学生实验5 燃烧条件的探究-【指南针·课堂优化】2026-2027学年新教材九年级上册化学（鲁教版）

措南针·九年纸上册·化学(L) 学生实验5燃烧条件的探究 2.为探究物质燃烧的条件，进行如图所示实验， 理 下列说法不正确的是 1.实验现象 A.白磷燃烧产生大量 红磷 【实验1】分别尝试点燃浸过酒精和水的 的白烟 白磷 木条 B.该实验能得出“可 薄铜片( (1)浸过酒精的木条 (填“能”或“不 燃物只要与氧气接 80℃热水 白磷 能”)点燃。 触就一定燃烧”的结论 (2)浸过水的木条 (填“能”或“不 C.薄铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不 能”)点燃。 燃烧 【实验2】纸船烧水” D.为了符合控制变量的要求，红磷和白磷的 (1)没有水的纸船加热到燃烧需要的时间 质量应该相等 (填“长”或“短”)。 3.如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的 (2)有水的纸船加热到燃烧需要的时间 两个支管中，管口系牢气球，将两个支管同时 (填“长”或“短”)。 伸入相同深度的热水中（白磷着火点为40 【实验3】分别尝试在空气中和氧气中点燃 ℃，红磷着火点为240℃)。下列有关说法错 钢丝棉 误的是 (1)在空气中灼烧钢丝棉，钢丝棉发红。 A.a处的白磷会燃烧，c (2)将红热的钢丝棉迅速插入氧气中： 气球 处的白磷不燃烧，说 明燃烧条件之一是与 2.实验结论 白 红磷 物质燃烧必须同时具备的条件是 氧气接触 磷 80℃ B.b处的红磷不会燃烧， 白磷 热水 是因为温度没有达到着火点 C.管口的气球可以防止外界空气进入Y形试 达标训练 管而影响实验 1.某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图 D.热水的作用是提供热源和隔绝空气 所示的实验；把一条粗金属丝绕成线圈罩在 4.将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部 一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对 分，放在铜片上，如图所示。用酒精灯加热铜 这一实验的说法不正确的是 片，发现火柴头先燃烧。下列叙述中，错误的 A.金属线圈内的气体温度升高了 是 B.可燃物的温度降到了着火点 A.用酒精灯加热要使用 以下 外焰 C.金属丝有良好的导热性 B.利用了铜片良好的导 D.若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快 热性 熄灭 158 学生实验5燃烧条件的探究 C.说明了火柴头和火柴梗有不同的着火点 (2)生石灰的作用是 D.说明了燃烧需要助燃剂 5.某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验： (3)盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具 ①在有空气的试管内放入白磷，关闭弹簧夹， 有良好的 性。 白磷不燃烧（如图I);②将图I装置放到热 (4)本实验能得出的结论是 (填字母)。 水中形成图Ⅱ装置，白磷剧烈燃烧，气球 A.可燃物燃烧氧气必须充足 胀大。 B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在 弹簧夹 弹簧夹 C.蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃 ”与广气球 烧需要○2的最低浓度 优化提 高 80℃ 热水 7.为了探究“烧不坏的手帕”原理，将滤纸（着火 图I 图Ⅱ 点为130℃)浸在不同浓度的酒精溶液中，进 (1)白磷燃烧的化学方程式为 行如图甲所示实验，并收集实验过程滤纸中 心温度，绘制曲线如图乙所示，下列说法错误 (2)②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强 的是 ( (填“增大”“不变”或“减小”)。 (3)对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条 酒精溶液浸泡的滤纸 件之一是 温度传感器 0 (4)图Ⅱ实验后试管内还有白磷残留，打开弹 数据采集器 簧夹通入空气，白磷复燃，说明可燃物燃烧需 要的另一条件是 甲 6.某兴趣小组利用图1装置探究O2浓度、温度 温度/℃ 等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。 ·?①70%的酒精溶液 140- ①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞， 110 80 ②50%的酒精溶液 观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。 50 30 ②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在1时，将滴 :③20%的酒精溶液 048121620时间/s 管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开 乙 始燃烧。 A.曲线①在20s时温度突然升高的原因是滤 图2是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。 纸燃烧 O,浓度 B.曲线②的温度始终没有达到滤纸的着火 O浓度 点，滤纸不燃烧 传感器 C.曲线③所示的温度没有明显变化，是因为 白磷 酒精溶液的浓度过低 生石灰 -铝盒 时间 图1 图2 D.“烧不坏的手帕”原理是液体汽化吸热降低 (1)图2中0~t时间内，曲线下降的原因是 了手帕的着火点 159 指南针·九年服上册·化学(L) 8.利用如图装置探究燃烧的条件。试管①中充10.以下是初中化学一些基本实验，请根据实验 满氨气，试管②③中充满氧气，升温至40℃， 内容回答下列问题： 仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的 (1)甲、乙两位同学分别利用如图装置研究 是 C 可燃物的燃烧条件。已知：白磷的着火点为 40℃，红磷的着火点为240℃。 ② 水浴 度传感器 红磷 滴管1滴管2 控温磁力搅拌器 盐酸豆 磁子 目过氧化氢溶液 双球管 燃烧管 A.对比①③可验证燃烧需要氧气 辛伞一一尾气处理 B.试管②中白磷燃烧产生大量白烟 石灰石二氧化锰红磷白磷 C.对比②③可得出红磷的着火点比白磷高 甲同学：挤压滴管1，一段时间后，加热燃烧 D.图中小气球有密闭装置、缓冲气压的作用 管至260℃以上，白磷和红磷均不燃烧。 9.某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相 关活动。请你参与完成： 乙同学：微热燃烧管至a℃，一段时间后，挤 瘪气球 压滴管2，白磷迅速燃烧，而红磷不燃烧。 红磷 ①甲同学和乙同学挤压滴管1或滴管2后反应 白磷 的化学方程式为 铜片 80℃ 80℃ 热水 热水 红磷 (写 白磷 白磷 任意一个即可)。 图 图二 ②从燃烧条件角度分析，甲同学实验中白磷和 查阅资料 红磷均不燃烧的原因是 白磷的着火点是 40℃，红磷的着火 ③乙同学实验能证明可燃物燃烧需要温度达 80℃ 热水国围白磷 点是240℃ 到着火点，则a应选择 (填字母序号)。 图三 A.25 B.80 C.260 (1)图二装置与图一相比，其优点是 (2)某实验小组用如 图二中能观察 图所示装置完成电 直流电源 到的现象是 解水的实验并收集 产生的气体，a管应 连接电源的 (2)将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水 中，使大试管罩住白磷（如图三所示），结果观 极，该反应的化学方 察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体 程式为 ;检验d 可能是 试管中收集的气体的方法是 (3)“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时 也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为 钾遇水生成H2和一种碱，该反应是 (填“吸热”或“放热”)反应。 160指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)参考答案 达标训练 达标调练 「吸收二氧化硫，防止污染空气 学生实验6二氧化碳的 1.D2.A3.B4.B5.A LC 2.C 3.B 4.A 5.B (2)①KOH②黄色变为白色 优化提高 优化提高 实验室制取和性质 燃烧条件的探究 6.A7.C8.A9.C 6.C7.A8.A 学生实验5 要点梳理 学生实验2水的组成及变化的探究 9.(1)7.5C(2)D(3)BD(4)ABC(5)20 要点梳理 -3.（)2H0,02H,0+0+ 1.