与水反应 ④能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红 ⑤将燃着的木条伸入气体中，木条熄灭，说明 该气体是二氧化碳 植物油 ⑥是引发酸雨的罪魁祸首 A.①②B.①③ C.②④ D.⑤⑥ (1)写出带标号仪器的名称：① 6.某化学兴趣小组选用如图装置，进行CO2的 ② 实验室制取和性质实验，请你根据所学知识， 据图回答下列问题： (2)查阅资料显示：CO2是一种无色气体，密度 比空气大，能溶于水；实验室常用块状大理石 和稀盐酸在常温下反应制取C○2气体。 丙 ①实验室制取CO2发生和收集装置的组合是 CO (填序号，从A~E中选择)。 ②若测定生成CO2的体积可以选用G装置， (1)用装置甲制取氧气，应选择的药品是 瓶中植物油的作用是 ,若测定出来的气体体积明显 0 (2)用装置乙收集CO2时，导管口a应与 小于理论值，可能的原因有 (填序号)。 (填“b”或“c)相连。 A.反应一开始产生气体就通入G中 (3)用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集 B.等气体平稳产生时才通入G中 CO2,再倒入约1/3体积的紫色石蕊试液，立 C.装置漏气 即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 D.收集气体前G装置中植物油上方原本有 空气 (4)往图丁的烧杯内缓缓通入CO2,超薄材料 ③若用F装置收集CO2,则CO2由 (填 做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得 “m”或“n”)管口通入。 163 挡南针·九年纸上册·化学(L) D.对比分析点c、d可知，相同的气压时，粉状 优化 提 高 碳酸钙与稀盐酸反应速率更快 8.如图是实验室制取气体的部分装置示意图， 10.查阅资料得知：过氧化钠(Na2O2)可与CO2 下列说法正确的是 或H2O反应生成O2,反应原理为2Na2O2+ 2CO2-2Na2 COs+O2,2Na2 O2+2H2O= 4NaOH+O2↑。某化学兴趣小组同学设计 了如下图所示实验，证明Na2O2可在呼吸面 具和潜水艇中作供氧剂。 稀盐酸子 饱和NaHCO 理 ③ ④ A.用过氧化氢溶液制取O2,可选用装置②④ 回答下列问题： 组合 (1)写出装置A中任意一种仪器的名称： B.用装置①制取CO2,分液漏斗中应装稀 硫酸 (2)装置A中发生反应的化学方程式为 C.用装置③收集CO2,气体应从管口c通入 D.要做铁丝燃烧实验，用④收集O2时建议留 (3)装置B中盛装饱和NaHCO3溶液的目的 部分水 是 9.利用数字化实验可以形象地比较不同形状的 (4)装置D用于除去未被装置C转化的 碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使 CO2,便于后续气体检验，则D中盛装的液体 试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应， 试剂是 瓶内气压的变化如曲线所示。有关说法正确 (5)验证装置E的试管中的气体的方法是 的是 ( (描述操作、现象和结论) ↑气压 传感器 采集信息 ① (6)装置E的试管中收集到的气体的来源有 形成图像 3g块状 、② 3g碳酸 碳酸钙 钙粉末 稀盐酸 0 时间 5mL10% A.曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B.b点表示碳酸钙与盐酸反应已停止 C.等质量碳酸钙粉末产生的CO2的质量最多 164指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)参考答案 达标训练 达标调练 「吸收二氧化硫，防止污染空气 学生实验6二氧化碳的 1.D2.A3.B4.B5.A LC 2.C 3.B 4.A 5.B (2)①KOH②黄色变为白色 优化提高 优化提高 实验室制取和性质 燃烧条件的探究 6.A7.C8.A9.C 6.C7.A8.A 学生实验5 要点梳理 学生实验2水的组成及变化的探究 9.(1)7.5C(2)D(3)BD(4)ABC(5)20 要点梳理 -3.（)2H0,02H,0+0+ 1.实验1：(1)能(2)不能 学生实验4氧气的实验室制取和性质 (2)CaCO +2HCI-CaCl +CO+H:O 要点梳理 实验2：(1)短(2)长 二，1，反应物的状态反应条件 1.(1)ba(2)均有大量气泡产生下降1：2 要点梳理 实验3：(2)钢丝棉别烈燃烧，火星四射，生成黑色周体 2.密度溶解性(1)向上排空气排水 2.