实验1：(1)能(2)不能 学生实验4氧气的实验室制取和性质 (2)CaCO +2HCI-CaCl +CO+H:O 要点梳理 实验2：(1)短(2)长 二，1，反应物的状态反应条件 1.(1)ba(2)均有大量气泡产生下降1：2 要点梳理 实验3：(2)钢丝棉别烈燃烧，火星四射，生成黑色周体 2.密度溶解性(1)向上排空气排水 2.(4)气体能燃烧，且产生淡蓝色火焰内壁有水床带火星 -1.H,0,0-H0+0,+ 2,物质具有可赠性温度达到物质的者火点与氧气接触 (2)向上排空气排水(3)①a②b③b 的木条复燃HHOO,氢元素氧元素 2.(2)①不溶于②向上③向下②a③b③水b 达标调练 三，1，(1)集气瓶内(2)集气瓶瓶口 达标训练 a①水植物油ba LA 2.B 3.C 4.D 2.(1)将燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即媳灭，则 1.D 2.D 3.D 4.C 5.C 6(1)装置简单(2)便于检验生成的气体 三L.C+0点整o0 5a)4P+50,点整2P,0(2)增大 证明二氧化碳已集满 (3)温度需要达到可燃物的着火点(4)氧气 2.防止生成的高温熔融物落，炸裂集气瓶瓶底 (2)向集气瓶中倒人少量澄清石灰水振荡，若石灰水变 (3)增强水的导电性 Fe 6.(1)蜡烛燃烧消耗氧气 浑浊，则证明是二氧化碳 (4)两管中已有气体生成，实验已进行一段时间 0,点f%0, (2)与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷 达标训炼 (5)氧气氢气(6)燃着的木条 玉石鳍十氧气点婚二氧化碳十水 (3)导热(4)C 1,D2.D3.D4.B5.A 优化提高 达标训练 优化提高 6.(1)过氧化氢溶液和二氧化锰(2)e 7.D8D9.D 1.D2.C 7.D8.A (3)溶液变为红色，塑料瓶变落 10.(1)1:2把燃着的木条放在尖嘴口，气体燃烧，产生淡蓝 3.(1)长须漏斗 9.(1)防止生成物进人空气，造成污染试管中白磷燃绕，气 (4)密度比空气的大(5)澄清石灰水 色火焰，证明是氢气 (2)AC塞一团棉花防止加热时固体粉末进人导管 球先变大后变小，烧杯中的白裤不燃烧，试管中的红磷不7.()①长颈漏斗②量简 (2)电化学(3)水通电氢气十氧气 （3BC或DHO,M0-HO+O能化 燃烧 (2)①BD②防止二氧化碳溶于水且与水反应C③m (4)探究电压和氢氧化钠浓度对电解水速率的影响 (2)氧气（或含有氧气的空气）(3)放热 优化提高 (4)将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集 (⑤)电压一定时，氢氧化钠浓度越大，电解速率越快或氢氧 10.(1)①CaC0,+2HC一CaCL+H0+C0,↑（或2H 8D9.D 满铁丝表面有一层铁锈或氧气不纯（合理即可） 化钠浓度一定时，电压越大，电解速率越快 002H0+0,) 10.(1)长预漏斗或锥形剂 (5)AC或E(6)e 学生实验3一定溶质质量分数的 ②没有与氧气接触③B (2)CaCO +2HCI-CaCk+H:0+00 优化提高 (3)除去C0,气体中的HC气体 氯化钠溶液的配制 4.C5.A (2)负2H0通电2H++0,+将带火屋的木条放人 (4)NaOH溶液 要点梳理 6,催化火星四射氧气的浓度 试管中，木条复抛，证明气体是氧气 (5)将带火层的木条伸人试管中，若木条复燃，则证明 一、1.8.072.02.托盘天平胶头滴管 7.(1)锥形瓶A2KMO,△KMmO+MO,+O,↑ 是0 3解水加速解4.瓶塞NaC10% (6)NaO与CO,HO反应生成的) 指南针·课堂优化·九年级上册·化学(LJ)·试卷参考答案 第一单元 优化达标测试卷 三，实验探究题 (5)碳酸钙十盐酸→氯化钙十水十二氧化碳 第二单元 优化达标测试卷 11,(1)发出耀眼白光，冒白烟，放热，产生白色粉末 12.(1)①蜡悠火焰外焰的湿度高于内焰及焰心处温度（外焰 一、选择题 (2)产生大量气泡(3)产生蓝色沉淀 温度最高)②白烟燃烧③检验蜡烛燃烧是否有水生成 一、选择题 1.D2.D3C4.D5.D6.B7.B8A (4)溶液颜色由无色变为红色 澄清石灰水变浑浊 1.B2.C3.D4.B5.D6.C7.A8.A 二、填空题 (5)产生气泡，燃者的木条炮灭 (2)能够同时检验是否有水和二氧化碳生成 二、填空题 9.(1)②①>(2)A(3)C Q)钱十氧气点整氧化钱 10.分子原子水分子氧原子氢原子CB .I)DFe+②2NO,③NaCio 209 210