(4)气体能燃烧，且产生淡蓝色火焰内壁有水床带火星 -1.H,0,0-H0+0,+ 2,物质具有可赠性温度达到物质的者火点与氧气接触 (2)向上排空气排水(3)①a②b③b 的木条复燃HHOO,氢元素氧元素 2.(2)①不溶于②向上③向下②a③b③水b 达标调练 三，1，(1)集气瓶内(2)集气瓶瓶口 达标训练 a①水植物油ba LA 2.B 3.C 4.D 2.(1)将燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即媳灭，则 1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6(1)装置简单(2)便于检验生成的气体 三L.C+0点整o0 5a)4P+50,点整2P,0(2)增大 证明二氧化碳已集满 (3)温度需要达到可燃物的着火点(4)氧气 2.防止生成的高温熔融物落，炸裂集气瓶瓶底 (2)向集气瓶中倒人少量澄清石灰水振荡，若石灰水变 (3)增强水的导电性 Fe 6.(1)蜡烛燃烧消耗氧气 浑浊，则证明是二氧化碳 (4)两管中已有气体生成，实验已进行一段时间 0,点f%0, (2)与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷 达标训炼 (5)氧气氢气(6)燃着的木条 玉石鳍十氧气点婚二氧化碳十水 (3)导热(4)C 1,D2.D3.D4.B5.A 优化提高 达标训练 优化提高 6.(1)过氧化氢溶液和二氧化锰(2)e 7.D8D9.D 1.D2.C 7.D8.A (3)溶液变为红色，塑料瓶变落 10.(1)1:2把燃着的木条放在尖嘴口，气体燃烧，产生淡蓝 3.(1)长须漏斗 9.(1)防止生成物进人空气，造成污染试管中白磷燃绕，气 (4)密度比空气的大(5)澄清石灰水 色火焰，证明是氢气 (2)AC塞一团棉花防止加热时固体粉末进人导管 球先变大后变小，烧杯中的白裤不燃烧，试管中的红磷不7.()①长颈漏斗②量简 (2)电化学(3)水通电氢气十氧气 （3BC或DHO,M0-HO+O能化 燃烧 (2)①BD②防止二氧化碳溶于水且与水反应C③m (4)探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响 (2)氧气（或含有氧气的空气）(3)放热 优化提高 (4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集 (⑤)电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快或氢氧 10.(1)①CaC0,+2HC一CaCL+H0+C0,↑（或2H 8D9.D 满铁丝表面有一层铁锈或氧气不纯（合理即可） 化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快 002H0+0,) 10.(1)长预漏斗或锥形剂 (5)AC或E(6)e 学生实验3一定溶质质量分数的 ②没有与氧气接触③B (2)CaCO +2HCI-CaCk+H:0+00 优化提高 (3)除去C0,气体中的HC气体 氯化钠溶液的配制 4.C5.A (2)负2H0通电2H++0,+将带火屋的木条放人 (4)NaOH溶液 要点梳理 6,催化火星四射氧气的浓度 试管中，木条复抛，证明气体是氧气 (5)将带火层的木条伸人试管中，若木条复燃，则证明 一、1.8.072.02.托盘天平胶头滴管 7.(1)锥形瓶A2KMO,△KMmO+MO,+O,↑ 是0 3解水加速解4.瓶塞NaC10% (6)NaO与CO,HO反应生成的) 指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)·试卷参考答案 第一单元 优化达标测试卷 三，实验探究题 (5)碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 第二单元 优化达标测试卷 11,(1)发出耀眼白光，冒白烟，放热，产生白色粉末 12.(1)①蜡悠火焰外焰的湿度高于内焰及焰心处温度（外焰 一、选择题 (2)产生大量气泡(3)产生蓝色沉淀 温度最高)②白烟燃烧③检验蜡烛燃烧是否有水生成 一、选择题 1.D2.D3C4.D5.D6.B7.B8A (4)溶液颜色由无色变为红色 澄清石灰水变浑浊 1.B2.C3.D4.B5.D6.C7.A8.A 二、填空题 (5)产生气泡，燃者的木条炮灭 (2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 二、填空题 9.(1)②①>(2)A(3)C Q)钱十氧气点整氧化钱 10.分子原子水分子氧原子氢原子CB .I)DFe+②2NO,③NaCio 209 210